EDUCAÇÃO EM DIREITOS

HUMANOS E EDUCAÇÃO DAS

RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS
UNIDADE 1
Trilha 1
 EDUCAÇÃO EM DIREITOS
HUMANOS E EDUCAÇÃO DAS
RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS
REITOR
PROF. DR. RODRIGO CUTRI

PRÓ-REITOR DE ADMINISTRAÇÃO E PLANEJAMENTO

PROF. DR. VANDER FERREIRA DE ANDRADE

PRÓ-REITOR DE GRADUAÇÃO
PROF. DR. ROBERTO CARLOS SALLAI

PRÓ-REITOR DE PÓS-GRADUAÇÃO, PESQUISA E EXTENSÃO

PROF. DR. JOSÉ TURÍBIO DE OLIVEIRA

COORDENAÇÃO EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

PROF. ESP. DIOGO VERI
Um pouco de história da civilização

Conteúdo organizado pelo professor Marcio Juliano por meio

dos livros base Livro físico: RAMOS, A. C.. Curso De Direitos
Humanos. 8ª Edição. São Paulo: Saraiva, 2021.
Biblioteca virtual: MONDAINI, M.. Direitos Humanos. Lisboa:
Grupo Almedina, 2020. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/978856293
8368/. Acesso em: 27 Jul 2021
 OBJETIVOS
Compreender a origem do termo Direitos Humanos.
Refletir sobre o papel da educação na sociedade contemporânea.

Educação em Direitos Humanos e Educação das Relações Étnico-racial

 INTRODUÇÃO
Olá Estudante, seja bem-vindo(a) a essa etapa de estudos!

Você já parou para pensar no significado do termo Direitos Humanos?

Também já pensou no lugar da Educação nas sociedades contemporâneas?

Saberia dizer qual a relação entre a educação e os direitos humanos?

Pois fique sabendo que você conseguirá responder com muita desenvoltura
e precisão a essas três perguntas depois de estudar esse material e refletir
sobre o seu conteúdo, haja vista que é justamente essa a finalidade dessa
unidade de ensino.

A proposta é que, ao “caminhar” por essa trilha de aprendizagem, você

conheça a origem histórica do termo “Direitos Humanos” sob a perspectiva
da história da civilização, depois você conhecerá alguns dos principais
princípios da declaração universal dos direitos humanos, aprendendo qual a
relação da educação com os direitos humanos e ainda poderá refletir sobre
a importância de se abandonar o ensino tradicional e se adotar metodologias
de ensino contemporâneas. Gostou da proposta do conteúdo dessa etapa
de estudos?

Então aproveite bem essa oportunidade e dedique-se com atenção aos seus
estudos.

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 UM POUCO DE HISTÓRIA DA
CIVILIZAÇÃO

No desenvolvimento da civilização o direito de um ser humano dependia

de qual grupo ele pertencia, o dos dominantes ou o dos dominados.
Entretanto, por volta do ano 539 AC, Ciro o grande, dominou a
Babilônia e libertou todos os escravos, instituindo que as pessoas tinham
então a liberdade de escolher a sua própria religião. Esses e outros
princípios foram registrados em uma tabuleta feita de barro denominada
de Cilindro de Ciro. Esse foi o pontapé inicial para o surgimento dos
direitos humanos.

Figura 1: Cilindro de Ciro

Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Cyrus_Cylinder.jpg

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 Cilindro de Ciro em 3D
Disponível em: https://sketchfab.com/3d-models/cilindro-de-ciro-5348b27c38624a81b3082fc9d57b91f9

Esse foi o pontapé inicial para o surgimento dos direitos humanos. A

repercussão dos atos de Ciro influenciou o mundo e esses princípios
foram adotados por Grécia, Índia e Roma.

No ano de 27 AC, em Roma, esses mesmos princípios foram

denominados de Lei Natural por conta de as pessoas os seguirem
mesmo que eles não estivessem devidamente formalizados.

No vídeo a seguir, assistimos a Neil MacGregor · diretor do Museu

Britânico, escritor e apresentador da rádio BBC. Nesta cativante 'talk',
Neil MacGregor, desenha 2.600 anos da história do Oriente Médio por
meio deste simples objeto. que conversa sobre o Cilindro de Ciro, Um
cilindro de argila recoberto pela escrita cuneiforme acadiana, danificado
e partido, o Cilindro de Ciro é um símbolo poderoso de tolerância
religiosa e multiculturalismo.

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 2600 anos de história em um objeto
Disponível em: https://www.ted.com/talks/neil_macgregor_2600_years_of_history_in_one_object

No entanto, ao longo da história, esses

direitos continuaram sendo ignorados e
violados por governantes autoritários e
tiranos que perseguiram e tentaram
dizimar povos (cometendo inclusive
genocídio) com pensamentos religiosos
e ideológicos próprios.

