DISCIPLINA: CONTEÚDO E METODOLOGIA DO ENSINO DA GEOGRAFIA

PROFESSOR Dr. JOÃO ALLYSON R. DE CARVALHO

ESTUDANTE: Ângela Maria da Silva
Data para entrega: 30/08/2021.

ESTUDO DIRIGIDO

OBRA: LIVROS DIDÁTICOS DE GEOGRAFIA: UMA ANÁLISE SOBRE O QUE É PRODUZIDO

PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Autores: Lair Miguel da Silva e Adriany de Ávila Melo Sampaio.
Revista Caminhos de Geografia. v.15, n. 52

1) Justifique a importância do livro didático para o ensino fundamental.

O livro didático é de forma simplificada pode ser entendido como um material impresso contendo
vários conteúdos e com finalidade didática de orientar os processos de ensino e de aprendizagem,
ainda é um dos recursos mais utilizados na sala de aula das escolas públicas brasileiras, sendo que
o mesmo possui outras importâncias “política”, pois o livro didático possui um relevante papel
geopolítico.

2) De acordo com o artigo, uma dificuldade apresentada pelos professores entrevistados é o

conteúdo do livro e a distancia com a realidade do estudante. Cite exemplos de como o professor
pode superar esta dificuldade.

Essa “ordem” não deve ser obrigatoriamente seguida pelo professor, ou seja, se o
mesmo perceber que determinado tema será melhor compreendido pelos alunos, se for
trabalhado naquele momento, deve trabalhá-lo, mesmo se o tema não estiver na
sequência colocada pelo autor.
Esta problemática remete à autonomia docente, pois é o professor que melhor conhece
seus alunos e quem decidirá o melhor momento para apresentar determinados assuntos,
de acordo com seu próprio planejamento.

3) Após leitura do artigo, responda a seguinte pergunta: um livro didático para o ensino da
Geografia nas séries iniciais deve apresentar quais características?

Quanto ao conteúdo da coleção, de uma forma geral, são trabalhadas temáticas relevantes para
a cidadania, que é um dos requisitos dos PCN.
As categorias de análise da Geografia, lugar e paisagem mostrando a diversidade de lugares
e paisagens existentes no espaço.

A relação cidade e campo, mostrando o ambiente nesses dois lugares, e trazendo à tona
questões importantes para serem discutidas, como o trabalho infantil no campo e na cidade.

4) Cite as principais considerações apontadas pelos autores com a pesquisa sobre livros didáticos.
 Foi possível verificar que apesar de algumas fragilidades, são produzidos livros didáticos de
Geografia de boa qualidade tanto na estética quanto no conteúdo, porém não se deve
esquecer que não basta apenas ter um material de boa qualidade, é preciso saber utilizá-lo
de forma adequada.

OBRAGEOGRAFIA CLÁSSICA E ENSINO: UMA BREVE DISCUSSÃO

Autor: Lucas Guedes Vilas Boas
Revista Caminhos de Geografia. v.16, n. 56

1) Como sabemos, a relação entre homem e natureza se constitui no objeto de estudo da ciência
geográfica. Nesse contexto, quais conteúdos do currículo da educação básica podemos citar que
contemplam esta relação?

Diversidade de lugares e paisagens existentes no espaço, cidade e campo, trabalho

infantil no campo e na cidade, reforma agrária, a luta pela terra.

2) De acordo com o artigo, as bases da geografia moderna estão assentadas sobre as escolas alemã
e francesa, que influenciaram todas aquelas que vieram posteriormente. Explique as principais
características da escola alemã e da escola francesa.

No contexto alemão, a geografia de cunho escolar colaborava para a formação da

cidadania e de um sentimento de pertencimento a um grupo social maior a nação.
O ensino de geografia nas escolas e a formação de docentes para as instituições de
ensino primário e secundário atualmente corresponde ao ensino fundamental e ao médio
no cenário brasileira, somente consolida-se de maneira abrangente a parti da década de
1880, devido a reforma ocorrida no sistema de ensino francês.

3) Justifique por que a simples reprodução de informações não atende ao ensino da geografia.
O autor ainda entendia que o ensino deveria se adaptar às singularidade de cada região,
de modo a possibilitar comparações com realidades distintas .

4) Por que a Geografia e História não deve ser trabalhada numa única matéria?
A geografia como o campo de saber que deveria debruçar-se sobre o espaço, enquanto que a
história caberia o estudo do tempo.