Agosto

22/08 a 26/08

Lista de
Exercícios
Toda semana uma lista
com exercícios difíceis
exclusivos para você
praticar ainda mais!

Matérias:

Literatura
Geografia
História
Biologia
Matemática
Filosofia
Química
Física
Literatura
Stoodianas, Stoodianos e Stoodianes, como estão?

Momento de aumentar o ritmo e chegar no ENEM 2022 voando! Na lista dessa semana
temos Arte no Brasil e Europa, além de focarmos, em Literatura, no Modernismo Prosa e no
Contemporâneo.

Para assistir às aulas sobre Literatura Contemporânea, clique aqui

Para assistir às aulas sobre Modernismo, clique aqui

Para assistir à aula de Artes sobre o Modernismo no Brasil, clique aqui

Para assistir à aula de Artes sobre o Renascimento, clique aqui

1. (Enem 2018) Certa vez minha mãe surrou-me com uma corda nodosa que me pintou as costas de
manchas sangrentas. Moído, virando a cabeça com dificuldade, eu distinguia nas costelas grandes
lanhos vermelhos. Deitaram-me, enrolaram-me em panos molhados com água de sal – e houve uma
discussão na família. Minha avó, que nos visitava, condenou o procedimento da filha e esta afligiu-se.
Irritada, ferira-me à toa, sem querer. Não guardei ódio a minha mãe: o culpado era o nó.

RAMOS, G. Infância. Rio de Janeiro: Record, 1998.

Num texto narrativo, a sequência dos fatos contribui para a progressão temática. No fragmento, esse
processo é indicado
a) pela a alternância das pessoas do discurso que determinam o foco narrativo.
b) utilização de formas verbais que marcam tempos narrativos variados.
c) indeterminação dos sujeitos de ações que caracterizam os eventos narrados.
d) justaposição de frases que relacionam semanticamente os acontecimentos narrados.
e) recorrência de expressões adverbiais que organizam temporalmente a narrativa.

2. (Enem 2018) A Casa de Vidro

Houve protestos.
Deram uma bola a cada criança e tempo para brincar.
Elas aprenderam malabarismos incríveis e algumas viajavam pelo mundo exibindo sua alegre
habilidade. (O problema é que muitos, a maioria, não tinham jeito e eram feios de noite,
assustadores. Seria melhor prender essa gente – havia quem dissesse.)
Houve protestos.
Aumentaram o preço da carne, liberaram os preços dos cereais e abriram crédito a juros baixos para
o agricultor. O dinheiro que sobrasse, bem, digamos, ora o dinheiro que sobrasse!
Houve protestos.
Diminuíram os salários (infelizmente aumentou o número de assaltos) porque precisamos combater a
inflação e, como se sabe, quando os salários estão acima do índice de produtividade eles se tornam
altamente inflacionários, de modo que.
Houve protestos.
Proibiram os protestos.
E no lugar dos protestos nasceu o ódio. Então surgiu a Casa de Vidro, para acabar com aquele ódio.

ÂNGELO, I. A casa de vidro. São Paulo: Círculo do Livro. 1985.

Publicado em 1979, o texto compartilha com outras obras da literatura brasileira escritas no período
as marcas do contexto em que foi produzido, como a
a) referência à censura e à opressão para alegorizar a falta de liberdade de expressão característica
da época.
b) valorização de situações do cotidiano para atenuar os sentimentos de revolta em relação ao
governo instituído.
c) utilização de metáforas e ironias para expressar um olhar crítico em relação à situação social e
política do país.
d) tendência realista para documentar com verossimilhança o drama da população brasileira durante
o Regime Militar.
e) sobreposição das manifestações populares pelo discurso oficial para destacar o autoritarismo do
momento histórico.

3. (Enem 2018) Somente uns tufos secos de capim empedrados crescem na silenciosa baixada que
se perde de vista. Somente uma árvore, grande e esgalhada mas com pouquíssimas folhas, abre-se
em farrapos de sombra. Único ser nas cercanias, a mulher é magra, ossuda, seu rosto está lanhado
de vento. Não se vê o cabelo, coberto por um pano desidratado. Mas seus olhos, a boca, a pele –
tudo é de uma aridez sufocante. Ela está de pé. A seu lado está uma pedra. O sol explode.

Ela estava de pé no fim do mundo. Como se andasse para aquela baixada largando para trás suas
noções de si mesma. Não tem retratos na memória. Desapossada e despojada, não se abate em
autoacusações e remorsos. Vive.

Sua sombra somente é que lhe faz companhia. Sua sombra, que se derrama em traços grossos na
areia, é que adoça como um gesto a claridade esquelética. A mulher esvaziada emudece, se
dessangra, se cristaliza, se mineraliza. Já é quase de pedra como a pedra a seu lado. Mas os traços
de sua sombra caminham e, tornando-se mais longos e finos, esticam-se para os farrapos de sombra
da ossatura da árvore, com os quais se enlaçam.

FRÓES, L. Vertigens: obra reunida. Rio de Janeiro: Rocco. 1998.

Na apresentação da paisagem e da personagem, o narrador estabelece uma correlação de sentidos

em que esses elementos se entrelaçam. Nesse processo, a condição humana configura-se
a) amalgamada pelo processo comum de desertificação e de solidão.
b) fortalecida pela adversidade extensiva à terra e aos seres vivos.
c) redimensionada pela intensidade da luz e da exuberância local.
d) imersa num drama existencial de identidade e de origem.
e) imobilizada pela escassez e pela opressão do ambiente.

4. (Enem 2018) Eu sobrevivi do nada, do nada

Eu não existia
Não tinha uma existência
Não tinha uma matéria
Comecei existir com quinhentos milhões e quinhentos mil anos
Logo de uma vez, já velha
Eu não nasci criança, nasci já velha
Depois é que eu virei criança
E agora continuei velha
Me transformei novamente numa velha
Voltei ao que eu era, uma velha

PATROCÍNIO, S. In: MOSÉ, V. (Org.). Reino dos bichos e dos animais é meu nome.
Rio de Janeiro: Azougue, 2009.

Nesse poema de Stela do Patrocínio, a singularidade da expressão lírica manifesta-se na

a) representação da infância, redimensionada no resgate da memória.
b) associação de imagens desconexas, articuladas por uma fala delirante.
c) expressão autobiográfica, fundada no relato de experiências de alteridade.
d) incorporação de elementos fantásticos, explicitada por versos incoerentes.
e) transgressão à razão, ecoada na desconstrução de referências temporais.
5. (Albert Einstein - Medicina 2018) O pior é que era coxa. Uns olhos tão lúcidos, uma boca tão
fresca, uma compostura tão senhoril; e coxa! Esse contraste faria suspeitar que a natureza é às
vezes um imenso escárnio. Por que bonita, se coxa? Por que coxa, se bonita? Tal era a pergunta que
eu vinha fazendo a mim mesmo ao voltar para casa, de noite, sem atinar com a solução do enigma.
O melhor que há, quando se não resolve um enigma, é sacudi-lo pela janela fora; foi o que eu fiz;
lancei mão de uma toalha e enxotei essa outra borboleta preta, que me adejava no cérebro.

O trecho acima integra o romance Memórias Póstumas de Brás Cubas, de Machado de Assis. Dele,
e compreendendo a obra como um todo, pode-se afirmar que alude à personagem
a) Virgília, com quem o narrador teve um caso amoroso e com quem acabou se unindo em
matrimônio.
b) Marcela, que foi o primeiro grande amor da vida de Brás Cubas, mas que terminou na miséria e
morreu abandonada no hospital da Ordem.
c) Eulália, também chamada de Nhã-loló, que nutriu grande amor por Brás Cubas, mas morreu aos
dezenove anos mereceu um epitáfio por parte do autor.
d) Eugênia, que também foi chamada de “A flor da moita”, por ter sido fruto de um relacionamento
clandestino entre dona Eusébia e o Vilaça.

6. (Enem 2018) – Famigerado? [...]

– Famigerado é “inóxio”, é “célebre”, “notório”, “notável” ...
– Vosmecê mal não veja em minha grossaria no não entender. Mais me diga: é desaforado? É
caçoável? É de arrenegar? Farsância? Nome de ofensa?
– Vilta nenhuma, nenhum doesto. São expressões neutras, de outros usos ...
– Pois ... e o que é que é, em fala de pobre, linguagem de em dia de semana?
– Famigerado? Bem. É: “importante”, que merece louvor, respeito ...

ROSA, G. Famigerado. In: Primeiras estórias. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2001.

Nesse texto, a associação de vocábulos da língua portuguesa a determinados dias da semana

remete ao
a) local de origem dos interlocutores.
b) estado emocional dos interlocutores.
c) grau de coloquialidade da comunicação.
d) nível de intimidade entre os interlocutores.
e) conhecimento compartilhado na comunicação.

7. (Enem PPL 2018) Ela parecia pedir socorro contra o que de algum modo involuntariamente
dissera. E ele com os olhos miúdos quis que ela não fugisse e falou:
— Repita o que você disse, Lóri.
— Não sei mais.
— Mas eu sei, eu vou saber sempre. Você literalmente disse: um dia será o mundo com sua
impersonalidade soberba versus a minha extrema individualidade de pessoa, mas seremos um só.
— Sim.
Lóri estava suavemente espantada. Então isso era a felicidade. De início se sentiu vazia. Depois
seus olhos ficaram úmidos: era felicidade, mas como sou mortal, como o amor pelo mundo me
transcende. O amor pela vida mortal a assassinava docemente, aos poucos. E o que é que eu faço?
Que faço da felicidade? Que faço dessa paz estranha e aguda, que já está começando a me doer
como uma angústia, como um grande silêncio de espaços? A quem dou minha felicidade, que já está
começando a me rasgar um pouco e me assusta? Não, não quero ser feliz. Prefiro a mediocridade.
Ah, milhares de pessoas não têm coragem de pelo menos prolongar-se um pouco mais nessa coisa
desconhecida que é sentir-se feliz e preferem a mediocridade. Ela se despediu de Ulisses quase
correndo: ele era o perigo.

LISPECTOR, C. Uma aprendizagem ou o livro dos prazeres. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1990.

A obra de Clarice Lispector alcança forte expressividade em razão de determinadas soluções

narrativas.

No fragmento, o processo que leva a essa expressividade fundamenta-se no

a) desencontro estabelecido no diálogo do par amoroso.
b) exercício de análise filosófica conduzido pelo narrador.
c) registro do processo de autoconhecimento da personagem.
d) discurso fragmentado como reflexo de traumas psicológicos.
e) afastamento da voz narrativa em relação aos dramas existenciais.

8. (Upe-ssa 1 2018) Observe o quadro a seguir:

Ele se propõe a retratar realisticamente uma mulher no Brasil Holandês, território ocupado pelos
holandeses entre 1630 e 1654. Que elemento(s) pode(m) ser apontado(s) como não pertencente(s) a
esse contexto histórico?
a) A fauna, representada pelos preás.
b) A flora, representada pelo cajueiro.
c) A paisagem ao fundo.
d) A pose e o estilo da toga usada pela mulher.
e) A abundância de flores.

