Uma proposta para o Ensino) Fundamental Waldirene Dias Mendonca vSiz y Grate ana MANS ho Lo 89 a 0 nee aah |v eM! eeM 8 } on exprossoe 7 VSIGLASINDICE Wa yz Cantiga popular: meu pintinho amarelinho.... S(inho (inho) preco da liberdade OSO / OSA Poesia: pomar... Cantiga popular: coelhinhe . ‘Texto narrative: 0 corajaso pequeno alfaiate Aniincic: adote cadela carinhosa s EZ / EZA Es / ESA ISAR / IZAR Texto explicatis Cartao comercial: Inset Val Grafia Lista: grafia correta dos palavras... Texto informative: saiba mais sobre os chimpanzés. correta das Texto informativo: sobrancelha.. palavras Pégina de didrio Poema: a bailarina MAS / MAS Palavras destacadas, Texto explicativo: sistema respiratorio . MAIS it Hé quatro formas diferentes de escrever. Fabula: a raposa, 0 coelho e o poco d’ dua... PORQUE Texto informati Divisdo Divisdi sitébica de palavras com vogais igucis .. Texto informative: a coatinga... Sildbi ica ‘Mopa/tabela/legenda: biocombus TRAS/TRAZ __Polowas destecodes. ATRAS come surgiu a noite .. VEM / VEM (© que muda com a reforma da lingua portuguesa TEM / TEM Texto informative: festas juninas... Letra musical: 0 que é que a baiane tem’ LEM / LEEM Poema: além da imaginagéo Grafia correta Fébula: a ferradura e as cerejas.. Fébula: a dguia e a galinha, Siglas Texto informative sobre 0 TBAMA. ‘Texto informativo sobre o PNLD.. ‘Texto informativo sobre o UNICEF Texto informative sobre o IBGE...ESCOLA: DATA: / MEU PINTINHO AMARELINHO, {Cantiga popular) Meu pintinho amarelinho ‘ Cabe aqui na minha mao, Na minha mao. Quando quer comer bichinhos SD Com seus pezinhos ele ciscao chao. Ele bate as asas medo é do gaviao. ASA ASINHA ~@ml Observe: Palavras primitivas que +ém s: acrescenta-se inho (a) e permanece s. Palavras primitivas que do tém s: acrescenta-se z + inho (a).i ESCOLA: DAT. ml Leia e sep Pp q Depois escreva o diminutivo de cada uma: Palayras sem $ ™ Escolha duas palavras do exercicio anterior e forme frase no diminutivo:7 aa ESCOLA: DATA: utivo das palavras abaixo observando os cédigos: ae BEM E s 5 BEN co c ye 5 ZINHO zz Z ZINHO SABOR SABOR H QoQ NHO. LAR COLAR Q -@-m Passe as frases abaixo para o diminutivo: @) O homem deu um osso ao cdo. \ b) O colar de Carol é amarelo, c) O jardim estd repleto de flores.ESCOLA: DATA: NOME: *@-m Escreva o diminutive dos desenhos abaixo: y Wy V, (Qy D E E Ld Co) ‘@-m Agora preste atencio, descubra o segredo e continue: A B c D é F ‘i"ell Siga o cédigo e forme 6 pares de palavras, grau normal e grau diminutivo correspondentes: | Palavras Diminutives LH Ewer | iqESCOLA: eia a historia abaixo e pinte as palavras terminadas em ZINHO(A) e SINHO(A) que nela aparecem: O PRECO DA LIBERDADE (Conto popular) Era uma vez, um passarinho de gaiola cujo maior sonho era voar pelos céus infi- nitos. O pobrezinho havia nascido j4 em cativeiro, e nada conhecia além do seu pequeno poleiro. Todos os dias, por entre as grades, sonhava com 0 que estaria para Id das nuvens. Nur belo dia, apés ccordar e lavar as penas, olhou de relance para apreciar a manh& e viu um cendrio impressionante: as grades que o aprisionavam jd néo estavam Id. Ficou a olhar muito admirado e, ao mesmo tempo, desconfiado mas decidiu deitar a cabeca de fora para ver melhor, e depois uma pata, e outra, e bateu as asas 0 mais rdpido que consequiu. A principio, foi subindo e n&o pode deixar de se entusiasmar com a visto da sua prisdo a ficar cada vez mais longe, e como tudo Ihe parecia pequeno assim visto de cima. Os humanos pareciam miniaturas! Decidiu entdo no olhar mais para trds, mas sim chegar ds nuvenzinhas, per- furd-las e ultrapassé-las. Mas por suas asas serem muito pequenas e frdgeis, subitamente o animalzinho co- mecou a perder altitude. E por mais que as abanassem, elas jd néio 0 levavam onde queria. A avezinha precisava descansar. Mas onde? Nido havia nenhum pouso ali perto! Acabou por desistir e deixou-se levar até o solo. Ao chegar bem perto do solo, lembrou-se que ndo sabia como fazer para parar e, ao cair feriu uma asinha. Mais uma vez 0 destino