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Planos de aula / Matemática / 9º ano / Probabilidade e Estatística

Iniciando um Trabalho Estatístico

Por: Cláudia Flora Degrava / 23 de Janeiro de 2018

Código: MAT9_25PES03

Sobre o Plano

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Autor: Cláudia Flora Degrava

Mentor: Fernando de Mello Trevisani

Especialista de área: Rita Batista

Habilidade da BNCC

EF09MA22 - Planejar e executar pesquisa amostral, envolvendo tema de realidade social e comunicar os resultados por meio de relatório contendo avaliação
de medidas de tendência central e da amplitude, tabelas e gráficos adequados, construídos com o apoio de planilhas eletrônicas.

Objetivos específicos

Planejar uma pesquisa amostral através da escolha de um problema, seu universo e a elaboração dos instrumentos de coleta de dados.

Conceito-chave

Etapas de pesquisa: problematização, planejamento e elaboração de instrumento de coleta.

Recursos necessários

Atividades impressas em folhas para fixar na sala.

Lousa ou projetor.
Lápis, borracha e papel para anotações.

Materiais complementares

Documento
Atividade principal
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/3NgT3Hnk24BbCVvUpBugSCbYqpZvDXHH3tkAyQQXexXxuNzdgdkUsyaPfVXW/ativaula-mat9-
25pes03.pdf

Documento
Atividade complementar
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/HzjXh9c2s2RbkMJeYxh5zDWESNuQFApuEtxvesbNZe2uSskjZXfmxYjPYDRM/ativcomp-mat9-
25pes03.pdf

Documento
Raio X
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/j9kTq4z6d6hBEgprFN7A2tM4MZB9T8zNJz2vybq8vEuYDkeKBhUyMn7msuAA/ativraiox-mat9-
25pes03.pdf

Documento
Retomada
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/HhxUAvcyftTEbsfzcqAgHYsU4Uvk5wWWPq4e88qQ9vH9YTPFCJgRabUXDCh5/cartazes-
ativretomada-mat9-25pes03.pdf

Documento
Guia de intervenção
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/uhNGhr8qxB7AYbppezdn6Z7qy2RGDT3vRwtpuHJVwnStdUcehTGbh3Khc3t8/guiainterv-mat9-
25pes03.pdf

Documento
Resolução do atividade principal
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/SqB4gmz6hkPWWd7q8Q68meyEUnhpWp5CtmGsVNrhDnWWvYZh2taK29ySwf2b/resol-
ativaula-mat9-25pes03.pdf

Documento
Resolução do atividade complementar
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/vKrPpYEe4bQBhXhYFSnY9wDVWPR5eZCyCFxpcNr4hrWdk5XvwsZmW4BypEx2/resol-
ativcomp-mat9-25pes03.pdf

Documento
Resolução do raio x
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/PAzzqCHyRuyHsRKCE3S2qHdawKNAPGUpfdyRCUSbcwnTc6jrVq5V9sg6ZFPJ/resolv-ativraiox-
mat925pes03.pdf

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Plano de aula

Iniciando um Trabalho Estatístico

Slide 1 Resumo da aula

Orientações:Este slide não é um substituto para as anotações para o professor e não deve ser apresentado para os alunos. Trata-se apenas de um
resumo da proposta para apoiá-lo na aplicação do plano em sala de aula.
Orientação: Leia atentamente o plano inteiro e as anotações para o professor. Busque antecipar quais questões podem surgir com a sua turma e
preveja adequações ao nível em que seus alunos estão.
Compartilhe o objetivo da aula com os alunos antes de aplicar proposta.
Na aba “Sobre o plano”, confira os conhecimentos que sua turma já deve dominar para seguir essa proposta.
Se quiser salvar o plano no seu computador, faça download dos slides na aba “Materiais complementares”. Você também pode imprimi-lo clicando
no botão “imprimir”.

Slide 2 Objetivo
Tempo sugerido: 2 minutos.
Orientações: Projete ou leia o objetivo para a turma.
Esta aula deverá ser realizada com a turma dividida em grupos de 4 ou 5 alunos. Professor, é sugerido que você escolha os grupos conforme preferir.
Propósito: Preparar a turma e comunicar o objetivo da aula.
Discuta com a turma: Comente sobre o que irão fazer na aula e o motivo de estarem sentados em grupo.

Slide 3 Aquecimento

Tempo sugerido: 8 minutos

Orientação: Projete ou leia o slide para os estudantes. Ouça as respostas anotando as hipóteses na lousa. Em seguida, fixe na sala cartazes com as
três palavras abaixo. Relacione as palavras com as hipóteses, acrescentando detalhes.
1.Problematização (definição do tema, o problema em questão e as hipóteses a serem investigados)
2. Planejamento (tipo de pesquisa).
3. Execução (definição do instrumento e modo de coleta; coleta)
Ressaltamos que nesta aula a coleta não será realizada.
Mediante o tema levantado faça alguns questionamentos.
Propósito: Retomar os conhecimentos sobre etapas de pesquisa.
Discuta com a turma:
Iniciamos uma pesquisa estatística devido a uma problemática. De acordo com o tema falado, o que precisaríamos conversar inicialmente?
Em relação ao tipo de pesquisa: qual será o universo? Será populacional ou amostral? E o público-alvo?
Pensou, planejou e agora a execução da pesquisa. Como iniciar?
Aquecimento

Slide 4 Atividade Principal

Tempo sugerido: 23 minutos (slide 4 a 6)
Orientação: Peça que cada o grupo eleja um tema de interesse. Em seguida, coloque as escolhas na lousa e verifique os temas que mais apareceram.
Ao passar pelos grupos, faça os questionamentos abaixo. É sugerido que um aluno conduza a atividade.
Atente-se para que as discussões sejam breves e não extrapole o tempo.
Propósito: Levantar o tema de pesquisa.
Discuta com a turma:
Qual a relevância do tema para o momento?
Como decidir se um tema é possível investigar?
Atividade Principal
Resolução da Atividade Principal
Guia de intervenção

Slide 5 Atividade Principal

Tempo sugerido: 23 minutos (slide 4 a 6)
Orientação: Ainda em grupos, peça que realizem a proposta. Considere populacional ou censitária como o universo todo.
Propósito: Definir universo de pesquisa e elaborar instrumento de coleta de dados.
Discuta com a turma:
A pesquisa será realizada com qual público? Sendo assim, será com toda população ou por amostra?
Como será feita a abordagem para coleta de dados?
Este instrumento facilita a coleta?

Slide 6 Atividade Principal

Tempo sugerido: 23 minutos (slide 4 a 6)
Orientação: Ainda em grupos, peça que realizem a proposta. As orientações são as mesmas do slide anterior, com o foco para a amostra.
Propósito: Definir universo de pesquisa dentro de uma variedade de temas e elaborar instrumento.

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Plano de aula

Iniciando um Trabalho Estatístico

Slide 7 Discussão das soluções

Tempo sugerido: 10 minutos. (slide 7 e 8)
Orientação: Organize a sala em uma roda e faça os questionamentos, lendo ou projetando o slide.
Propósito: Compartilhar e refletir sobre o material produzido.
Discuta com a turma:
Discuta com a turma as questões do slide.

Slide 8 Discussão das soluções

Tempo sugerido: 10 minutos. (slide 7 e 8)
Orientação: idem ao slide anterior.
Propósito: Compartilhar e refletir sobre o material produzido.

Slide 9 Encerramento

Tempo sugerido: 2 minutos.

Orientação: Converse com estudantes, garantindo o cumprimento das etapas. Mobilize-os para uma continuidade no trabalho.
Propósito: Refletir sobre o trabalho realizado deixando possibilidades para uma continuidade.
Discuta com a turma: Ressalte o processo que vivenciaram na aula toda, mencionando que essas são as etapas iniciais de uma pesquisa.

Slide 10 Raio X
Tempo sugerido: 5 minutos.
Propósito: Avaliar a aprendizagem.
Orientações: Peça que, individualmente, os estudantes leiam e respondam a atividade. Para isso, entregue-lhes a atividade impressa.
Ao final, faça um levantamento de quantos aprovam e quantos reprovam. Para os alunos que aprovaram, será necessária uma retomada das etapas
posteriormente. Aproveite o momento para ouvir o porquê daqueles que reprovam. Veja a solução clicando aqui.
Discuta com a turma: Peça que, ao final, compartilhem as dificuldades e avanços.
Raio X
Resolução do Raio X
Atividade complementar
Resolução da Atividade Complementar

Apoiador Técnico

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1. Atualmente, o que vocês gostariam de pesquisar? Discuta brevemente.  

 
2. Em relação ao tema que mais apareceu, qual seria seu universo de pesquisa?
Ela será amostral ou censitária? Elabore um possível instrumento de coleta de
dados.

3. Vamos considerar as seguintes problemáticas​:

a)Em relação à alimentação, o que você consome?
b)Você vive na moda?
c)Atualmente, você viveria sem tecnologia?
d) Qual é o seu sonho?
e) Você está feliz com o seu corpo?
Escolha uma delas e decida o universo de pesquisa e uma amostra. Como seria um
bom instrumento de coleta de dados?
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1. Atualmente, o que vocês gostariam de pesquisar? Discuta brevemente.  
 
2. Em relação ao tema que mais apareceu, qual seria seu universo de pesquisa? Ela
será amostral ou censitária? Elabore um possível instrumento de coleta de dados.

3. Vamos considerar as seguintes problemáticas​:

a)Em relação à alimentação, o que você consome?
b)Você vive na moda?
c)​Atualmente​, você viveria sem tecnologia?
d) Qual é o seu sonho?
e) Você está feliz com o seu corpo?
Escolha uma delas e decida o universo de pesquisa e uma amostra. Como seria um
bom instrumento de coleta de dados?  
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1.Atualmente, o que vocês gostariam de pesquisar? Discuta brevemente.  
 
2. Em relação ao tema que mais apareceu, qual seria seu universo de pesquisa? Ela
será amostral ou censitária? Elabore um possível instrumento de coleta de dados.

3. Vamos considerar as seguintes problemáticas​:

a)Em relação à alimentação, o que você consome?
b)Você vive na moda?
c)​Atualmente​, você viveria sem tecnologia?
d) Qual é o seu sonho?
e) Você está feliz com o seu corpo?
Escolha uma delas e decida o universo de pesquisa e uma amostra. Como seria um
bom instrumento de coleta de dados?  
 
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1)  Considere  que  você  foi  enviado  para  um  país  em  guerra  a  fim  de  fazer 
levantamento  de  dados.  O  que  você  irá  investigar?  Qual  é  o  tipo  de  pesquisa? 
Como será a coleta de dados?  
 
2)  Considere  que  você  tem  uma equipe e  ficará na saída de um evento. Qual é o 
evento?  O  que  você  irá investigar? Qual é o tipo de pesquisa? Como será a coleta 
de dados? 
 
Desafio:  Vamos  planejar  uma  pesquisa  estatística  e  a  única  exigência  é  que  o 
instrumento  de  coleta  seja  por  meio  digital  e  a  pesquisa  amostral.  O  que  você 
irá investigar? Como será a coleta das informações?  
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1)  Considere  que  você  foi  enviado  para  um  país  em  guerra  a  fim  de  fazer 
levantamento  de  dados.  O  que  você  irá  investigar?  Qual  é  o  tipo  de  pesquisa? 
Como será a coleta de dados?  
 
2)  Considere  que  você  tem  uma equipe e  ficará na saída de um evento. Qual é o 
evento?  O  que  você  irá investigar? Qual é o tipo de pesquisa? Como será a coleta 
de dados? 
 
Desafio:  Vamos  planejar  uma  pesquisa  estatística  e  a  única  exigência  é  que  o 
instrumento  de  coleta  seja  por  meio  digital  e  a  pesquisa  amostral.  O  que  você 
irá investigar? Como será a coleta das informações?  
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1)  Considere  que  você  foi  enviado  para  um  país  em  guerra  a  fim  de  fazer 
levantamento  de  dados.  O  que  você  irá  investigar?  Qual  é  o  tipo  de  pesquisa? 
Como será a coleta de dados?  
 
2)  Considere  que  você  tem  uma equipe e  ficará na saída de um evento. Qual é o 
evento?  O  que  você  irá investigar? Qual é o tipo de pesquisa? Como será a coleta 
de dados? 
 
Desafio:  Vamos  planejar  uma  pesquisa  estatística  e  a  única  exigência  é  que  o 
instrumento  de  coleta  seja  por  meio  digital  e  a  pesquisa  amostral.  O  que  você 
irá investigar? Como será a coleta das informações?  
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1)  Considere  que  você  foi  enviado  para  um  país  em  guerra  a  fim  de  fazer 
levantamento  de  dados.  O  que  você  irá  investigar?  Qual  é  o  tipo  de  pesquisa? 
Como será a coleta de dados?  
 
2)  Considere  que  você  tem  uma equipe e  ficará na saída de um evento. Qual é o 
evento?  O  que  você  irá investigar? Qual é o tipo de pesquisa? Como será a coleta 
de dados? 
 
Desafio:  Vamos  planejar  uma  pesquisa  estatística  e  a  única  exigência  é  que  o 
instrumento  de  coleta  seja  por  meio  digital  e  a  pesquisa  amostral.  O  que  você 
irá investigar? Como será a coleta das informações?  
 
 

Mediante  a  necessidade  de  se  cuidar  da  saúde  pública  de  um  município  de  grande 
porte,  membros  da  Prefeitura  se  reuniram  e  planejaram  um  dos  focos:  uso  de 
drogas  por  jovens  de  12  à  18  anos.  Um  instituto  de  pesquisa  foi  contratado  e 
apresentou  a  proposta  de  um  levantamento  de  dados  amostral  a  ser  realizado  em 
formulário  escrito  e  sem  identificação.  Coletivamente  decidiram  os  questionamentos 
e escolheram uma única escola central aleatória para o levantamento.  
 
Até  a  etapa de pesquisa mencionada,  você aprova as ações descritas ou reprova 
algum  passo  que  possa  interferir  no  resultado  final?  Reflita  se  o  levantamento 
será  significativo  para  a  apontar  necessidades  de  melhoria  da saúde pública do 
município.  
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Mediante  a  necessidade  de  se  cuidar  da  saúde  pública  de  um  município  de  grande 
porte,  membros  da  Prefeitura  se  reuniram  e  planejaram  um  dos  focos:  uso  de 
drogas  por  jovens  de  12  à  18  anos.  Um  instituto  de  pesquisa  foi  contratado  e 
apresentou  a  proposta  de  um  levantamento  de  dados  amostral  a  ser  realizado  em 
formulário  escrito  e  sem  identificação.  Coletivamente  decidiram  os  questionamentos 
e escolheram uma única escola central aleatória para o levantamento.  
 
Até  a  etapa de pesquisa mencionada,  você aprova as ações descritas ou reprova 
algum  passo  que  possa  interferir  no  resultado  final?  Reflita  se  o  levantamento 
será  significativo  para  a  apontar  necessidades  de  melhoria  da saúde pública do 
município.  
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Mediante  a  necessidade  de  se  cuidar  da  saúde  pública  de  um  município  de  grande 
porte,  membros  da  Prefeitura  se  reuniram  e  planejaram  um  dos  focos:  uso  de 
drogas  por  jovens  de  12  à  18  anos.  Um  instituto  de  pesquisa  foi  contratado  e 
apresentou  a  proposta  de  um  levantamento  de  dados  amostral  a  ser  realizado  em 
formulário  escrito  e  sem  identificação.  Coletivamente  decidiram  os  questionamentos 
e escolheram uma única escola central aleatória para o levantamento.  
 
Até  a  etapa de pesquisa mencionada,  você aprova as ações descritas ou reprova 
algum  passo  que  possa  interferir  no  resultado  final?  Reflita  se  o  levantamento 
será  significativo  para  a  apontar  necessidades  de  melhoria  da saúde pública do 
município.  
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Guia de intervenções 
MAT9_25PES03 /Iniciando um Trabalho Estatístico  
 
Para a execução das atividades, sugerimos questionamentos essenciais nas 
orientações ao professor presente nos slides.  
 
Possíveis  dificuldades  na  Intervenções 
realização da atividade 

- Definição do tipo de pesquisa.   Percebendo  dificuldades  em  decidir 

entre  pesquisa  populacional  e 
amostral, pergunte aos estudantes:  
● Com  quantos  grãos  de  feijão  se 
faz uma feijoada? 
● Alguém  poderia  dar  uma  ideia 
para  se  chegar  rapidamente  ao 
número desejado?  
Em seguida, faça-os entender que uma 
amostra  seria  o  indicado  para  chegar 
próximo  ao  número  de  grãos.  Isso 
ocorre  devido  ao  tipo  de  universo  ser 
muito  trabalhoso  de  contagem.  Já 
uma  amostra  seria  acessível  e  nos  dá 
uma  estimativa  bem  próxima  do  real. 
Conclua  que,  dependendo do universo 
de  pesquisa,  decide-se  pelo  seu  tipo: 
amostral ou censitária.  

-  Elaboração  do  instrumento  de  Percebendo  dificuldades,  reflita  com 

coleta de dados.   os grupos:  
● Qual(is)  pergunta(s)  é(são) 
essencial(is) no questionário?  
● Haverá  pergunta  aberta  ou 
apenas  fechada?  O  número  de 
investigados influenciará no tipo 
de instrumento?  
● Qual  é  o  tipo  de  instrumento 
adequado:  escrito,  online, 
registro fotográfico etc.?  

- Elaboração das questões  A  fim  de  garantir  que  o  instrumento 

de  coleta  atenda  ao  tema,  faça  com 
que  os  estudantes  reflitam  sobre  o 
problema  a  ser  investigado.  Ao  passar 
pelos  grupos,  faça  com  que  os 
estudantes  identifiquem  o  centro  da 

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investigação  e,  a  partir  daí,  possam 

planejar o necessário.   

 
Possíveis erros dos alunos  Intervenções  

-  Escrever  questões  abertas  no  Na  ocorrência  deste  equívoco,  faça os 

instrumento  dificultando  sua  estudantes  vivenciarem  a  etapa  de 
utilização.   tratamento  de  dados, 
questionando-os  sobre  o  como  farão 
a  contagem.  Deverão  perceber  a 
dificuldade  no  momento.  Ao  final  da 
discussão  das  soluções,  peça  que 
compartilhem  este  erro  com  os 
demais.  

- Escolher pesquisa censitária no lugar  Retome  com  os estudantes o conceito 

de amostral nos slides 5 e 6.   de pesquisa censitária e amostral.  
 

Após  a  definição do problema, é o momento de se decidir como será a execução 
da pesquisa. Algumas decisões precisam ser tomadas, tais como:  

1. Universo de pesquisa - De quem ou do quê eles precisam coletar dados?  

2. Se  será  populacional  ou  amostral-  Todos  serão  investigados  ou  por 
amostra?  
3. Quem será o público alvo?  

Sendo  uma  pesquisa  populacional,  consideramos  o  universo  todo.  A  amostra  é 

parte  da  população.  Esta  amostra  pode ser intencional ou aleatória. Acesse ​aqui 
para  aprofundamento  docente  em  tipos  de  amostra,  o  que  não  será  levado  em 
consideração nesta aula devido ao nível de complexidade.  

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Resolução da atividade principal - MAT9_25PES03 

 
As  resoluções  desta  atividade  são  apenas  reflexões  sobre  as  hipóteses.  Dependendo 
do  problema  escolhido,  se  tomam  decisões  sobre  população  ou  espaço  amostral  e 
instrumento de coleta.  
 
Em  relação  aos  ​slides  4  e  5,  primeiro  faça  um  levantamento  das  escolhas  e  eleja  o 
que  mais  aparece.  Dependendo  da  escolha,  definirá-se o tipo de pesquisa e o tipo de 
instrumento.  Alguns  exemplos  a  considerar  estão  descritos  nas  orientações  do  slide 
6.  
 
Vamos  analisar  as  problemáticas  apresentadas  no  ​slide  6  considerando  a 
obrigatoriedade de ser amostral:   

Em relação à alimentação, o que você consome?

Deve ser um instrumento de perguntas objetivas que devem ser respondidas
manualmente ou online. Fazer entrevistas ou perguntas abertas só é válido se o
espaço amostral for pequeno. São indicadas perguntas que façam identificar
diferentes hábitos alimentares.

Você vive na moda?

Delimitar um espaço de pesquisa pequeno seria o mais indicado. Devido a
necessidade de se explicar sobre o termo moda, as entrevistas seriam uma boa
opção. Também é indicado não focar apenas em roupas e sim em diversos
modismos. Registros fotográficos também servirão de instrumento de coleta.

Atualmente, você viveria sem tecnologia?