9. (Uerj simulado 2018)

As telas retratadas acima foram reunidas pela primeira vez no país em 2016 para a exposição “A Cor
do Brasil”, realizada no Museu de Arte do Rio (MAR). Ambas fazem parte de um inovador movimento
cultural que, dentre outros aspectos, rediscutiu a identidade nacional.

A partir da análise das telas, uma proposta desse movimento foi:

a) glorificar a pobreza
b) naturalizar o exotismo
c) exaltar a deformidade
d) valorizar a miscigenação

10. (Uece 2018) Ricciotto Canudo (1877-1923), jornalista, poeta, intelectual e um dos primeiros
críticos cinematográficos, escreveu, no ano de 1912, um ensaio que recebeu o título de “O
nascimento da sétima arte”, no qual exalta o cinema como um novo meio de expressão capaz de
sintetizar as artes do espaço e do tempo, e o coloca no elenco convencional das artes: a arquitetura,
a música, a pintura, a escultura, a poesia e a dança.

A questão fundamental é que, na primeira década do século XX, o cinema já estava se tornando
a) o maior concorrente da fabricação de automóveis a preço acessível.
b) um veículo para a propagação de cultura para as massas.
c) o substituto das apresentações teatrais e de hipnose populares da época.
d) mais uma mercadoria comum da nascente indústria da fotografia.

GABARITO:

1) e, 2) e, 3) c, 4) b, 5) d, 6) a, 7) d, 8) c, 9) d, 10) c
Geografia

Organizações e Movimentos Sociais e Políticos

Área: Organizações e Movimentos Sociais e Políticos
Módulo: China

Objetivo: Interpretar os antecedentes os principais eventos e suas consequências do papel

político e econômico da China

1. (Ufjf-pism 3 2022)

Assinale a opção CORRETA que explique as causas e repercussões desse conflito.

a) A Ilha de Taiwan é um país independente amplamente reconhecido pela Comunidade Internacional
e protegido pelos EUA devido às pretensões expansionistas territoriais da China.
b) A República Popular da China não reconhece a independência de Taiwan assim como a maior
parte da Comunidade Internacional e reivindica seu território como parte integrante da China
Continental.
c) O governo de Washington reconhece oficialmente a total independência de Taiwan e por isso
fornece ajuda militar para a Ilha se defender das pretensões territoriais da China Continental.
d) As pretensões da China Continental sobre Taiwan são inexplicáveis pois estes dois países não
têm passado nem cultura em comum que justifique uma união territorial e política entre os dois.
e) Os EUA não podem ser acusados de uma Ação Imperialista na Ásia na defesa de Taiwan pois
esse país tem grandes laços históricos e culturais com o Ocidente e pouca relação com a China
Continental.

2. (Pucgo Medicina 2022) No dia 4 de outubro de 2021, a China promoveu sua maior incursão militar
aérea frente às forças de defesa de Taiwan. Os Estados Unidos, embora reconheçam a reivindicação
chinesa pela ilha, têm emitido reiteradas advertências, bem como procurado estreitar os laços de
cooperação militar com Japão, Austrália, Reino Unido e Índia na busca por maior presença na região
da Ásia Pacífico.

Acerca das disputas envolvendo a China e países do Ocidente na região da Ásia Pacífico, assinale a
única alternativa correta:
a) A ajuda militar concedida a Taiwan pelos Estados Unidos constitui-se em fator decisivo para
impedir uma invasão chinesa à ilha.
b) A hegemonia chinesa na região da Ásia Pacífico encontra forte resistência em função das alianças
entre nações menores, à exemplo de Taiwan e Filipinas.
c) A constante presença militar chinesa nas imediações do território de Taiwan está associada a outra
disputa pelo mar do Sul da China, o qual Pequim considera 85% seu.
d) O maior interesse na autonomia de Taiwan se deve à importância do Estreito que separa a ilha da
China, que se constitui em passagem primordial para grande parte do comércio internacional

3. (Unisc 2022) A Nova Rota da Seda, denominada Belt and Road Initiative (BRI), consiste em um
plano de investimentos proposto pela China, englobando 65 países, compreendendo
aproximadamente 62% da população e 30% do PIB global. A BRI é a principal iniciativa de política
externa do governo Xi Jinping, resultando em uma visão estratégica para a projeção do país.

KOTZ, R. L. A Nova Rota da Seda: entre a tradição histórica e o projeto geoestratégico para o futuro.
Dissertação. PPG em Relações Internacionais, UFSC, 2018.

É incorreto afirmar que:

a) a China se converteu em uma relevante potência econômica, com capacidade de exercer grande
poder gravitacional não apenas no seu entorno territorial imediato, mas também em outras
importantes regiões do mundo.
b) a parte terrestre da Nova Rota da Seda passa pela Ásia Central, pelo Oriente Médio, pela Rússia e
chegando até a Europa, contemplando basicamente o território da Eurásia.
c) a rota marítima da Nova Rota da Seda ligará os portos chineses do sudeste asiático com países
da Costa Africana, passando pelo Oceano Índico, pelo Canal de Suez e chegando até o
Mediterrâneo.
d) em 2000, a China criou o Fórum de Cooperação China-África (FOCAC), que realiza encontros
trienais e detém robustos Planos de Ação do país no continente africano.
e) os EUA estão reduzindo sua presença militar na Bacia do Pacífico e em países, como a Coreia do
Sul, o Japão, a Tailândia, a Malásia e as Filipinas, desativando também suas bases militares em
Guam e no Havaí.

4. (Ufjf-pism 3 2022)
“A Nova Roda da Seda (BRI) foi oficialmente anunciada pelo presidente chinês Xi Jinping no ano de
2013. (...) Inspirada na antiga Rota da Seda - por onde os chineses transportavam mercadorias e
inclusive o tecido que dá nome à rota -, uma nova ideia de revitalizar esse caminho está em curso.
A BRI consiste em um vasto plano de integração econômica e de infraestrutura que engloba em torno
de 65 países, compreendendo aproximadamente 62% da população global e 30% do PIB mundial.
(...) A América Latina foi incluída nos planos recentemente. As projeções apontam para US$ 1,3
trilhão em investimentos.”

Após observar a imagem e ler o texto acima, assinale a afirmativa CORRETA sobre a Nova Rota da
Seda:
a) A Nova Rota da Seda pretende restabelecer o comércio de produtos tradicionais da economia e da
cultura chinesa, tais como a própria seda, a cerâmica, a porcelana e os artefatos feitos em jade,
em ouro e em prata.
b) A Nova Rota da Seda pretende reconstruir uma histórica rota de transportes de produtos chineses
por via terrestre através da construção de ferrovias e rodovias conectando um vasto território à
China, terceiro maior país do mundo.
c) A Nova Rota da Seda é uma estratégia do governo chinês para aumentar a sua área de influência
geopolítica e o crescimento do comércio de sua produção industrial com outros países de vários
continentes.
d) A Nova Rota da Seda não inclui a África e nem a América Latina em seu traçado, pois ambos,
além de ambos não fazerem parte da rota da seda “tradicional” ou “histórica”, não possuem forte
poder de consumo.
e) A Nova Rota da Seda é uma estratégia do governo comunista, ao promover os valores e
tradições culturais chineses, buscando um olhar diferenciado do mundo à China, que tem sido alvo
de críticas por diversos países.

5. (Espcex (Aman) 2022) A chamada estratégia de ascensão pacífica adotada pela República
Popular da China (RPC) tem causado instabilidade na Bacia do Pacífico, pois alguns países são
diretamente afetados pelas pretensões chinesas. Sobre as implicações advindas dessa estratégia,
considere as seguintes afirmações:

I. A reincorporação de Taiwan é uma das principais prioridades da política externa chinesa, mas o
governo taiwanês e a população do arquipélago rechaçam fortemente essa ideia.
II. Conforme sua estratégia, Pequim não admite negociar com Taiwan a aplicação do modelo “uma
 nação, dois sistemas”, como fez nos casos relacionados a Hong Kong e Macau.
III. Países como Vietnã, Filipinas e Malásia têm manifestado preocupações geopolíticas em relação
às pretensões territoriais de Pequim no Mar do Sul da China.
IV. Oficialmente, os Estados Unidos, que são os principais fornecedores de armamentos para a
defesa do arquipélago, sempre reconheceram a independência de Taiwan.

Assinale a alternativa que apresenta todas as afirmativas corretas.

a) I e II
b) I e III
c) II e III
d) II e IV
e) III e IV

6. (Unesp 2021) Há cinco anos, na China, a febre do compartilhamento de bicicletas atraiu bilhões
de dólares de investidores e de clientes, gastos pelas startups na compra de milhões de novas
bicicletas, para conquistar participação de mercado. Quando o colapso inevitável chegou, a maioria
das empresas faliu, deixando autoridades municipais com os custos de limpar a bagunça.
(https://6minutos.uol.com.br, 19.09.2020. Adaptado.)

Nesse cenário, o problema a ser administrado pelas autoridades municipais é

a) a reestruturação do sistema de transporte, constituído por ciclovias que foram inutilizadas com a
falência das empresas.
b) o correto descarte das bicicletas, que podem contaminar o meio ambiente se o acúmulo for
negligenciado.
c) o monopólio das empresas sobreviventes, concentradoras das bicicletas disponibilizadas à
população.
d) a presença local de fábricas de bicicletas, poluidoras em seus processos de extração de
matérias-primas.
e) a devolução das bicicletas pelos usuários, que foram surpreendidos com o fechamento das
empresas no país.

7. (Famerp 2021) A União Europeia adotou um pacote de medidas em resposta à Lei de Segurança
Nacional aprovada pela China para o território de Hong Kong. Entre as ações, o bloco decidiu limitar
a exportação de equipamentos e tecnologias que possam ser usados pela China para a
“interceptação de comunicações ou vigilância cibernética”. O bloco afirmou ainda que pretende
avaliar as implicações da nova lei sobre as políticas de imigração e vistos e que vai monitorar
atentamente como serão conduzidos os julgamentos de ativistas de Hong Kong.

(Lucas Alonso. www1.folha.uol.com.br, 29.07.2020. Adaptado.)

A aprovação da Lei de Segurança Nacional pela China

a) reafirma a sua autonomia territorial, que atribui domínio político sobre as antigas colônias
britânicas.
b) afeta os cidadãos de Hong Kong, que temem perder suas liberdades civis com a devolução do
território aos britânicos.
c) fortalece sua relação política com Hong Kong, que temia a interferência ocidental em seus planos
de abertura econômica.
d) normatiza as relações comerciais com Hong Kong, que mantinha vantagens indevidas pela falta
de transparência fiscal.
e) contradiz o acordo firmado com o Reino Unido, que confere liberdade política e econômica a Hong
Kong.