o aprisionou, no com grades, mas ferindo-lhe a asa,om ESCOLA: eescreva a mensagem substituindo os cédigos pelas palavras correspondentes: ‘sR Cristina fez um A de aniversdrio e convidou suas © paraaQ, Ela ganhou varios w . Entre eles ™, *,@ , Heated.i al Dica: Algumas palavras se encontram no diminutivo. fhe : ae yO HoeESCOLA: DATA: NOME;, “@l Siga 0 codigo e a directo das setas e descubra os substantivos e 0 seu diminutivo: * | casa Safda a a ele iee aL o* wr Z oO en Bn 9 H4 "N e H%| ml alelalala Wt A} O|NIN|MIH] I] rz “@--™ Escolha um substantive no grau diminutivo acima e crie uma propaganda:ESCOLA: NOME: a Vamos cantar? COELHINHO (Cantiga popular) De olhos vermelhos De pelo branquinho, De salto alto bem leve Eu sou coelhinho, Sou muito assustado Porém sou guloso, WY Por uma cenoura ‘gi 5 ° Jd fico manhoso. Eu pulo pra frente Eupulo pratrds, © Dou mil cambalhotas Sou forte demais! Comi uma cenoura Com casca e tudo, Tdo grande ela era | Fiquei barrigudo. “@&-™ Agora reescreva as frases abaixo completando-as com adjetivos da miisica: a 4) Omenino é cheio de gula. 6 = el Lr _ __s *“@-m_ Responda com atencio! Os adjetivos terminados em OSO e OSA so sempre escritos com a letra: Os Oz lame &ESCOLA: NOME: O CORATOSO PEQUENO ALFATATE (Jodo Paulo Clemente) - Escutem a mensagem do rei - grita um guarda. - Aquele que vencer o gigante malfeitor que destrdi 9 pais casard com a princesal Muito ocupado com o seu trabalho, o pequeno alfaia- te néo ouviu nada. Ainda por cima, acaba de conseguir um feito: Com um sé golpe matou sete moscas, Muito orgulhoso, vai para a janela gritar: - Matei sete! Matei sete de uma sé vez! Sou um heréi! O povo fica tao assustado com tanta forga que foge cheio de medol Levado para o paldcio pelos quardas do rei, torna.a contar a proeza, sem se lembrar de dizer que o que matou foram mos- cas, - Jén&o tenho medo de nada! - afirma de um modo exagerado. - Otimo! - Responde o rei muito contente. ~ Se és tao corajoso pode ser tu a lutar contra o gigante. Uil O gigante é muito grande e forte! - Murmura o pequeno alfaiate - Como é que o vou vencer? - Jd sei! Em vez da forca terei que usar a espertezal... - Hél Hd! Hd! - Ri-se o gigante, muito divertido! - Entdo és tu que vais lutar comigo? Nem sequer tens tamanho! Com uma trinca faco-te em bocadosl... - Logo veremos - respondeu 0 nosso herdi mentiro- 50, - O que ndo sabes é que sou o alfaiate mais rdpido do reinol E sem perder tempo, espeta-the com a tesoura no nariz, cose-Ihe a manga da camisola eamarra-o, Todo amarrado e sem conseguir se mexer, o gigan- te nada mais ndo é do que um homem pesado e desajeitado. Num instante cai no chao. Avisado, 0 rei vem ver o malvado que sé quer ir embora daquela terra para nunca mais voltar. -Senhor! -diz com orgulho 0 pequeno alfaiate, cumpri a mi- nha missdo. -Resta-vos, generoso, cumprir a sua promessa, -E bem o mereces! - Respondeu 0 rei. ~Sinto-me muito feliz por casares com a minha filha. € para celebrar este ato glamou- roso vamos ter grandes festas em todo o pais! arsubstantivos: et ! HABILIDOSO Gey © Se 7 \ VERGONHOSA MEDROSO | _ORGULHOSO CORATOSO 7 oso-PALAVRAS DIVERTIDO ?}OSA CACA Aluno com muitas faltas. Cantor Ultrapassagem com muito perigo. oso SS Laranja com muito sabor. osa Se 4 ito orgulho, Pessoa Comida com gosto muito bom. Piso com muito brilho. Flor com muito cheiro. ¥ wita gor Carne co! Filho de muito carinho. CRTGOSTOSALIKH Cie HMNBVCXZLKIHGFA EDORGULHOSAQAZR IXSEDCVBGRERF VT RBNHTRYITKUILOPN OoOsSESABOROSATHUH SADGHIKLOINUBEO AIGVFELKIHHGFODS ASDFGHIKLPOTUYO QZxXxcvBNBHUTI YT GORDBUROSAKIJIH TRR N Ju GFDBCFHTHYUYTRE J HGYLKIHHGORTYUI FFGHJUTGHIFKYOH AJTPOTUPERIGOSAT LDFRERTYUIOPLKJ TGZXCVBNMLKIHGE OKIIJINHUTYTGEBVC AT SASDETTUYTFYDSM OLOHYGTRBVCBGFO DSAXZGHIKTIOLPTS GTRDBRILHOSOGHOa) e) f) ih Ger TT ESCOLA: DATA ff NOME: “ll Descubra 0 segredo e continue: MARAVILHOSA DENGOSO PEGAJOSA CHARMOSA CREMOSO [_Amorosa [__Famosas [_ ettHosos VALIOSA FURIOSO Aquela mée tem bastante amor. ls we sncee cael Mariene é uma garota de muito