Ampliando a aprendizagem
Para ampliar nossa aprendizagem vamos assistir a um documentário
onde retrata toda a história da civilização.

A HISTÓRIA DAS CIVILIZAÇÕES - DOCUMENTÁRIO

Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=0Qi2rC80yYc

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 MAIS UM POUCO DE HISTÓRIA DA CIVILIZAÇÃO

Em meados de 1215 D.C na Inglaterra, houve o entendimento formal de

que ninguém, nem mesmo um Rei, poderia anular ou desrespeitar os
direitos do povo, culminando na promulgação da Petição Britânica de
Direitos no ano de 1628 que se transformou na Carta Britânica de
Direitos em 1689.

Então, aparentemente, o povo estaria protegido de Reis tiranos. Porém,

foi em 1789, na Revolução Francesa, que a Declaração dos Direitos do
Homem e do Cidadão foi anunciada ao público, precisamente no dia 26
de agosto desse mesmo ano. Daí em diante, as Leis naturais romanas
passaram a ser considerada Direitos naturais da humanidade.

Napoleão Bonaparte, um general do exército francês, não aceitou a

condição democrática e de igualdade proposta e resolveu tomar o poder
e se autodeclarar imperador no ano de 1800. Contudo, 14 anos depois,
ele foi derrotado por uma coalisão formada por países europeus que
retomaram as discussões sobre a defesa dos direitos humanos, mas,
infelizmente, apenas no continente europeu, haja vista que alguns países
da Europa praticavam violência e atrocidades desumanas ao invadir e
explorar países de outros continentes.

Figura 2: A liberdade guiando o povo

Fonte:
https://www.louvre.fr/sites/default/files/imagecache/940x768/medias/medias_images/images/louvre-le-
28-juillet-la-liberte-guidant-le-peuple-28-juillet-1830.jpg

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 Saiba mais
E por falar em a Liberdade guiando o povo, no site do museu do Louvre é
uma excelente indicação para visualizar esta outras obras deste período.

A liberdade guiando o povo

Fonte: https://www.louvre.fr/en/selections/major-events-history

FATOS CONTEMPORÂNEOS DA HISTÓRIA DA

CIVILIZAÇÃO

Com a invasão dos impérios europeus e a tentativa de imposição da

hegemonia desse continente, por meio do uso da força e da violência,
nasceram movimentos de defesa da igualdade e dos direitos humanos.
Um dos mais importantes desses movimentos aconteceu na Índia em
meados de 1915, liderado por um jovem advogado chamado Mahatma
Gandhi.

Figura 3: Gandhi com trabalhadoras

Fonte:htps://commons.wikimedia.org/wiki/File:Mahatma_Gandhi_with_women_textile_workers_at_Darwen,_La
ncashire.jpg

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 Gandhi lutou contra a violência e conseguiu convencer os europeus que os
direitos humanos não se restringiam apenas à Europa, mas sim a todos
continentes do mundo. Contudo novos tiranos surgiram e especificamente
um deles (o austríaco Adolph Ritler), não só ignorou os direitos humanos
como também dizimou metade da população de judeus no mundo, criando
campos de concentrações cujo principal objetivo era assassinar pessoas de
origem judaica.

Adolph Ritler e Benito Mussolini (respectivamente líderes dos movimentos

de extrema direita nazismo e o fascismo) e Josef Stalin pela extrema
esquerda não tinham o menor pudor ao ignorar e desrespeitar os direitos
humanos das pessoas que possuíam pensamentos diferentes dos pregados
pelos seus regimes autoritários e ditatoriais.

Ampliando o Vocabulário

MAHATMA GANDHI (1869-1948)

Fonte: https://www.unidospelosdireitoshumanos.org.br/voices-for-human-rights/mahatma-gandhi.html

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 Mohandas Karamchand Gandhi é amplamente reconhecido como um dos
maiores líderes políticos e espirituais do século XX.
Honrado na Índia como o pai da nação, foi pioneiro e praticou o princípio
de Satyagraha — resistência à tirania por meio da desobediência civil
massiva não violenta.
Enquanto liderava campanhas em nível nacional para mitigar a pobreza,
expandir os direitos das mulheres, criar harmonia religiosa e étnica e
eliminar as injustiças do sistema de castas,
Gandhi aplicou de forma suprema os princípios da desobediência civil não
violenta para libertar a Índia do domínio estrangeiro.
Ele foi preso várias vezes devido a suas ações, às vezes ficou preso durante
anos, mas realizou seu objetivo em 1947 quando a Índia adquiriu a
independência da Grã-Bretanha.
Devido à sua grandeza ele é chamado Mahatma, que significa “grande
espírito”. Os líderes de direitos civis desde Martin Luther King Jr., a Nelson
Mandela reconheceram Gandhi como fonte de inspiração em sua luta para
conseguir direitos iguais para os seus povos.