8. (Uema 2021) Trajetória política e econômica

(...) com a morte de Mão Tse-tung, em 1976, a China inaugurou uma nova fase de relações com o
mundo. As rédeas do regime ficaram nas mãos de Deng Xiaoping, líder da corrente moderada do
Partido Comunista do país, com o Programa das Quatro Modernizações, que, entre outras ações,
extinguiu comunas populares, criou mercados livres para produtos agrícolas e, ao mesmo tempo,
estimulou os investimentos estrangeiros, com a implantação das Zonas Econômicas Especiais
(ZEEs) e os intercâmbios com Hong Kong e Taiwan. Desde então, o regime chinês vem procurando
fazer a combinação de abertura econômica com centralização política (socialismo de mercado), o
que tem promovido um crescimento econômico sem paralelo no mundo atual.

SILVA, A. C; OLIC, N.B. e LOZANO, R. Geografia: Contextos e redes. São Paulo: Moderna, 2013.

As três unidades econômicas regionais em que o território chinês pode ser dividido são as seguintes:
a) China Ocidental, China Central e China Meridional
b) Regiões Autônomas, Região Sudeste e Região de Chingai
c) Províncias da China, Região do Gansu e Região de Macau
d) Região de Pequim, China Oriental e Região de Hong Kong
e) China Marítima, China Agrícola e China Periférica

9. (Ufjf-pism 3 2021) Leia a notícia a seguir:

“Líderes de 15 países da Ásia-Pacífico selaram no domingo (15/11/2020) um dos maiores acordos

comerciais da história, que pretende reduzir as barreiras em uma área que cobre um terço da
população e da produção econômica mundiais. A Parceria Econômica Regional Abrangente (RCEP,
na sigla em inglês) representa um grande passo para a integração econômica na região e nasce
após quase uma década de negociações. O RCEP inclui a maioria dos acordos existentes assinados
pelos dez membros da Associação das Nações do Sudeste Asiático (Asean) – Brunei, Camboja,
Indonésia, Laos, Malásia, Mianmar, Filipinas, Cingapura, Tailândia e Vietnã – e os mescla em um
único pacto multilateral com Austrália, China, Japão, Nova Zelândia e Coreia do Sul. (...) Ao combinar
uma diversidade de acordos em um único, o RCEP traz a Ásia para mais perto de se tornar uma
zona comercial coesa, como a União Europeia ou a América do Norte, apesar de não se esperar que
leve a grandes reduções tarifárias gerais.”

Disponível em:
https://www1.folha.uol.com.br/mercado/2020/11/paises-da-asia-pacifico-assinam-um-dos-maiores-ac
ordos-de-livre-comercioda-historia.shtml. Acesso em 16/11/2020.

O recém firmado tratado de livre comércio mencionado no texto acima estabelece o RCEP como o
maior bloco econômico do mundo, com 30% do PIB mundial, tendo a China como principal
signatário, o que pode representar um novo capítulo na sua disputa comercial contra os Estados
Unidos.

Assinale a opção CORRETA sobre o significado e consequências do Tratado de Parceria Econômica

Abrangente (RCEP, na sigla em inglês) que reúne países da Ásia e Oceania.
a) O Tratado não inclui os EUA, a maior potência do mundo, resultando em pouca expressividade
econômica e política no panorama geopolítico global.
b) Com exceção da China, esse Tratado reúne países de pouca importância econômica não
representando uma ameaça à hegemonia dos EUA no mundo.
c) Os EUA não têm interesse nesses países da Ásia e Oceania, já que representam economias
atrasadas e predominantemente agrárias e extrativas.
d) O Tratado inclui tradicionais aliados dos EUA como o Japão, Coréia do Sul, Austrália e Nova
Zelândia, o que representa um triunfo da diplomacia chinesa.
e) A China tem inimigos históricos e com pouca relação comercial nesse Tratado, como o Japão e a
Coréia do Sul, que podem inviabilizar o mesmo em longo prazo.

10. (Ufpr 2021) A China representa oportunidades ímpares para o agronegócio brasileiro. Sua
enorme população e o crescimento da renda dos chineses demandam, continuamente, mais
alimentos, tanto em quantidade quanto em qualidade. A respeito da agricultura chinesa e das
possibilidades de o agronegócio brasileiro manter-se atuante no mercado chinês, considere as
seguintes afirmativas:

1. Se por um lado o governo brasileiro precisa conhecer bem as transformações em andamento na

política e na sociedade chinesas no que tange à criação de oportunidades para o agronegócio
 brasileiro, por outro lado o governo do Brasil necessita investir internamente em infraestrutura para
tornar o país mais competitivo no mercado chinês de commodities.
2. Dado o enorme consumo de uma população superior a 1,4 bilhão de pessoas associado ao fato de
uma agricultura com produção insuficiente para abastecer as demandas internas, a China
necessita importar soja, arroz, milho e trigo, podendo beneficiar-se do agronegócio brasileiro.
3. Diferentemente do Brasil, boa parte das terras chinesas são inaproveitáveis para a agricultura,
devido à declividade do relevo, ao clima inadequado e a processos de desertificação, assim como
à degradação de terras aráveis e sua contaminação decorrente do uso excessivo de insumos,
exigindo novas práticas ambientalmente adequadas.
4. Desde 2009, a China é considerada o maior parceiro comercial do Brasil, e a parceria entre ambos
já é vista como parceria global, em que o agronegócio é um dos pilares da relação bilateral,
demandando a cooperação em ciência e tecnologia agropecuária.

Assinale a alternativa correta.

a) Somente a afirmativa 2 é verdadeira.
b) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas 2 e 4 são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas 1, 3 e 4 são verdadeiras.
e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.

GABARITO:

1) b, 2) c, 3) e, 4) c, 5) b, 6) b, 7) e, 8) e, 9) d, 10) d
 História
República das Oligarquias

Área: História do Brasil - República

Módulo: República das Oligarquias

República das Oligarquias

https://www.stoodi.com.br/materias/historia/republica-das-oligarquias/

Nesta lista de exercícios StoodiMed serão cobradas as seguintes habilidades:

- identificar e analisar as relações de poder e suas implicações em nível federal, estadual e local (Política
do “Café com Leite”, Política dos Governadores e Coronelismo) durante a República das Oligarquias
(1894-1930)
- avaliar criticamente as relações de poder entre o Brasil e as nações da América do Sul durante o
processo de consolidação das fronteiras.

1. (Enem PPL 2020) Sendo função social antes que direito, o voto era concedido àqueles a quem a sociedade julgava
poder confiar sua preservação. No Império, como na República, foram excluídos os pobres (seja pela renda, seja pela
exigência de alfabetização), os mendigos, as mulheres, os menores de idade, os praças de pré, os membros de ordens
religiosas.
CARVALHO, J. M. Os bestializados: o Rio de Janeiro e a República que não foi. São Paulo: Cia. das Letras, 1996.

A restrição à participação eleitoral mencionada no texto visava assegurar o poder político aos(às)
a) assalariados urbanos.
b) oligarquias regionais.
c) empresários industriais.
d) profissionais liberais.
e) círculos militares.

2. (Unesp 2021) A “política dos governadores” é considerada a última etapa da montagem do sistema oligárquico ou
liberalismo oligárquico, que permitiu, de forma duradoura, o controle do poder central pela oligarquia cafeeira.
(Carlos Alberto Ungaretti Dias. “Política dos governadores”. https://cpdoc.fgv.br.)

A afirmação do texto pode ser justificada pelo fato de que essa política
a) fortaleceu a política econômica de caráter liberal, eliminando subsídios e favorecimentos do Estado aos diversos setores
da produção agrícola.
b) implementou um sistema de compra, pelo Estado, do conjunto da produção cafeeira, garantindo a estabilidade do preço
mundial do café.
c) ampliou os mecanismos de representação política dos estados no poder legislativo, consolidando a isonomia entre os
poderes.
d) inaugurou um período de ampliação da influência dos setores rurais na política nacional, neutralizando a força política do
poder central.
e) assegurou o compromisso de isenção da intervenção do Estado em assuntos locais, estabelecendo um equilíbrio entre
estes e o poder central.

3. (Fgv 2021) João Guimarães Rosa publicou o conto “A hora e vez de Augusto Matraga” no livro Sagarana, em 1946. O
protagonista do enredo, Augusto Esteves, é filho de abastado proprietário rural, de quem herda os bens e o poder político.
Os Esteves são, num vilarejo do sertão de Minas Gerais, rivais e inimigos tradicionais da família Consilva. Augusto Esteves
tem uma vida perdulária, de gastos monetários sem limites, endivida-se com bancos e penhora as fazendas. Perde, além
disso, a influência política de sua família, apoiando, nas eleições periódicas, partidos políticos e candidatos sempre
derrotados. A decadência da família completa-se com a violenta captura de Augusto Esteves numa emboscada armada pelo
Consilva.

O enredo do conto exprime uma característica da política brasileira da Primeira República (1889-1930), a saber:
a) a contenção dos potentados sertanejos pelos eleitores, favorecidos pela adoção do voto universal secreto.
b) a atuação de chefes políticos locais articulados às esferas mais amplas do exercício do poder político.
c) a prepotência das atitudes dos grandes proprietários de terra isolados da política nacional nos municípios do interior.
d) a penúria econômico-cultural das sociedades rurais face à expansão dos setores urbanos industriais.
e) a ausência das instituições políticas republicanas nas regiões distantes dos grandes centros urbanos.

4. (Fcmscsp 2021) A política dos governadores ou política dos estados, desenvolvida na Primeira República brasileira a
partir do governo de Campos Sales (1898-1902), representou
a) um mecanismo de manipulação do sistema de votações com o objetivo de fraudar o processo eleitoral.
b) uma estratégia federalista para assegurar o apoio das oligarquias regionais ao governo central.
c) uma forma de concentrar o controle do Estado nacional nas mãos das oligarquias paulista e mineira.
d) um esforço de integração econômica nacional para ampliar o controle federal sobre as exportações brasileiras.
e) uma intervenção direta do governo federal nos poderes locais para extinguir a autonomia jurídica dos estados.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

Se na primeira revolução industrial o algodão surgiu como protagonista por causa da indústria têxtil, a borracha assumiu um
papel fundamental na indústria automotiva que surgia nas economias industrializadas. Pelo fato de a borracha ser um
produto “extrativo” cujo estoque, árvores, se concentrava na bacia amazônica, o Brasil inicialmente usufruiu uma vantagem
monopolística. O
fato de o aumento da extração de borracha amazônica não acompanhar a demanda mundial crescente elevou os preços a
patamares recordes. O problema dessa situação é que a riqueza gerada com tais preços engendraria a crise futura, com o
surgimento de novos concorrentes.