charme! Acho que aquela joia é de muito valor. O ledio estava com muita Furia. O sorvete tem bastante creme. Este xampu deixa os cabelos com muito brilho,< I a oO JOGO DA MEM OSA BRILHOSO CHEIO DE MANHA CHETA DE CARINHO COM MUITO SABOR FURIOSO BONDOSA 19 1 1S 'z (Ww 4 1V ~~ FAMOSO COM MUITA FURLA COM MULTO CHETRO COM MUITA CHEIO DE CREME ‘SABOROSA “VALIOSA*-m Complete a cruzadinha atribuindo os adjetivos correspondentes; as imagens abaixo: T- Cremoso 6- Valiosa Tt - Vaidosa 2- Bondosa 7- Cheirosa 12 - Perigosa 3- Maldosa 8- Guloso 13 - Pegajosa 9- Furioso 14~- Asquerosa 10 - Brilhosop wom Leia o anincio abaixo e pinte os adjetivos terminados em OSO e OSA que nele aparecem: ADOTE CADELA CARINHOSA! URGENTE Adote uma cadela carinhosa que gosta de atencaéo! E quem nao gosta? Pequena e décil, com 2 anos de idade. Deixa qualquer dono or- gulhoso de possui-la, pois, além de carinhosa, é muito vaidosa e habilidosa! Motivo: Mudanga para apartamento. INTERESSADOS: Entrar em contato com Cleuber pelo tel.: 9971-4888 ou pelo e-mail CLEUBERMD@YAHOQCOMBR.ESCOLA: derivados de adjetivos, sto escritos com Z. ADJETIVOS PATRIOS Terminados em ES e ESA sto escritos com S.a | TAILANDIA 1 PORTUGALESCOLA: NOME: om CRUZADINHA LEGAL « SUBSTANTIVO: PATRIOS \ HORIZONTAIS —» FEMININOS VERTICAIS —» MASCULINO ez ) Tailéndia 6- Noruega __/ 2 Escécia 7- Holanda 3- Japao 8- China | 4- Inglaterra 9- Portugal we 5 - Libano (9) 10- Franca oh: iarESA que nele aparecem: ia o artigo abaixo e pinte as palavras terminadas em EZA ou GENTILEZA GERA GENTILEZA Retomar a delicadeza relegada ao esquecimento melhora a qualidade de vida e as relagées cotidianas, Faca um répido teste de meméria. Vocé cumprimentou seu vizinho hoje de manha? Desejou bom dia a alguém? Se respondeu negativamente a alguma das perguntas acima, saiba que, além de agir de forma tremendamente mal-educada, vocé estd fazendo mal a sua prépria sati- de - € a das pessoas que o cercam. Segundo livro A arte da gentileza, de Pierré Ferrucui (ed. Alegro), pesqui- sas cientificas confirmam que pessoas gentis sdo mais saudéveis e vivem mais, sdo mais amadas e produtivas, tém mais sucesso nos negécios e sdo mais felizes. "Ser gentil nos faz téo bem quanto ser alvo de uma gentileza” garante o autor. Por outro lado, a nao-gentileza gera sentimentos negatives, atrapalha as relagdes e pode até deixar a pessoa doente, jd que, quando alguém é alvo de grosseria e falta de educagiio, © sistema nervoso reage liberando horménios como a adrenalina, que desequilibram o organismo. Até a musculatura é afetada e reage a falta de gentileza se contraindo, deixando 0 corpo cada vez mais tenso. “A falta de gentileza, caracterizada por um ambiente de grosseria e violéncia, se constitui fator estressor que leva o individuo ao desenvolvimento do estresse crénico. Por consequéncia, a qualidade de vida acaba sendo afetada, incluindo a satide", confir- ma a psicdloga Lucia Novaes, professora da Universidade Federal do Rio de Janeiro (Cintia Parcias e Clarisse Meireles) (UFRI) e diretora do Centro Psicolégico de Controle do Stress.“om Numere a 2° coluna de acordo com a 1° com o auxilio do diciondrio: (A) dureza nitidez gentileza @ pequenez © invatidez CO) Estado de incapacidade. O) falgor, pureza. OC) caréter daquele que é gentil esa) () Qualidade de duro, CO) Qualidade de pequeno. “Complete as frases com uma das palavras dos parénteses: a) Aquele pirata sonhava com a . (Fraqueza/riqueza) b) Fuirecebida com muita (honeadez/gentileza) c) Ele apresentava muita . (acidez/palidez) P$ ts!EZ CLARO | «CLAREZA =} ~—-NITIDO RIQUEZA ' MACIO a MACIEZ =} ~~ LIMPO | LIMPEZA | ACIDEZL (ivar ———__—_ = Maria quer parabenizar 0 aniversariante. a “@-m Observe: ranceAn ° Palavras primitivas que néio tém is terminam em izar. Palavras primitivas contende is terminam em isar. oo: epESCOLA;, NOME: Verbos TERMINADOS em ISAR e IZAR Ndo se perde por escrever corretamente. Mas os diciondrios nem sempre estdo d méo para diminuir dividas. Na hora do sufoco, tem-se de partir para uma solugdo "de