Esta problemática precisa atingir o público nativo e o não nativo digital. Usar apenas
um instrumento online pode tornar a coleta tendenciosa. Perguntas diretas
favorecem o levantamento.

Qual é o seu sonho?

Este levantamento é bem direto, sendo preciso apenas uma definição do universo
estatístico. Perguntas objetivas facilitarão a contagem mas podem não atingir a
todos.

Você está feliz com o seu corpo?

Nesta situação não é indicado uma entrevista por questões de constrangimento.
Formulários digitais são uma opção. Uma pergunta com sim ou não é fundamental.
Uma outra questão citando partes que mudariam também seria uma opção.
 

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Resolução da atividade complementar - MAT9_25PES03 

 
1)  Considere  que  você  foi  enviado  para  um  país  em  guerra  a  fim  de  fazer 
levantamento  de  dados.  O  que  você  irá  investigar?  Qual  é  o  tipo  de pesquisa? Como 
será a coleta de dados? 
 
Comentários:  a  resolução  da  situação  apresentada  dependerá  primeiramente 
do  objeto  de  investigação.  Este  definirá  se  a  pesquisa  poderá  ser  amostral  ou 
não.  Por  exemplo:  se  quiser  investigar  a  opinião  dos  padres  de  uma 
determinada  cidade,  poderá  ser  populacional.  Já  se  for  relacionada  às  crianças 
da mesma cidade, amostral.  
Em  relação  ao  instrumento  de  coleta  de  dados,  também  dependerá  da 
problemática  inicial,  podendo  ser  questionamento,  registro  fotográfico, 
observação etc.  
 
2)  Considere  que  você  tem  uma  equipe  e  ficará  na  saída  de  um  evento.  Qual  é  o 
evento?  O  que  você  irá  investigar?  Qual  é  o  tipo  de  pesquisa?  Como  será a coleta de 
dados? 
 
Comentários:  a  resolução  dessas  situações  dependerá  do  evento  pensado.  Se 
for  um  show,  uma  escola,  uma  igreja etc. Em seguida, pensa-se na problemática 
que  também depende do evento escolhido. Só então o universo e o instrumento 
de coleta são definidos.   
 
Desafio:​ Vamos planejar uma pesquisa estatística e a única exigência é que o 
instrumento de coleta seja por meio digital e a pesquisa amostral. O que você irá 
investigar? Como será a coleta das informações?  
 
Comentários:  A  resolução  dessas  situações  será  dependente  do  objeto  de 
investigação.  Em  seguida  deve  se  pensar  como  fazer a coleta: formulário online, 
acessando perfis sociais etc.   
 
 
 

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Resolução do Raio X - MAT9_25PES03 

 
Mediante  a  necessidade  de  se  cuidar  da  saúde  pública  de  um  município  de  grande 
porte, membros da prefeitura se reuniram e planejaram um dos focos: uso de drogas 
por  jovens  de  12  à  18  anos.  Um  instituto  de  pesquisa  foi  contratado  e  apresentou  a 
proposta  de  um  levantamento  de  dados  amostral  a  ser  realizado  em  formulário 
escrito  e  sem  identificação.  Coletivamente  decidiram  os  questionamentos  e 
escolheram uma única escola central aleatória para o levantamento.  
 
Até a etapa de pesquisa mencionada,  você aprova as ações descritas ou reprova 
algum  passo  que  possa  interferir  no  resultado  final?  Reflita  se  o  levantamento 
será  significativo  para  a  apontar  necessidades  de  melhoria da saúde pública do 
município.  
  
 
Resolução:  
 
Espera-se  que o aluno ​reprove o passo da amostra escolhida ter sido uma única 
escola.  Devido  ao  fato  de  ser  uma  cidade  grande,  várias  respostas  poderão 
aparecer.  Precisaria  de  mais  escolas,  ou  outros  locais  fora  da  escola,  várias 
localizações de diferentes condições socioeconômicas etc.  
 
Outra  ​reprovação  pode  ser  encontrada  no  planejamento:  apenas  membros  da 
Prefeitura.  Por  que  não  questionaram  a  sociedade?  Poderiam  fazer  uma 
pesquisa  ou  conversar  com  pessoas  desse  município  para  conseguirem  ter 
ideias  de  outros  problemas  que  a  cidade  enfrenta,  para  depois  decidirem  os 
focos. 
 

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