EDUCAÇÃO INFANTIL

BERÇÁRIO - 1° SEMESTRE
PARÂMETROS DE DESENVOLVIMENTO

O EU, OS OUTROS E O CORPO, GESTOS E TRAÇOS, SONS, CORES E ESPAÇOS, TEMPOS, ORALIDADE E ESCRITA
NÓS MOVIMENTOS FORMAS QUANTIDADES,
RELAÇÕES E - Comunicar-se através de
TRANSFORMAÇÕES pequenas expressões.
- Reconhecer e fazer - Ouvir histórias com
- Subir e descer escada -Experimentar os materiais
tentativas de nomear usando o corrimão como oferecidos (guache, anilina, interesse.
- Montar jogos de encaixe
amigos do grupo. apoio. cola, etc). - Compreender mensagens,
para a faixa etária.
- Reconhecer e fazer - Criar desafios motores - Experimentar os - Montar quebra-cabeças de instruções e consignas
tentativas de nomear os espontaneamente dentro do instrumentos oferecidos duas peças. simples, dirigidas ao grupo.
adultos com que convive esperado para sua faixa (pintura com as mãos, pincel - Empilhar e encaixar -Nomear cores, animais,
no dia a dia. etária. grosso, pincel fino trincha, objetos por tamanho, forma. objetos do seu cotidiano e
- Participar das propostas - Movimentar-se pelos rolinho, pilot, lápis cera, -Reconhecer conceitos personagens de contos de
de arrumação dos espaços que frequenta na etc). topológicos simples: em fada.
escola com segurança e - Fazer rabisco sem cima e embaixo. - Apontar partes do corpo
materiais coletivos,
equilíbrio. intencionalidade de quando nomeadas pela
fazendo tentativas de
- Sentar-se à mesa na hora figuração. professora.
guardá-los nos locais pré- - Reconhecer a sua ficha de
do lanche, mesmo - Perceber, em suas
determinados. permanecendo por pouco produções, o limite do nome com apoio do retrato.
- Reconhecer e fazer tempo. suporte oferecido.
tentativas de nomear seus
pertences.
- Reconhecer os
ambientes da sala.
 EDUCAÇÃO INFANTIL
BERÇÁRIO - 2° SEMESTRE
PARÂMETROS DE DESENVOLVIMENTO

O EU, OS OUTROS E O CORPO, GESTOS E TRAÇOS, SONS, CORES E ESPAÇOS, TEMPOS, ORALIDADE E ESCRITA
NÓS MOVIMENTOS FORMAS QUANTIDADES,
RELAÇÕES E - Expressar-se formulando
TRANSFORMAÇÕES frases simples (com nomes e
- Reconhecer os ambientes
- Criar desafios motores - Fazer rabiscos, verbos).
da sala e saber guardar
espontaneamente. eventualmente com - Reconhecer e nomear - Imitar uma atitude de
adequadamente os
- Manter-se sentado à mesa intencionalidade de algumas cores. leitor e reconhecer alguns
materiais ao término de
na hora do lanche. representação figurativa. - Fazer distinção e nomear personagens de contos
uma atividade.
- Interessar-se - Fazer células tamanho: grande e infantis.
- Reconhecer, nomear e
progressivamente pelo eventualmente. pequeno. - Nomear cores, animais,
saber se locomover nos
cuidado com o próprio - Contar oralmente até 3, objetos do seu cotidiano,
ambientes do seu andar.
corpo, executando ações sem a intervenção da personagens de contos de
- Brincar com outras crianças
simples relacionadas à saúde professora. fada.
se mantendo próxima por
e higiene. - Reconhecer conceitos - Usar pronomes retos: eu,
um tempo, mesmo que
topológicos: em cima, você, ele...
ainda em brincadeiras
embaixo, dentro, fora. - Reconhecer a ficha de
individuais.
- Montar jogos de quebra- nome de alguns amigos com
- Saber guardar seus
cabeça de 2 peças. apoio do retrato.
pertences na mochila.
- Usar coordenativos
aditivos (ai ai... ou e...e...)