cabeca", E af, quando o problema é decidir entre o S ou Z dos verbos da 1° conjugagao terminados em ISAR ou IZAR, poder ser itil este lembrete: A diferenca esté na palavra de que eles derivam. Primeiramente, os verbos em ISAR sdo derivados de nomes (radicais) termi- nados em - is [com respectivos sufixos ou desinéncias, conforme o caso]. Aqui AR ndo é sufixo: é sim a terminagdo verbal da 1° conjugagéo, que agregada a um radical terminado em -is forma os verbos em ISAR em que estamos tratando. Para exemplificar: agregando-se AR ao substantive aparentado. Se o nome é grafado com is, o verbo também o serd: alisar/liso: analisar/analise; avisar/ aviso; bisar/ bis; divisar/ diviséo; frisar/ friso, frisa, Porém, escreve-se DESLIZAR porque este verbo vem de deslize. Os verbos terminados em IZAR, por sua vez, formam-se de nomes (adjetivos principalmente) aos quais se agrega o sufixo IZAR, que significa “tornar, transfor- mar em”. Assim sendo, de visual + IZAR formamos VISUALIZAR; de neutro, NEU- TRALIZAR; de tranquilo, TRANQUILIZAR; de harmonia, HARMONIZAR. Nessa passagem sao feitas adaptagdes grdficas [acréscimo, eliminagdo ou mu- denga de exemplificar: robs-> ROBOTIZAR; simpdtico-> SIMPATIZAR: permedvel-> PERMEABILIZAR; énfase-» ENFATIZAR; padraio -» PADRONIZAR; catequese-> CA- TEQUIZAR => EXEMPLOS DIVERSOS: Formal - Formalizamos 0 acordo, Oficial - O noivado serd oficializado no domingo, Alcool - Pessoas alcoolizadas estragam a festa, Canal - Todos os recursos foram canalizados para essa obra. Local - Precisamos localizar os documentos. Urbane - Urbanizar a periferia é sua promessa. Estéril - O médico mandou esterilizar os instru- mentos, Poético - Quero poetizar minhas obras.> ESCOLA: DATA: NOME:. eia 0 cartdo comercial abaixo e procure no diciondrio o sinénimo das palavras grifadas abaixo: INSET VALE Isar DETETIZADORA E DESENTUPIDORA *Controle de pragas urbanas; *Desalojamento de pombos; *Desratizacio. TACARET: 12 3952-9294 www.insetvalepco.com.brSCOLA: NOM ‘em Substitua as * das palavras abaixo por S ou Z_e depois copie-as nos lugares indicados: PARALISIA AVISO, IMPROVISO ATUAL parali ar avi ar {_ improvix ar catuali® ar NATURAL REVISAO PISO. LISO. naturali®ar revit ar pixar ali ar UTIL PESQUISA FRISO NACIONAL utili#ar pesquixar frixar nacionali*ar FISCAL MODERNO- PROFETA CANAL, fiscalix ar modernixar profetixar canali*xarESCOLA: ou escrevia incorretamente: L. ERK) ; iogurte (_) bailerina(_) grafia) cabeleireiro (_) cadarco (_) \-7 sobrancelha (_) caderneta (_) lagartixa (_) dependurar (_) > pulseira (_) problema (_) a mortadela(_ ) préprio(_) 7 caranguejo O prateleira O “@.. Agora copie-as corretamente de acordo com as iniciais e o numero de letras:ESCOLA: Gs () PULSETRA Cpusetra CO) cabeterrerro () CABELERERO C) carbaco (_) caarco () BarLARINA C) BALATRINA Olaeartixa C) LARGATIXA ) rocurTe CO roreute Atencio! No diciondrio encontramos Cl e/ou CHIMPANZE. CARDENETA CADERNETA PRATELEIRA PRATELERA SOBRANCELHA SOMBRACELHA DEPENDURAR ESPENDURARESCOLA:. DATA: i: NOME: tf Saiba mais sobre os chimpanzés... “OMBRO AMIGO”, DIZ PESQUISA. Empatia na forma de carinho tem o poder de diminuir nivel de es- tresse entre primatas. Os seres humanos ndo sdo a Unica espécie a se beneficiar da aten- G@io ou do abraco de um amigo préximo. Segundo uma pesquisa da Uni- versidade John Moores, de Liverpool, no zoolégico de Chester, na Ingla- terra, os chimpanzés também se consolam uns aos outros, diminuindo o nivel de estresse entre os membros. Acredita-se que a pessoa seja a primeira a mostrar que o “ombro amigo" observado entre os chimpanzés ajuda a reduzir o nivel de es- tresse depois de uma briga. Para o coordenador da pesquisa, Orlaith Fraser, 0 comportamento pode indicar algum nivel de em- patia entre os individuos. “Nao podemos dizer com certeza 0 que se passa na mente dos chimpan- zés, podemos apenas deduzir 0 que se pas- sa, a partir do seu comportamento", ele afirmou, durante o Festival da Associa- do Britanica de Ciéncias.Wm Escreva o nome das figuras, complete os quadros