CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO HUMANO

TA1

• Unidade de Ensino: 1
• Competência da Unidade: Compreender os conceitos de crescimento, desenvolvimento humano e da
maturação biológica..
• Resumo: Conceitos de crescimento humano. Conceitos de desenvolvimento humanos. Conceitos de
maturação.
• Palavras-chave: Crescimento, desenvolvimento, maturação.

Contextualização da Teleaula:
• Fases e classificações do crescimento.
• Desenvolvimento física-motor e cognitivo.
• Desenvolvimento socioafetivo e moral.
• Maturação biológica.

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Fases e Classificações do Crescimento

TA2

Crescimento Humano
Aumento dimensional do corpo, como um todo ou de partes específicas, proporcionado por processos
celulares.
- Hiperplasia. (aumento no número de células, se dublicando cada vez mais. AUMENTO DO NÚMERO)
- Hipertrofia. (com o passar do tempo a célula continuará sendo a mesma célula porém com um
tamanho maior. AUMENTO DO TAMANHO)
- Agregação. (aumento no número de substâncias da célula e um aumento na capacidade das células
se unirem)

Fatores Intrínsecos e Extrínsecos

Fatores referentes à aspectos corporais (intrínsecos) e ambientais (extrínsecos) que influenciam e
determinam o processo de crescimento.
• Fatores Intrínsecos:
- Genética — hereditariedade (positiva ou negativa)
- Sistema endócrino — hormônios do crescimento.
♦ GH.
♦ IGF I e II.
• Fatores Extrínsecos:
- Condição Socioeconômica.
- Nutrição.
- Contexto Familiar.
- Cultura
- Capacidade adaptativa do organismo humano.

Fase do Crescimento Pré-Natal

• Inicia com a fertilização e formação do zigoto.
 • Período Zigótico: (1ª semana)
- Rápida divisão celular. (Mórula = Aglomerado de células) (de uma célular que é o Zigoto vai se multiplicar)
AJUDANDO NA FORMAÇÃO DO EMBRIÃO
• Períoco Embrionário: (2ª à 8ª semana)
- Diferenciação celular. (cada tipo de célula vai receber as suas características e suas funções para depois formar
tecidos e órgãos)
- Camadas celulares. (Criando a ectoderme, mesoderme e endoderme, camadas relacionadas ao surgimento de
sistemas e órgãos. Ectoderme: Produção do Sistema Central, Nervoso. / Mesoderme: Procução de
Sistem Musculares Esqueléticos. / Endoderme: Sistema internos como o o sistgema digestivo.)
• Período fetal: (9ª à 40ª semana)
- Rápido crescimento.
- Desenvolvimento das funções.

Fase do Crescimento na Infância e Adolescência

• Primeira Infância:
- Do nascimento até os dois anos de idade.
- Caracterizada pelo crescimento rápido e aumento do tecido subcutâneo.
• Segunda Infância:
- Dos três anos de idade até o período pré-púlbere.
- Caractizada pelo crescimento estável.
• Adolescência:
- Inicio por volta dos 11 ou 13 anos.
- Rápido aumento de peso e estatura. (estirão)

Classificação do Crescimento
Varia de acordo com as característica de cada parte do corpo.
• Crescimento Somático — corpo como um todo.
• Crescimento Neural — períoco cefálico e estruturas cerebais.
• Crescimento Genital — estruturas do aparelho reprodutor.
• Crescimento Linfoide — estruturas do sistema linfático.

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Desenvolvimento Físico-Motor e Cognitivo

TA3

Desenvolvimento
É o processo de evolução humano fundamentada pela interação do indivídeo com o ambiente,
englobando processos biológicos, sócio-históricos e culturais.
• Classificado em diferentes domínios:
- Desenvolvimento físico-motor.
- Desenvolvimento cognitivo.
- Desenvolvimento sicioafetivo.
- Desenvolvimento moral.

Desenvolvimento Físico-Motor:
Refere-se ao crescimento e à maturação dos sistemas biológicos e suas características para cada fase da
vida.
♦ Pré-Natal:
- Crescimento do corpo como um todo — aspectos biológicos.
♦ Primeira Infância:
- 0-2 meses: Mudanças neurológicas.
- 2-18 meses: Mudanças na coordenação neuromuscular. (a partir dos 4 meses ele já começa a ter condições
de movimentos voluntários)
♦ Segunda Infância:
- Maior controle dos músculos finos e aquisição habilidades motoras.
♦ Adescência:
- Significativas mudanças físico-motores (características sexuais secundárias)
♦ Fase Adulta:
- 20-35 anos: Nível ótimo de desenvolvimento fisiológico.
- 35 anos acima: Declínio inicial das capacidades físicas.
♦ Senescência:
- Declínio dos sistemas do organismo como um tempo.

