Metodologia Científica: Os Elementos Chave da Pesquisa

CURSO de
FORMAÇÃO de
OFICIAIS
2022
Abu Ali al-Hasan Ibn Al-Haitham, conhecido também pela forma
latinizada Alhazen, nasceu no ano 965 em Baçorá, agora Iraque e
morreu em 1040 na cidade do Cairo. Físico e matemático árabe. Pioneiro
da óptica, depois de Ptolomeu. Foi um dos primeiros a explicar o
fenômeno dos corpos celestes no horizonte.
“Aquele que busca a verdade não é aquele que
estuda as escrituras dos antigos e, seguindo sua
disposição natural, acredita nelas, mas aquele que
suspeita de sua fé e questiona o que ele obtém dela...
Aquele que se submete ao contraditório e a

demonstração e não aos ditos dos homens, cuja
natureza é falha, com todos os tipos de imperfeição e
deficiência.
Por conseguinte, o dever do homem que investiga os
escritos dos cientistas, se desvendar a verdade é seu
objetivo, é fazer de si mesmo um inimigo de tudo que
lê, e colocar sua mente no âmago e nas margens do
texto, atacando-o por todos os lados.
Ele também deveria suspeitar de si mesmo enquanto

realiza sua avaliação crítica, para que ele evite cair
no preconceito ou brandura.”
Ibn al-Haytham, século XII d.C.

Metodologia Científica
Fonte: SOUSA FILHO, Sílvio José.

Pontifícia Universidade Católica
PUC – Minas - 2020






A compreensão dos tipos de pesquisa é

fundamental para o desenvolvimento de qualquer
pesquisa científica.
A pesquisa científica leva em consideração um

conjunto de procedimentos sistemáticos, que se
apoia no raciocínio lógico e usa métodos
científicos para encontrar soluções ou discorrer
sobre algum problema de pesquisa.
Desta forma, a pesquisa científica é fundamental para a

construção, aquisição e manutenção do conhecimento. Aqui
se encaixam as pesquisas acadêmicas
como TCC, monografia, dissertação, tese, artigos científicos
e iniciação científica.
Então, é por meio dela que podemos compreender o

mundo em sua complexidade e solucionar problemas com a
possibilidade de transformar o mundo em que vivemos. Ou,
pelo menos, modificar nossas práticas.
O que é pesquisa?
Procedimento racional e sistemático que tem como

objetivo proporcionar respostas aos problemas que
são propostos, mediante conhecimentos
disponíveis e a utilização de métodos, técnicas e
outros procedimentos científicos.
Por que se faz pesquisa?
Por Razões de ordem intelectual ou por razões de

ordem prática.
As Razões de ordem intelectual decorrem do

desejo de conhecer pela própria satisfação de
conhecer. As razões de ordem prática decorrem do
desejo de conhecer com vistas a fazer algo de
maneira mais eficiente ou eficaz.
O que é necessário para se fazer uma pesquisa?
1. Qualidades do pesquisador
a) conhecimento do assunto a ser pesquisado;
b) curiosidade;
c) criatividade;
d) integridade intelectual;
e) atitude autocorretiva;
f) sensibilidade social;
g) imaginação disciplinada;
h) perseverança e paciência;
i) confiança na experiência.
O que é necessário para fazer uma pesquisa?
Recursos humanos, materiais e financeiros
Orçamento contendo: tempo, materiais e

equipamentos, gastos de serviços e com terceiros.
Por que elaborar um projeto de pesquisa?
A pesquisa exige que as ações desenvolvidas ao

longo de seu processo sejam efetivamente
planejadas. O projeto é a primeira fase da
pesquisa:
a) Formulação do problema
b) Especificação de seus objetivos
c) Construção de hipóteses
d) Operacionalização dos conceitos
e) Aspectos referentes ao tempo
f) Recursos humanos, materiais e financeiros
Quais os elementos de um projeto de pesquisa?
a) formulação do problema;
b) construção de hipóteses ou especificação dos
objetivos;
c) identificação do tipo de pesquisa;
d) operacionalização das variáveis;
e) seleção da amostra;
f) elaboração dos instrumentos e determinação da
estratégia de coleta de dados
g) determinação do plano de análise dos dados;
h) previsão da forma de apresentação dos
resultados;
i) cronograma da execução da pesquisa;
j) definição dos recursos humanos, materiais e
financeiros a serem alocados.
Como formular um PROBLEMA de pesquisa?
O que é um Problema?
O Problema é uma Questão não resolvida e que é

objeto de discussão, em qualquer domínio do
conhecimento.
Por que formular um problema?
1. Subsidiar determinada ação.

2. Avaliar determinadas ações ou programas.
3. Formular referencias e as consequências de
alternativas possíveis.
4. Explorar um objeto pouco conhecido.
5. Pesquisar uma área já explorada com a intenção
de especificar determinado objeto.
6. Testar uma teoria específica.
7. Descrição de determinado fenômeno.
Como formular um problema?
A primeira coisa a fazer é buscar uma Imersão

sistemática no objeto, no estudo da literatura
existente e na discussão com pessoas que
acumulam muita experiência prática no campo de
estudo (Selltíz, 1967).
O problema deve ser formulado como pergunta
Devemos Provocar problematizações sobre o tema.

O problema deve ser claro e preciso.
O problema deve ser empírico.
O problema deve ser suscetível de solução.
O problema deve ser viável.
Como Construir HIPÓTESES?
O que são hipóteses?

Hipótese é uma solução possível, mediante uma
proposição, ou seja, uma expressão verbal
suscetível de ser declarada verdadeira ou falsa.
É a proposição testável que pode vir a ser a solução

do problema.
Como podem ser classificadas?
1. Hipóteses Casuísticas
Se referem a algo que ocorre em determinado

caso;
Afirmam que um objeto, uma pessoa ou um fato
específico tem determinada característica.
2. Hipóteses de Frequência
Antecipam que determinada característica ocorre

com maior ou menor frequência em determinado
grupo, sociedade ou cultura.
3. Hipóteses de Relação de associação de variáveis
Afirmam a existência de relação entre as variáveis.

Podem até indicar a força ou o sentido desta
relação, mas nada estabelecem em termos de
causalidade, dependência ou influência.
4. Hipóteses de Relação de dependência entre duas

ou mais variáveis.
As hipóteses deste grupo estabelecem que uma

variável interfere na outra.
Estabelecem a existência de relações causais entre

as variáveis.
Nestes casos o pesquisador planeja seu trabalho no

sentido de verificar em que medida determinadas
condições atuam tornando provável a ocorrência
do fato.
Busca a Associação entre um estímulo e uma

resposta.
Busca a relação entre uma disposição e uma

resposta.
Busca a relação entre uma propriedade e uma

disposição.
Busca a relação entre um pré-requisito

indispensável e um efeito.
Busca uma Relação inerente entre duas variáveis.
E por fim busca uma Relação entre meios e fins.

Como chegar a uma hipótese?
1. Observação
2. Resultados de outras pesquisas
3. Teorias
4. Intuição
Quais são as Características da hipótese aplicável
1. Conceitualmente clara
Indicam as operações particulares que possibilitam

o esclarecimento do conceito.
2. Específica
O que de fato pretende-se verificar.

3. Referências empíricas
Não envolvem julgamento de valor.
4. Parcimoniosa
Simples e explicativa.
5. Relacionada com técnicas disponíveis
Exame de relatórios de pesquisa sobre o assunto e

técnicas utilizadas.
6. Relacionada com uma teoria

As hipóteses são necessárias em todas as

pesquisas?
Rigorosamente, todo procedimento de coleta de

dados depende da formulação prévia de uma
hipótese. Ocorre que em muitas pesquisas as
hipóteses não são explícitas. Todavia, nesses casos,
é possível determinar as hipóteses subjacentes,
mediante a análise dos instrumentos adotados
para a coleta dos dados.
Como Classificar as pesquisas?
1. Pesquisas Exploratórias
Tem como objetivo proporcionar maior

familiaridade com o problema, com vistas a torná-
lo mais explícito ou a constituir hipóteses.
Tem como objetivo principal o aprimoramento de

ideias ou a descoberta de intuições.
Seu planejamento leva em consideração os mais

variados aspectos relativos ao fato estudado.
Na maioria dos casos, essas pesquisas envolvem:

a) Levantamento bibliográfico;
b) Entrevistas com pessoas que tiveram
experiências práticas com o problema
pesquisado;
c) Análise de exemplos que estimulam a
compreensão
2. Pesquisas Descritivas
Apresentam a Descrição das características de

determinada população ou fenômeno.
Permite o Estabelecimento de relações entre

variáveis.
Utiliza-se de Técnicas padronizadas de coleta de

dados, tais como o questionário e a observação
sistemática.
3. Pesquisas Explicativas
Buscam Identificar os fatores que determinam ou

que contribuem para a ocorrência dos fenômenos.
É o tipo de pesquisa que mais aprofunda o

conhecimento da realidade, porque explica a razão,
o porquê das coisas.
O que é conhecimento científico
Etapas do Método Científico
Tipos de Trabalho Científico
Unidade 1 - Fundamentos Princípios Básicos da Comunicação Técnica
Fundamentação/Fontes
Citações
Referências Bibliográficas
Unidade 1 - Informação
Aquele comprovado, com base em coleta de

O que é conhecimento científico dados, experimentação, formulação de
hipóteses e teses. Pode ser refutável.
Etapas do Método Científico

Tipos do Trabalho Científico

Princípios Básicos da
Comunicação Técnica
Fundamentação/Fontes
Citações
Referência Bibliográfica
Referência Bibliográfica
Definição do Tema
Tipos de Pesquisa
Unidade 2 - Organização
Conteúdo do Trabalho
Estrutura
Artigo Científico
Metodologia
Unidade Científica
2 - Organização
Definição do Tema
Tipos de Pesquisa
Tipos de Pesquisa
Tipos de Pesquisa
Tipos de Pesquisa
Tipos de Pesquisa
Tipos de Pesquisa
Tipos de Pesquisa
Podemos trabalhar em 5 Etapas
5 Método
1 Finalidade ou Natureza
Tipos de Pesquisa
4 Procedimento
Técnico
2 Realização dos
Objetivos
3 Abordagem
Etapa 1
1 Finalidade
Básica Aplicada
Básica Pura Básica Estratégica

Etapa 2
2 Objetivos
Descritiva Explicativa
Exploratória
Etapa 3
3 Abordagem
Qualitativa Quali-Quantitativa
Quantitativa
Etapa 4
Ex-Post-Facto
5 Procedimentos Participante
Bibliográfico Pesquisa-Ação
Documental Experimental
Estudo de Caso Levantamento

Etapa 5
4 Método
Indutivo Hipotético-Dedutivo
Dedutivo Dialético
TCC
1 Finalidade
Básica Estratégica
2 Objetivos
Descritiva Exploratório
3 Abordagem
Quali-Quantitativa
4 Procedimentos
Bibliográfico Documental
5 Método
Hipotético-Dedutivo
Conteúdo do Trabalho
Estrutura
Amostra
Plágio
Unidade 3 – Método Científico Erro ou Fraude
Forma de Obtenção de Dados
Análise de Dados
Metodologia
Unidade 3 - Científica
Método
Amostra
Unidade 3 - Método
Plágio
Unidade 3 - Método
Erro ou Fraude
Unidade 3 - Método
Forma de Obtenção de Dados

Unidade 3 - Método
Unidade 3 - Método
Unidade 3 - Método
Unidade 3 - Método
Unidade 3 - Método
Unidade 3 - Método
Análise de Dados
Unidade 3 - Método
Unidade 3 - Método
Unidade 3 - Método
Unidade 3 - Método
Unidade 3 - Método
Unidade 3 - Método
Unidade 3 - Método
Tabelas
Unidade 4 - Apresentação de Resultados
Gráficos
Estrutura do Projeto
O que é um Projeto?
Tema, Problema e Hipótese
Justificativa
Unidade 3 – Projeto de Pesquisa

Objetivo , Objetivos Geral e Específicos
Metodologia
Revisão de Literatura
Cronograma
Referências
Constituição formal do projeto
O projeto final deve conter obrigatoriamente os seguintes itens:

• Introdução
Apresentação do tema e do problema;
• Justificativa
Texto no qual se articulam os argumentos, de forma a demonstrar a relevância do tema.
• Referencial teórico
Destina-se a apresentar as leituras e fundamentos teóricos que embasam a proposta da pesquisa
• Objetivos
a)Objetivo geral – apresentam-se de forma global os objetivos pretendidos na pesquisa;
a)Objetivos específicos – corresponde aos desdobramentos do objetivo geral, de forma a traduzir, em suas
diferentes especificidades, o que se pretende alcançar.