e descubra a palavra secreta:ESCOLA: DATA: NOME: > “2-8 Complete as palavras abaixo com as letras faltosas e encaixe-as na cruzadinha: 1. frust__ar 2, pu__seira 3. cade__neta 4, ba__larina 5, chi__panzé 6. cada__¢o 7. pratele__ra 8. laga__tixa 9. ___ependurar 10. iogu__te It, sobra__celhaalx[Aalalal«{cle| a [ax | os [| ne PNASK IHG GAB EL ETRE ROE RT FUT @ T Foe ZLETOIUANME SE AY TR F DP a P SrRAS UDO VOCXS Zk hDU TON LAN BYE RR Ze FE Kl @enepv bh Re AXA SAD EPRGETHYTOIVXA FeEeVeG AUDT SOE TR PVN He Le Y¥RMN BV ECP EH AKL BOW F RT R EFL@ruuyYtTtTeRees & & KMITUY AHN BST P ANVPREDSGDSAPSeTY ET AUR EYP HEE RE LEA SP BTN F BA SPSIUY DSS UR Ter. RA CAGA-PALAVRAS DIVERTIDO L KIUINCARANGUETOOD S DBRMN B AFOKIHGFDBSAQWEURT Y CE oe Be ee PR K Pe HST EV ECS ER TY UTS 6 HT € FRUSTAODACVBNM EV BN KO LUYU SH FRET ¥ VHA S & FS H J BPH EOVENNT DTOMEN DT Ge OT F PERé&V FPR TS BNH YM OS A ET @ L CADERNETINHAWROZSOD S BQ IOU PY DREW PA oe SE FoR To DTILGgeaA DAR GF OSVCAASB DL SAAPRORBAVLOKIFUY TREE D S ESTE BERBER TAG EL AMA ¥ TS LV GP eT Saw ER TY EF Oie R BHLAGARTIXASEPVEEeENTI MNBVCECXZSDFVBNML BRK HP RA T Bob ZHNM JI UT. MaPFE SP TT L a 2 3 . 3 § 2 g = 3 5 3 3 5 3 & a £ 5 o ?esvende as palavras enigmaticas seguindo as pistas e complete as frases abaixo: a) KP GR 0 Be Ai oe HD we ¢) Go-Go, GR tae a tee QB) os SSESCOLA: IOGURTE COM POLPA DE FRUTAS SABOROSO PREFIRA A PRATICA EMBALAGEM COM SEIS POTINHOSESCOLA: a) 14349413 b) 5+1+4+16 c) 6415+ 142 d) 8+14+7+12 “BotherESCOLA: NOME: ia 0 texto informativo e aprenda um pouco mais sobre o tema: , SOBRANCELHA os Sobrancelha vista logo acima \ da celha (cilios) de um olho humano. A sobrancelha é uma pequena porgao de pelos que protegem os olhos de alguns mamiferos, localizando-se logo acima da celha, de onde vemn seu nome. CURIOSIDADES SOBRE AS SOBRANCELHAS Na antiguidade, os Sumérios - homens e mulheres - tinham como habito usar sobrancelhas que se juntavam no centro da testa, formando um arco perfeito unido no topo do nariz, enfatizado pelo kohi (o precursor do lapis de olhos). Na Idade Média, o padrao de beleza feminino pedia sobrancelhas raspadas. As mulheres no Renascimento também eliminaram as sobrancelhas, mas apenas para po- der desenha-las bem arqueadas e altas. POR QUE, ALEM DO SEU SORRISO ENIGMATICO A MONALISA NAO TEM SOBRANCELHAS? Se vocé é curioso e algum dia ja conseguiu escapar do sorriso enfeitigado de Monalisa, deve ter perdido algumas noites pensando por que ela nao tem sobrancelhas. O motivo é simples. Na época, raspar sobrancelhas era costume. Era sinal de beleza. Quan: do o retrato foi feito, O quadro de Monalisa, intitulado na verdade de La Gioconda, retrata a esposa de um mercador, chamado Francesco Del Giocondo. A pin- tura tinha menos do que 60 cm. de cada lado. Estudos feitos com raio x sobre a tela apontam que a famosa lady foi pintada sobre um outro quadro, pratica co- a na época.a ESCOLA:ESCOLA: lt ~Descubra palavras seguindo simbolos: x | ol m] a | x ® sO | PRO | PUL | PRA | CA grafia) | @ | * | ® | # | *& ° \ DE_| DAR | PRO | PRIO | BRAN x ' |& xlels i SEI ce | PEN | TE a | o}]elmi]e * LEI | BLE | DU | RA | RA ’ wx | e@lx | ola LHA | dO | Co | MA | RA 2 “*@- Descubra as palavras invertidas, escreva e classifique-as quanto 4 silaba ténica: EIOGDNM mendigo { PAROXITONA i & d) AREATNEDC ® TALRIESPA_|—| @ Oona @ as @ UTANRATAB_|—{ ® OLAMEBRP @ Groipre }—| @--m Escreva um texto em seu caderno contendo as 3 palavras abaixo: BATLARINA PROBLEMA © otsarESCOLA:. NOME: screva as frases substituindo os substantivos por palavras: a) Amide de Marina comprou uma ee nova. C b) Mauricio tomou todo o & da ©) O et anotou tudo na sua A prépria. a ee ee a Ba d) 1 Be ruwsi nat vue ®$). »@-8i Complete os substantivos fazendo a correspondéncia numérica: 22 G uf 1 2 iogu__te < Soho 3 $ Ga 3 4 rR _ pratele__ra 5 6 cade__neta aes quae 7 8 SY 0 OSs pu__seira ode genres —[S=F= 9 sobra___celha “erJOGO DO DOMINO vm Recorte cada uma das fichas, obedecendo as linhas tracejadas, Convide dois colegas para jogar. Distribua sete fichas para cada um eé inicie o jogo encaixando as pecas, fazendo a correspondéncia entre palavra e imagem. O vencedor serd aquele que colocar, por sua vez, todas as fichas primeiro. Boa sorte!DOMINO JOGO bO caderneta {sobrancelha pulseira bailarina || caderneta lagartixa sobrancelha pulseira | caderneta $+ lagartixa }> ESCOLA; DATA: f NOME: “BA seguir leia alguns trechos do diario de Mariene. O que sei que ela escreveu? Quarta-feira, 17 de Setembro. 