TEMA 21 - LA EXPRESIN DE LA CANTIDAD, LA CUALIDAD Y EL GRADO

INTRODUCCIN
1. LA EXPRESIN DE LA CANTIDAD 1.1. ELEMENTOS LINGSTICOS MNIMOS: LOS CUANTIFICADORES 1.1.1. LOS NUMERALES: FORMA, FUNCIN Y SIGNIFICADO 1.1.2. LOS PRONOMBRES INDEFINIDOS: FORMA, FUNCIN Y

SIGNIFICADO 1.1.3. LOS ADVERBIOS DE CANTIDAD: FORMA, FUNCIN Y SIGNIFICADO

1.2. ELEMENTOS LINGSITICOS NO MNIMOS: PROPOSICIONES

SUBORDINADAS DE CANTIDAD PROPOSICIONES SUBORDINADAS CONSECUTIVAS PROPOSICIONES SUBORDINADAS COMPARATIVAS

2. LA EXPRESIN DE LA CUALIDAD 2.1. ELEMENTOS LINGSTICOS MNIMOS: EL ADJETIVO 2.2. ELEMENTOS LINGTICOS NO MNIMOS: PROPOSICIONES

SUBORDINADAS ADJETIVAS.
3. LA EXPRESIN DEL GRADO

GRADO POSITIVO GRADO COMPARATIVO GRADO SUPERLATIVO CONCLUSIN BIBLIOGRAFA

1. INTRODUCCIN El tema que vamos a desarrollar lleva por ttulo La Expresin de la Cantidad, la Cualidad y el Grado. Abarcamos este tema desde un punto de vista funcional-comunicativo donde se estudian los elementos del lenguaje en relacin con el papel que desempean en el proceso de comunicacin; se trata de una visin integradora del lenguaje: cada uno de los elementos tiene sus caractersticas propias, aunque comparten la potencialidad de expresar similares contenidos lingsticos, as pues, es fundamental el modo que tiene los hablantes de decir las cosas en cada situacin segn sus intenciones comunicativas. Ante la gran cantidad de informacin y la multitud de corrientes tericas intentaremos delimitar en qu se relacionan cualidad, cantidad y grado y qu normas lingsticas utiliza la lengua para su expresin. Adems, resulta necesario sealar en esta introduccin las relaciones estructurales que se establecen entre cualidad, cantidad y grado. Entendemos que la cualidad es cada una de las caractersticas naturales o adquiridas que distinguen el ser de las cosas o de las personas. El grado indica cada uno de los diferentes estados, valores o cualidades que de mayor a menor, o de mejor a peor, puede tener algo en relacin con una determinada escala de valores. Por ltimo diremos que cantidad es la propiedad de aquello capaz de nmero y persona que puede ser mayor o menor que algo con lo que se compare. Estos conceptos nos permiten advertir que tanto la cantidad como la cualidad son susceptibles de grado. Y afirmamos que es posible que por esta relacin aparezcan juntas en el enunciado. 2. LA EXPRESIN DE LA CANTIDAD La cantidad se ha puesto siempre en relacin directa con el adverbio. Sin embargo son varios los procedimientos lingsticos que se pueden utilizar para la expresin del concepto de cantidad. Analizaremos los elementos mnimos, llamados cuantificadores, y los elementos mayores de expresin de la cantidad, las oraciones subordinadas (de cantidad, consecutivas y comparativas). 2.1. ELEMENTOS LINGSTICOS MNIMOS: LOS CUANTIFICADORES Los cuantificadores siempre desencadenan una interpretacin cuantitativa de las formas a las que modifican y con las que mantienen una relacin estructural. Forman un grupo gramatical heterogneo en el que encontramos diferentes categoras y, si atendemos a su significacin, se pueden dividir en: Connotativos Tienen su propio valor semntico (adjetivos calificativos y numerales) No connotativos Tienen significado ocasional (pronombres posesivos, demostrativos, indefinidos y los relacionantes) A continuacin resaltaremos las caractersticas ms importantes de los cuantificadores principales 2.1.1. Los ADJETIVOS NUMERALES: Forma, funcin y significado Los adjetivos numerales indican cantidad y en consecuencia slo se utilizan con nombres contables. De acuerdo con el valor numrico que expresan, se distinguen varios tipos: Cardinales, que corresponden a la serie natural de los nmeros: cero, uno, dos Ordinales. Establecen el lugar de orden o la jerarqua dentro de una serie: primero, segundo Partitivos. Dividen el contenido semntico del nombre al que acompaan. (la quinta parte de nuestra herencia) Multiplicativos. Multiplican el contenido semntico del sustantivo. (-ble, -ple: doble, triple) Distributivos. Reparten una misma cosa entre individualidades, designando lo que corresponde a cada uno: sendos/as, cada. 2.1.2. Los PRONOMBRES INDEFINIDOS: Forma, funcin y significado. Los pronombres indefinidos designan tambin cantidad pero de forma imprecisa, segn la percepcin subjetiva del que habla: a) Gradativos de la cantidad: todo, mucho, poco, bastante, demasiado. Expresan nmero con nombres contables (te parecen demasiados muecos? A mi, pocos) y cantidad con incontables (Ms caf? He tomado ya mucho). Todos los gradativos, a excepcin de

