UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA

CENTRO DE CIÊNCIAS NATURAIS E EXATAS

CURSO DE FÍSICA – LICENCIATURA
UNIDADES DE CONTEÚDO DE FÍSICA I
PROFESSORA: CRISTIANE MUENCHEN
ALUNO: JHONATAN BRUNO SULZENCO

Escola: EEEB Professora Margarida Lopes

Disciplina: Física

Professor: Jhonatan Bruno Sulzenco

Tema/Situação: Unidades e grandezas físicas associadas aos aparelhos

elétricos

Ano/Nível: 3º ano do Ensino Médio

Número de aulas: Uma aula de 20 minutos

Justificativa:

Em nosso dia a dia nós estamos cercados por aparelhos elétricos de

todos os tipos e formas, alguns são usados diariamente e outros em
situações mais específicas, mas todos são imprescindíveis para a nossa
sociedade. Nas últimas décadas o mundo se fez cada vez mais dependente
do uso da eletricidade e de aparelhos elétricos, de forma que o simples
ato de imaginar a nossa vida sem essas tecnologias seria muito difícil,
quem dirá viver sem elas, visto que hoje em dia existem muitos aparelhos
elétricos com formas, funções e especificações técnicas distintas. Este
último, as especificações técnicas, é o que garante o correto
funcionamento do aparelho, e nela são contidas diferentes grandezas
físicas que devem ser entendidas pelos usuários. Por isso, a aula será
voltada para as grandezas físicas associadas aos aparelhos elétricos, junto
com algumas características desses aparelhos.

Objetivos Gerais:

Introduzir o conteúdo sobre aparelhos elétricos, passando pelas

características dos diferentes tipos de aparelhos até as grandezas físicas
associadas.

Objetivos Específicos:

No final da aula é esperado que o aluno entenda quais são as

diferentes classificações de aparelhos elétricos e saiba identificá-los
corretamente. Também é esperado que o aluno seja capaz de
compreender as grandezas físicas envolvidas com cada tipo de aparelho,
assim como calcular a quantidade de energia consumida por cada
aparelho.

Conteúdo:

Aparelhos elétricos, classificações e grandezas físicas associadas.

Pré Requisitos

Eletrostática; Eletrodinâmica; Lei de Ohm.

Desenvolvimento Metodológico:
 A aula será baseada a partir dos três momentos pedagógicos:
Problematização inicial, Organização do conhecimento e Aplicação do
conhecimento.

No começo da aula será feita uma tentativa de conversa com a

turma, envolvendo os aparelhos elétricos existentes dentro da sala de aula
e os que os alunos possuem em casa. Para chegar nesse diálogo, farei
perguntas como:

• Existe algum aparelho elétrico na nossa sala? Quais são?

• Quais tipos de aparelhos elétricos vocês possuem em casa?
• Quantos aparelhos elétricos vocês já utilizaram hoje? E quais
foram?

Após essa conversa inicial, eu irei mostrar o funcionamento de dois

aparelhos que eu levarei para a aula, para servir como um pequeno e
rápido experimento. O experimento será feito com eu ligando os dois
aparelhos elétricos (uma resistência elétrica e um motor elétrico) e
tentando dialogar com a turma durante esse tempo, perguntando o que
eles acham que pode acontecer quando o aparelho estiver ligado e quais
são as funções de cada aparelho. Feito isso, chegarei na pergunta da
problematização, que será a seguinte:

• Como podemos classificar e conceituar os diferentes tipos de

aparelhos elétricos?

A partir das respostas dadas pelos alunos a aula seguirá com a

organização do conhecimento.

Depois dessa primeira etapa o conteúdo vai se aprofundar um

pouco mais. Inicialmente, usarei o quadro para mostrar quais são as
grandezas físicas associadas aos aparelhos elétricos, assim como as
equações relacionadas, buscando sempre uma tentativa de diálogo com a
turma.

Grandezas físicas associadas: P (potência, medida em Watts); V

(tensão, medida em Volts); R (resistência, medida em Ohms); i(corrente,
medida em Ampere).

Equações relacionadas:

𝑃 = 𝑉𝐼
 𝑉 = 𝑅𝐼

𝑉
𝑅=
𝐼
𝑉
𝐼=
𝑅
Após isso, entrarei na parte do conteúdo sobre as classificações dos
aparelhos elétricos. Nessa parte eu vou tentar dialogar com a turma para
que eles me falem diferentes tipos de aparelhos elétricos e assim
classificá-los corretamente de acordo com o seu tipo. A classificação será
realizada conforme o esquema abaixo:

Aparelho elétrico

Gerador Receptor
• Mecânico
• Químico Ativo Passivo
• Térmico • Motor elétrico • Aquecedor
• Luminoso
• Torradeira
• Eólico
• Chuveiro

Em seguida vamos conceituar aparelhos elétricos, farei isso junto

com a turma, sempre buscando ter uma conversa que nos leve até a
definição. Após isso, seguiremos a aula com a aplicação do conhecimento.

Durante a aplicação do conhecimento, retornarei com a pergunta

inicial da problematização, relacionando algum aparelho elétrico em
específico como exemplo. Com isso eu vou verificar se teve alguma
evolução nas respostas dos alunos em comparação com a primeira vez
que eu fiz essa pergunta.

Também será entregue uma lista de exercícios (Anexo 1) para os

alunos entregarem na próxima aula, assim como trazer as possíveis
dúvidas sobre o assunto.
 Recursos Didáticos:

Quadro verde, giz, material impresso e dois aparelhos elétricos para

o experimento (resistência elétrica e motor elétrico).

Avaliação:

A avaliação será composta pela participação durante a aula e pela

entrega da lista de exercícios.

Referências Bibliográficas:

YAMAMOTO, Kazuhito; FUKE, Luiz. Física: Eletricidade Física Moderna. 4ª

edição. São Paulo: Saraiva, 2016. V.3.

MÁXIMO, Antônio; ALVARENGA, Beatriz; GUIMARÃES, Carla. Física:

Contexto e Aplicações. 2ª edição. São Paulo: Scipione 2016. V.3

VILLAS, Newton; HELOU, Ricardo; JOSÉ, Gualter. Física: Eletricidade Física

Moderna. 3ª edição. São Paulo: Saraiva 2016. V.3.

EXERCÍCIO SOBRE ELETRICIDADE. Brasil Escola. Disponível em:

https://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-fisica/enem-lista-de-
exercicios-sobre-eletricidade.htm . Acesso em: 04/07/2022.
 Anexo 1:

Aparelho elétrico Potência Tensão Corrente Resistência

Na tabela acima, preencha os campos com as diferentes grandezas físicas

encontradas em diferentes aparelhos elétricos encontrados em sua casa.