CENTRO UNIVERSITÁRIO SANTO AGOSTINHO - UNIFSA

CURSO : INGLÊS INSTRUMENTAL CARGA HORÁRIA: 36H/A

PROFESSORA: FRANCIS GIOCONDA SOUSA PANTA
UNIDADE I UNIDADE II
• Conscientização sobre leitura: • Scanning.
O que é inglês instrumental?
• Reconhecimento de gêneros • Estrutura linguística: grupos
textuais. nominais.
• Objetivos da leitura e níveis • Word formation: affixes.
de compreensão. • Referência pronominal.
• Identificação de palavras
• Marcadores discursivos.
cognatas, repetidas e
palavras-chave.
• Marcas tipográficas
• Conhecimento prévio.
• Palavras – chave.
• Prediction
• Skimming
 POR QUE APRENDER INGLÊS?

PARA TRABALHAR

• Aumentar suas chances de emprego em várias áreas,

como tecnologia.
• Ganhar mais dinheiro.
 A INTERNET

• Mais de 55% do conteúdo da internet está em inglês.

• Apenas 2% do conteúdo da internet em português.
 FAZER AMIZADES

• O inglês é a segunda língua mais falada do mundo.

• Conversar com pessoas de outros países.
 PARA VIAJAR

• Inglês é a língua oficial em mais de 50 países.

• Viajar sem medo de não conseguir se comunicar.
 SATISFAÇÃO

• Aprender um idioma faz você se sentir bem, satisfeito

consigo.
 CONHECER OUTRAS CULTURAS

• É impossível entender uma cultura sem primeiro

entender a língua.
 APRENDER UM TERCEIRO IDIOMA

• Fica mais fácil aprender um terceiro idioma.

 ASSISTIR FILMES SEM LEGENDAS

• Assistir filmes no seu idioma original.

• Escutar músicas e entender as letras.
 PESQUISA

• Continuar os estudos com uma pós-graduação.

• Fazer pesquisas em projetos e publicações em
periódicos.
1. O QUE É INGLÊS INSTRUMENTAL?

 O inglês instrumental consiste, como a própria palavra denota, no

treinamento instrumental dessa língua. É também conhecido como
Inglês para Fins Específicos e tem como objetivo principal capacitar o
aluno, num período relativamente curto, a ler e compreender o
essencial para o desempenho de determinada atividade.
1. COMO FUNCIONA O INGLÊS INSTRUMENTAL.

 A metodologia do inglês instrumental tem como premissa básica levar o

aluno a descobrir suas necessidades acadêmicas e profissionais dentro
de um contexto autêntico, oriundo do mundo real. Portanto, o curso
típico de inglês instrumental é elaborado a partir do levantamento de
situações em que o conhecimento específico da língua inglesa permite
ao aluno desempenhar melhor uma função lingüística específica,
ajudando-o no seu desenvolvimento acadêmico e profissional.
1. GENERAL COMPREHENSION

 A compreensão geral de um texto lido é feita

rapidamente pelo leitor, com o objetivo de descobrir o
que o texto tem a dizer, conforme sua necessidade ou
curiosidade.

 Observe as seguintes palavras: university, family,

example, technology, robot. Você consegue encontrar
o significado delas? Como você achou o significado?
Palavras cognatas: são as palavras que têm origem
latina ou grega, semelhantes ao português na grafia e
significado. São as palavras que têm em comum a raiz,
ou radical. Veja o exemplo:

nation – ality
nation – alism
divisão das cognatas:

1. Idênticas: idênticas na escrita e significado. Ex.:

hospital, nuclear, social.
2.Bastante parecidas: identificadas pelo grau de
semelhança com palavras em português. Uma letra ou
sílabas diferentes. Ex.: gasoline, intelligent, history.
3.Vagamente parecidas: leve semelhança com palavras
do português, geralmente as terminações são
diferentes. Ex.: electricity, activity, explain.
Falsos cognatos (false friends): são palavras
normalmente derivadas do latim, aparecendo em
diferentes idiomas com ortografia semelhante, porém
com significados diferentes. Mas não se preocupe, os
falsos cognatos não são extensos na língua inglesa e
com o tempo você saberá identificá-los.
ACTUAL REAL ATUAL PRESENT
ACTUALLY NA VERDADE ATUALMENTE NOWADAYS, TODAY

ADVERTISE ANÚNCIO ADVERTIR WARN

APPLICATION INSCRIÇÃO APLICAÇÃO INVESTIMENT

APPOINTMENT HORA MARCADA APONTAMENTO NOTE

ARGUMENT DISCUSSÃO ARGUMENTO REASONING

ASSIST AJUDAR ASSISTIR ATTEND

AUDIENCE PLATEIA, PÚBLICO AUDIÊNCIA COURT-APPEARENCE

AVAILABLE DISPONÍVEL AVALIAR EVALUATE

COLLEGE FACULDADE COLÉGIO HIGH-SCHOOL

...
• Palavras repetidas (repeated words): são geralmente
palavras de conteúdo, que têm importância no texto,
como os verbos, substantivos, adjetivos. Elas
aparecem várias vezes no texto por serem relevantes
para compreensão.