(MIRANDA, Rubens Augusto. Breve História da Agropecuária Brasileira. Disponível em: https://ainfo.cnptia.embrapa.br.
Acesso em: 06.mai.2021)

5. (Puccamp Direito 2021) A história das fronteiras amazônicas foi muito marcada, durante a Primeira República, por
conflitos internacionais que envolveram a exploração extrativista mencionada no texto. Esses conflitos
a) caracterizaram disputas internacionais envolvendo a França e o Brasil pela posse e colonização do Amapá, região
cobiçada por seus seringais e localização estratégica no extremo norte, que favorecia as exportações do látex.
b) resultaram em tratados decorrentes das gestões do Barão do Rio Branco no campo diplomático, dentre os quais o que
estabeleceu a compra do Acre e de parte do Mato Grosso antes pertencentes ao Peru e à Bolívia, respectivamente.
c) envolveram tensões diplomáticas e enfrentamentos militares entre os governos brasileiro e estadunidense, uma vez que
empresas americanas se instalaram na região fronteiriça da Amazônia com a Bolívia, com o objetivo de acelerar o
processo de fabricação da borracha.
d) estiveram presentes na história do Acre e no episódio conhecido como questão acreana, que mobilizou confrontos
militares e negociações financeiras entre Brasil e Bolívia pela posse da região.
e) foram permeados por ações emancipacionistas, caso das tentativas de formação de repúblicas independentes no Acre
(Revolução Acreana) e no Amapá (Questão do Amapá), quando as oligarquias locais se aperceberam do potencial
econômico dos seringais.

6. (Famerp 2020) Observe a charge de Storni, publicada na revista Careta em 19.02.1927.

Divulgada durante a Primeira República brasileira, a charge faz referência a uma
a) ação corrupta que permitia o desvio de verbas públicas.
b) prática política que facilitava a continuidade do domínio oligárquico.
c) proposição constitucional que determinava a obrigatoriedade do voto.
d) experiência política que favorecia a soberania do voto popular.
e) lei eleitoral que visava garantir a fidelidade do eleitor.

7. (Pucpr Medicina 2019) Enquanto o mundo vivia toda a agitação dos efeitos causados pela Primeira Guerra Mundial,
enfrentava as consequências da crise do capitalismo liberal, o surgimento do socialismo e dos regimes totalitários na
Europa, no Brasil se viviam as primeiras décadas do recém-proclamado regime republicano.

Assim, além de administrar as consequências dos acontecimentos externos e consolidar a jovem República, os primeiros
presidentes brasileiros precisavam organizar as estruturas republicanas instaladas num país marcado por uma sociedade
desigual social, política, econômica e culturalmente.

Sobre o período histórico brasileiro conhecido como República Velha ou Primeira República, assinale a alternativa
CORRETA.
a) Durante a Primeira República, foram implantadas reformas significativas que beneficiaram os grupos sociais menos
favorecidos.
b) O primeiro civil a exercer o cargo de presidente da República foi o cafeicultor paulista Prudente de Moraes, que,
contrariando os interesses da oligarquia cafeeira, implantou uma política nacional desenvolvimentista conhecida como
Reformas de Base.
c) Dos vários movimentos sociais, políticos e culturais que contestaram as práticas eleitorais fraudulentas durante a
República Velha, a Revolução Federalista foi a única a impor um Presidente que não fosse paulista ou mineiro, colocou
na presidência da República o gaúcho Getúlio Vargas.
d) Os presidentes da República desse período, tendo o cidadão comum como referência, utilizaram amplamente um
discurso nacionalista e de defesa dos interesses nacionais.
e) Nesse período, além da prática de alianças e fraudes, havia ainda outros arranjos eleitorais, que afastavam qualquer
possibilidade de os grupos divergentes vencerem as eleições, como o voto de cabresto.

8. (Udesc 2019) Assinale (V) para as proposições que apresentam práticas políticas que caracterizaram o início da
república, no Brasil, e (F) para as que não apresentam tais práticas.

( ) Coronelismo: sistema político baseado em acordos, em troca de favores e reconhecimentos.

( ) Mandonismo: consolidação do poder nas mãos das elites, que governavam graças às riquezas as quais controlavam.
( ) Clientelismo: Estratégia de cooptação de determinados segmentos sociais por meio da utilização de recursos
pertencentes ao Estado.
Assinale a alternativa correta, de cima para baixo.
a) V – F – F
b) F – F – F
c) V – V – V
d) F – V – F
e) F – F – V

9. (Espm 2014) A República dos Estados Unidos do Brasil e a República da Bolívia, animadas do desejo de consolidar para
sempre a sua antiga amizade, removendo motivos de ulterior desavença, e querendo ao mesmo tempo facilitar o
desenvolvimento das suas relações de comércio e boa vizinhança convieram em celebrar um tratado de permuta de
territórios e outras compensações.

(Eugênio Vargas Garcia. Diplomacia Brasileira

O texto pertence ao Tratado de Petrópolis concluído em 17 de novembro de 1903. Assinale a alternativa que apresente,
respectivamente, o território adquirido pelo Brasil por permuta e uma compensação prometida ao governo da Bolívia de
acordo com o tratado.
a) Rondônia – Porto de Paranaguá.
b) Rondônia – Rodovia Transamazônica.
c) Acre – Estrada de Ferro Madeira-Mamoré.
d) Acre – Rodovia Transamazônica.
e) Roraima – Estrada de Ferro Norte-Sul.

10. (Unesp 2013) A disputa pelo Acre, entre Brasil e Bolívia, na passagem do século XIX para o XX, envolveu
a) guerra entre os dois países, que durou mais de dez anos e provocou a destruição de boa parte das áreas de plantio e
extrativismo na região.
b) atuação militar e política da Grã-Bretanha, que mediou as negociações entre os países sul-americanos e estabeleceu a
hegemonia britânica na região amazônica.
c) interesses dos dois países relacionados à exploração do látex, que atraíra grande contingente de brasileiros para a
região, na segunda metade do século XIX.
d) intervenção dos Estados Unidos, que aproveitaram o conflito entre os países sul-americanos para assumir o controle
sobre a exploração do gás natural boliviano.
e) conflitos armados, que se alastraram por toda a região amazônica no princípio do século XX e dos quais participaram,
também, a Colômbia e a Venezuela.

GABARITO:

1) b, 2) e, 3) b, 4) b, 5) d, 6) b, 7) e, 8) c, 9) c, 10) c
Biologia
Sistema Imunológico

1. (Acafe 2022) “O jovem de 26 anos que foi baleado na madrugada do sábado (10) no bairro do Geisel, em João Pessoa,
perdeu o baço após receber os primeiros atendimentos médicos. O suspeito de realizar o disparo é um policial militar, que
estava de folga e reside em frente à praça”.
(g1. João Pessoa. Paraíba. 12/07/2021. Disponível em;
https://g1.globo.com/pb/paraiba/noticia/2021/07/12/jovem-perde-baco-apos-ser-baleado-por-pm-em-joao-pessoa.ghtml
,acessado em 08/10/2021.

A perda do baço pelo jovem é preocupante, visto que esse órgão atua junto ao sistema de defesa do organismo, pois nele
estão células com resposta imunológica como:
a) Monócitos
b) Eritrócitos
c) Sarcômeras
d) Condrócitos

2. (Fmc 2022) A Organização Mundial da Saúde (OMS) selecionou, na América do Latina, o Instituto de Tecnologia em
Imunobiológicos (Bio-Manguinhos) da Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz) como centro para desenvolvimento e produção de
vacinas com tecnologia de RNA mensageiro.
Disponível em:
https://agenciabrasil.ebc.com.br/saude/noticia/2021-09/oms-escolhe-fiocruz-para-producao-de-vacinas-contra-covid-19.
Acesso em: 01 out. 2021.

As moléculas de ácidos nucleicos que compõem esses imunizantes, após entrarem nas células dos indivíduos vacinados,
são imediatamente
a) traduzidas em proteínas.
b) replicadas no citoplasma.
c) incorporadas ao DNA no núcleo.
d) reconhecidas para produção de anticorpos.
e) utilizadas como molde para síntese de DNA na célula.

3. (Enem 2ª aplicação 2010) Segundo Jeffrey M. Smith, pesquisador de um laboratório que faz análises de organismos
geneticamente modificados, após a introdução da soja transgênica no Reino Unido, aumentaram em 50% os casos de
alergias. “O gene que é colocado na soja cria uma proteína nova que até então não existia na alimentação humana, a qual
poderia ser potencialmente alergênica”, explica o pesquisador.

Correio do Estado/MS. 19 abr. 2004 (adaptado).

Considerando-se as informações do texto, os grãos transgênicos que podem causar alergias aos indivíduos que irão
consumi-los são aqueles que apresentam, em sua composição, proteínas
a) que podem ser reconhecidas como antigênicas pelo sistema imunológico desses consumidores.
b) que não são reconhecidas pelos anticorpos produzidos pelo sistema imunológico desses consumidores.
c) com estrutura primária idêntica às já encontradas no sistema sanguíneo desses consumidores.
d) com sequência de aminoácidos idêntica às produzidas pelas células brancas do sistema sanguíneo desses
consumidores.
e) com estrutura quaternária idêntica à dos anticorpos produzidos pelo sistema imunológico desses consumidores.

4. (Pucgo Medicina 2022) O corpo humano tem a capacidade de reconhecer agentes estranhos e de reagir a eles, em
defesa do organismo.
O sistema imunológico é um complexo conjunto de células, tecidos e moléculas que atuam de forma coordenada e coletiva
para garantir a integridade do indivíduo
ante a ação de agentes estranhos ao organismo.

Sobre a imunidade adquirida, leia atentamente as proposições que se seguem:

I. Pode ser transmitida geneticamente de um progenitor para sua prole.
II. Se caracteriza por contar com memória imunológica ao antígeno e a resposta subsequente é mais rápida e eficaz
comparada à resposta que ocorreu após a primeira exposição.
III. As células que participam da imunidade são os eritrócitos, os quais fagocitam por meio da digestão de células estranhas
que entram em contato com o sistema imunológico do indivíduo.

Marque a única alternativa correta sobre a imunidade adquirida:

a) I apenas.
b) I e III apenas.
c) II apenas.
d) II e III apenas.

5. (Uefs 2017) Apesar da enorme quantidade de receptores de antígenos, apenas uma diminuta fração é específica para
determinado epítopo.

Uma resposta adaptativa eficaz é possível e pode desenvolver-se por causa

a) do número limitado de linfócitos nos linfonodos, tornando a ação altamente específica e direcionada.
b) da proliferação de linfócitos T e B, que sofrerão diferenciações, gerando células efetoras específicas.
c) da proliferação, ainda na medula, de linfócitos que se diferenciarão em linfócitos B ou linfócitos T, sem distinção.
d) da presença de um único tipo de epítopo em uma célula invasora, tornando a ação do sistema imunológico altamente
específica.
e) da diferenciação, após a interação com o antígeno, de todos os linfócitos T-CD4 em plasmócitos.

6. (Pucrs 2016) Para responder à questão, analise o esquema sobre o mecanismo de sinalização celular envolvido nos
processos de defesa imune dos seres humanos e as afirmativas que seguem.