" “Quando me desespero, eu me lembro que durante

toda a história o caminho da verdade e do amor
sempre ganharam. Tem existido tiranos e assassinos
e por um tempo eles parecem invencíveis, mas no
final, eles sempre caem. Pense nisso — sempre.”—
Mahatma Gandhi

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 MAIS FATOS CONTEMPORÂNEOS DA
HISTÓRIA DA CIVILIZAÇÃO

Depois de duas guerras mundiais e mais de 90 milhões de vítimas

fatais, se percebia um direcionamento para a extinção dos direitos
humanos.
E foi por conta disso que os países de todo o mundo se reuniram para
criar as Nações Unidas em 1945 com o principal objetivo de reafirmar a
fé nos direitos humanos fundamentais, assim como na dignidade e na
valorização do ser humano.

Figura 4: Eleanor Roosevelt

Fonte: https://www.flickr.com/photos/fdrlibrary/27758131387

Essa reunião de países criou em 1946 um comitê, dirigido pela então

primeira dama dos Estados Unidos da América Eleanor Roosevelt, que
culminou na promulgação da versão definitiva e vigente até hoje da
Declaração Universal dos Direitos Humanos no ano de 1948.

Mesmo com a ratificação da Declaração, sabemos que ainda existe muito

desrespeito aos seus artigos e por mais incrível ou absurdo que possa
parecer, atualmente existem mais trabalhadores escravizados no mundo
do que na época na qual a escravidão era uma atividade aceita sem
conotação criminal.

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 Essa reunião de países criou em 1946 um comitê, dirigido pela então
primeira dama dos Estados Unidos da América Eleanor Roosevelt, que
culminou na promulgação da versão definitiva e vigente até hoje da
Declaração Universal dos Direitos Humanos no ano de 1948.

Saiba mais
Você já pensou sobre o que todas as pessoas têm em comum? Somos
todos seres humanos. Apesar de diferentes, somos todos livres e iguais.
E, por isso, precisamos ser respeitados e protegidos. Os Direitos
Humanos estão todos escritos e registrados na Declaração Universal de
Direitos Humanos da ONU. Eles são universais, indivisíveis e
interdependentes. É preciso que todas as pessoas do mundo conheçam
seus direitos, pois garantir que os direitos humanos sejam efetivos e
respeitados é responsabilidade de todos e todas nós.

Direitos Humanos
Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=hGKAaVoDlSs

Mesmo com a ratificação da Declaração, sabemos que ainda existe muito

desrespeito aos seus artigos e por mais incrível ou absurdo que possa
parecer, atualmente existem mais trabalhadores escravizados no mundo
do que na época na qual a escravidão era uma atividade aceita sem
conotação criminal.

Educação em Direitos Humanos e Educação das Relações Étnico-racial

 E para concluir este material deixo a seguir uma sequencia de vídeos
muito lúdicos sobre os direitos humanos que podem expandir sua visão
de mundo a cerca desta assunto.

O que são direitos humanos?

Fonte: hhttps://youtu.be/7wbIQRzggTI

Dignidade humana
Fonte:https://youtu.be/zoC-_joJgYA

Liberdade
Fonte: https://youtu.be/RkGvgoWY1BY

Igualdade
Fonte: https://youtu.be/2mOkjkBxAJg

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 Ampliando a aprendizagem

O que são direitos humanos?

URL: https://www.unidosparaosdireitoshumanos.com.pt/what-are-
human-rights/brief-history/declaration-of-human-rights.html

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 Referências

FREIRE, Paulo. Pedagogia da Indignação: cartas pedagógicas e outros

escritos. São Paulo: Ed. Unesp, 2000.

DA MATTA, Roberto. O que faz o brasil, brasil? Rio de Janeiro, Rocco,

1989

PINI, Francisca R. de O.; MORAES, Célio V. Educação, participação

política e direitos humanos. São Paulo: Editora e Livraria Instituto
Paulo Freire, 2011. Disponível em:
http://www.acervo.paulofreire.org:8080/jspui/bitstream/7891/3087/1/
FPF_PTPF_12_083.pdf acesso em 28 jun. 2020.

PORFíRIO, Francisco. "Direitos Humanos"; Brasil Escola. Disponível em:

https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/direitos-humanos.htm Acesso
em 26 de junho de 2020.

SILVA, Marco A. da; KAYSER, Aristéia M. O papel da educação

contemporânea, uma reflexão a partir da pedagogia da autonomia de
Paulo Freire. Revista Dynamis. FURB, Blumenau, v. 21, n. 2, p.3-15,
2015.

SKINNER, Burrhus F. Ciência e Comportamento Humano. São Paulo:

Editora Martins Fontes. 1998.

SKINNER, Burrhus F. (1972) Tecnologia do Ensino. Editora Pedagógica

Universitária (EPU) São Paulo. SP

Educação em Direitos Humanos e Educação das Relações Étnico-racial

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Referência do livro

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