• Prediction: a predição é uma prática que se deve fazer

antes de ler o texto. É uma atividade em que o leitor é
conduzido a predizer, inferir informações ou conteúdo
de um texto através de elementos tipográficos, como
ilustrações ou o próprio título do texto. É utilizada
como uma atividade de pré-leitura e assim, como as
informações não verbais, auxilia na compreensão do
texto sem ter lido diretamente.
• Marcas tipográficas: são os recursos visuais, as
informações visuais empregados nos textos para
chamar a atenção e facilitar a compreensão dos
mesmos. As marcas tipográficas podem ser números,
uso de tipos especiais – negrito, itálico, etc., símbolos,
letra maiúsculas, divisão em parágrafos, títulos e
subtítulos, gráficos, fotografias, tabelas, etc.
Inferência contextual
GÊNEROS TEXTUAIS

OBSERVE OS TEXTOS, IDENTIFIQUE-OS.

• O que nos permite identifica-los?
• O que você espera encontrar em cada um deles?
Reconhecendo gêneros textuais
 Main Reading strategies
1. Skimming: é o processo de leitura rápida para
adquirir a ideia geral de um texto. Quando utilizamos
esta técnica devemos ter em mente certos
questionamentos sobre o texto que irá ler: Qual é o
significado geral do texto? Está de acordo com o que
eu já sei sobre o assunto? Qual é a opinião do autor?
Essa informação será útil para mim?
Seus olhos devem se mover rapidamente e devem
focar apenas nas palavras ou sentenças que
responderão às suas perguntas.

Pratique com textos em jornais, revistas, etc!

2. Scanning: é a técnica de leitura utilizada para

encontrar rapidamente uma informação específica,
como: data, nomes, números, etc. sem recorrer à
leitura linear do texto.
 HOW TO USE THE DICTIONARY (COMO UTILIZAR O
DICIONÁRIO)

O uso de um bom dicionário ajuda na compreensão de

um texto.
Vejamos:

The girl is beautiful, intelligent and kind.

I love any kind of music: pop, rock, dance, etc.

• Kind1: /kaInd/ adj. (-er, est) amável. Kind2: /kaInd/ s.
tipo, classe: the best of this kind o melhor do gênero.
LOC. In kind: 1 em espécie 2 (fig) na mesma moeda
kind of (coloq.) de certo modo: kind of scared um
pouco assustado.
 book [buk] n. livro; (notebook) caderno;
// vt. Reservar; ~ case n. estante para livros;
~ seller n. livreiro; ~ store n. livraria
 book [buk] n. livro; (notebook) caderno;
// vt. Reservar; ~ case n. estante para livros;
~ seller n. livreiro; ~ store n. livraria

Pronúncia fonética do inglês –

transcrição fonética.
book [buk] n. livro; (notebook) caderno;
// vt. Reservar; ~ case n. estante para livros;
~ seller n. livreiro; ~ store n. livraria

Tradução para o português

 book [buk] n. livro; (notebook) caderno;
// vt. Reservar; ~ case n. estante para livros;
~ seller n. livreiro; ~ store n. livraria

Repetição da palavra, formando bookcase

 book [buk] n. livro; (notebook) caderno;
// vt. Reservar; ~ case n. estante para livros;
~ seller n. livreiro; ~ store n. livraria

Outras palavras que book finaliza

 book [buk] n. livro; (notebook) caderno;
// vt. Reservar; ~ case n. estante para livros;
~ seller n. livreiro; ~ store n. livraria

Classes gramaticais:
n (noun) e vt (transitive verb)
 book [buk] n. livro; (notebook) caderno;
// vt. Reservar; ~ case n. estante para livros;
~ seller n. livreiro; ~ store n. livraria

// - Separa uma classe gramatical da outra

book [buk] n. livro; (notebook) caderno;
// vt. Reservar; ~ case n. estante para livros;
~ seller n. livreiro; ~ store n. livraria

; Acepções
 ap.proach [əpr´outƒ] s. aproximação f.; acesso m.,
passagem f. // v. avizinhar-se; chegar, vir; assemelhar-
se.

Acento tônico da palavra

 ap.proach [əpr´outƒ] s. aproximação f.; acesso m.,
passagem f. // v. avizinhar-se; chegar, vir; assemelhar-
se.

Separação silábica
light [lait] adj.1.
leve. 2. fácil. 3. ligeiro. 4. gracioso,
elegante. 5. alegre, jocoso. 6. trivial, sem importância.
7. frívolo. 8. de peso inferior (ao normal), leve ou fino
(tecidos). 9. fraco (bebidas). 10. suave, brando. 11.
fofo.

Em geral os algarismos indicam a freqüência das

acepções, de modo que a palavra mais usada
precede a menos usada.
A ESCOLHA DO DICIONÁRIO

• Escolha pela capa. Um bom dicionário trás em sua

capa e contracapa informações sobre detalhes
técnicos que lhe ajudarão em sua compreensão de
texto.

• Qualidade do papel: escolha uma edição com papel de

qualidade, pois você irá manuseá-lo diversas vezes.

• Editora: escolha também pela editora. Geralmente as

mais conhecidas são: Oxford, Cambridge, etc.
TIPOS DE DICIONÁRIOS:
• Dicionário monolíngue: apresenta significado das
palavras na própria língua estrangeira, voltado para as
necessidades dos falantes nativos.
• Dicionário bilíngue: apresenta a palavra traduzida na
outra língua ou trata da equivalência das unidades
lexicais das duas línguas. Preocupação maior nas
palavras mais frequentes e expressões idiomáticas.
COMO USAR O DICIONÁRIO:

• Use-o esporadicamente. Ser dependente do dicionário

quando se está lendo um texto pode interromper o
processo de leitura e compreensão. Por isto existem
as técnicas de leitura.

• Em um bom dicionário encontramos:

- Transcrição fonética;
- Separação silábica;
- Classe ou classes gramaticais
- Abreviaturas;
- Significado das palavras.