13:15 Mamée comprou alguns iogurtes para mim e deixou na prateleira do armario, Levei um susto danado com aquela la- gartixa que estava na cabeceira da minha cama! Acho que ela queria me distrair do susto por isso deixou os meus iogurtes preferidos. Papai disse que vai me dar aquela pul- seira eo uniforme de balé novo no meu ani- versdrio, Quero ser a bailarina mais bonita do espetaculo! Minha av6 me perguntou o que eu quero ganhar no meu préximo aniversd- rio. Néo sei se quero aquele ténis branco com cadar¢os coloridos ou se quero aquela sandalia que vi no Shopping. arn me decidir logo!faltosas, descubra onze palavras stitua as pelas letras camufladas nas bolhas de sabéo: ge — @)gratia) ESCOLA: DATA: NOME: s+ ia 0 poeta abaixo e pinte todos os substantivos nele contidos: A BAILARINA (Cecilia Meireles) Esta menina to pequenina quer ser bailarina. Nao conhece nem dé nem ré mas sabe ficar na ponta do pe. Nido conhece nem mi nem fd, mas inclina o corpo pra cd e para Id. Ndo conhece nem Id nem si, mas fecha os olhos ¢ sorri. Roda, roda, roda com os bracinhos no ar e nao fica tonta nem sai do lugar. Pée no cabelo uma estrelae um véu e diz que caiu do céu. Esta menina ‘to pequenina quer ser bailarina. Mas depois esquece todas as dancas, ¢ também quer dormir como as outras criangas. Cecilia Meireles, Qu isto ou aquilo, Rio de Janeiro, Nova Fronteira, 1990,TTF ESCOLA: no lanche. Paulo tomou nM b) As £64 daquela senhora estdo bem finas| ©) Sandra foi oy ? d) Os Ay do seu ténis estao desamarrados. f) AGF sow oP.grafia) ESCOLA: NOME: ia no quadro mural os enunciados e organize as frases que nele se encontram: Togurte coco, de saber Quer [mea ameas I Gas} Y 0s prateleira, na livros Coloque by menina, quer [Lesser ote sera. ins ser pequenina, tao Esta ¢ aquele parede. naquela quadro dependurar Pode os in cabeleireiro semana. esta ao Preciso ay comprou mortadela, e pao Mamdeee ESCOLA: DATA: / NOME: Oe ia as frases abaixo observando a escrita das palavras destacadas e responda: Estamos| proximos da verdade do que pensamos... Estamos préximos da verdade, mas|precisamos ficar atentos... Estamos [mais] préximos da verdade do que pensamos, [Mas]precisamos ficar atentos as [mds] As trés palavras tém: Oc mesmo sentido. Osentidos diferentes.> ESCOLA: (O)vou, * volto logot (D)" * vale um péssaro na miéo do que dois voando!" Caté que ela nido tem idéias. “@-m_ Agora forme frases com as palavras destacadas abaixo: a) | MATS:-@-m Complete as frases abaixo corretamente empregando: canto, tenho vontade de cantar. ( b) Quanto d) Leia as e) Ele estudou muito “@m_ Escreva 2 frases abaixo complementando-as de acordo com as etiquetas:ESCOLA: NOME: OC) auanto * estudo, * gosto de estudar, Layze gostou da pizza, * eu ndo gostei. (J) menina olhou pela janela * niio viv nada, Ela é a ® bela de todas as flores! (J) Nao existia * intengées da parte deles. \_) Tentamos, * néo conseguimos. \_) Suas idéias ndo foram tao * assim! () * uma vez? \_JASs flores n&io crescem * como antes... Gostaria de viajar, * néo posso! ‘As & companhias nos causam cborrecimentol () Vera precisa acordar * cedo amanha.ESCOLA: NOME: “@-m Leia o texto explicativo abaixo e complete corretamente com MAS, MATS ou MAS: SISTEMA RESPIRATORIO O sistema respiratorio é responsdvel pela nossa respiragdo, supre todas as cé- lulas do corpo com oxigénio necessdrio para processar alimentos e produzir energia, trabalhando em conjunto com seus Srgdos e o musculo do diafragma. Outro aspecto importante, é envolver nossa habilidade de produzir sons, A cavidade nasal também afeta a