• Metodologia
Descreve-se os caminhos metodológicos previstos e as técnicas a serem utilizadas.
• Bibliografia
Referencia-se o material utilizado para o projeto e/ou da pesquisa, de acordo com as Normas da ABNT.
• Cronograma
Destina-se a traduzir as ações a serem realizadas, distribuindo-as no espaço de tempo disponível para a
realização do projeto.
ESTRUTURA DO PROJETO
Elementos Pré-Textuais
Elementos Textuais
1.Introdução
2.Objetivo
2.1 Tema e delimitação
2.2 Objetivo Geral
2.3 Objetivos específicos
3.Justificativa
4.Objeto
4.1 Problema
4.2 Hipóteses básicas
4.3 Hipóteses secundárias (se houver)
4.4 Variáveis (se houver)
5.Metodologia
6.EmbasamentoTeórico (ou marco teórico, revisão da literatura, referencial
teórico)
Elementos Pós-textuais
7.Cronograma(do TCC)
8.Referências
É o planejamento de uma pesquisa.
É uma das etapas componentes do processo de

O que é um Projeto? elaboração, execução e apresentação da pesquisa.
É um planejamento do que vamos fazer para

investigar um determinado problema.
As finalidades do projeto de pesquisa, na
perspectiva proposta por DESLANDES (1996),
são as seguintes:
Finalidade do Projeto.
a) Mapear o caminho a ser seguido durante
a investigação;
b) Orientar o pesquisador durante o
percurso de investigação;
c) Comunicar os propósitos da pesquisa
para a comunidade científica.
• Tema: área de interesse da pesquisa; definição genérica do que se

pretende pesquisar.
• Problema: recorte mais específico, questão não resolvida e que é

objeto de investigação;
Implicações na escolha do problema:

- Relevância: teórica e prática
- Obtenção de novos conhecimentos {levantamento bibliográfico
{pesquisa exploratória
As regras básicas para formulação do problema, na perspectiva de GIL
(1995), são as seguintes:
a) Deve ser formulado como uma pergunta;

b) Deve ser delimitado a uma dimensão viável, ser o mais específico
possível;
c) Clareza: utilização de termos claros com significado preciso;
d) Não deve ser de natureza valorativa (É bom, é certo etc.).
• Hipótese: Resposta provável ao problema formulado, indagações a

serem verificadas na investigação, afirmações provisórias a
respeito de um determinado problema.
Regras para formulação da hipótese:

a) Deve ter conceitos claros;
b) Deve ser específica;
c) Não deve se basear em valores morais;
d) Deve ter como base uma teoria que a sustente.
HIPÓTESES são conjecturas (Luna, 1998, p. 33) que têm validade

temporária, suposições provisórias, que respondem a determinado
problema e que serão mantidas apenas enquanto forem autorizadas
pelas evidências levantadas ao longo da pesquisa. Assim, muitas
vezes uma hipótese inicial pode não ser confirmada pelos resultados
da pesquisa ou, à medida que a pesquisa se desenrola, novas
hipóteses vão surgindo.
Gera-se uma hipótese a partir do estabelecimento de relações entre

variáveis ou fenômenos:
“Há uma tendência genética para a obesidade”. A hipótese pode ser

compreendida como uma relação hipotética entre duas variáveis:
“filhos de pais obesos têm tendência a serem obesos”.
“O aumento da temperatura provoca a dilatação dos metais”. A

hipótese pode ser compreendida como uma relação hipotética entre
duas variáveis: “se aquecermos um fio metálico, ele aumentará de
comprimento”.
Em termos gerais: as hipóteses são relações do tipo “se A, então B”,

isto é, se ocorrerem certos fenômenos do tipo A, então ocorrerão
fenômenos do tipo B (Alves-Mazzoti, Gewandsznajder, 1998, p. 70).
As hipóteses irão orientar o planejamento dos procedimentos

metodológicos necessários à execução da pesquisa.
A hipótese define para onde o pesquisador deve olhar e orienta todo

o processo de investigação.
Tema: A transparência das informações públicas de segurança e a sua

relação com o medo do crime.
Problema: O conhecimento pelas comunidades das informações

públicas de segurança influencia o medo do crime?
Hipótese: Quanto mais transparentes e qualificadas forem as

informações públicas sobre segurança maior a redução do medo do
crime nas comunidades.
Tema: A contrainteligência na segurança pública.
Problema: A contrainteligência pode ser utilizada como ferramenta

para reduzira incidência criminal de um local específico?
Hipótese: A utilização de contrainteligência em determinado local

reduz a incidência criminal.
• Serve para demonstrar a relevância, a
originalidade e/ou a aplicabilidade do projeto.
• Serve para responder à pergunta: “Por que e

para que desenvolver este projeto, com estas
Justificativa
características ?”
• É o momento em que devemos ressaltar a

inovação da pesquisa e/ou a relevância dos
resultados para determinado grupo social ou
para a sociedade como um todo (Santos, 1999;
Vasconcelos, 2002).
Os objetivos esclarecem o que é pretendido com a pesquisa
e indicam as metas que almejamos alcançar ao final da
Objetivos
investigação. Os objetivos são normalmente categorizados
em geral e específicos:
Objetivo Geral
a) Objetivo geral: dimensão mais ampla pretendida com a

pesquisa.
é “o que se espera vir a conseguir com a realização da

pesquisa” (Luna, 1998, p. 36).
é expresso por um verbo que represente uma ação que se

deseja realizar (identificar, comparar, descrever, explicar,
encontrar, verificar etc.).
Objetivo Geral
Esses verbos nos remetem a um estado de conhecimento

de um estado de coisas como, por exemplo, IDENTIFICAR a
composição de um problema, DESCREVER seus
componentes, EXPLICAR seu funcionamento ou VERIFICAR
as causas da sua ocorrência.
Objetivo Geral
Para identificar o objetivo geral do projeto, devemos

explicitar o que pretendemos realizar com a pesquisa:
a) desenvolver determinados processos;

b) chegar a determinados resultados; e/ou
c) responder a determinadas perguntas.
Objetivos Específicos
b) Objetivos específicos: define metas específicas da

pesquisa que sucessivamente complementam e viabilizam o
alcance do objetivo geral.
Os objetivos específicos podem ser articulados em uma lista

que se inicia com propostas cognitivas de cunho mais
descritivo - como identificar, descrever, sistematizar,
caracterizar, indicar, levantar - e se amplia com propostas
cognitivas de cunho mais explicativo e interpretativo - como
comparar, relacionar, analisar.
Na definição de LAVILLE(1999) a metodologia “representa
mais do que uma descrição formal dos métodos e técnicas
e indica a leitura operacional que o pesquisador fez do
quadro teórico”.
Metodologia
A metodologia especifica como os objetivos estabelecidos
serão alcançados.
As partes constitutivas da metodologia: a amostragem e

as formas de coleta, de organização e de análise dos
dados.
Serve para demonstrar o que já se sabe sobre
a temática, o problema em questão, o que as
pesquisas desenvolvidas anteriormente
demonstram.
Apresenta uma síntese dos textos lidos para

Revisão de Literatura
formular e contextualizar o problema.
Conceitos centrais devem ser definidos e

pesquisas relevantes devem ser debatidas.
“O que se sabe sobre o assunto?"

As atividades devem ser listadas, obedecendo a uma
ordenação que corresponda às etapas de execução dentro
do prazo de vigência do projeto como um todo.
Cronograma
Ao final do documento, todas as referências
que aparecem citadas ao longo do projeto
devem ser identificadas e listadas em ordem
Referências alfabética.
Formatar de acordo com as normas da ABNT.

Referências
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos

de MetodologiaCientífica.7. ed. São Paulo: Atlas, 2010. 297 p.
MOTTA-ROTH, Desirée; HENDGES, Graciela Rabuske.

ProduçãoTextual na Universidade. São Paulo: Parábola Editorial,
2011.167 p.
Formulação do Problema
“Formular o problema consiste em dizer, de maneira explícita, clara,

compreensível e operacional, qual a dificuldade com a qual nos
defrontamos e que pretendemos resolver, limitando o seu campo e
apresentando suas características. Desta forma, o objetivo da
formulação do problema da pesquisa é torná-lo individualizado,
específico, inconfundível"
(Rudio, 1978:75).
Diferença entre Tema e Problema
TEMA: o perfil da mãe que deixa o filho recém-nascido para adoção.
PROBLEMA: quais condições exercem mais influência na decisão das mães em

dar os filhos recém-nascidos para a adoção? (Bardavid, 1980:62).
TEMA: é um campo semântico que estabelecemos dentro do conhecimento.
PROBLEMA: é um recorte dentro desse campo que delimita o que se quer

estudar especificamente, o questionamento para o qual tentaremos encontrar
respostas por meio da pesquisa.
Descobrindo um Problema
de Pesquisa
Problematizar temas e situações relacionadas a sua experiência profissional;
Esteja atento a tudo que lê, especialmente para perceber inconsistências,

controvérsias entre autores. Leitura crítica.
Converse com pessoas entendidas em temas de sua preferência. Entrevistas

a especialistas.
Pesquisa bibliográfica: textos teóricos, artigos em periódicos especializados;

dissertações, monografias e teses.
Passos para a
Tópico:
Estou escrevendo sobre: ________________
Pergunta:
Porque estou querendo saber (?) como (?), por que (?), quem (?)
Exposição de motivos:
Com a finalidade de ________________
Passos para a
Vamos imaginar um TEMA previamente definido

definido.
A formação dada pelo PROERD aos jovens e a

redução da incidência de delitos relativos às drogas.
Passos para a
ARTICULADOR ARTICULADOR PROPOSTA, TESE ARTICULADOR

Problema do TCC = QUALIFICADOR + SOLUÇÃO + OU TEMA + LIGAÇÃO +
PROBLEMA
PROBLEMA
ARTICULADOR
QUALIFICADOR +
ARTICULADOR
SOLUÇÃO +
PROPOSTA, TESE
Estrutura OU TEMA +
ARTICULADOR
LIGAÇÃO +
PROBLEMA
PROBLEMA
ARTICULADOR
QUALIFICADOR +
ARTICULADOR
SOLUÇÃO +
PROPOSTA, TESE
Estrutura OU TEMA +
O TEMA já está definido.
ARTICULADOR
LIGAÇÃO +
PROBLEMA
ARTICULADOR
QUALIFICADOR +
ARTICULADOR
SOLUÇÃO +
PROPOSTA, TESE A formação dada pelo PROERD aos jovens e a

Estrutura OU TEMA + redução da incidência de delitos relativos às drogas
ARTICULADOR
LIGAÇÃO +
PROBLEMA
ARTICULADOR
QUALIFICADOR +
ARTICULADOR
SOLUÇÃO +

ARTICULADOR
LIGAÇÃO +
PROBLEMA
O primeiro passo agora é definir o PROBLEMA. Pra isso, você terá que
imaginar quais tipos de problemas que o estudo do seu tema pode
ajudar a resolver.
ARTICULADOR
QUALIFICADOR +
ARTICULADOR
SOLUÇÃO +

ARTICULADOR
LIGAÇÃO +
PROBLEMA
ARTICULADOR
QUALIFICADOR +
Este é o tema!
ARTICULADOR
SOLUÇÃO +
PROPOSTA, TESE A formação dada pelo PROERD aos jovens

Estrutura OU TEMA +
Este é o problema!
ARTICULADOR
LIGAÇÃO +
Redução da incidência de delitos relativos às

PROBLEMA
drogas pelos jovens
ARTICULADOR
QUALIFICADOR +
ARTICULADOR
SOLUÇÃO +

Estrutura OU TEMA +
ARTICULADOR
LIGAÇÃO +
PROBLEMA Redução da incidência de delitos relativos às

drogas pelos jovens
ARTICULADOR
QUALIFICADOR +
ARTICULADOR
SOLUÇÃO +

Estrutura OU TEMA +
ARTICULADOR
LIGAÇÃO +

drogas pelos jovens
ARTICULADOR
QUALIFICADOR +
ARTICULADOR
SOLUÇÃO +

Estrutura OU TEMA +
ARTICULADOR
LIGAÇÃO +

drogas pelos jovens
Desta forma, já temos os elementos principais para montar o nosso

Problema de Pesquisa. Agora é só adicionar os articuladores que melhor
se encaixem com seu TEMA e PROBLEMA.
ARTICULADOR
QUALIFICADOR +
ARTICULADOR
SOLUÇÃO +

Estrutura OU TEMA +
ARTICULADOR
LIGAÇÃO +

drogas pelos jovens
ARTICULADOR QUALIFICADOR
Como
De que forma
De que maneira
Quais as características de
Quais as características da
Quais as características do
Quais as semelhanças
Quais fatores determinam

ARTICULADOR
QUALIFICADOR + Quais motivos influenciam
Quais os aspectos
ARTICULADOR Quais os efeitos de
SOLUÇÃO + Quais os efeitos do
Quais os fatores
PROPOSTA, TESE A formação dada pelo PROERD aos jovens Quais as técnicas que melhor se
Estrutura OU TEMA + adequam
Qual é
ARTICULADOR Qual a importância
LIGAÇÃO +

drogas pelos jovens
ARTICULADOR QUALIFICADOR
Como
De que forma
De que maneira
Quais as características de
Quais as características da
Quais fatores determinam

ARTICULADOR Como
QUALIFICADOR + Quais motivos influenciam
Quais os aspectos
SOLUÇÃO + Quais os efeitos do
Quais os fatores
PROPOSTA, TESE A formação dada pelo PROERD aos jovens Quais as técnicas que melhor se
Estrutura OU TEMA + adequam
Qual é
ARTICULADOR Qual a importância
LIGAÇÃO +

drogas pelos jovens
ARTICULADOR Como
QUALIFICADOR +
ARTICULADOR
SOLUÇÃO +

Estrutura OU TEMA +
ARTICULADOR
LIGAÇÃO +

drogas pelos jovens
ARTICULADOR Como ARTICULADOR SOLUÇÃO
QUALIFICADOR +
a análise
a aplicação
ARTICULADOR
SOLUÇÃO + a avaliação
a compreensão
PROPOSTA, TESE A formação dada pelo PROERD aos jovens o impacto
Estrutura OU TEMA + a síntese
o conhecimento
ARTICULADOR o estudo
LIGAÇÃO +

drogas pelos jovens
ARTICULADOR Como ARTICULADOR SOLUÇÃO
QUALIFICADOR +
a análise
a aplicação
ARTICULADOR
SOLUÇÃO + A aplicação a avaliação
a compreensão
PROPOSTA, TESE A formação dada pelo PROERD aos jovens o impacto
Estrutura OU TEMA + a síntese
o conhecimento
LIGAÇÃO +

drogas pelos jovens
ARTICULADOR Como
QUALIFICADOR +
ARTICULADOR
SOLUÇÃO + A aplicação

Estrutura OU TEMA +
ARTICULADOR
LIGAÇÃO +

drogas pelos jovens
ARTICULADOR LIGAÇÃO
auxilia
como solução
entre
frente a
influencia
no/na
para
ARTICULADOR Como pelo
QUALIFICADOR +
pode
pode refletir
ARTICULADOR
SOLUÇÃO + A aplicação pode contribuir
por
PROPOSTA, TESE A formação dada pelo PROERD aos jovens prejudica
Estrutura OU TEMA +
ARTICULADOR
LIGAÇÃO +

drogas pelos jovens
auxilia
como solução
entre
frente a
influencia
no/na
para
ARTICULADOR Como pelo
QUALIFICADOR +
pode
pode refletir
ARTICULADOR
SOLUÇÃO + A aplicação pode contribuir
por
PROPOSTA, TESE A formação dada pelo PROERD aos jovens prejudica
Estrutura OU TEMA +
ARTICULADOR
LIGAÇÃO + Pode refletir

drogas pelos jovens
ARTICULADOR Como
QUALIFICADOR +
ARTICULADOR

Estrutura OU TEMA +
ARTICULADOR

drogas pelos jovens
ARTICULADOR Como
QUALIFICADOR +
ARTICULADOR

Estrutura OU TEMA +
ARTICULADOR

drogas pelos jovens
Como/a aplicação/A formação dada pelo PROERD aos jovens/pode

refletir/redução da incidência de delitos relativos às drogas pelos jovens.
ARTICULADOR Como
QUALIFICADOR +
ARTICULADOR

Estrutura OU TEMA +
ARTICULADOR

drogas pelos jovens
Como a formação dada pelo PROERD aos jovens pode refletir na redução
da incidência de delitos relativos às drogas pelos jovens.
POSSO MELHORAR A CONSTRUÇÃO DA ESTRUTURA PARA AO
FINAL TRANSFORMÁ-LA EM UMA PERGUNTA PROBLEMA.
ARTICULADOR Como
QUALIFICADOR +
ARTICULADOR

Estrutura OU TEMA +
ARTICULADOR

drogas pelos jovens
da incidência de delitos relativos às drogas pelos jovens.
da incidência de delitos relativos às drogas pelos jovens?
ARTICULADOR Como
QUALIFICADOR +
ARTICULADOR

Estrutura OU TEMA +
ARTICULADOR

drogas pelos jovens
Dica: Apresentar mais informação em menos texto, ou mais

conteúdo com menos palavras!!!
ARTICULADOR Como
QUALIFICADOR +
ARTICULADOR

Estrutura OU TEMA +
ARTICULADOR

drogas pelos jovens
ARTICULADOR Como
QUALIFICADOR +
ARTICULADOR

Estrutura OU TEMA +
ARTICULADOR

drogas pelos jovens
A formação dada pelo PROERD aos jovens reduz a incidência de delitos

relativos às drogas cometidos por esse público?
RESULTADO: Portanto buscou-se reunir dados/informações com o
propósito de responder ao seguinte problema: A formação dada pelo
PROERD aos jovens reduz a incidência de delitos relativos às drogas
cometidos por esse público?
Mapa Mental para auxiliar na identificação
de um problema de pesquisa.

PROBLEMA
ARTICULADOR
QUALIFICADOR +
ARTICULADOR
SOLUÇÃO +
PROPOSTA, TESE
Estrutura OU TEMA +
ARTICULADOR
LIGAÇÃO +
PROBLEMA
O Objetivo da utilização deste recurso é o de facilitar o ordenamento

concatenado de ideias para a identificação de um problema de pesquisa
de forma mais objetiva e científica. Lembrando-se que o trabalho mental
e o refinamento da estrutura final cabe ao pesquisador.
X
A formação dada pelo PROERD aos jovens reduz a incidência de
delitos relativos às drogas cometidos por esse público?
PROBLEMA
ARTICULADOR
QUALIFICADOR +
ARTICULADOR
SOLUÇÃO +
PROPOSTA, TESE
Estrutura OU TEMA +
ARTICULADOR
LIGAÇÃO +
PROBLEMA
ARTICULADOR
QUALIFICADOR +
ARTICULADOR
SOLUÇÃO +
“A fiscalização da prisão domiciliar e livramento
Estrutura PROPOSTA, TESE condicional por meio do Sistema Eletrônico de Execução

OU TEMA + Unificado – SEEU, como ferramenta de prevenção à
criminalidade violenta”.
ARTICULADOR
LIGAÇÃO +
PROBLEMA
ARTICULADOR
QUALIFICADOR +
Tema
ARTICULADOR
SOLUÇÃO + Problema

Estrutura PROPOSTA, TESE criminalidade violenta
condicional por meio do Sistema Eletrônico de Execução
OU TEMA +
Unificado – SEEU, como ferramenta de prevenção ”.
Redução da criminalidade violenta

ARTICULADOR
LIGAÇÃO +
PROBLEMA
ARTICULADOR
QUALIFICADOR +
ARTICULADOR
SOLUÇÃO +

Estrutura PROPOSTA, TESE
OU TEMA +
ARTICULADOR
LIGAÇÃO +
PROBLEMA Redução da criminalidade violenta
O primeiro passo agora é definir o PROBLEMA. Pra isso, você terá que imaginar quais tipos de
problemas que o estudo do seu tema pode ajudar a resolver.
ARTICULADOR
QUALIFICADOR +
ARTICULADOR
SOLUÇÃO +

OU TEMA +
ARTICULADOR
LIGAÇÃO +
Desta forma, já temos os elementos principais para montar o nosso Problema de Pesquisa.
Agora é só adicionar os articuladores que melhor se encaixem com seu TEMA e PROBLEMA.
ARTICULADOR
QUALIFICADOR +
ARTICULADOR
SOLUÇÃO +

OU TEMA +
ARTICULADOR
LIGAÇÃO +

ARTICULADOR ARTICULADOR QUALIFICADOR
QUALIFICADOR + Como
De que forma
De que maneira
ARTICULADOR Quais as características de
SOLUÇÃO + Quais as características da
condicional por meio do Sistema Eletrônico de Execução Quais fatores determinam
OU TEMA +
Quais motivos influenciam
Quais os aspectos
LIGAÇÃO + Quais os efeitos do
Quais os fatores
Quais as técnicas que melhor se
adequam
Qual é
Qual a importância
ARTICULADOR De que forma ARTICULADOR QUALIFICADOR
QUALIFICADOR + Como
De que forma
De que maneira
condicional por meio do Sistema Eletrônico de Execução Quais fatores determinam
OU TEMA +
Quais os aspectos
Quais os fatores
adequam
Qual é
Qual a importância
ARTICULADOR De que forma
QUALIFICADOR +
ARTICULADOR
SOLUÇÃO +

OU TEMA +
ARTICULADOR
LIGAÇÃO +

QUALIFICADOR +
ARTICULADOR SOLUÇÃO
ARTICULADOR
SOLUÇÃO + a análise
a aplicação
a avaliação
“A fiscalização da prisão domiciliar e livramento a compreensão
Estrutura PROPOSTA, TESE o impacto
OU TEMA + a síntese
Unificado – SEEU, como ferramenta de prevenção ”. o conhecimento
o estudo
ARTICULADOR
LIGAÇÃO +

QUALIFICADOR +
ARTICULADOR SOLUÇÃO
ARTICULADOR
A aplicação a análise
SOLUÇÃO +
a aplicação
a avaliação
“A fiscalização da prisão domiciliar e livramento a compreensão
Estrutura PROPOSTA, TESE o impacto
OU TEMA + a síntese
Unificado – SEEU, como ferramenta de prevenção ”. o conhecimento
o estudo
ARTICULADOR
LIGAÇÃO +

QUALIFICADOR +
ARTICULADOR
A aplicação
SOLUÇÃO +

OU TEMA +
ARTICULADOR
LIGAÇÃO +

QUALIFICADOR +
auxilia
como solução
ARTICULADOR
A aplicação entre
SOLUÇÃO +
frente a
influencia
“A fiscalização da prisão domiciliar e livramento no/na
Estrutura PROPOSTA, TESE para
OU TEMA +
pelo
pode
pode refletir
ARTICULADOR pode contribuir
LIGAÇÃO + por
prejudica

QUALIFICADOR +
auxilia
como solução
ARTICULADOR
A aplicação entre
SOLUÇÃO +
frente a
influencia
“A fiscalização da prisão domiciliar e livramento no/na
OU TEMA +
pelo
pode
pode refletir
ARTICULADOR Pode contribuir pode contribuir
LIGAÇÃO + por
prejudica

QUALIFICADOR +
ARTICULADOR
A aplicação
SOLUÇÃO +

OU TEMA +
ARTICULADOR Pode contribuir

LIGAÇÃO +

QUALIFICADOR +
ARTICULADOR
A aplicação
SOLUÇÃO +

OU TEMA +

LIGAÇÃO +
De que forma a aplicação da fiscalização da prisão domiciliar e livramento

condicional por meio do Sistema Eletrônico de Execução Unificado – SEEU, como
ferramenta de prevenção, pode contribuir na redução da criminalidade violenta?
QUALIFICADOR +
ARTICULADOR
A aplicação
SOLUÇÃO +

OU TEMA +

LIGAÇÃO +
RESULTADO: Portanto buscou-se reunir dados/informações com o propósito de responder

ao seguinte problema: De que forma a aplicação da fiscalização da prisão domiciliar e
livramento condicional por meio do Sistema Eletrônico de Execução Unificado – SEEU,
como ferramenta de prevenção, pode contribuir na redução da criminalidade violenta?
PROBLEMA
ARTICULADOR
QUALIFICADOR +
ARTICULADOR
SOLUÇÃO +
PROPOSTA, TESE
Estrutura OU TEMA +
ARTICULADOR
LIGAÇÃO +
PROBLEMA
ARTICULADOR
QUALIFICADOR +
ARTICULADOR
SOLUÇÃO +
PROPOSTA, TESE “A digitalização da rede de rádio da PMMG e seus

Estrutura
OU TEMA + impactos no custeio da Corporação”.
ARTICULADOR
LIGAÇÃO +
PROBLEMA
ARTICULADOR
QUALIFICADOR +
ARTICULADOR
SOLUÇÃO +
Estrutura PROPOSTA, TESE impactos no custeio da

OU TEMA + “A digitalização da rede de rádio da PMMG” Corporação
ARTICULADOR
LIGAÇÃO +
PROBLEMA
ARTICULADOR
QUALIFICADOR +
ARTICULADOR
SOLUÇÃO + Este é o tema!

ARTICULADOR
LIGAÇÃO +
PROBLEMA
ARTICULADOR
QUALIFICADOR +
ARTICULADOR
SOLUÇÃO + Este é o tema! Este é o problema!

ARTICULADOR
LIGAÇÃO +
PROBLEMA
ARTICULADOR
QUALIFICADOR +
ARTICULADOR
SOLUÇÃO +

OU TEMA + “A digitalização da rede de rádio da PMMG”
ARTICULADOR
LIGAÇÃO +
impactos no custeio da
PROBLEMA Corporação
O primeiro passo agora é definir o PROBLEMA. Pra isso, você terá que imaginar quais tipos de
problemas que o estudo do seu tema pode ajudar a resolver.
ARTICULADOR
QUALIFICADOR +
ARTICULADOR
SOLUÇÃO +

ARTICULADOR
LIGAÇÃO +
Desta forma, já temos os elementos principais para montar o nosso Problema de Pesquisa.
Agora é só adicionar os articuladores que melhor se encaixem com seu TEMA e PROBLEMA.
ARTICULADOR
QUALIFICADOR +
ARTICULADOR
SOLUÇÃO +

ARTICULADOR
LIGAÇÃO +
ARTICULADOR ARTICULADOR QUALIFICADOR
QUALIFICADOR + Como
De que forma
De que maneira
Estrutura PROPOSTA, TESE Quais fatores determinam


Quais os aspectos
Quais os fatores
adequam
PROBLEMA Corporação Qual é
Qual a importância
ARTICULADOR Qual é ARTICULADOR QUALIFICADOR
QUALIFICADOR + Como
De que forma
De que maneira
Estrutura PROPOSTA, TESE Quais fatores determinam


Quais os aspectos
Quais os fatores
adequam
PROBLEMA Corporação Qual é
Qual a importância
ARTICULADOR Qual é
QUALIFICADOR +
ARTICULADOR
SOLUÇÃO +

ARTICULADOR
LIGAÇÃO +
ARTICULADOR Qual é
QUALIFICADOR +
ARTICULADOR
SOLUÇÃO + ARTICULADOR SOLUÇÃO
a análise
a aplicação
PROPOSTA, TESE a avaliação
Estrutura “A digitalização da rede de rádio da PMMG”
OU TEMA + a compreensão
o impacto
a síntese
o conhecimento
LIGAÇÃO +
ARTICULADOR Qual é
QUALIFICADOR +
ARTICULADOR
O impacto
SOLUÇÃO + ARTICULADOR SOLUÇÃO
a análise
a aplicação
PROPOSTA, TESE a avaliação
Estrutura “A digitalização da rede de rádio da PMMG”
OU TEMA + a compreensão
o impacto
a síntese
o conhecimento
LIGAÇÃO +
ARTICULADOR Qual é
QUALIFICADOR +
ARTICULADOR
O impacto
SOLUÇÃO +

ARTICULADOR
LIGAÇÃO +
ARTICULADOR Qual é
QUALIFICADOR +
auxilia
como solução
ARTICULADOR
O impacto entre
SOLUÇÃO +
frente a
influencia
no/na
pelo
pode
pode refletir
ARTICULADOR pode contribuir
LIGAÇÃO + por
prejudica
ARTICULADOR Qual é
QUALIFICADOR +
auxilia
como solução
ARTICULADOR
O impacto entre
SOLUÇÃO +
frente a
influencia
no/na
pelo
pode
pode refletir
ARTICULADOR no pode contribuir
LIGAÇÃO + por
prejudica
ARTICULADOR Qual é
QUALIFICADOR +
ARTICULADOR
O impacto
SOLUÇÃO +

ARTICULADOR no
LIGAÇÃO +
ARTICULADOR Qual é
QUALIFICADOR +
ARTICULADOR
O impacto
SOLUÇÃO +

ARTICULADOR no
LIGAÇÃO +
PROBLEMA custeio da Corporação
Qual é o impacto da digitalização da rede de rádio da PMMG no custeio da

Corporação?
ARTICULADOR Qual é
QUALIFICADOR +
ARTICULADOR
O impacto
SOLUÇÃO +

ARTICULADOR no
LIGAÇÃO +
PROBLEMA custeio da Corporação
RESULTADO: Portanto buscou-se reunir dados/informações com o propósito de

responder ao seguinte problema: Qual é o impacto da digitalização da rede de
rádio da PMMG no custeio da Corporação?
Passos para a
Formulação dos Objetivos
Qual a diferença entre objetivo geral e específico?
O objetivo geral é aquele mais amplo, que traduz a ideia principal/central do

seu estudo.
Enquanto que o objetivo específico é aquele que representa uma porção do que
deve ser feito para chegar no objetivo geral.
É comum ter mais de um objetivo especifico, fazendo com que a junção desses
objetivos específicos alcancem o objetivo geral.
Referência: Eliana Jonko Birriel, Anna Celia Silva Arruda. TCC para
ciências Exatas, Trabalho de conclusão de Curso com Exemplos práticos.
Objetivo Geral
É o tema principal do estudo e deve apresentar de maneira clara a

proposta do trabalho.
Considerando que ele deve delimitar o propósito do TCC, ele deve

conter uma hipótese ou problema que será investigado/analisado e a
delimitação do escopo daquele tema, deixando o mais claro possível
o que se espera alcançar com aquele trabalho acadêmico.
Na escrita do objetivo geral, inicia-se sempre com verbos no

infinitivo, por exemplo: avaliar, investigar, comparar, etc.
Nos objetivos específicos você irá desmembrar o objetivo geral,

mostrando como vai alcança-lo através de diferentes procedimentos.
Além de fornecer a metodologia utilizada para alcançar o objetivo
geral, você também deve informar o resultado que a técnica pode
fornecer.
DICA 1: Seja o mais específico possível, evite termos vagos.
DICA 2: Sempre comece com verbos no infinitivo.
Tenha em mente que o objetivo geral tem como resposta

a conclusão do estudo e os objetivos específicos estão
relacionados com a metodologia e os resultados.
DICA 3: Se você tiver três objetivos específicos na seção de materiais e

métodos ou Metodologia, deverão ser detalhadas três subseções ou
parágrafos com os correspondentes procedimentos adotados para atingir
esses objetivos.
De maneira análoga, na seção de resultados e discussão devem ser

apresentadas três subseções ou parágrafos correspondentes às
respostas/resultados dos procedimentos realizados, acompanhada da
discussão sobre estes.
Por fim, na conclusão, faça uma síntese dos resultados obtidos.

Dicas de como fazer objetivo geral e específico
Primeiramente o verbo deve estar localizado no inicio do objetivo e deve estar

no infinitivo, ou seja, terminado em -ar, -er, -ir.
Quando bem formulados os objetivos tendem a prender a atenção do leitor.

A objetividade e precisão são qualidades importantes na definição dos
objetivos.
Utilize verbos como: definir, relatar, examinar, descrever, experimentar, avaliar,

mostrar, usar, traçar, debater, localizar, etc.
Passos para a
VERBO
ARTICULADOR LOCAL OU
FINALIDADE PROBLEMA TCC + BENEFÍCIO +
LIGAÇÃO + TEORIA
PESQUISA +
OBJETIVO GERAL:
VERBO FINALIDADE PESQUISA:
PROBLEMA TCC:
ARTICULADOR de LIGAÇÃO:
BENEFÍCIO:
LOCAL OU TEORIA:
OBJETIVO GERAL:

A formação dada pelo PROERD aos jovens reduz a incidência
PROBLEMA TCC: de delitos relativos às drogas cometidos por esse público?
BENEFÍCIO:
LOCAL OU TEORIA:
OBJETIVO GERAL:
VERBO FINALIDADE PESQUISA: VERBOS FINALIDADE PESQUISA Empregar

Analisar Escolher
Aplicar Esquematizar
Apontar Estruturar
PROBLEMA TCC: Apresentar Examinar
Avaliar Experimentar
Buscar Explicar
ARTICULADOR de LIGAÇÃO: Classificar Identificar
Comparar Indicar
Conhecer Investigar
BENEFÍCIO: Constatar Julgar
Contribuir Localizar
Coordenar Organizar
LOCAL OU TEORIA: Debater Pesquisar
Demonstrar Relatar
Descrever Reunir
Desenvolver Traçar
Determinar Usar
Diferenciar Validar
Distinguir Verificar.
OBJETIVO GERAL:
VERBO FINALIDADE PESQUISA: Avaliar
PROBLEMA TCC:
BENEFÍCIO:
LOCAL OU TEORIA:
OBJETIVO GERAL:

BENEFÍCIO:
LOCAL OU TEORIA:
OBJETIVO GERAL:

ARTICULADOR de LIGAÇÃO: ARTICULADOR LIGAÇÃO

auxilia
BENEFÍCIO: como solução
entre
frente a
LOCAL OU TEORIA:
influencia
no/na
para
pelo
pode
pode refletir
pode contribuir
por
prejudica
OBJETIVO GERAL:

ARTICULADOR de LIGAÇÃO: AUXILIA
BENEFÍCIO:
LOCAL OU TEORIA:
OBJETIVO GERAL:

BENEFÍCIO:
LOCAL OU TEORIA:
OBJETIVO GERAL:

BENEFÍCIO: Redução da incidência de delitos
LOCAL OU TEORIA:
OBJETIVO GERAL:

LOCAL OU TEORIA:
Empresa, Unidade, RPM, Cia, Município (LOCAL)
Com base no estudo de Reeducação social

como ferramenta de redução dos crimes de
Fulano de Tal! (TEORIA)
Definição (delimitação) de Período de tempo

OBJETIVO GERAL:

LOCAL OU TEORIA: Área de atuação do 15º BPM em Patos de Minas – MG –

no período de 2010 a 2015.
OBJETIVO GERAL:

LOCAL OU TEORIA: Área de atuação do 15º BPM em Patos de Minas – MG –

no período de 2010 a 2015.
RESULTADO: Avaliar / A formação dada pelo PROERD aos jovens reduz a

incidência de delitos relativos às drogas cometidos por esse público? / auxilia /
Redução da incidência de delitos/ Área de atuação do 15º BPM em Patos de
Minas – MG - no período de 2010 a 2015.
RESULTADO: Avaliar / A formação dada pelo PROERD aos jovens reduz a
incidência de delitos relativos às drogas cometidos por esse público? / auxilia /
Redução da incidência de delitos/ Área de atuação do 15º BPM em Patos de
Minas – MG - no período de 2010 a 2015.
POSSO MELHORAR A CONSTRUÇÃO DA ESTRUTURA DO

OBJETIVO GERAL.
OBJETIVO GERAL do TCC: Avaliar se a formação dada pelo PROERD aos

jovens foi capaz de reduzir a incidência de delitos relativos às drogas
cometidos por esse público no período de 2010 a 2015, na Área de atuação
do 15º BPM em Patos de Minas – MG.
Passos para a
VERBO
LIGAÇÃO + TEORIA
PESQUISA +
VERBO
LIGAÇÃO + TEORIA
PESQUISA +
OBJETIVO GERAL:
PROBLEMA TCC:
BENEFÍCIO:
LOCAL OU TEORIA:
OBJETIVO GERAL:

Qual é o impacto da digitalização da rede de rádio da PMMG no
PROBLEMA TCC: custeio da Corporação?
BENEFÍCIO:
LOCAL OU TEORIA:
OBJETIVO GERAL:
VERBO FINALIDADE PESQUISA: VERBOS FINALIDADE PESQUISA Empregar

Analisar Escolher
Aplicar Esquematizar
Apontar Estruturar
PROBLEMA TCC: Apresentar Examinar
Avaliar Experimentar
Buscar Explicar
ARTICULADOR de LIGAÇÃO: Classificar Identificar
Comparar Indicar
Conhecer Investigar
BENEFÍCIO: Constatar Julgar
Contribuir Localizar
Coordenar Organizar
LOCAL OU TEORIA: Debater Pesquisar
Demonstrar Relatar
Descrever Reunir
Desenvolver Traçar
Determinar Usar
Diferenciar Validar
Distinguir Verificar.
OBJETIVO GERAL:
VERBO FINALIDADE PESQUISA: ANALISAR
PROBLEMA TCC:
BENEFÍCIO:
LOCAL OU TEORIA:
OBJETIVO GERAL:

BENEFÍCIO:
LOCAL OU TEORIA:
OBJETIVO GERAL:

ARTICULADOR de LIGAÇÃO: ARTICULADOR LIGAÇÃO

auxilia
BENEFÍCIO: como solução
entre
frente a
LOCAL OU TEORIA:
influencia
no/na
para
pelo
pode
pode refletir
pode contribuir
por
prejudica
OBJETIVO GERAL:

ARTICULADOR de LIGAÇÃO: PARA
BENEFÍCIO:
LOCAL OU TEORIA:
OBJETIVO GERAL:

BENEFÍCIO: EFETIVAÇÃO DA ATUALIZAÇÃO TECNOLÓGICA DE TODO O SISTEMA
LOCAL OU TEORIA:
OBJETIVO GERAL:

BENEFÍCIO: EFETIVAÇÃO DA ATUALIZAÇÃO TECNOLÓGICA DE TODO O SISTEMA
LOCAL OU TEORIA: EM MINAS GERAIS
RESULTADO: ANALISAR Qual é o impacto da digitalização da rede de rádio da PMMG no

custeio da Corporação PARA A EFETIVAÇÃO DA ATUALIZAÇÃO TECNOLÓGICA DE TODO O
SISTEMA EM MINAS GERAIS.
OBJETIVO GERAL TCC: O presente trabalho tem como objetivo geral
analisar qual é o impacto da digitalização da rede de rádio da PMMG no
custeio da Corporação para a efetivação da atualização tecnológica de todo
o sistema em Minas Gerais.
O objetivo específico apresenta de forma detalhada os resultados a

serem alcançados por meio do trabalho científico. A partir disso, há
uma especificação mais aprofundada sobre as etapas que devem
fazer parte da pesquisa.
A lógica para entender a utilidade dos objetivos específicos é muito

simples. Isso porque, basta ter em mente que eles sequenciam os
pontos para o alcance do objetivo geral. É como se eles guiassem a
execução da sua pesquisa, identificando assim todo processo
realizado.
Diferença entre objetivo geral e específico
É bem provável que a definição do tópico anterior tenha ajudado

você a entender melhor sobre a diferença entre o objetivo geral e o
objetivo específico. Mas para sanar de vez as suas dúvidas,
pontuaremos agora tudo que você precisa saber para não confundir
mais tais descrições.
Basicamente, enquanto o objetivo geral define a “problemática da

sua pesquisa”, o objetivos específicos correspondem aos assuntos
que devem ser analisados.
Confira o exemplo abaixo e veja a diferença:
Objetivo geral:
“Analisar a influência das redes sociais no comportamento do
consumidor”.
Objetivos específicos :
• Identificar quais redes sociais são mais utilizadas;
• Verificar o como as ações digitais influenciam na compra do
produto;
• Analisar como as grandes marcas adaptaram suas estratégias de
comunicação;
• Comparar o comportamento do consumidor antes e depois da
Web 2.0.
Tanto para o objetivo geral como para específico, é necessário o uso

dos verbos no infinito, ou seja, aqueles que terminam em ar, er e
ir. O motivo dos verbos estarem nesse modo relaciona-se ao que se
pretende alcançar por meio da pesquisa.
Cada verbo deve compreender um propósito diferente dentro da

pesquisa, por isso as suas definições acontecem da seguinte forma:
Verbos de Conhecimento
Associar; enunciar; estabelecer; exemplificar; expressar; identificar;

indicar; medir; mostrar; nomear; registrar; relacionar; relatar;
selecionar; calcular; citar; classificar; definir; descrever; distinguir;
enumerar; especificar.
Verbos de Compreensão
Concluir; ilustrar; inferir; interpretar; localizar descrever; distinguir;

deduzir; relatar; revisar demonstrar; discutir; explicar; identificar.
Verbos de Compreensão
Concluir; ilustrar; inferir; interpretar; localizar descrever; distinguir;

deduzir; relatar; revisar demonstrar; discutir; explicar; identificar.
Verbos de Aplicação
Aplicar; interpretar; organizar; estruturar; ilustrar; relacionar.

Verbos de Síntese
Combinar; organizar; planejar; compor; criar; comprovar; deduzir;

desenvolver; documentar; explicar; relacionar.
Verbos de Avaliação
Avaliar; relacionar; selecionar; validar; concluir; constatar; criticar;

interpretar; julgar; justificar; padronizar; valorizar.
Exemplos de objetivos específicos
Exemplo 1
Objetivo geral: Analisar como os hábitos alimentares dentro das
escolas influenciam nas escolhas de crianças e adolescentes na fase
adulta.
Objetivos específicos:
• Verificar a quantidade de escolas que comercializam alimentos
em cantinas;
• Analisar quais são os alimentos mais consumidos;
• Conhecer a porcentagem de alunos que usam o serviço da
cantina comercial no ambiente escolar.
• Documentar a transição dos hábitos alimentares na passagem
da adolescência para a vida adulta.
Exemplo 2
Objetivo geral: Relacionar os principais movimentos artísticos que
contribuíram para moda no século XX e como novas tendências
foram criadas.
• Teorizar os principais pilares que estabeleceram a indústria de
consumo.
• Conceituar os hábitos recorrentes a cultura de massa.
• Compreender como o futurismo e surrealismo influenciaram no
conceito de importantes grifes.
• Compreender a influencia de escolas no conceito visual de
marcas de roupas e eletrônicos.
Exemplo 3
Objetivo geral: Analisar qual é o impacto da digitalização da rede de
rádio da PMMG no custeio da Corporação para a efetivação da
atualização tecnológica de todo o sistema em Minas Gerais.
a) Proceder a análise dos valores investidos para a implantação do
sistema digitalizado;
b) Identificar os valores necessários para a manutenção do
sistema em todo o estado;
c) Analisar os impactos orçamentários da digitalização de toda a
rede de rádio.
Dicas para fazer os objetivos específicos do TCC
Vale lembrar que a regra principal é fragmentar o objetivo geral em

específicos e para isso você deverá:
• Lembrar que o objetivo geral é mais amplo, por conta disso
pode ser subdividido em partes;
• Perguntar quais informações são necessárias para alcançar o
objetivo geral;
• Saber que cada verbo refere-se a uma finalidade diferente
dentro da sua pesquisa;
• Compreender que objetivo específico é um detalhamento do

objetivo geral;
• Reunir todos os objetivos específicos, para chegar ao objetivo
geral da pesquisa.
Aspectos Conceituais
Classificação Metodológica
Unidade 6 – Metodologia do TCC Tipos de Pesquisa
Matriz do TCC
Como elaborar uma Introdução de TCC.

Porque se usa Metodologia nos TCC’s?
Para que os Resultados da sua Pesquisa

sejam VERIFICÁVEIS.
A Metodologia está numa Norma?
Não!!!
Os diversos Tipos de Metodologia são
definidos pela Doutrina.
Qual é o lugar certo onde a
Metodologia deve aparecer no TCC?
✓ Introdução – de forma resumida;
✓ Resumo;
✓ Em um Capítulo Específico ou na
Análise dos Resultados.
INTRODUÇÃO DO TCC
A introdução de TCC é um dos primeiros contatos

que o leitor vai ter com o seu projeto de pesquisa, ou
monografia, logo é fundamental que ela seja bem
estruturada e deixe claro qual a proposta do seu
trabalho.
INTRODUÇÃO DO TCC
A introdução de TCC é a parte responsável por

apresentar ao leitor o conteúdo do seu trabalho.
Dessa maneira, o seu texto introdutório deve
apresentar o tema do seu projeto de
pesquisa, deixar claro a delimitação do mesmo e o
problema da pesquisa.
INTRODUÇÃO DO TCC
Além disso, uma boa introdução deve esclarecer a

relevância do tema escolhido para a sociedade e
comunidade científica, os objetivos da pesquisa e
também como o trabalho foi estruturado.
INTRODUÇÃO DO TCC
Qual é o melhor momento para fazer a sua

introdução de TCC? Esta é uma dúvida muito
comum entre os acadêmicos que vão começar a
elaboração de um trabalho de conclusão de curso. O
ideal é que você estruture a sua introdução e escreva
os primeiros parágrafos, como o de contextualização,
delimitação do tema e problema de pesquisa, ainda
no início de tudo.
INTRODUÇÃO DO TCC
Os demais parágrafos podem ser elaborados ao

longo do seu trabalho, à medida em que, o que você
precisa escrever na introdução tenha sido feito.
INTRODUÇÃO DO TCC
Cada Instituição tem o direito de adotar um modelo

de trabalho de conclusão de curso, de acordo com as
normas da ABNT, logo é importante entender muito
bem o que a Instituição de Ensino espera receber do
aluno, antes de começar a fazer o seu trabalho final.
INTRODUÇÃO DO TCC
Mas, independente do modelo adotado, a

introdução deve ser proporcional ao tamanho do
trabalho, na maioria das instituições esta parte do
TCC ocupa de 1 a 3 páginas. A Introdução deve seguir
uma estrutura básica de sete itens, para ser aceita
pela comunidade acadêmica.
INTRODUÇÃO DO TCC
1- Contextualize o tema do seu trabalho acadêmico.
É muito importante que você comece a introdução

do seu TCC com a contextualização do seu tema de
TCC. Dessa forma, o leitor terá um melhor
entendimento a respeito do que será abordado.
Falar sobre a história dentro da qual esta temática

está envolvida , qual a sua aplicação e apresentar
dados estatísticos a respeito do assunto são boas
opções.
INTRODUÇÃO DO TCC
2- Faça uma descrição a respeito da delimitação do

tema.
Na delimitação do seu tema de TCC você deve

descrever até qual parte do contexto abordado o seu
tema se encaixa, ou seja, delimite a sua investigação
científica. Se na parte de contextualização você
relatou como o seu tema se encaixa em uma esfera
mundial, por exemplo, este é o momento de
especificar como é visto em uma região específica.
INTRODUÇÃO DO TCC
3- Apresente o problema da pesquisa
O terceiro item a ser seguido para fazer a introdução do

TCC é saber que o seu problema de pesquisa deve ser
uma questão clara, individualizada, específica e original. É
recomendado que você escolha um problema o qual
possa ser resolvido, mas a sua problemática de pesquisa
não precisa ser necessariamente algo ruim. O seu
problema também precisa ser formulado como uma
pergunta, contudo é importante ressaltar que a resposta
não deve ser apenas sim ou não, deverá haver toda uma
explicação acerca do estudo.
INTRODUÇÃO DO TCC
4- Descreva os objetivos gerais e específicos do seu

trabalho
Explique qual é o objetivo geral, o que você pretende

alcançar com o seu projeto de pesquisa. Disserte
também acerca dos objetivos específicos
relacionados ao tema escolhido. Este representa os
resultados que você deseja em cada etapa da sua
pesquisa. Você pode tratar essa parte como todas as
etapas que o seu projeto precisa passar para
alcançar o objetivo geral.
INTRODUÇÃO DO TCC
5- Justifique as suas escolhas
Ao fazer um TCC é necessário que você justifique a

escolha do seu problema. Uma ótima maneira de se
fazer isso é através da relevância do seu tema
perante a comunidade acadêmica e da sociedade.
Então, o quinto passo de como fazer uma introdução
de TCC é justificar a sua escolha de tema e pesquisa
com base no impacto do seu projeto na área
escolhida.
INTRODUÇÃO DO TCC
6- Descreva a metodologia adotada
Na sua introdução do TCC é importante que você

deixe claro para a banca e os demais leitores do seu
projeto, por qual tipo de pesquisa que você optou.
Explique se foi uma pesquisa bibliográfica ou uma
pesquisa de campo, por exemplo. Também é
interessante que você faça uma breve dissertação a
respeito dos resultados alcançados e dos demais
métodos utilizados, como os procedimentos
realizados durante o estudo científico.
INTRODUÇÃO DO TCC
7- Descreva a estrutura dos capítulos
Uma introdução de TCC completa também deve

conter uma descrição de cada capítulo do seu
trabalho final. Logo, discorra de forma sucinta sobre
o que o leitor pode encontrar em cada etapa.
MATRIZ DO TCC
MATRIZ TCC
1) Tema:
2) Problema:
3) Objetivo geral:
4) Objetivos específicos:
5) Hipótese:
6) Metodologia:
MATRIZ DO TCC
MATRIZ TCC
1) Tema: os efeitos das políticas públicas voltadas ao sistema

carcerário no Estado de São Paulo dos 25 anos após o massacre do
Carandiru.
2) Problema: as políticas públicas aplicáveis ao sistema prisional de

São Paulo tem surtido efeito esperado?
3) Objetivo geral: avaliar os efeitos das políticas públicas voltadas ao

sistema carcerário no Estado de São Paulo entre 1992 e 2017.
MATRIZ DO TCC
MATRIZ TCC
4) Objetivos específicos:
a) descrever as principais características do sistema de
execução penal nas prisões brasileiras;
b) Listar as principais políticas públicas adotadas em São
Paulo entre 1992 e 2017 e
c) Identificar a evolução do perfil da população carcerária
Paulista.
5) Hipótese: parte-se da hipótese de que as estratégias do governo de

São Paulo para o sistema carcerário restaram infrutíferas pois foram
baseadas na ampliação do caráter retributivo das penas
negligenciando adoção de medidas amplas para ressocialização dos
presos e acompanhamento dos egressos.
MATRIZ DO TCC
MATRIZ TCC
6) Metodologia: pesquisa de finalidade básica estratégica objetivo

descritivo e exploratório sobre o método hipotético-dedutivo com
abordagem qualitativa e realizada com procedimentos bibliográficos e
documentais.
MATRIZ DO TCC
A partir da Matriz do TCC você terá um ROTEIRO, um PASSO A PASSO

de como fazer a introdução e de como fazer a sua pesquisa.
Desta forma não irão faltar informações relevantes na sua introdução a

respeito da:
• Justificativa;
• Tema;
• Problema;
• Objetivos gerais e específicos;
• Hipótese;
• Metodologia utilizada;
• Uma prévia de cada parte do desenvolvimento e por ultimo
• Uma prévia da conclusão.
MATRIZ DO TCC
1 INTRODUÇÃO (MINUTA)
O Sistema Prisional Brasileiro é reduto de muitas crises que datam

desde a década de 80 e chegam até os dias atuais (baseado em qual
fonte?), provocando as mais variadas discussões sobre as possíveis
soluções para controlar o vertiginoso crescimento da população
carcerária.
MATRIZ DO TCC
Por um lado, encontra-se uma sociedade acuada que passou a

empregar a expressão “bandido bom é bandido morto” e em virtude
de violência generalizada que só vem crescendo ao longo dos anos.
(quem disse isso, quando, onde e em qual contexto?) Do outro, uma
parcela da população, que embasada no discurso dos Direitos
Humanos, luta contra as condições degradantes encontradas na
maioria dos presídios brasileiros. Violência, abuso policial,
despreparado de servidores e ausência de estrutura são problemas
que apontam apenas em uma única direção: a omissão do Estado.
(Opinião pessoal, contamina o trabalho bibliográfico ou então citar
qual estudo ou pesquisador apurou tal fato?)
MATRIZ DO TCC
O Estado de São Paulo é o ente federativo que possui a maior

quantidade de pessoas encarceradas do Brasil,(qual a fonte fidedigna
dessa assertiva?) é claro que muito disso está relacionada a
magnitude da sua população, que também é a maior do país, contudo
por apresentar tamanha grandeza, chama atenção para como este
está gerindo todo sistema e quais as medidas que vem tomando, ao
longo dos anos, para a melhoria do atendimento aos presos.
https://www.conjur.com.br/dl/infopen-levantamento.pdf
Nesse sentido, o presente trabalho tem como objetivo principal
elencar quais as principais políticas públicas realizadas pelo Estado de
São Paulo no setor carcerário a partir do episódio nacionalmente
conhecido como massacre do Carandiru, (objetivo Geral) ocorrido na
casa de detenção em São Paulo, no qual 111 presos foram mortos em
ação policial que visava a repressão de uma rebelião. Sabe-se que a
crise do sistema carcerário Paulista data desde a década de 80, com
rebeliões anteriores como o que ocorreu na casa de diversão em São
Paulo, em 1982, que resultou em 16 mortos; na penitenciária de
Presidente Venceslau, em 1986, que culminou com a morte de 14
presos; em 1987, na Penitenciária do Estado com 29 mortos. (Qual a
fonte fidedigna desses números, de onde eles saíram?) Contudo, foi a
partir do massacre do Carandiru, que o Governo do Estado, em
consequência da prisão midiática e populacional, implementou
algumas mudanças, dentre as quais se destaca a criação da Secretaria
de Administração Penitenciária. (Parágrafo extenso e prolixo,
certamente já está apresentando alguns dados da pesquisa)
https://super.abril.com.br/historia/como-foi-o-massacre-do-carandiru/
Tal temática se faz pertinente por se tratar de assunto de extrema
importância para a sociedade posto que é notório o quanto sistema
prisional brasileiro apresenta estratégias de gestão, que em sua grande
maioria, propagam a violência, (Relevância social)
(Justificativa)quando na verdade deveriam contê-la, por meio da
ressocialização dos presos. Nessa perspectiva, se faz necessário
investigar quais as políticas públicas adotadas e verificar se essas tem
surtido efeito esperado ao longo dos anos. (Objetivos específicos)
Para esse fim, optou-se pela realização da pesquisa qualitativa, quanto
aos objetivos, será pesquisa exploratória que, conforme Gil (2007)
envolve verificação bibliográfica e observações de situações que
possibilitam o entendimento de determinados fatos. Dessa forma
utiliza-se o procedimento de pesquisa documental, na qual serão
investigadas variadas fontes e autores que contribuem para o
esclarecimento de dúvidas referentes ao conteúdo abordado.
(Metodologia)
Faltou o Desenvolvimento Capítulo por Capítulo

Faltou a Prévia da Conclusão.
Unidade 7 – Construção de um texto Científico
Texto Científico
A elaboração de qualquer material

acadêmico, principalmente o Trabalho de
Conclusão de Curso (TCC), muitas das vezes
esbarra na dificuldade que o pesquisador
tem no momento da elaboração e
organização do conteúdo cientifico.
Texto Científico
Diante da dificuldade da construção

coordenada de um bom conteúdo, muitos
pesquisadores, a maioria inexperientes,
acabam se utilizando da indevida
apropriação intelectual e terminam por
incorrer no plágio.
Texto Científico
São vários os fatores que colaboram para a

ineficiência da construção de um bom texto
cintífico, os mais comuns são:
• Inexperiência acadêmica;
• Stress;
• Cansaço mental;
• Embasamento teórico deficiente;
Texto Científico
• Baixa qualidade do material produzido

pelo pesquisador;
• Técnicas inadequadas de coleta e
tratamento dos dados;
• Prazos apertados (fator tempo);
• Descompasso com o ORIENTADOR;
Texto Científico
• Limitação intelectual por

desconhecimento do assunto estudado;
• Problemas de ordem familiar dos mais
diversas;
• Pouco ou nenhum contato com a
literatura geral e também científica;
• Bloqueio criativo (Famoso BRANCO);
• Outros...
Técnica de construção
de textos acadêmicos.
Existem vários métodos para a produção de

redação de textos que vão desde a redação
técnica ao mais efusivo livro de romances.
Cada pesquisador possui o seu próprio estilo
literário ou corrente literária e infelizmente a
eficiência só se adquire com a prática e com
o tempo.
No atual estágio onde os senhores se

encontram, não temos tempo suficiente para
trabalhar ou aprimorar essa habilidade tão
necessária.
Primeiro pela própria escassez do tempo e

em segundo momento pelo fato de que o
aprimoramento dessa habilidade não faz
parte do conteúdo da disciplina de
Metodologia da Pesquisa Científica.
E apesar de não faz parte do conteúdo da

disciplina, pretendemos auxiliar aos
senhores na construção de um bom texto
científico apresentando uma técnica de
construção de textos, sem a ocorrência de
plágio ou escassez de conteúdo
argumentativo.
Técnica TSAC
Essa técnica tem sido cada vez mais utilizada

por alunos dentro do ambiente acadêmico,
pois, auxilia na produção de textos, tornando
mais fácil a identificação de tópicos. Isso
porque, ela é dividida nas seguintes
categorias: Tópico frasal, Sustentação,
Argumentação e Conclusão.
Técnica TSAC
Essa divisão da Técnica TSAC tem como base

a construção de parágrafos, ou seja, oferece
ao leitor as informações de uma maneira
que seja atraente tanto no sentido do
conteúdo, como, também, no visual. Ela é
muito utilizada em livros, dissertações,
monografias e outros trabalhos acadêmicos
mais avançados.
Técnica TSAC
A vantagem desse método é que ele facilita

que o autor não acabe tendo problemas com
plágio. Com a construção do conteúdo
passo a passo, levando em conta as
categorias Tópico frasal, Sustentação,
Argumentação e Conclusão, fica fácil para
ele elaborar conteúdos próprios, mesmo
usando outros autores como base.
Técnica TSAC
Antes de mais nada, é muito importante que

vocês entendam que a Técnica TSAC é um
“método de elaboração de textos”. Ou seja,
ela é uma forma de estruturação que facilita
o trabalho do autor, bem como a maneira
como o leitor irá entender os conteúdos.
Técnica TSAC
Ela não pode estar dissociada do acatamento

das normas de trabalhos acadêmicos, como,
por exemplo, as ABNT (Associação Brasileira
de Normas Técnicas). Essas regras devem ser
utilizadas, obrigatoriamente, conforme a
solicitação de cada instituição de ensino,
enquanto a Técnica TSAC é uma opção do
estudante.
Técnica TSAC
Tendo isso claro, para trabalhar com esse

método é preciso ter em mente que ele se
divide em tópicos e têm como objetivo
ajudar na construção de parágrafos,
oferecendo, assim, tanto um formato visual
mais atrativo quanto de conteúdo objetivo.
Essa técnica é muito utilizada por
pesquisadores da área da saúde.
Técnica TSAC
Tópico frasal é a oração que introduz a ideia

central a ser desenvolvida em um parágrafo.
Expressão utilizada por M. Garcia (GARCIA,
1988: 206) como tradução do inglês topic
sentence, “tópico frasal” designa um ou dois
períodos curtos iniciais que contêm a ideia-
núcleo do parágrafo em texto dissertativo,
descritivo ou narrativo.
Tópico frasal
O tópico frasal é eficiente, pois visa de

maneira prática, estruturar o parágrafo, pois
já de início expõe a ideia que se quer passar,
a qual é comprovada e reforçada pelos
períodos subsequentes.
Tópico frasal
Segundo (GARCIA, 1988: 206) embora haja

outras formas de se construir parágrafo, a
maioria (mais de 60%) é assim estruturada,
dessa forma, de acordo com suas pesquisas.
Tópico frasal
A montagem do parágrafo dessa forma

provavelmente tenha origem no raciocínio
categórico-dedutivo, herança greco-latina,
pois o tópico frasal constitui generalização,
especificado pelos períodos seguintes.
Tópico frasal
Expondo-se de saída a ideia-núcleo, a

coerência e a unidade do parágrafo ficam
asseguradas e dessa forma se evitam
considerações desnecessárias.
Tópico frasal
Em suma, fica mais fácil garantir a coesão

textual do parágrafo, o que implica produzir
coerência semântica e lógica nos períodos
que o constituem, característica importante
em texto dissertativo. Tome-se o seguinte
parágrafo:
Tópico frasal
Em 1986, os veículos a álcool chegaram a

representar 98% da linha de produção. Os
veículos a gasolina só eram disponíveis por
encomenda. Devido a medidas na área
financeira, a produção de carros a álcool
hoje mal chega a 1% da frota nova.
Tópico frasal
Os que restam a álcool estarão em uso por

curto tempo. O programa foi exterminado.
(BAUTISTA VIDAL, J. W. Brasil, civilização
suicida. Brasília, Nação do Sol, 2000, p. 16.)
Tópico frasal
Observa-se que a ideia central do parágrafo

é apresentada logo no princípio mediante o
tópico frasal (assinalado em negrito). Este é
seguido de outro período que demonstra a
validade daquela ideia. Os períodos
seguintes estabelecem contraste com a
ideia-núcleo e corroboram afirmativa
constante de parágrafo anterior.
Tópico frasal
Ainda segundo Othon Garcia, aprendemos

que o tópico frasal pode-se apresentar sob
diferentes formas, quais sejam:
Declaração inicial – Afirma-se ou nega-se
algo de início para em seguida justificar-se e
comprovar-se a assertiva com exemplos,
comparações, testemunhos de autores, etc.
Assim:
Tópico frasal
Essa variedade de flores não finalizava a

decoração do jardim. No centro das rosas,
uma única, uma única dama da noite,
responsável por completar o toque de classe
de toda aquela beleza.
Tópico frasal
Essa árvore transformava as noites com seu

aroma profundamente sensual e invadia as
casas e toda a praça, o que fazia com que os
amantes ficassem mais apaixonados.
(HERNANDES, Christina. O amigo que não

perdi. Campos do Jordão, Vertente, 1997, p.
12.)
Tópico frasal
Note que no exemplo a declaração inicial

aparece sob forma negativa, justificada pelo
período seguinte. A seguir, acrescentam-se
mais informações a essa fundamentação:
“Essa árvore…”.
Tópico frasal
Definição – Muitas vezes, o tópico frasal

apresenta-se sob a forma de definição, o que
lhe confere característica didática:
Agê-Chálugá, Ajá e Ochanbin são deuses da
medicina e muito estimados pelos nagôs.
Creio que a Ochanbin se devem referir as
informações que colhi sobre os orixás
contrários a Xaponã.
Tópico frasal
Os negros falam muito em Iabahim, mãe da

bexiga ou varíola, e eu supus uma
divinização recente da vacina. Todavia, esta
interpretação tem contra si a repugnância e
relutância dos negros a se fazerem vacinar
(NINA RODRIGUES, Raimundo. Os africanos
no Brasil. 5. ed. São Paulo, Nacional, 1977, p.
230.)
Tópico frasal
À definição constante do tópico frasal

acrescenta-se informação presente no
período seguinte. Os períodos posteriores
mantêm-se circunscritos ao tema do tópico.
Tópico frasal
Divisão – A divisão é método

eminentemente didático, pelo qual o tópico
frasal apresenta-se na forma de sequência
de elementos ou de itens, que serão
desenvolvidos no mesmo parágrafo ou em
parágrafos distintos. Muitas vezes, a divisão
é antecedida de uma definição. Exemplo:
Tópico frasal
“Estes são os principais pontos a destacar

para a perda de peso das pessoas de tipo B:
ALIMENTOS QUE ESTIMULAM O AUMENTO
DE PESO.”
Tópico frasal
MILHO inibe a eficácia da insulina prejudica

o ritmo metabólico causa hipoglicemia
LENTILHA inibe a absorção adequada dos

nutrientes prejudica a eficácia metabólica
causa hipoglicemia
Tópico frasal
Nesse primeiro elemento, Tópico Frasal, o

autor deverá fazer uma introdução ao tema,
deixando claro qual é a ideia inicial que será
esplanada ao longo do parágrafo. Ela pode
ser feita de três formas:
Tópico frasal
1ª Citação direta curta: Coloca-se

exatamente a parte da obra do autor de base
diz, em até três linhas. O conteúdo precisa
estar entre aspas e após a citação deve-se
colocar o sobrenome do autor, seguido do
ano de publicação da obra e a página
consultada.
Exemplo: “O Facebook é a rede social com
mais usuários em todo o mundo”
(Zuckerberg, 2017, p.18)[1].
Tópico frasal
2ª Citação indireta (paráfrase): Quem está

escrevendo o artigo incorpora a ideia da
obra do autor de base usando as suas
próprias palavras. Deve sempre conter, após
o fim da frase, a fonte, sendo necessário o
sobrenome do autor e o ano de publicação
da obra.
Tópico frasal
Exemplo: Atualmente, vivemos em uma Era

na qual as plataformas de comunicação se
tornaram essenciais. O Facebook, por
exemplo, é uma rede social conhecida em
todo o mundo, sendo a maior ferramenta do
gênero atualmente (Zuckerberg, 2017).
Tópico frasal
3ª Próprias palavras do autor: Nesse

formato, o próprio autor do artigo irá dar
uma introdução ao tema, em suas próprias
palavras, sem utilizar uma obra de base.
Tópico frasal
De modo geral, a citação indireta acaba

sendo mais utilizada, pois, é a maneira mais
segura de expor a ideia principal do
parágrafo, sem o risco de se cair em plágio
por conta da utilização de ideias de obras de
terceiros.
Sustentação
Sustentação: O próximo passo para aplicar

a Técnica TSAC com sucesso é expor o tema
que está sendo abordado de maneira direta
e breve.
Sustentação
Esse é o momento que você irá fortalecer o

seu parágrafo utilizando citações diretas ou
indiretas, de livros ou pesquisas cientificas,
para sustentar a ideia de que você introduziu
no tópico frasal.
Argumentação
Argumentação: No terceiro passo desse

método, você deverá explicar o porquê o
tema abordado é relevante. Aqui, é muito
importante que o texto seja totalmente
dissertativo. Apesar de muitos utilizarem
citações indiretas ou diretas curtas,
dependendo do orientador isso pode ser
considerado um problema.
Argumentação
Lembre-se sempre de usar uma linguagem

clara e objetiva nesse momento, pois, é nele
que você estará expondo, com suas palavras,
a relevância da temática. O ideal é que esse
trecho seja mais longo do que os dois
anteriores, de modo a passar credibilidade
sobre o que você sabe sobre o assunto.
Conclusão
Conclusão: Esse é o “arremate” do

parágrafo. Após introduzir o tema por meio
do tópico frasal, e explaná-lo com a
sustentação e argumentação, na conclusão
você irá finalizar toda a abordagem iniciada e
desmiuçada dentro do bloco de texto.
Conclusão
Pode-se dizer que aqui você fará um resumo

sobre tudo o que foi dito anteriormente, de
modo que o seu leitor possa fazer a
recapitulação e entender qualquer ponto
que não tenha ficado claro ao longo da
leitura.
Conclusão
Contudo, é muito importante ter o cuidado

de não se repetir as informações ditas
anteriormente. Busque apresentar a
conclusão usando as suas palavras, de modo
que ela faça o fechamento do texto, mas,
sem parecer que está ali apenas para
preencher espaço.
TSAC
Ao saber exatamente de que maneira

abordar os assuntos dentro de um bloco de
texto, e como citar autores nessa
abordagem, você garante a credibilidade do
seu artigo.
Construção de um
texto TSAC
Ao saber exatamente de que maneira

abordar os assuntos dentro de um bloco de
texto, e como citar autores nessa
abordagem, você garante a credibilidade do
seu artigo.
Técnica TSAC
Sustentação, Argumentação e Conclusão.

Técnica TSAC
Existem outros tipos de modos de iniciar um

parágrafo na dependência de vários fatores,
como a ordem das ideias, a ênfase que o
escritor quer dar a determinado aspecto de
sua exposição, a intenção do autor de
prender a atenção do leitor,
questionamentos que aquele pretende
lançar, etc.
Técnica TSAC
Essas outras técnicas são igualmente válidas,

mas sua apresentação demandaria muito
tempo, fugindo ao propósito desta nossa
abordagem.
A escolha ainda recaí sobre a preferência de
cada pesquisador ou autor.
Introdução
Resumo
Unidade 8
Conclusão
Apresentação do TCC
Defesa Final
Apresentação do TCC é muitas vezes

confundida com a Defesa do TCC.
A Apresentação diz respeito à entrega formal

para a análise da Banca.
A Defesa é a explanação para a Banca do seu

trabalho realizado para avaliação final.
Erros mais comuns:

• Ausência de elementos obrigatórios;
• Falta de coerência lógica;
• Construção de parágrafos muito genéricos
ou abstratos;
• Desenvolvimento lógico das ideias
inconsistente.
Estes erros mais comuns estão sempre

presentes na seguintes partes do Trabalho
monográfico :
1. Introdução;
2. Conclusão e no
3. Resumo.
Tanto na Introdução quanto na
conclusão como no resumo você vai
falar basicamente da mesma coisa:
A matriz do seu TCC
É isso mesmo você vai falar da mesma

coisa três vezes!!!
você deve estar se perguntando se
isso não se torna repetitivo?
Para ser sincero isso é mesmo a

verdade no TCC existem informações
que aparecem várias vezes.
Contudo temos que entender que
esses assuntos que serão abordados
diversas vezes, deverão ser abordados
de maneira diferente.
Basicamente tanto na introdução como
na conclusão como no resumo você
apresenta a matriz do seu TCC.
Pense na Introdução e na Conclusão

como os dois lados da mesma moeda.
Na Introdução você diz o quê e como

vai fazer olhando para o futuro.
Já na Conclusão você confirma, explica
se o que você planejou, foi mesmo
realizado ou não olhando para o
passado.
No Resumo, o nome já diz tudo, você
precisa sintetizar os principais dados
que estão na Introdução e na
Conclusão.
Em síntese, Introdução, Conclusão e

Resumo são formas diferentes em
momentos diferentes de contemplar a
matriz do TCC.
A Matriz do TCC contem as
informações básicas que explicam a
pesquisa são elas:
o tema, o problema o objetivo geral e
os objetivos específicos, a hipótese e a
metodologia.
É a partir dessas informações que você

vai produzir a sua Introdução a sua
Conclusão e seu Resumo.
INTRODUÇÃO
Vamos nos concentrar em um roteiro

prático para cada uma destas partes
trabalho.
Vamos começar pela introdução.
Deve se começar uma Introdução

escrevendo em 1 a 3 parágrafos
apresentando a sua justificativa.
INTRODUÇÃO
A justificativa serve como meio de

argumentação para os avaliadores
entenderem escolha do seu tema.
Deve ser construía de forma a

contextualizar o tema, deve apresentar
o assunto trabalho.
INTRODUÇÃO
Podem ser mostrados os sujeitos, a

população ou as entidades que se
relacionam com o trabalho.
Deve ser mostrado o que o assunto do

seu TCC causa para esse sujeito para
essa população ou para essas
entidades e como a sua pesquisa vai
abordar isso.
INTRODUÇÃO
Em outras palavras você deve mostrar

como é importante para o leitor que
ele leia o seu trabalho.
Você pode escrever em cima de uma

notícia de uma citação de um fato de
pesquisas anteriores ou até de
personagens ou pessoas importantes.
INTRODUÇÃO
Tudo é permitido desde que você

convença o leitor deve continuar lendo
o seu trabalho você só deve tomar
cuidado para não iniciar o referencial
teórico ou ficar falando de conceitos
características e classificações apenas
mostre porque o seu assunto tem que
ser estudado.
INTRODUÇÃO
Em seguida construa um parágrafo

apresentando a pergunta de pesquisa
quer dizer, o problema do seu TCC.
Depois construa mais um parágrafo

para demonstrar qual é o seu tema e
mais outro parágrafo Para indicar o
objetivo geral da pesquisa.
INTRODUÇÃO
você vai perceber que o problema o

tema e objetivo geral são muito
parecidos o que pode tornar o seu
texto repetitivo então faça o uso de
sinônimos para facilitar a leitura dos
avaliadores.
INTRODUÇÃO
Construa depois um parágrafo para

citar cada um dos seus objetivos
específicos você pode fazer um
parágrafo com texto corrido ou então
uma lista numerada.
INTRODUÇÃO
Descreva cada um deles como um mini

sumário de cada capítulo, escreva
como eles estão construídos e fale
sobre conceitos e as características do
seu assunto.
INTRODUÇÃO
Apresente as suas principais causas e

consequências além disso evidencia-se
quais são as dificuldades de
implantação e os benefícios para o
público envolvido, sem entrar no mérito
sobre os conteúdos.
INTRODUÇÃO
Em seguida você deve fazer mais um

parágrafo para apresentar a sua
hipótese que nada mais é que uma
previsão que você vai fazer sobre a
resposta do seu problema de pesquisa.
INTRODUÇÃO
Essa é somente uma prévia do que

você espera do trabalho, não se
preocupe se está certo ou errado isso
só a pesquisa vai dizer.
A principal função da hipótese não é

ser confirmada no final mas evitar que
você fuja do tema.
INTRODUÇÃO
Depois escreva em apenas um

parágrafo a classificação dos tipos de
pesquisa do seu TCC e no último
parágrafo escreva uma prévia do que
será a sua conclusão.
INTRODUÇÃO
Ex.: “... ao final do trabalho conclui-se

que os objetivos são atingidos e o
problema solucionado, com a
confirmação ou negação da hipótese
tendo em vista..... que aí você adapta
um texto de acordo com seu tema.
INTRODUÇÃO
Teremos em tese, de no mínimo 10 parágrafos e no

máximo 14 parágrafos.
1 a 3 Para a JUSTIFICATIVA;
1 para a PERGUNTA;
1 para o TEMA;
1 para o objetivo geral da pesquisa;
1 para cada um dos seus objetivos específicos;
1 para apresentar a sua hipótese;
1 para a classificação dos tipos de pesquisa do seu
TCC e no último,
1 parágrafo contendo uma prévia do que será a sua
conclusão.
CONCLUSÃO
Agora vamos apresentar a matriz do

TCC na perspectiva do trabalho já
terminado, ou seja, na conclusão.
O erro mais comum das pessoas é

achar que a conclusão serve para
analisar os resultados da pesquisa,
isso é um erro grande.
CONCLUSÃO
Essa análise deve ser feita em um capítulo

especifico do seu TCC, só para analisar as
descobertas feitas nos capítulos anteriores.
É nesse capítulo que você acha as respostas

e testa a hipótese.
CONCLUSÃO
Na conclusão o trabalho já deve ter

acabado.
Caso você ainda esteja analisando qualquer

coisa, então você não está concluindo, você
ainda está fazendo o TCC.
CONCLUSÃO
Vamos nos concentrar no roteiro da sua

conclusão passo a passo.
Você começa o primeiro parágrafo

informando se o seu objetivo geral foi
atingido ou não e explicando o motivo dessa
constatação.
CONCLUSÃO
Depois faça um parágrafo para cada um dos

objetivos específicos, você informa se o
objetivo específico foi atingido e explica o
motivo.
Em outro parágrafo fale do seu problema e

diga se ele foi respondido ou não e por quê.
CONCLUSÃO
No próximo parágrafo, diga qual é a sua

hipótese antes de iniciar a pesquisa e mostre
se ela foi confirmada ou refutada explicando
também o porquê disso.
CONCLUSÃO
Depois escreva de 1 a 3 parágrafos para

mostrar as principais coisas que você disse
e que descobriu no primeiro capítulo em que
você começou a apresentar os dados do
trabalho.
CONCLUSÃO
Escreva de um a três parágrafos para

descrever as descobertas do segundo
capítulo em que você começou a apresentar
os dados.
Faça também alguns parágrafos para

demonstrar as relações entre as descobertas
do primeiro e do segundo capítulo.
(Para cada Objetivo específico deve existir

um capítulo específico no trabalho)
CONCLUSÃO
Caso você usou algum tipo de questionário,

entrevistas, planilhas, experimentos ou
softwares ou qualquer outro tipo de recurso
adicional, escreva um parágrafo para
explicar a utilidade desses instrumentos para
os resultados da pesquisa.
CONCLUSÃO
Continuando faça um parágrafo para mostrar

quais são as limitações do seu trabalho
explique quais foram as dificuldades
encontradas na pesquisa tais como amostra
de dados pequena, tema recursos escassos,
metodologia, etc. Sempre que puder afirmas
outras coisas que poderiam ter sido
pesquisadas mas que não faziam parte do
seu trabalho e que são importantes para
trabalhos futuros.
CONCLUSÃO
Por fim, 1 a 2 parágrafos apresentando as

alternativas ou possibilidades para
realização de novas pesquisas por outras
pessoas, sobre o mesmo assunto do seu
TCC.
Pronto se você seguir esse roteiro sua

conclusão estará plenamente bem explicada
e de uma forma bem madura.
CONCLUSÃO
Teremos em tese, de no mínimo 10 parágrafos e no máximo 14

parágrafos.
1 Primeiro parágrafo informando se o seu OBJETIVO GERAL ;

1 para cada um dos seus OBJETIVOS ESPECÍFICOS;
1 para PROBLEMA;
1 para a HIPÓTESE;
1 a 3 para mostrar as principais descobertas de cada capítulo de
Análise de dados;
? Faça também alguns parágrafos para demonstrar as relações entre
as descobertas de cada capítulo de Análise de dados;
1 parágrafo para explicar a utilidade dos instrumentos para os
resultados da pesquisa (Questionários, Planilhas, entrevistas e
outros);
1 parágrafo para mostrar quais são as limitações do seu trabalho;
1 a 2 parágrafos apresentando as alternativas ou possibilidades para
realização de novas pesquisas.
RESUMO
O resumo é uma descrição sintética e muito objetiva da matriz

do TCC ele serve para que qualquer pessoa entender tudo o
que tem no trabalho antes mesmo de ler.
Você vai usar algumas partes da sua introdução e algumas

partes da sua conclusão, por esse motivo você só vai fazer o
resumo depois que terminar o TCC.
RESUMO
As regras para elaboração do resumo estão na norma ABNT 6028 e

basicamente no resumo deve ter frases afirmativas, e curtas escritas
na voz ativa e na terceira pessoa do singular.
O resumo deve ressaltar o objetivo, o método, os resultados e as

conclusões do documento. A ordem e a extensão destes itens
dependem do tipo de resumo (informativo ou indicativo) e do
tratamento que cada item recebe no documento original.
RESUMO
O resumo deve ser composto de uma sequências de frases concisas,

afirmativas e não de enumeração de tópicos.
Recomenda-se o uso de parágrafo único.
O texto deve ser tão claro e curto que caiba no único parágrafo e não
permitam interpretações as únicas informações obrigatórias são o
tema os objetivos a metodologia os resultados e as conclusões do seu
TCC.
Ao Final, as palavras-chave devem figurar logo abaixo do resumo,

antecedidas da expressão Palavras-chave:, separadas entre si por
ponto e finalizadas também por ponto.
RESUMO
Quanto a sua extensão os resumos devem ter de 150 a 500 palavras

para os de trabalhos acadêmicos (teses, dissertações e outros) e
relatórios técnico-cientifícos.
“Embora ninguém possa
voltar atrás e fazer um
novo começo, qualquer
um pode começar agora e
fazer um novo fim.”
Chico Xavier
silviophd@gmail.com

Metodologia Científica: Os Elementos Chave da Pesquisa

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CURSO de

Aquele que se submete ao contraditório e a

Ele também deveria suspeitar de si mesmo enquanto

Ibn al-Haytham, século XII d.C.

Fonte: SOUSA FILHO, Sílvio José.

Fonte: SOUSA FILHO, Sílvio José.

Fonte: SOUSA FILHO, Sílvio José.

Fonte: SOUSA FILHO, Sílvio José.

Fonte: SOUSA FILHO, Sílvio José.

Fonte: SOUSA FILHO, Sílvio José.

Fonte: SOUSA FILHO, Sílvio José.

A compreensão dos tipos de pesquisa é

A pesquisa científica leva em consideração um

Desta forma, a pesquisa científica é fundamental para a

Então, é por meio dela que podemos compreender o

Procedimento racional e sistemático que tem como

Por que se faz pesquisa?

Por Razões de ordem intelectual ou por razões de

As Razões de ordem intelectual decorrem do

O que é necessário para se fazer uma pesquisa?

O que é necessário para fazer uma pesquisa?

Recursos humanos, materiais e financeiros

Orçamento contendo: tempo, materiais e

Por que elaborar um projeto de pesquisa?

A pesquisa exige que as ações desenvolvidas ao

Quais os elementos de um projeto de pesquisa?

Como formular um PROBLEMA de pesquisa?

O Problema é uma Questão não resolvida e que é

Por que formular um problema?

1. Subsidiar determinada ação.

Como formular um problema?

A primeira coisa a fazer é buscar uma Imersão

O problema deve ser formulado como pergunta

Devemos Provocar problematizações sobre o tema.

Como Construir HIPÓTESES?

O que são hipóteses?

É a proposição testável que pode vir a ser a solução

Como podem ser classificadas?

Se referem a algo que ocorre em determinado

Antecipam que determinada característica ocorre

3. Hipóteses de Relação de associação de variáveis

Afirmam a existência de relação entre as variáveis.

4. Hipóteses de Relação de dependência entre duas

As hipóteses deste grupo estabelecem que uma

Estabelecem a existência de relações causais entre

Nestes casos o pesquisador planeja seu trabalho no

Busca a Associação entre um estímulo e uma

Busca a relação entre uma disposição e uma

Busca a relação entre uma propriedade e uma

Busca a relação entre um pré-requisito

Busca uma Relação inerente entre duas variáveis.

E por fim busca uma Relação entre meios e fins.

Como chegar a uma hipótese?

Quais são as Características da hipótese aplicável

Indicam as operações particulares que possibilitam

O que de fato pretende-se verificar.

Não envolvem julgamento de valor.

5. Relacionada com técnicas disponíveis

Exame de relatórios de pesquisa sobre o assunto e

6. Relacionada com uma teoria

As hipóteses são necessárias em todas as

Rigorosamente, todo procedimento de coleta de

Como Classificar as pesquisas?