I. A produção de imunoglobulinas por alguns tipos de leucócitos está relacionada à estimulação de receptores específicos
em sua membrana plasmática.
II. A resposta imunológica específica depende da ativação de determinados genes dos linfócitos, que ocorrem depois que
fatores de transcrição são fosforilados.
III. A resposta imunológica inespecífica pode ser prejudicada se os macrófagos tiverem os seus receptores CD14 e Toll
alterados por alguma mutação genética.
Está/Estão correta(s) a(s) afirmativa(s)
a) I, apenas.
b) III, apenas.
c) I e II, apenas.
d) II e III, apenas.
e) I, II e III.

7. (Ufgd 2022) Uma notícia cientificamente errônea foi compartilhada nas redes sociais em outubro de 2021, afirmando que
pessoas imunizadas com vacinas para a Covid-19 desenvolveriam a Síndrome da Imunodeficiência Adquirida (AIDS). Sobre
isso, o Comitê Extraordinário de Monitoramento Covid da Associação Médica Brasileira (CEM Covid_AMB) afirmou:

Agora, foi plantada a irresponsável e mentirosa notícia de que o uso das vacinas contra o coronavírus levaria a contrair a
AIDS. Algo despropositado, diametralmente oposto ao comprovado cientificamente, e já desmentido por respeitáveis
sociedades de especialidades médicas do país. Em consonância com a Ciência e com a prática responsável da Medicina, o
CEM Covid_AMB reafirma que imunizantes não transmitem o HIV nem provocam o desenvolvimento da doença.
Conclamamos todos os brasileiros a seguirem com as vacinas e a respeitarem o calendário vacinal, assim como a manter
todas as medidas sanitárias preventivas.

Disponível em: https://amb.org.br/cem-covid/boletim-020-2021-sobre-covid-19-e-a-inaceitavel-relacao-com-o-hiv/. Acesso

em: 02 out. 2021 (adaptado).

A propósito dessa temática e de vacinas, assinale a alternativa correta.

a) Vacinas são substâncias feitas com anticorpos que, ao serem ministradas, ligam-se ao agente infeccioso, no caso da
Covid-19, ao SARS-CoV-2.
b) Segundo o texto da Associação Médica Brasileira, a Síndrome da Imunodeficiência Adquirida (AIDS) é causada pelo
Vírus da Imunodeficiência Humana (HIV) e também pelo coronavírus.
c) As medidas sanitárias preconizadas, quando se referem à Covid-19, não têm relação com o uso de máscaras, mas às
vacinas.
d) Pessoas com HIV não podem ser vacinadas, pois não produzem anticorpos.
e) Vacinas de RNA mensageiro contra a Covid-19, quando inoculadas, levam à produção de proteínas virais nos ribossomos
presentes nas células. Processo esse conhecido como tradução.

8. (Ueg 2018) A profilaxia pré-exposição é uma avançada terapia de prevenção ao HIV. A ilustração a seguir apresenta a
definição e a indicação deste tipo de medida preventiva:

Esse método de prevenção envolve diferentes estratégias e modos de ação, dentre eles:
a) apenas o preservativo de barreira, como a camisinha, bloqueia a infecção do organismo com o vírus HIV.
b) casais sorodiferentes são aqueles infectados com variantes do HIV indetectáveis pelos exames convencionais.
c) a estratégia de prevenção combinada que inclui o uso de preservativo, testes laboratoriais e tratamento.
d) pessoas soropositivas devem aderir à PrEP para bloquear a proliferação do HIV nas células do sistema imune.
e) auxilia na prevenção de outras doenças, geralmente, associadas ao HIV, sífilis, gonorreia e clamídia.

9. (S1 - ifpe 2020) AMIDO DE MILHO E TOMILHO COMBATEM LARVAS DE AEDES AEGYPTI

Pesquisa da Unicamp descobriu que o óleo de tomilho funciona como larvicida e tem sua liberação controlada quando
inserido em partículas de amido

O amido de milho, uma matéria-prima abundante, barata e biodegradável, foi a base usada por pesquisadores da
Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) para o desenvolvimento de partículas capazes de armazenar e liberar
controladamente compostos ativos letais para as larvas do mosquito Aedes aegypti, transmissor de doenças como dengue,
zika, febre amarela e chikungunya.

No trabalho, apoiado pela FAPESP e coordenado por Ana Silvia Prata, professora da Faculdade de Engenharia de
Alimentos (FEA-Unicamp), foi testado o óleo essencial de tomilho como agente larvicida. Esse óleo também é biodegradável
e, na concentração usada na pesquisa, não oferece riscos à saúde humana.

“Conseguimos obter uma partícula que se comporta exatamente como os ovos do Aedes. Enquanto o ambiente está seco,
ela se mantém inerte e conserva o agente ativo protegido. A partir do momento em que entra em contato com a água,
começa a inchar para permitir a liberação do larvicida. Após três dias, período em que os ovos eclodem e tem início a fase
larval, a partícula passa a liberar quantidades letais do princípio ativo na água”, disse Prata.

TOLEDO, Karina. Amido de milho e tomilho combatem larvas de Aedes aegypti. Disponível em:
<https://exame.abril.com.br/ciencia/amido-de-milho-e-tomilho-combatem-larvas-de-aedes-aegypti/> Acesso em: 12 out. 2019
(adaptado).

Sobre as informações contidas no texto, assinale a alternativa CORRETA.

a) A dengue é uma virose que, nos casos graves, deve ser tratada com antibióticos potentes que conseguem matar os vírus.
b) O mosquito Aedes aegypti é um animal invertebrado classificado como molusco, devido ao fato de possuir patas
articuladas.
c) O amido é uma molécula orgânica, classificada como polissacarídeo, enquanto que o óleo de tomilho é classificado como
lipídeo.
d) Animais que, como o Aedes aegypti, possuem um estágio larval são aqueles que apresentam desenvolvimento direto.
e) Doenças como a dengue, a zika, a febre amarela e a chikungunya já conseguem ser prevenidas com vacinas, tipo de
imunização passiva, que imuniza o paciente diretamente com o anticorpo.

10. (Ufrgs 2012) O quadro abaixo apresenta, na primeira linha, tipos de antígenos; na segunda, células apresentadoras
desses antígenos; e, na terceira, células que interagem com as apresentadoras no contexto especificado.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência de termos que correspondem, respectivamente, aos números 1, 2 e 3 no
quadro.
a) células mortas — linfócitos T auxiliares (CD4) — célula B
b) vírus — células de memória — célula dendrítica
c) parasitas — células de memória — linfócitos T citotóxicos (CD8)
d) células mortas — linfócitos T citotóxicos (CD8) — célula dendrítica
e) vírus — linfócitos T auxiliares (CD4) — célula B

GABARITO:

1) a, 2) a, 3) a, 4) c, 5) b, 6) e, 7) c, 8) c, 9) c, 10) e
Matemática

Área: Conhecimentos Algébricos/Geométricos

Módulo: Circunferência

Acesse o módulo clicando aqui

Objetivo: Utilizar informações expressas em gráficos ou tabelas para fazer inferências. Interpretar gráfico cartesiano que
represente relações entre grandezas.

1. (Enem 2018) Para apagar os focos A e B de um incêndio, que estavam a uma distância de 30 m um do outro, os
bombeiros de um quartel decidiram se posicionar de modo que a distância de um bombeiro ao foco A, de temperatura mais
elevada, fosse sempre o dobro da distância desse bombeiro ao foco B, de temperatura menos elevada.

Nestas condições, a maior distância, em metro, que dois bombeiros poderiam ter entre eles é
a) 30.
b) 40.
c) 45.
d) 60.
e) 68.

2. (Enem 2018) Um jogo pedagógico utiliza-se de uma interface algébrico-geométrica do seguinte modo: os alunos devem
eliminar os pontos do plano cartesiano dando "tiros", seguindo trajetórias que devem passar pelos pontos escolhidos. Para
dar os tiros, o aluno deve escrever em uma janela do programa a equação cartesiana de uma reta ou de uma circunferência
que passa pelos pontos e pela origem do sistema de coordenadas. Se o tiro for dado por meio da equação da
circunferência, cada ponto diferente da origem que for atingido vale 2 pontos. Se o tiro for dado por meio da equação de
uma reta, cada ponto diferente da origem que for atingido vale 1 ponto. Em uma situação de jogo, ainda restam os seguintes
pontos para serem eliminados: A(0; 4), B(4; 4), C(4; 0), D(2; 2) e E(0; 2).

Passando pelo ponto A, qual a equação forneceria a maior pontuação?

a) 𝑥 = 0
 b) 𝑦 = 0
2 2
c) 𝑥 + 𝑦 = 16
2 2
d) 𝑥 + (𝑦 − 2) = 4
2 2
e) (𝑥 − 2) + (𝑦 − 2) = 8

3. (Albert Einstein - Medicina 2018) O ponto A(3, 4) pertence a uma circunferência λ cujo centro tem abscissa 7 e ordenada
inteira. Uma reta r passa pelo ponto O(0, 0) e pelo ponto A e a distância de r até o centro de λ é igual a 2. O raio da
circunferência λ é
a) 2
b) 5
c) 2 2
d) 2 5

2 2
4. (Famema 2022) A reta de equação x + 2y + 1 = 0 determina na circunferência (𝑥 − 4) + 𝑦 = 21 uma corda de
comprimento igual a
a) 8.
b) 7.
c) 6 3
d) 6 2
e) 4 5

5. (Famema 2021) A figura indica uma circunferência de centro (4, 4) e raio 4, tangente aos eixos do plano cartesiano, e
uma reta que passa pela origem do sistema de eixos e pelo centro da circunferência.

2
Sabendo que a área de um círculo é dada por π𝑟 , a área da região destacada em laranja na figura, em unidades de área do
plano cartesiano, é igual a
a) 8 − 2π
b) 32 − 8π
 c) 12 − 2π
d) 16 − 2π
e) 4 − π

6. (Famema 2018) Em um plano cartesiano, o ponto C(2, 3) é o centro de uma circunferência de raio 2. O ponto P, de
ordenada 4, pertence à circunferência, e a reta r, que passa pelos pontos P e C, intersecta os eixos coordenados nos pontos
R e S, conforme mostra a figura.

Sabendo que o segmento 𝑅𝑆 está contido no 1º quadrante, a distância entre os pontos R e S é

a) 2 2
b) 3 2
c) 4 5
d) 5 2
e) 5 5

7. (Fuvest 2021)

A região hachurada do plano cartesiano xOy contida no círculo de centro na origem O e raio 1, mostrada na figura, pode ser
descrita por
Note e adote:

O círculo de centro O e raio 1 é o conjunto de todos os pontos do plano que estão a uma distância de O menor do que ou
igual a 1.
2 2
{
a) (𝑥, 𝑦); 𝑥 + 𝑦 ≤ 1 𝑒 𝑦 − 𝑥 ≤ 1 }
2 2
b) {(𝑥, 𝑦); 𝑥 + 𝑦 ≥ 1 𝑒 𝑦 + 𝑥 ≥ 1}
2 2
c) {(𝑥, 𝑦); 𝑥 + 𝑦 ≤ 1 𝑒 𝑦 − 𝑥 ≥ 1}
2 2
d) {(𝑥, 𝑦); 𝑥 + 𝑦 ≤ 1 𝑒 𝑦 + 𝑥 ≥ 1}
2 2
e) {(𝑥, 𝑦); 𝑥 + 𝑦 ≥ 1 𝑒 𝑦 + 𝑥 ≤ 1}

8. (Unesp 2018) Os pontos P e Q(3, 3) pertencem a uma circunferência centrada na origem do plano cartesiano. P também
é ponto de intersecção da circunferência com o eixo y.