Desenvolvimento Cognitivo:
Desenvolvimento dos processos responsáveis pela congnição humana. ( Dorsch; Hächer, Stapf, 2011)
♦ Pré-Natal:
- Sistemas responsáveis pela cgnição começam a se formar. ( memorização, respostas à estímulos sensoriais.
Sistema nervoso central e sistema nervoso periférico começam a se formar )
♦ Primeira Infância:
- As ações são reflexas e a cognição é limitada.
- Os movimentos são aperfeiçoados, permitindo maior exploração e percepção do ambiente.
♦ Segunda Infância:
- Estágio pré-operatório (2 aos 7 anos) o estágio de operações concretas. ( pré-operatório: não consegue
ainda diferenciar algumas coisas, ex.: o que é real do imaginário / operações concretas: a capacidade de
estabelecer relação entre o que é fantasia e o que é verdade aumenta )
♦ Adolescência:
- Estágio de operações formais (raciocínio dedutivo e hipóteses). (gerando análises críticas)
♦ Fase Adulta:
- Pensamento crítico e moral tornam-se mais complexos.
♦ Senescência:
- Alguns declínios da funcionalidade cognitiva. (perda de memória a curto prazo, perda na função do
raciocínio rápido.

SITUAÇÃO PROBLEMA
Imagine que você é amigo de Paulo e Eduardo, que também são profissionais de Educação Física. Paulo
trabalha com crianças e Eduardo trabalha com idosos. Os dois irão sair de férias e pedem para que você
possa substituí-los. Pensando no desenvolvimento físico-motor dessas duas populações...
- Qual seria a ênfase de seu trabalho com as crianças?
- Qual seria a sua ênfase de seu trabalho com os idosos?

• Com as crianças a ênfase do trabalho deverias ser os aspectos motores.

- Aquisição de habilidades motoras.
 - Refinamento da coordenação e controle dos movimentos.
• Com os idosos a ênfase do trabalho deveria ser tanto os aspectos motores quanto os físicos e
cognitivos.
- Decllínio dos sistemas do organismo como um todo.

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Desenvolvimento Sicioafetivo e Moral

TA4

Desenvolvimento Socioafetivo:
Socialização refere-se ao processo de aprender a reconhecer e vincular-se a valores e expectativas
grupais.
♦ Primeira Infância:
- Definição do que é agradavél e desagradável.
♦ Segunda Infância:
- 5 anos: Vivência de todas as dimensões do emocional humano, exceto relacionadas a sexualidade.
- No final desta fase as crianças começam a controlar e expressas seus sentimentos dentro dos moldes
solciais.
♦ Adolescência:
- Alta oscilação sentimental, auge do desenvolvimento das emoções relacionadas a sexualidade e busca
pela identidade social. (alta produção hormonal, busaca de identidade pessoal)
♦ Fase Adulta:
- Estabilidade de identidade e máximo refinamento de atitudes e sentimentos.
♦ Senescência:
- Declínio das relações sociais e do envolvimento emocional.

Desenvolvimento Moral:
Anomia ➡ A moral ainda não está colocada, só segue regras por hábito ou dever. (certo
ou errado )
⇓
Heteronomia ➡ A moral está relacionada à autoridade, só segue regras por imposição. (ex.: só
não faz nada de errado pois tem alguém vendo )
⇓
Autonimia ➡ Regras são seguidas por reciprocidade. (a pessoa entende que aquilo é importante)
Teorias do Desenvolvimento
As teorias que fudamentaram a ciência do desenvolvimento humano começaram a ser formuladas no
século XIX.
• Maturacionais
- Salientam a importância do papel dos sistemas biológicos na determinação do desenvolvimento
humano. (ex. quando a criança começa a andar)
- Desenvolvimento fundamentado em aspectos biofisiológicos.
• Psicanalíticas
- O desenvolvimento é sequencial e ligado às questões maturacionais fortemente influenciadas pelo
relacionamento com outras pessoas.
- A qualidade de relação familiar era fator decisivo. (personalidade da pessoa)
• Cognitivas
- Focam no desenvolvimento da cognição do ser humano e enfatizam a relação com o ambiente como
fator para o processamento do conhecimento. (se o ambiente for estimulante o conhecimento é maior e vise-
versa)
• Aprendizagem
- O desenvolvimento humano se pauta na relação entra a maturação biológica e as vivências do
indivíduo, que se desenvolve pela influência da aprendizagem.
• Bioecológicas
- Consideram o desenvolvimento humano levando em consideração o indivíduo integrado ao contexto
ambiental e do tempo histórico no qual se vive.
- Ramos: Sistemas dinâmicos e ambiente comportamental.