qualidade do som, produzindo ressondncia na voz. A qualidade de vida, incluindo fatores alimentares eas condigdes do meio ambiente, pode prejudicar o sistema respiratério. O tratamento pela reflexologia tem sido eficaz em infecgdes como: asma brénquica, bronquite, enfisema, rinite alérgica, sinusite, faringite, rouquidao, resfria- dos, tosse e pneumonia é preciso persisténcia, Alguns problemas do sistema respiratério costumam estar ligados & digestdo. Em certos casos é necessério massagear pontos reflexos do sistema digestivo, A tendéncia moderna de alimentar criangas, com pouco de seis meses de vida, com cereais ricos em proteinas, bem como laticinios, podem estressar o sistema digestivo ainda e provocar infeccées no aparelho respiratério. Segundo Ann Gillanders, tais infeccées po- dem comecar com uma irritagdo no ouvido interno nos primeiros [Eavicace fasall meses de vida, seguido de cons- tante catarro. |Narina extern se: persistin, a crianga ‘pode = desenvolver sintomas de bron- ‘aringe| quite alérgica, [Traqueia es Laringe E importante cortar to- dos os tipos de laticinio e de ce- rénquios| reais de trigo da dieta de crian- as afetadas, pois isso dé ao [Bronquiotos}] sistema digestivo uma chance a de se recuperar. Esta mudanca, combinada com Putmao sessées de reflexoterapia, pro- lesquerdo em] Sorte duz excelentes resultados. mat!7 ESCOLA: DATA: NOME:_. ‘em Pinte as letras que formam as palavras que substituem as * nas frases abaixo e reescreva-as: ““-m™) Agora, procure no diagrama abaixo, as palavras que vocé pintou no exercicio anterior:ESCOLA: NOME: 0i, Ricardo, tudo bem? Aqui quem fala é a Mariere... Oi, Mariene, tudo bem! Preciso te encontrar estou sem tempo. Precisamos de ideias para a festa de sdbado... ‘Suas ideias n&o sto Mesino assim... Achei interessante. Conto com vocé, ado vai amarelar, né? Claro que ndo, vocé sabe que éa bela aniversariante de todas... Tchaul!! a “arESCOLA: ia 0 cartaz abaixo e complete corretamente com: mas | ou[ mars | 10 DE ee © SEU FILHO QUER DUAS GOTINHAS DA SUA ATENCAO. Sabemos que temos saude quando nos prevenimos contra doengas, para isso precisamos nos vacinar. VACINE SEU FILHO MENOR DE 5 ANOS CONTRA A PARALISIA INFANTIL.ESCOLA: NOME: Hd quatro formas diferentes de escrever a palavra PORQUE: por qué, por que, porque e porqué. Observe o uso de cada forma nos exemplos: por que A forma por que é usada quando se trata de pergunta direta ou indireta. 2 A forma por qué é utilizada como pronome interrogativo e significa razdo, motivo ou O porgué é um substantivo e por isso mesmo é 0 Unico dos porques que aceita plural. Normalmente é precedido de artigo, pronome ou numeral,‘Gm Responda com atengdo, marcando um X na resposta certa e formando uma frase com o PORQUE marcado: a) A formausada para fazer uma pergunta de maneira direta ou indireta é: tiie O porque eR O por qué & CO porque b) A forma usada como substantivo normalmente GS) precedido de artigo, pronome ou numeral: O Dor que O porque Cor qué O porque ¢) A formausada para responder uma pergunta é: Cpor que O porque Oper qué O porgqué d) A formausada no final de uma pergunta, imediatamente antes do ponto de interrogago é: O por que Oporaue O por qué. O porquéESCOLA: DATA: ___/_f. NOME: = == : : “Sm Reescreva as frases abaixo, completando-as com as diferentes formas do PORQUE. ff & vocé estd triste? Posso saber o * de tanta tristeza? c) Vocé esta triste, * 2 d) * estou com saudades de minha mae. Coloque o PORQUE no inicio das frases, reescrevendo-as na forma correta: 4 i Q) Vocé néo utiliza 0 liquidificador, por qué? Vocé no vestiu aroupa ~ qué? Aline foi embora, 3 z= = c)(a 5) porque 2 ©) | por Que 4) [porque “ll Complete a cruzadinha: a) Forma usada quando se trata de pergunta direta ou indireta. b) Forma utilizada imediata- mente antes do ponto de interrogactio. ¢) Ponto utilizado numa pergunta. d) Forma utilizada na resposta. 