Considere o ponto R, do gráfico de 𝑦 = 𝑥, que possui ordenada y igual à do ponto P. A abscissa x de R é igual a
a) 9
b) 16
c) 15
d) 12
e) 18

9. (Unicamp 2020) Sabendo que 𝑐 é um número real, considere, no plano cartesiano, a circunferência de equação
2 2
𝑥 + 𝑦 = 2𝑐𝑥. Se o centro dessa circunferência pertence à reta de equação x + 2y = 3, então seu raio é igual a
a) 2
b) 3
c) 2
d) 3

2 2
10. (Unicamp 2019) No plano cartesiano, considere a circunferência de equação 𝑥 + 𝑦 − 4𝑦 + 3 = 0 e a parábola de
2
equação 3𝑥 − 𝑦 + 1 = 0. Essas duas curvas se interceptam em
a) um ponto.
b) dois pontos.
c) três pontos.
 d) quatro pontos.

Gabarito:

1) B 2) E 3) D 4) A 5) A 6) D 7) C 8) E 9) D 10) C
Filosofia
Questões se referem a:
Módulo: Conhecimento e Verdade na Filosofia Moderna
Aula 01 - René Descartes: Conhecimento e Verdade
Aula 02 - John Locke: Conhecimento e Verdade

Nessa lista de exercícios trabalharemos dois grandes pensadores da Filosofia Moderna: René Descartes e John
Locke.

1. (Unesp 2021) Mas eu me persuadi de que nada existia no mundo, que não havia nenhum céu, nenhuma terra, espíritos
alguns, nem corpos alguns; me persuadi também, portanto, de que eu não existia? Certamente não, eu existia, sem dúvida,
se é que eu me persuadi ou, apenas, pensei alguma coisa. Mas há algum, não sei qual, enganador mui poderoso e mui
ardiloso que emprega toda a sua indústria em enganar-me sempre. Não há pois dúvida alguma de que sou, se ele me
engana; e, por mais que me engane, não poderá jamais fazer com que eu nada seja, enquanto eu pensar ser alguma coisa.
De sorte que, após ter pensado bastante nisto e de ter examinado cuidadosamente todas as coisas, cumpre enfim concluir e
ter por constante que esta proposição, penso, logo sou, é necessariamente verdadeira, todas as vezes que a enuncio […].

(René Descartes. Meditações, 1973.)

Segundo o texto, um dos pontos iniciais do método de Descartes que o levou ao cogito (“penso, logo sou”) foi
a) a análise das partes.
b) a síntese das partes analisadas.
c) o prevalecimento da alma sobre o raciocínio.
d) o reconhecimento de um Deus enganador.
e) a arte da persuasão grega.

2. (Unesp 2021) Texto 1

Nos últimos tempos, reservou-se (e, com isso, popularizou- se) o termo fake news para designar os relatos pretensamente
factuais que inventam ou alteram os fatos que narram e que são disseminados, em larga escala, nas mídias sociais, por
pessoas interessadas nos efeitos que eles poderiam produzir.
(Wilson S. Gomes e Tatiana Dourado. “Fake news, um fenômeno de comunicação política entre jornalismo, política e
democracia”. Estudos em Jornalismo e Mídia, nº 2, vol. 16, 2019.)

Texto 2

As vacinas foram os principais alvos de fake news entre todas as publicações monitoradas pelo Ministério da Saúde em
2018. Cerca de 90% dos focos de mentiras identificados pelo órgão tinham como alvo a vacinação. Reconhecido
internacionalmente, o programa de imunização brasileiro viu doenças como sarampo e poliomielite voltarem a ameaçar o
país em 2018 após os índices de cobertura vacinal caírem em 2017.

(Fabiana Cambricoli. “Ministério da Saúde identifica 185 focos de fake news e reforça campanhas”.
https://saude.estadao.com.br, 20.09.2018. Adaptado.)

Os textos tratam de uma prática que é contrária ao princípio da fundamentação racional sustentado por Descartes, que
propôs a
a) busca por um conhecimento seguro proveniente do ato de duvidar.
b) construção da compreensão a partir da lógica dialética.
c) eliminação da subjetividade na produção do conhecimento.
d) fundamentação das certezas a partir da experiência sensível.
e) percepção da realidade por meio da associação entre fé e razão.
3. (Enem PPL 2020) Na primeira meditação, eu exponho as razões pelas quais nós podemos duvidar de todas as coisas e,
particularmente das coisas materiais, pelo menos enquanto não tivermos outros fundamentos nas ciências além dos que
tivemos até o presente. Na segunda meditação, o espírito reconhece entretanto que é absolutamente impossível que ele
mesmo, o espírito, não exista.
DESCARTES, R. Meditações metafísicas. São Paulo: Abril Cultural, 1973 (adaptado).

O instrumento intelectual empregado por Descartes para analisar os seus próprios pensamentos tem como objetivo
a) identificar um ponto de partida para a consolidação de um conhecimento seguro.
b) observar os eventos particulares para a formação de um entendimento universal.
c) analisar as necessidades humanas para a construção de um saber empírico.
d) estabelecer uma base cognitiva para assegurar a valorização da memória.
e) investigar totalidades estruturadas para dotá-las de significação.

4. (Uece 2020) Observe as seguintes citações, que refletem posições divergentes, colocadas por empiristas e racionalistas,
sobre o método que deveria ser usado para o estabelecimento do correto processo de conhecimento da realidade:

“Primeiramente, considero haver em nós certas noções primitivas, as quais são como originais, sob cujo padrão formamos
todos os nossos outros conhecimentos”.
DESCARTES, R. Carta a Elisabeth. São Paulo: Abril Cultural, 1973. Col. Os Pensadores.

“De onde a mente apreende todos os materiais da razão e do conhecimento? A isso respondo numa palavra, da
experiência. Todo o conhecimento está nela fundado, e dela deriva fundamentalmente o próprio conhecimento”.
LOCKE, J. Ensaio acerca do entendimento humano. São Paulo: Abril Cultural, 1973. Col. Os pensadores.

Considerando o que propunham o empirismo e o racionalismo, atente para o que se afirma a seguir e assinale com V o que
for verdadeiro e com F o que for falso.

( ) O racionalismo é a forma de compreensão do conhecimento que prioriza a razão e recorre à indução como método de
análise.
( ) O empirismo, ao contrário do racionalismo, parte da experiência para a construção de afirmações gerais a respeito da
realidade.
( ) Para o racionalismo, sobretudo o cartesiano, a verdade deveria ser buscada fora dos sentidos, visto que eles são
enganosos e podem nos equivocar em qualquer experiência de percepção.
( ) O empirismo, vertente de compreensão da qual Locke fazia parte, aproxima-se do modelo científico cartesiano, ao
negar a existência de ideias inatas.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

a) V, F, V, F.
b) V, V, F, V.
c) F, F, F, V.
d) F, V, V, F.

5. (Uel 2019) Leia o texto a seguir.

E se escrevo em francês, que é a língua de meu país, e não em latim, que é a de meus preceptores, é porque espero que
aqueles que se servem apenas de sua razão natural inteiramente pura julgarão melhor minhas opiniões do que aqueles que
não acreditam senão nos livros dos antigos. E quanto aos que unem o bom senso ao estudo, os únicos que desejo para
meus juízes, não serão de modo algum, tenho certeza, tão parciais a favor do latim que recusem ouvir minhas razões,
porque as explico em língua vulgar.
DESCARTES, R. Discurso do Método. Trad. J. Guinsburg e Bento Prado Jr. São Paulo: Abril Cultural, 1973. Coleção “Os
pensadores”. p. 79.

Com base nos conhecimentos sobre Descartes e o surgimento da filosofia moderna, assinale a alternativa correta.
a) A língua vulgar, o francês, expressa de modo mais adequado o espírito da modernidade por estar livre dos preconceitos
da língua dos doutos, o latim.
b) Redigir o Discurso do Método em francês teve propósito similar à tradução da bíblia para o alemão feita por Lutero:
facilitar o acesso à sacralidade do texto em língua vulgar.
c) O desencantamento do mundo, resultante da radical crítica cartesiana à tradição, teve como consequência o abandono
da referência à divindade.
d) As ideias expressas por Descartes em seu Discurso do Método refletem a postura tipicamente moderna de ruptura total
com o passado.
e) A razão natural inteiramente pura é um atributo inerente à natureza humana, independentemente da tradição ou da
cultura à qual o humano se vincula.

6. (Ufpr 2021) Na introdução ao Ensaio sobre o entendimento humano, John Locke declara que nessa obra ele pretende
investigar “a origem, a certeza e a extensão do conhecimento humano, juntamente com as bases e graus da crença, opinião
e assentimento”.
(LOCKE, John. Coleção Os Pensadores. Vol. XVIII. São Paulo: Victor Civita, 1973. p. 145.)

Com base nessa citação e na obra de que foi retirada, é correto afirmar que essa investigação:
a) levará o entendimento a ter certeza sobre seus conteúdos.
b) levará o entendimento a estender os seus limites.
c) requer o exame dos processos físicos pelos quais o entendimento recebe suas ideias.
d) requer o abandono das opiniões recebidas.
e) busca critérios de verdade.

8. (Unicamp 2015) A maneira pela qual adquirimos qualquer conhecimento constitui suficiente prova de que não é inato.
LOCKE, John. Ensaio acerca do entendimento humano. São Paulo: Nova Cultural, 1988, p.13.

O empirismo, corrente filosófica da qual Locke fazia parte,

a) afirma que o conhecimento não é inato, pois sua aquisição deriva da experiência.
b) é uma forma de ceticismo, pois nega que os conhecimentos possam ser obtidos.
c) aproxima-se do modelo científico cartesiano, ao negar a existência de ideias inatas.
d) defende que as ideias estão presentes na razão desde o nascimento.