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Maturação Biológica
TA5

Maturação Biológica
Alterações qualitativas que capacitam o indivíduo a progredir para níveis mais altos de funcionamento.
(Gallahue et al., 2013) (processo em direção a um estado maduro de funcionamento de órgãos e sistemas desses
indivíduo, tendo uma melhora geral.
• Idade Cronológica: Idade em meses-anos.
• Idade Biológica (estrutura corporal): Estado maturacional do indivíduo. (idade relacionada ao estado
maturacional do indivíduo, podendo ser mais avançado ou não do que outra pessoa )
• Maturação precoce e tardia. (o indivíduo que está com o desenvolvimento mais atrasado pode ultrapassar
o que está com o desenvolvimento mais avançado com o tempo, cada organismo tem seu tempo )

Para estudar o processo maturacional é necessário determinar um sistema biológico específico, pois cada
um possui um processo próprio.

Maturação Neurológica:
• A sinaptogênese.
(processo de maturação desses sistemas relacionados a transmissão de sinais por essas células nervosas,
tendo um aumento desses elementos do neuronia, dos dendritos do própio axônio e também das
terminassões nervosas)
• A mielinização.
(Processo onde essas camadas de mielina vão aumentando no neuronio, responsável pela transmissão de
uma célula para outra, facilita a transmissão do impulso nervoso, levando informação pra uma celula,
como por exemplo a fibra muscular para que aja a contração musuclar)
• A lateralização.
(Relação com os hemisférios cerebrais, o hemisfério direito vai sendo desenvolviemtno e do homisfério
esquerdo também vai ser desenvolvivo, nessa ordem)

Maturação Esquelética:
 • O tecido cartilaginoso progride para o tecido ósseo por meio do precesso de ossificação.
(Na barriga da mãe, nosso osso é cartilagem e depois vai assumir a forma óssea)
• Placa epifisária, osteócitos, osteoblastos e osteoclastos.
(Epifisária: uma lâmina de tecido cartilaginoso, nas estremidades, o centro secundário de ossificação,
enquanto essa placa epifisária não fecha o crescimento de um osso no sentido vertical vai acontecendo,
quando fecha o crescimento para.
Osteócitos: são células maduras do sistema ósseo.
Osteoblastos: traz matriz óssea e vai corrigir por exemplo uma fratura óssea, o tecido é regenerado.
Osteoclastos: fazem a limpeza e vai tirando o que estava de tecido morto e vai deixando o osso
parecido com o que era antes.)

Maturação Neuromuscular:
• Miogênese.
Indiferenciação das fibras musculares, ocorre ainda na barriga da mãe.
• Alterações bioquímicas, estruturais e neurais.
Alterações bioquímicas desse músculo, estruturais do músuclo e neurais no sistema nervoso central
enviando informações para que esse músuclo possa contrair.
Tendo diferença entre crianças e adultos.
• Aumento na qualidade funcional do músculo.

Maturação Sexual:
• Obtenção do estado maduro do sistema reprodutivo. (óvulose e espermas)
• Surgimento da caractésticas sexuais secundárias.

Maturação Somática:
• Endomorfia.
Relacionado a maior proporcão de tecido adposo, de tecido gorduroso. Pessoas com mais pré-disposição
para aumentar o peso, engordadno facilmente e tendo dificuldades para emagrecer.
• Mesomorfia.
Relacionado a proporção de massa muscular, massa magra. Desenvolve músuclos facilmente e engorda
com dificuldade.
• Ectomorfia.
Pessoas altas e magras e fragilidade em desenvolvimento do tecido adiposo quanto no aumento de
massa muscular.