2) Forma utilizada quando significa razdo, motivo ou causa. f)_ A forma “porque” é a Unica forma do “porqué” quando se dé uma,ESCOLA: NOME:_. ‘a fabula abaixo e justifique o uso do PORQUE que nela aparece: . A RAPOSA, O COELHO E O POCO D’AGUA (Autor andnimo) Z (por wee Era uma vez, num pais muito distante do nosso, onde um dia, sem ninguém\__. saber[porqué|, deixou de chover. Aos poucos, os rios, as ribeiras, os riachos, os pogos eas fontes foram secando. E sem ninguém também saber porqué, havia uma grande poga de Agua que se mantinha sempre cheia. Aos poucos, todos os animais daquela floresta, comegaram a mudar a sua casa para perto da poca. No meio de todos, veio uma raposa espertalhona ¢ um coelho re- chochudinho. A raposa pensou logo: - Ui, que rico almogo! E nem preciso me cansar. E sé ficar aqui toda refastela- da junto da agua que ele vem ter comigo. E assim se fez. Montou guarda junto 4 poga, impedindo 0 coelho de beber agua. Passado alguns dias, nosso amigo coclhinho ja estava todo, todo sequinho. E pensava la com ele: - Se nao morro na bocada raposa, morro de sede! Tenho de arranjar uma solu- gio! Pensou. ..pensou...e descobriu mesmo uma forma de enganar a raposa. Foi junto de uma casinha de abelhas, empurrou...empurrou e a colméia tom- bou. La de dentro comegou a sair mel. coelhinho rebolou-se no mel ¢ ficou todo pegajoso. Depois foi debaixo de uma arvore, que tinha muitas folhas caidas e rebolou-se nelas, Ficou completamente mascarado. “petey —@)> ESCOLA: DATA: f. NOME: Araposa sempre a espreita, viu chegar aquele bicho tio estranho ¢ ficou intrigada: - Que bicho to esquisito! Sera bom para comer? - Hum! Nao me parece. Tem tanta folha! Bu nao gosto de nada de folhas. Vou 14 falar com ele. - De onde vens? ~ perguntou ela. - De muito longe. - E 14 onde moras hé muitos bichos como tu? - Ha, ha — e continuou a beber. O coelhinho, quando se apanhou com a barriga bem cheia, pensou: - Nao sei quando conseguirei ca voltar, o melhor sera tomar ja um banho. Entrou na agua, mas esqueceu-se que as folhas na agua ficavam moles e caiam. que - Ah! seu malandro, pensavas que me enganavas? Espera que ja te apanho! Tic, tic, tic...corria o coelhinho. Tehoc, tchoc, tchoc...saltava a 4gua na sua barriga. De repente, aparece na frente deles uma Arvore velhota, com buracos no tronco. coelho, muito rapido, entrou num buraco ¢ subiu por dentro do tronco. A raposa enfiou-se por ali adentro e ficou presa, no entrava ¢ nem saia, O nosso ami- guinho, altou para o chao, dirigiu-se por ali 4 raposa que esperneava ¢ deu-lhe uma valente dentada no rabo, enquanto dizi -Toma, bem feito, que é para me deixares em paz! A agua na terra deve ser para todos. Araposa, 86 no outro dia, e depois de muito puxar, conseguiu sair, mas estava toda arranhada. Ficou-lhe de lig&o e nunca mais correu atras do coelhinho. Bendito e louvado, esta 0 conto acabado. Justificativa: ee eaCRUZADINHA LEGAL “Complete a cruzadinha de acordo com as frases abaixo empregando o uso do PORQUE e depois, reescreva-as: a) Ninguém soube explicar o * da tragédia. ; ¥ b) Mamde me pergunttou * nao fui ao clube. 3p c) ® precisamos preservar o meio ambiente? &p ( d) Os livros de literatura agradam tanto, * ? gs e) André ficou feliz * passou no Vestibular. & ( A ( mer f) Mariene me perguntou * néo poderia ir conosco. & ©= ESCOLA: NOME: “am Reescreva as perguntas abaixo colocando o PORQUE no final da frase: Por que vocé néio quis ficar? Vocé ndo quis ficar por qué? a) Por que os pdssaros se assustaram? SZ ») Por que vocé ndo quer sorvete? (sree aren —_ 9 Por que mamée saiu téo cedo? $< d Por que ela esté chorando? Bye e) Por que tem que ser assim? — a ) Por que vocés esto gritando? oe =) tya NOME: “@-@ Descubra em qual alternativa abaixo o uso do PORQUE foi usado incorretamente: CP or que voce niio trouxe sua machila? CPorque hoje sé tivemos gincanas. QO) vocé nao trouxe sua mochila por que hoje s6 tem gincana? Q)\vocé niéo trouxe sua mochila, porque? (Cposse saber o porqué de voce ndo ter trazido sua mochila? CO Teremos ginconas, por qué? “ml Reescreva abaixo a frase marcada acima, porém, agora de forma correta e justifique a forma como foi utilizada: