PESQUISA E PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO

Fabiane Bordignon ¹
Helena Mass Diadox ¹
Thaina Aparecida Iendras ¹
Valissa Thariny da Silva ¹
Egon Heinz Stüber ²

1 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

“Afirmando que o pesquisador não está fora do espaço dos homens, mas sim inserido
nele, é que as autoras abordam a evolução da aplicabilidade de pesquisas qualitativas no cenário
das pesquisas em educação.” (SILVA, 2014, p.109).

A observação se constitui como um dos principais instrumentos de coleta de dados, pois

além de envolver variadas fontes, o observador pode recorrer aos conhecimentos e
experiências pessoais como complemento no processo de compreensão e interpretação
dos fenômenos estudados, pois permite que o observador chegue mais perto da
perspectiva dos sujeitos estudados, permitindo assim a coleta de dados em situações em
que é impossível estabelecer outras formas de levantamento ou outras formas de
comunicação. (SILVA, 2014, p. 110).

Segundo Silva (2014), a fase processual da pesquisa qualitativa é a principal orientadora

acerca das circunstâncias que direcionam a pesquisa, possibilitando a elaboração expositiva
necessária a fim de obter novos conhecimentos.

REFERÊNCIAS

DA SILVA, Wilker Solidade. Horizontes - Revista de Educação: A pesquisa qualitativa em

educação. 3. ed. Dourados: Universidade Federal da Grande Dourados, 2014. 109-112 p. v. 2.

1 Acadêmico do Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI - Curso (PED7540) – Prática Introdução à
Pesquisa - 24/09/22

2 Tutor externo do Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI - Curso (PED7540) – Prática Introdução à
Pesquisa - 24/09/22