8. (Unioeste 2013) “I. Objeção: o conhecimento colocado em ideias deve ser todo uma pura visão. Não duvido que
meu leitor, neste momento, deve estar apto para pensar que eu tenho estado todo este tempo construindo apenas um
castelo no ar, e estar pronto para dizer: ‘Qual é o propósito de tudo isto? O conhecimento, você afirma, é apenas a
percepção de acordo ou desacordo de nossas ideias: mas quem sabe o que estas ideias podem ser? Se isto for
verdadeiro, as visões de um entusiasta e os raciocínios de um homem sóbrio deverão ser igualmente evidentes. Não
consiste em verificar o que são as coisas, de sorte que um homem observa apenas o acordo de suas próprias
imaginações e se expressa em conformidade com isso, sendo, pois, tudo verdadeiro, tudo certeza. Tais castelos no ar
serão fortalezas da verdade como as demonstrações de Euclides. Uma harpa não constitui um centauro: revelamos, por
este meio, um conhecimento tão certo e tão verdadeiro como o que afirma que o quadrado não é um círculo.
‘Mas para que serve todo este conhecimento refinado das próprias imaginações dos homens que pesquisam a realidade
das coisas? Não importa o que são as fantasias dos homens, trata-se apenas do conhecimento das coisas a ser
capturado; unicamente este valoriza nossos raciocínios e mostra o predomínio do conhecimento de um homem sobre o
outro, dizendo respeito às coisas como realmente são, e não de sonhos e fantasias’.

II. Resposta: não exatamente, onde as ideias concordam com as coisas. A isto respondo: se nosso conhecimento de
nossas ideias termina nelas, e não vai além disso, onde há algo mais para ser designado, nossos mais sérios
pensamentos serão de pouco mais uso que os devaneios de um cérebro louco; e as verdades construídas deste modo
não pesam mais que os discursos de um homem que vê coisas claramente num sonho e com grande segurança as
expressa. Mas espero, antes de terminar, tornar evidente que este meio de certeza, mediante o conhecimento de nossas
ideias, vai um pouco além da pura imaginação; e acredito que será mostrado que toda a certeza das verdades gerais
pertencentes a um homem não se encontra em nada mais.”

Locke.

“Aristóteles e Locke consideram que o conhecimento se realiza por graus contínuos, partindo da sensação até chegar às
ideias. [...] Para o racionalismo, a fonte do conhecimento verdadeiro é a razão operando por si mesma, sem o auxílio da
experiência sensível e controlando a própria experiência sensível. Para o empirismo, a fonte de todo e qualquer
conhecimento é a experiência sensível, responsável pelas ideias da razão e controlando o trabalho da própria razão.”
 Marilena Chauí.
Considerando os textos acima que versam sobre a noção de conhecimento moderna e, especificamente, sobre a noção de
conhecimento em Locke, é INCORRETO afirmar que
a) a teoria do conhecimento de John Locke se caracteriza por criticar fortemente a ideia de que o conhecimento funda-se
em ideias inatas.
b) é possível, segundo Locke, construir uma ciência mesmo que as ideias formadoras de seu corpo de conhecimento não
concordem com as coisas mesmas.
c) a teoria do conhecimento de Locke pretende demonstrar uma tese: nosso conhecimento é fundado na experiência
sensível e na experiência interna.
d) verdades derivadas de ideias que não encontram nenhum referencial em sensações, pelo menos em sua base, não
passam de devaneios da imaginação.
e) acordo ou desacordo de nossas ideias, segundo Locke, produz o conhecimento que temos do mundo e quanto mais
precisa for esta relação, mais próximos estaremos da verdade.

9. (Unioeste 2010) “Se os que nos querem persuadir que há princípios inatos não os tivessem compreendido em conjunto,
mas considerado separadamente os elementos a partir dos quais estas proposições são formuladas, não estariam, talvez,
tão dispostos a acreditar que elas eram inatas. Visto que, se as ideias das quais são formadas essas verdades não fossem
inatas, seria impossível que as proposições formadas delas pudessem ser inatas, ou nosso conhecimento delas ter nascido
conosco. Se, pois, as ideias não são inatas, houve um tempo quando a mente estava sem esses princípios e, desse modo,
não seriam inatos, mas derivados de alguma outra origem. Pois, se as próprias ideias não o são, não pode haver
conhecimento, assentimento, nem proposições mentais ou verbais a respeito delas. […] De onde apreende a mente todos
os materiais da razão e do conhecimento? A isso respondo, numa palavra, da experiência. Todo o nosso conhecimento está
nela fundado, e dela deriva fundamentalmente o próprio conhecimento. Empregada tanto nos objetos sensíveis externos
como nas operações internas de nossas mentes, que são por nós mesmos percebidas e refletidas, nossa observação supre
nossos entendimentos com todos os materiais do pensamento.” (Locke)

Tendo presente o texto acima, é correto afirmar, segundo Locke, que

a) há duas fontes de nossas ideias, a sensação e a reflexão, de modo que tudo o que é objeto de nossa mente, por ser ela
como que um papel em branco, é adquirido por meio de uma ou de outra dessas duas fontes.
b) contrariamente ao que afirma o texto, o autor admite excepcionalmente como inatos alguns princípios fundamentais e
algumas ideias simples.
c) chama-se experiência a forma de conhecimento que, produzido por meio das diferentes sensações, nos permite saber o
que as coisas são em sua essência e na medida em que são independentes de nós.
d) a ideia de substância é uma ideia simples formada diretamente a partir de nossa experiência das coisas e da capacidade
que elas têm de subsistirem.
e) todas as nossas percepções ou ideias provém das sensações externas e de nosso contato com o que existe fora de nós.

10. (Ueg 2019) John Locke afirmou que a mente é como uma folha em branco na qual a cultura escreve seu texto e
Descartes demonstrava desconfiança em relação aos sentidos como fonte de conhecimento. A respeito desses dois
filósofos, verifica-se o seguinte:
a) Locke é um representante do racionalismo e Descartes é um representante do empirismo.
b) Locke é um representante do empirismo e Descartes é um representante do racionalismo.
c) Descartes e Locke possuíam a mesma concepção, pois ambos eram críticos do iluminismo.
d) Descartes é um representante do teologismo e Locke é um representante do culturalismo.
e) Descartes é um representante do materialismo e Locke é um representante do idealismo.

GABARITO:
1) d, 2) a, 3) a, 4) d, 5) e, 6) e, 7) a, 8) b, 9) a, 10) b
Química
Tonoscopia, Ebulioscopia, Crioscopia
Área: Físico - Química
Módulo: Propriedades Coligativas
Objetivo: Diferenciar as principais propriedades coligativas das soluções, as propriedades físicas que
as caracterizam e relaciona-las com as quantidades de partículas dispersas no sistema.

1. (Espcex (Aman) 2022) Leia o texto a seguir e resolva a questão:

“Batalhão realiza marcha a pé de 8 km, como atividade do Programa de Instrução de 2021

Aquidauana (MS) – No dia 11 de março, o 9º Batalhão de Engenharia de Combate (9º BE Cmb), Batalhão Carlos Camisão,
seguindo o cronograma de Instrução de 2021, realizou a marcha a pé de 8 km. A atividade teve por finalidade desenvolver a
rigidez, disciplina no deslocamento a pé, capacitação profissional e manutenção da operacionalidade da tropa.”

Fonte: https://www.eb.mil.br/web/noticias/noticiario-do-exercito. Acessado em 16 MAR 21.

Atividades físicas intensas promovem a perda de água e de eletrólitos. Para repor essas perdas, soldados podem consumir
um repositor hidroeletrolítico durante a atividade de campanha. Esses repositores são constituídos de uma solução aquosa
contendo várias substâncias químicas, principalmente sais.
Considere um repositor que possua as seguintes especificações: cada porção de 200 mL contém 90 mg de íons sódio, 24
mg de íons potássio e 84 mg de íons cloreto.

Baseado nestas informações, são feitas as seguintes afirmativas:

I. A concentração de íons sódio na solução é de

II. Cada litro do repositor possui aproximadamente mol de íons potássio.

III. A temperatura de congelamento de uma porção de repositor é maior do que a temperatura de congelamento da água
pura nas mesmas condições.
IV. Para se obter 0,2 mol de íons cloreto, seriam necessários aproximadamente 100 litros de repositor.

Das afirmativas feitas, estão corretas apenas

Dados:
a) I e II.
b) I e III.
c) II e III.
d) I e IV.
e) II e IV.

2. (Ita 2022) Considere as seguintes afirmações sobre equilíbrio de fases e propriedades coligativas.

I. A adição de um soluto não volátil a um solvente puro, em uma dada temperatura constante, sempre provoca uma
diminuição na pressão de vapor.
II. A pressão de vapor de uma solução formada por dois líquidos voláteis é sempre menor que a pressão de vapor dos
líquidos puros a uma mesma temperatura.
III. O valor absoluto do abaixamento no ponto de congelamento de uma solução é menor se o soluto dimeriza parcialmente
no solvente, comparado ao sistema nas mesmas condições em que não há a dimerização do soluto.
IV. A pressão osmótica é a pressão exercida pelas moléculas de soluto numa membrana semipermeável.
V. Uma mistura formada por duas substâncias nunca solidifica inteiramente em uma única temperatura.

Assinale a opção que contém a(s) afirmação(ões) CORRETA(S):

a) Apenas I, III
b) Apenas I, II e V
c) Apenas II, III, IV e V
d) Apenas III, IV e V
e) Todas

3. (Unifor - Medicina 2022) Ao adicionarmos um soluto não volátil a um solvente puro, observamos mudanças em algumas
das suas propriedades. Foram preparadas três soluções aquosas de sacarose, C12H22O11, com concentrações distintas:

Solução em massa

Solução

Solução

Em relação às soluções preparadas, podemos afirmar que

Dados: C =12; H = 1; O = 16.

a) a solução A apresenta maior pressão de vapor da água.
b) a solução B apresenta menor ponto de ebulição.
c) a solução C apresenta menor ponto de congelamento.
d) a solução A apresenta maior pressão osmótica.
e) a solução C apresenta maior pressão de vapor.

4. (Unesp 2022) Todas as soluções aquosas cujos solutos estão indicados nas alternativas são de mesma concentração em
mol/L. A solução que deve apresentar menor temperatura de congelamento é a de
a)

b)

c)

d)

e)

5. (Pucpr Medicina 2021) A virada de ano de 2019 para 2020 trouxe à tona a notícia de contaminação de lotes de cerveja,
no Brasil, por etilenoglicol (etano-1,2-diol), substância que é utilizada no processo de pasteurização e tem a função de
resfriar a mistura que compõe a bebida. Essa substância, que é extremamente tóxica aos seres humanos, acabou por fazer
parte da composição da cerveja e levou consumidores a falecer. Em relação à substância etilenoglicol e aos processos
físico-químicos relacionados às soluções dessa substância, percebe-se corretamente que
a) as interações intermoleculares entre o etilenoglicol e a água são do tipo dipolo-induzido, características das moléculas
apolares.
b) o etilenoglicol é classificado dentro da química orgânica como um enol, pois possui duas hidroxilas em sua estrutura.
c) os efeitos coligativos gerados por essa substância são extremamente severos por se tratar de um composto iônico.
d) o ponto de ebulição de uma solução de água com etilenoglicol deve ser superior ao da água pura.
e) quando puro e com catalisadores apropriados, o etilenoglicol pode sofrer uma reação de desidratação intramolecular se
transformando em um ácido carboxílico.