bastante, se combinan con los morfemas de gnero y nmero, concordando con el nombre al que aluden. b) Los existenciales son considerados pronombres, as que desempean los papeles sintcticos propios del nombre (el ms importante de ellos el de ncleo del SN). Distinguimos: Alguien/nadie, alguno Algo/nada, ninguno Uno/otro, quienquiera, cualquiera 2.1.3. Los ADVERBIOS DE CANTIDAD: Forma, funcin y significado Segn el Esbozo, los adverbios de cantidad son modificadores del verbo, pues es la funcin que ms a menudo realizan. Son invariables en gnero y nmero, la mayora de las formas estn lexicalizadas (mucho, poco, bastante, demasiado, ms, muy, tan, menos, algo, nada, mitad, casi, medio) y el mecanismo de produccin es a travs de mente. Sus caractersticas morfolgicas nos permiten afirmar que no admiten sufijos apreciativos, como hacen otros adverbios, no admiten el grado comparativo y superlativo salvo los acabados en -mente, y algunos sufren una apcope en ciertas posiciones: mucho, al lado de un verbo o adverbio (Me he divertido mucho), se convierte en muy (Es muy simptico) cuando va junto a adjetivos o junto a otros adverbios Funcionalmente modifica verbos, adverbios, adjetivos y oraciones aunque su funcin ms frecuente es la de CC. Con respecto a la colocacin hay bastante libertad pero suele ir junto a la palabra que modifica. Atendiendo a su funcin se distinguen los que slo funcionan como adverbios (casi, apenas), los que funcionan como adverbios pero derivan de otras palabras, por lo general adjetivos: -mente y las palabras que realizan una funcin adverbial y conjuntiva (desde que) Semnticamente los adverbios de cantidad pueden dividirse en conceptuales y pronominales. Los primeros tienen su propia significacin y son invariables (mitad, muy); los pronominales se caracterizan por una significacin ocasional, que vara segn el referente. Son verdaderas preformas (tanto, tan). Otra clasificacin muy extendida y pedaggica es: A. Adverbios circunstanciales. (Lugar, tiempo, modo, cantidad). B. Adverbios no circunstanciales. (Afirmacin, negacin, duda). 2.2. ELEMENTOS LINGSTICOS NO MNIMOS: PROPOSICIONES SUBORDINADAS DE CANTIDAD Las proposiciones subordinadas consecutivas y comparativas expresan una relacin cuantitativa, aunque de forma peculiar. De un lado, las proposiciones subordinadas consecutivas expresan el resultado o consecuencia de un enunciado previo, que suele ir marcado por un cuantificador intensivo (tan, tanto, de tal modo). La forma verbal de estas proposiciones suele estar en indicativo, ms frecuente que el subjuntivo, pero en la eleccin de uno u otro el hablante depende de los matices que adems de la consecuencia quiera expresar en ella (tanto va el cntaro a la fuente, que al final se rompe). Por otro lado, con las proposiciones subordinadas comparativas se marca la superioridad, igualdad o inferioridad cuantitativa de un elemento de la principal, con respecto a otro que aparece en la subordinada. Si el verbo de la subordinada y de la principal es el mismo, se suele elidir el de la subordinada, para mantener la cohesin textual. Desde el punto de vista formal se caracterizan porque figuran en la principal y en la subordinada los adverbios y conjunciones subordinantes comparativos siguientes. Pueden ser de igualdad (tantocomo), de superioridad (ms.que), o de inferioridad (menos que). 3. LA EXPRESIN DE LA CUALIDAD En una situacin comunicativa determinada el usuario de una lengua dispone de diversos procedimientos lingsticos para referirse a aspectos cualitativos. La expresin de la cualidad puede llevarse a cabo mediante unidades mnimas (las palabras) o unidades no mnimas (frases). A continuacin nos dedicaremos a realizar un estudio pormenorizado de las mismas.

3.1 ELEMENTOS LINGSTICOS MNIMOS: EL ADJETIVO CALIFICATIVO Desde el punto de vista funcional es el modificador directo del nombre, al que ampla o restringe el significado. Ser, teniendo en cuenta lo anterior, aquella parte del discurso que modifica las caractersticas internas del nombre, no su cantidad. Segn el Esbozo su funcin es la de referir al sustantivo, con el que debe concordar en gnero y nmero, una caracterstica, ya por simple unin, ya como complemento predicativo. Los funcionalistas consideran que tiene funciones privativas (adyacente del nombre) y no privativas (atributo, modificador de otro adjetivo, funcin expresiva, sustantivado, adverbializado y complemento predicativo). Desde el punto de vista semntico, su cometido es definir o comunicar cualidades del sustantivo y tambin puede recibir grado (positivo, comparativo y superlativo). Los adjetivos pueden tener dos valores semnticos: los especificativos limitan el significado del nombre al que acompaan, concretndolo. Por ello su presencia es imprescindible para captar el significado completo del SN. Generalmente van pospuestos al nombre, sin coma. Los explicativos, por otro lado, aaden o subrayan matices del significado que ya contena el nombre. No son imprescindibles para la comprensin del SN. Un caso concreto es el epteto: un adjetivo explicativo que tiene valor ornamental y se usa con intencin artstica. Su forma se asemeja mucho a la de los nombres (no en vano son sus adyacentes directos) y entre ambos existe una relacin de concordancia. El adjetivo es un sintagma compuesto por un lexema ms los formantes o morfemas constitutivos de gnero, nmero y grado que, a veces, cuando precede al nombre puede adoptar una forma apocopada (gran, mal). Tambin admite una serie de formantes o morfemas facultativos: a) Morfemas constitutivos. Segn su forma hay dos grupos de adjetivos: Unos tienen flexin de gnero y nmero: blanc o/a/s. En otros slo se expresa el nmero, porque son de gnero invariable: alegre/s. En el adjetivo calificativo el gnero se formaliza con la oposicin o/a, como regla general del gnero en castellano. El nmero se formaliza con /-s, para singular y plural respectivamente aunque dependen del sustantivo. Como unidades de lengua los adjetivos no son ni masculinos ni femeninos, ni singulares ni plurales; slo cuando se actualizan adquieren una forma determinada que viene impuesta por el nombre al que acompaan. b) Morfemas facultativos. Se denominan afijos por su capacidad de atarse a un lexema. Facilitan la produccin de nuevas palabras de forma sencilla porque mantienen la estructura fonolgica de los trminos que modifican. Son procedimientos eminentemente productivos. Distinguimos: Prefijos, si van antepuestos al lexema (extraordinario) Sufijos, los que van pospuestos al lexema (pequeito) Interfijos, aquellos que se sitan entre lexema y sufijo y carecen de valor semntico. Suelen ser elementos enlace: (caf-t-ito). 3.2. ELEMENTOS LINGSTICOS NO MNIMOS: PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS Proposicin adjetiva es aquella que mantiene una identidad funcional-semntica con respecto al adjetivo. Se puede alternar por un adjetivo adyacente, hace su funcin, van pospuestas al ncleo y se unen a l por medio de un pronombre relativo que sirve de nexo entre la principal y la subordinada. Desde el punto de vista formal se caracterizan por ser una unidad organizada en torno a un verbo y por estar formada por dos constituyentes inmediatos: sujeto y predicado. Se diferencia de las oraciones independientes en que puede carecer de alguna forma de autonoma sintctica, semntica o fonolgica. Pueden adoptar distintas formas: Proposicin adjetiva con un verbo en forma personal. Se construye con enlaces o nexos que son siempre pronombres relativos que sustituyen al antecedente: que, quien cual, cuyo y sus variantes. El relativo que es el ms frecuente. Proposiciones adjetivas con verbo en participio. El participio se comporta como adjetivo, porque recibe morfemas de gnero y nmero. Como adems puede recibir complementos verbales,

funciona como ncleo de proposicin. No llevan pronombre relativo y pueden ser tambin explicativas, "el padre, preocupado por..." o especificativas, "el padre preocupado en exceso...". Proposiciones adjetivas con verbo en gerundio. tampoco llevan pronombre relativo. Distinguimos entre construcciones absolutas, que no son adjetivas pues dan caractersticas del verbo, sino adverbiales temporales, y construcciones adjetivas "Pedro, queriendo ayudar,"