6. (Unicamp 2021) Em 2020, o Brasil foi impactado com a notícia de que muitas pessoas haviam se contaminado ao ingerir
cerveja. Como se apurou mais tarde, a bebida havia sido contaminada por dietilenoglicol. O fabricante argumentou que
havia comprado monoetilenoglicol, e que o dietilenoglicol chegou ao produto por contaminação ou por engano. A respeito
desse episódio, pode-se afirmar que, se o dietilenoglicol, que estava dissolvido em água, fosse utilizado no sistema de
a) resfriamento na linha de produção de cerveja, esse material poderia ser substituído por etanol, mas não por sal de
cozinha.
b) aquecimento na linha de produção de cerveja, esse material poderia ser substituído por etanol.
c) resfriamento na linha de produção de cerveja, esse material poderia ser substituído por sal de cozinha.
d) aquecimento na linha de produção de cerveja, esse material poderia ser substituído por etanol, mas não por sal de
cozinha.

7. (Unioeste 2021) No início de 2020, houve intensa divulgação sobre a Síndrome Nefroneural, causada pela contaminação
da cerveja por dietilenoglicol (2-(2-hidróxi-etóxi)-1-etanol). Tal substância é usada para reduzir o ponto de congelamento da
água em processos de refrigeração industrial. Este efeito está relacionado com a lei de Raoult, em consequência da
variação da temperatura de congelamento das soluções com a constante criométrica. Assim, podemos afirmar como
CORRETA a alternativa:
a) Poucas substâncias, da classe dos glicóis e das aminas, causam redução no ponto de congelamento da água.
b) A dissolução de 1 grama de qualquer soluto, não volátil e não iônico, em de água, causa sempre a mesma variação
de temperatura.
c) A dissolução de de qualquer soluto, não volátil e não iônico, em de água, causa sempre a mesma variação
de temperatura.
d) Junto com a redução do ponto de congelamento ocorre, também, uma redução no ponto de ebulição.
e) Um sólido iônico e solúvel em água tem seu efeito criométrico reduzido devido à dissociação dos íons que o compõem.

8. (Upf 2021) Os efeitos coligativos se aplicam em soluções, por exemplo, a água pura à pressão de

possui temperatura de fusão de e temperatura de ebulição de no entanto, ao adicionar-se um soluto não

volátil a este sistema, este soluto modifica as propriedades do referido sistema.

Assim, analise as seguintes assertivas e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F) em relação ao acréscimo do soluto no
sistema.

( ) a modificação coligativa na propriedade da diminuição da pressão de vapor se chama tonoscopia.

( ) os efeitos coligativos dependem somente do número de partículas do soluto dissolvidas.
( ) quanto maior for o número de partículas do soluto dissolvidas, menores serão os efeitos coligativos.
( ) a modificação coligativa na propriedade do aumento da temperatura de ebulição se chama ebulioscopia.
( ) a osmose não é um tipo de propriedade coligativa.
( ) ao acrescentar sal de cozinha numa água pura, o sistema vai congelar abaixo de e sua temperatura de ebulição

vai estar acima de este efeito se chama crioscopia.

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

a) V – F – F – V – V – V.
b) V – V – F – V – V – F.
c) V – V – V – V – F – V.
d) V – V – F – V – V – V.
e) F – V – F – V – V – V.

9. (Ucs 2021) Três soluções foram preparadas dissolvendo-se, separadamente, e em de água pura a as
quantidades listadas abaixo das seguintes substâncias:

- Solução (1): 0,1 mol de glicose

- Solução (2): 0,1 mol de cloreto de sódio
- Solução (3): 0,1 mol de cloreto de cálcio
O gráfico mostra as curvas de pressão de vapor dessas três soluções em função da temperatura, e que foram designadas
por (A), (B) e (C). Admitindo que os sais nas soluções (2) e (3) estejam completamente dissociados, assinale a alternativa
na qual a associação entre a Solução e a curva de pressão de vapor está correta.
a) Solução (1) – curva (A); Solução (2) – curva (B); Solução (3) – curva (C)
b) Solução (1) – curva (C); Solução (2) – curva (B); Solução (3) – curva (A)
c) Solução (1) – curva (A); Solução (2) – curva (C); Solução (3) – curva (B)
d) Solução (1) – curva (C); Solução (2) – curva (A); Solução (3) – curva (B)
e) Solução (1) – curva (B); Solução (2) – curva (C); Solução (3) – curva (A)

10. (Udesc 2019) Um aluno de química encontrou frascos na bancada do laboratório. Os frascos seriam utilizados em
um experimento sobre propriedades coligativas e apresentam descrições de acordo com a tabela abaixo:

Frasco Identificação

1 Solução de

2 Solução de Glicose

3 Solução de

4 Solução de

5 Solução de

Analisando a descrição dos frascos, o aluno chegou à conclusão de que a ordem crescente de temperatura de
congelamento das soluções é:
a)

b)

c)

d)

e)
GABARITO:
1) a, 2) a, 3) a, 4) b, 5) d, 6) c, 7) a, 8) b, 9) a, 10) d
Física
Fenômenos Elétricos e Magnéticos
Área: Trabalho, Energia e Potencial
Sub Área: Trabalho, Energia, Potencial, Campo Elétrico Uniforme
Módulo: Eletrostática
Objetivo: Analisar o trabalho e energia realizados pelas cargas, quando imersas em campos elétricos e magnéticos
uniformes.

1. (Ita 2021) Três esferas metálicas maciças e feitas de um mesmo material e de raios e
respectivamente, podem trocar cargas elétricas entre si a partir do acionamento de contatos elétricos. Inicialmente apenas
encontra-se eletricamente carregada. Em um primeiro momento estabelece-se contato elétrico entre e que é

cortado quando o sistema atinge o equilíbrio elétrico. A seguir, estabelece-se contato entre e Ao final do processo,
observa-se que a carga elétrica líquida das três esferas é igual. Desprezando a capacitância mútua entre as esferas,
assinale a proporção entre as massas de e respectivamente.
a) 1:1:1
b) 1:2:2
c) 2:1:1
d) 8:1:1
e) 1:8:8

2. (Unifor - Medicina 2021) As membranas celulares são parcialmente permeáveis para permitir a passagem de material

carregado, de acordo com a necessidade, considerando uma constante elétrica de Densidade de

cargas iguais, porém opostas, formam-se nas faces internas e externas dessas membranas, e essas cargas impedem que
cargas adicionais passem através da parede celular. É possível modelar uma membrana celular como um capacitor com
placas paralelas com capacitância de por cada centímetro quadrado, em que a própria membrana contém proteínas
embutidas em um material orgânico e podem dar a ela uma constante dielétrica de aproximadamente 10.

Considerando que, em seu estado normal de repouso, uma célula possui uma diferença de potencial de 84 mV através de
sua membrana, calcule o valor do campo elétrico no interior dessa membrana.
a)

b)

c)

d)

e)

3. (Ime 2016)
Um corpo de carga positiva, inicialmente em repouso sobre uma rampa plana isolante com atrito, está apoiado em uma
mola, comprimindo-a. Após ser liberado, o corpo entra em movimento e atravessa uma região do espaço com diferença de
potencial sendo acelerado. Para que o corpo chegue ao final da rampa com velocidade nula, a distância indicada na
figura é

Dados:

- deformação inicial da mola comprimida:

- massa do corpo:
- carga do corpo:
- aceleração da gravidade:
- coeficiente de atrito dinâmico entre o corpo e a rampa:
- ângulo de inclinação da rampa:
- constante elástica da mola:

Considerações:

- despreze os efeitos de borda;

- a carga do corpo permanece constante ao longo da trajetória.

a)

b)

c)

d)

e)

4. (Efomm 2016) Considere que o Gerador de Van de Graaff da figura está em funcionamento, mantendo constante o
potencial elétrico de sua cúpula esférica de raio metros. Quando, então, é fechada a chave uma esfera condutora

de raio metros, inicialmente descarregada, conecta-se à cúpula por meio de fios de capacidade desprezível
(também é desprezível a indução eletrostática). Atingido o equilíbrio eletrostático, a razão entre as densidades
superficiais de carga elétrica da esfera e da cúpula, vale

a)
b)
c)
d)

e)

5. (Ufrgs 2016) Uma esfera condutora e isolada, de raio foi carregada com uma carga elétrica Considerando o
regime estacionário, assinale o gráfico abaixo que melhor representa o valor do potencial elétrico dentro da esfera, como
função da distância até o centro da esfera.

a)

b)

c)
d)

e)

6. (Esc. Naval 2014) Observe a figura a seguir.

A figura acima mostra uma região de vácuo onde uma partícula puntiforme, de carga elétrica positiva e massa está

sendo lançada com velocidade em sentido ao centro de um núcleo atômico fixo de carga Sendo a constante

eletrostática no vácuo e sabendo que a partícula está muito longe do núcleo, qual será a distância mínima de
aproximação, entre as cargas?

a)

b)

c)

d)

e)

7. (Ita 2013) A figura mostra duas cascas esféricas condutoras concêntricas no vácuo, descarregadas, em que a e c são,
respectivamente, seus raios internos, e b e d seus respectivos raios externos. A seguir, uma carga pontual negativa é fixada
no centro das cascas. Estabelecido o equilíbrio eletrostático, a respeito do potencial nas superfícies externas das cascas e
do sinal da carga na superfície de raio d, podemos afirmar, respectivamente, que
a) e a carga é positiva.
b) e a carga é positiva.
c) e a carga é negativa.
d) e a carga é negativa.
e) e a carga é negativa.

8. (Ufpr 2012) Um próton movimenta-se em linha reta paralelamente às linhas de força de um campo elétrico uniforme,
conforme mostrado na figura. Partindo do repouso no ponto 1 e somente sob ação da força elétrica, ele percorre uma
distância de 0,6 m e passa pelo ponto 2. Entre os pontos 1 e 2 há uma diferença de potencial igual a 32 V.
Considerando a massa do próton igual a e sua carga igual a , assinale a alternativa que apresenta
corretamente a velocidade do próton ao passar pelo ponto 2.

a)

b)

c)

d)

e)

9. (Eewb 2011) Dois condutores esféricos possuem, respectivamente, raios R e 2R e cargas +Q e - 4Q. Separados por
uma distância d = 6R, conforme mostra a figura abaixo, os condutores atraem-se com uma força de intensidade F = 20N.
Colocando-se os dois em contato e diminuindo a distância d para 3R a força repulsiva entre eles passará a valer:

a) 60 N
b) 40 N
c) 10 N
d) 5 N

10. (Uel 1996) O esquema a seguir representa uma região onde existe um campo elétrico uniforme .

Sabendo-se que o módulo de vale 200 N/C, a diferença de potencial entre os pontos X e Y, indicados no esquema, é,
em volts, igual a
a) zero
b) 18
c) 60
d) 80
e) 120

GABARITO:

1) e, 2) c, 3) e, 4) a, 5) a, 6) b, 7) e, 8) c, 9) b, 10) c