Desde un punto de vista semntico las proposiciones adjetivas pueden presentar dos valores semnticos. La proposicin adjetiva es especificativa, cuando concreta, precisa y determina el significado del trmino que funciona como antecedente. Es una adjetivacin para limitar y comprender el antecedente, grficamente no lleva comas de separacin entre antecedente y relativo y fonticamente no suele expresarse con pausa, lo que denota un fuerte grado de unin entre antecedente sustantivo y el trmino adjunto. La proposicin adjetiva explicativa no es necesaria para comprender la oracin principal; simplemente, explica el significado del antecedente. Grficamente va separada por comas, y en la fontica se marca una pausa. Estas proposiciones poseen una considerable independencia semntica (la cara, que es el espejo del alma, no puede engaarnos) 4. LA EXPRESIN DEL GRADO El grado es el fenmeno semntico que marca la intensidad de la significacin. Como el grado afecta especialmente al adjetivo calificativo, puede definirse tambin como un cuantificador de la cualidad que presenta un adjetivo en el discurso. Hay que distinguir entre grados y graduacin. En el primer caso encontramos tres grados: el positivo, el comparativo y el superlativo. En la graduacin nos referimos a la posibilidad de intensificar o graduar el significado de un adjetivo, adverbio, etc, mediante una serie de adverbios intensificadores o de determinados sufijos. Se distinguen tres grados del adjetivo: a) El grado positivo marca la simple presencia de la cualidad, en estado puro. Se expresa con el adjetivo slo, sin adicin de morfemas y por eso el adjetivo no est intensificado semnticamente. Los adjetivos: bueno, malo, grande, pequeo, alto, alegre, etc., expresan la pura presencia de la cualidad con formante o morfema cero b) El grado comparativo pone dos elementos en relacin con una cualidad con el fin de expresar igualdad, inferioridad o superioridad de los elementos entre s, respecto de la cualidad. Se puede expresar mediante procedimientos sintcticos o mediante procedimientos morfolgicos: Procedimientos sintcticos o Comparativo de inferioridad: menos + adjetivo + (de lo) que o Comparativo de igualdad: igual de (lo mismo de) + adjetivo + que // tan + adjetivo + como o Comparativo de superioridad: ms + adjetivo + que Procedimientos morfolgicos Hay adjetivos que poseen sus comparativos propios, formados por adicin de un morfema trabado con el lexema. Se les llamaba tradicionalmente comparativos irregulares, y son versiones directas de los comparativos latinos, que acababan en ior. De bueno, mejor (/melior/) De grande, mayor (/ maior/) De malo, peor (/peior/) De pequeo, menor (/minor/) c) El grado superlativo es la forma que adopta el adjetivo para expresar la cualidad en su mximo nivel. Presenta dos posibilidades en relacin con la expresin. Forma analtica. o Superlativo relativo. El ms alto (de) o Superlativo absoluto. El ms

 Forma sinttica Los sufijos /-simo/ y /-rrimo/, la prefijacin con /re-, ultra-, super-, archi-/ y formas reforzadas como /reque-, requete-/. En la actualidad estos procedimientos soportan un uso efervescente, an no normalizado: mega-, hiper-, etc. La sufijacin altera a veces la raz (sapientsimo), otras produce irregularidades (ubrrimo), otras no es admitido (momentneo), otras veces se conserva la forma latina (bueno/ptimo). Para terminar con los elementos lingsticos que expresan grado debemos sealar que slo los adverbios valorativos y los referenciales admiten forma comparativa y superlativa. As es como encontramos, en la expresin de tarde, un comparativo: ms tarde, y los superlativos muy tarde o sumamente tarde. Tambin puede expresarse el grado con cambio lxico, como en el caso de /mejor, peor/. O con sufijos, prefijos y repeticiones: terqusima, requetebin, erre que erre. Adems, algunos determinantes no cuantitativos se emplean con superlativo, como ocurre en mismsimo que tiene carcter enftico. 5. CONCLUSIN Concluyendo, con todo lo expuesto anteriormente esperamos haber dado una visin completa de los elementos que expresan cantidad, cualidad y grado. Consideramos que la actividad metalingstica es imprescindible en el mbito educativo y muy especialmente en Secundaria y Bachillerato. Por ello intentaremos llevarla a cabo con carcter funcional y significativo para mejorar la propia expresin y desarrollar la competencia comunicativa del estudiante. Se trata de promover una gramtica comunicativa que atienda a las tres dimensiones de la competencia comunicativa, la competencia social y estratgica, la textual y la formal. 6. BIBLIOGRAFA La bibliografa utilizada en este tema es la que sigue: ALARCOS LLORACH, E.: Estudios de Gramtica funcional del espaol, Madrid, Gredos, 1982 BELLO, A.: Gramtica de la lengua castellana. Madrid, Edaf, 1984 GILI GAYA, S. : Curso Superior de sintaxis espaola, Barcelona, Vox, 1987 GMEZ TORREGO, L: Gramtica didctica de la lengua espaola. Madrid, SM, 1998 MARCOS MARN, F: Curso de gramtica espaola. Madrid, Cincel, 1980 MATTE BON, F.: Gramtica comunicativa del Espaol. Madrid, Difusin, 1992 R.A.E. : Esbozo de una nueva gramtica de la lengua espaola. Madrid, Espasa-Calpe, 1981