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UniFg – Faculdade Guararapes

Curso de Pedagogia
Aluna: Bruna Caroline da Silva
Profª: Márcia Menezes

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM PSICOLOGIA DA


EDUCAÇÃO – NOITE

1. O desenvolvimento das funções psicológicas superiores é


fruto do desenvolvimento da cultura e não do desenvolvimento
biológico. Atribuir sentido a um objeto é uma condição dada
culturalmente, assim como também o é a capacidade de
transmitir a outras gerações esses significados. A capacidade
de usar signos foi, ao longo da história da humanidade,
sofrendo duas mudanças qualitativas fundamentais.
Importante destacar que essas mesmas transformações pelas
quais a humanidade passou se verificam ao longo da história
de cada ser humano. A primeira dessas mudanças é que os
signos, as marcas externas, vão se transformando em
processos internos de mediação. Vygotsky denomina esse
mecanismo de: (0,4)

A - Zona proximal de desenvolvimento

B -Processo de socialização

C - Etapa do desenvolvimento

D - Operatório Formal.

E - Processo de internalização

2. Henri Paul Hyacinthe Wallon, médico francês, nasceu em


1879 e morreu em 1962. Sua teoria com forte influência do
materialismo histórico e dialético, investigou como o sujeito se
constitui PESSOA. Ou Psicogênese da Pessoa COMPLETA.
Seus estudos relatam que cada idade constitui um conjunto
indissociável e original de características no plano: (0,4)

A – Cognitivo, emocional, social e psicológico


B - Interação com o meio, afetivo/emotivo, cultural
C - Afetivo, motor, cognitivo e social
D - Afetivo, social, motor e psicológico
E - Afetivo, motor, emocional e relacional

3. Complete o texto de acordo com o assunto dado em aula.


(0,4)

Para Ausubel, aprendizagem só é significativa quando uma


nova informação com uma estrutura de conhecimento
específica presente na estrutura adquire significado para o
aluno por meio de uma ancoragem em aspectos relevantes já
existentes na estrutura cognitiva do indivíduo. Nesse
processo, a nova informação interage na estrutura cognitiva
de quem aprende, a qual Ausubel denomina subsunçor. Os
subsunçores servem de ancoradouros para cada nova
informação recebida pelo sujeito. Isso significa que:

A. A informação velha não contribui com nada ou quase nada em


relação a nova se modifica um pouco
B. O conhecimento é significativo quando o novo desconstrói o
velho se modificando
C. A sabedoria do aluno vai depender muito da sua
aprendizagem
D. Cada um é cada um, aprende de acordo com a metodologia
do professor
E. Algum conhecimento prévio é capaz de dar significados a
novos conhecimentos em um processo interativo e que ambos
se modificam.

4. Leia as afirmativas a seguir: (0,4)

I. Para Piaget, a interação apresenta-se como o principal


elemento de desestímulo do desenvolvimento intelectual.
II.  II. Para Jean Piaget, o período sensório-motor é de pequena
importância para o desenvolvimento cognitivo da criança.
Suas realizações limitam e tolhem os processos cognitivos do
indivíduo.
Marque a alternativa CORRETA:

A. As duas afirmativas são verdadeiras.

B. As duas afirmativas são falsas

C. A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.

D. A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa

5. questão
TEXTO 1
Dificuldade de aprendizagem

O primeiro estudioso a falar sobre a dificuldade de aprendizagem foi


Ponce de León, na Espanha, que projetou os primeiros ensaios
pedagógicos para surdo-mudo, no século XVIII, apresenta à
humanidade a dactilologia, soletrar palavras utilizando as mãos,
meio que este utilizou para se comunicar com sua esposa.

Quando se falava em dificuldade de aprendizagem, os primeiros


estudiosos realizaram experimentos com crianças com deficiência
mental ou com capacidade mental limitada. Porém, foi em 1913 que
Montessori percebeu que os ensaios pedagógicos até então
utilizado com crianças com deficiência poderia ser instrumento de
minimização da dificuldade de aprendizagem, leitura, escrita e
cálculo, também em crianças normais.

Foi ao final do século XIX e início de XX que começou a se


visualizar muitas crianças em fase escolar que demonstravam
dificuldade de aprendizagem. Esse número de crianças tornou-se a
principal preocupação dos professores, psicólogos, médicos e
famílias.

A sala de aula, local onde a aprendizagem se desenvolve por meio


de métodos aplicados que estimulam o desenvolvimento cognitivo
das crianças, é também o ambiente que aflora as dificuldades, até
então latente.

Na escola, o ambiente arejado, limpo, com boa iluminação, turma


com números pequenos de alunos, professores capacitados,
motivados e dedicados são relevantes para o desenvolvimento
cognitivo satisfatório do aluno. Como também, material didático e
método pedagógico que sejam condizentes com a realidade social
do aluno são fatores que diminuem a dificuldade de aprendizagem
das crianças em toda fase escolar.
Por Daniella Gusmão.

Leia o texto 'Dificuldade de aprendizagem' e, em seguida, analise


as afirmativas abaixo: (0,4)

I. Na escola, a formação de turmas com números pequenos


de alunos é a principal forma de tolher o desenvolvimento
cognitivo dos alunos, de acordo com as informações
apresentadas no texto.
II. A sala de aula é o local onde a aprendizagem se
desenvolve por meio de métodos aplicados que estimulam o
desenvolvimento cognitivo das crianças, de acordo com o
texto.
III. O primeiro estudioso e pedagogo a falar sobre a
dificuldade de aprendizagem em crianças com necessidades
especiais foi o francês Ponce de León, de acordo com as
informações apresentadas no texto.
Marque a alternativa CORRETA: (0,4)

A - Nenhuma afirmativa está correta

B -. Apenas duas afirmativas estão corretas.

C - Apenas uma afirmativa está correta.

D - Todas as afirmativas estão corretas.

6. A psicogenética walloniana da pessoa completa também


atribui muitas significações ao tônus muscular, enquanto
componente corporal que se modifica ao manifestar emoções.
Esclarece que o músculo, mesmo em repouso, possui um
estado permanente de tensão. Ele está presente em todas as
funções motrizes do organismo como: (0,4)

A. Movimento, andar, dançar e pedalar


B. Caminhar, equilibrar, hipotonia muscular, motricidade
C. Motricidade, coordenação motora, pegar, jogar bola
D. Equilíbrio, coordenação motora e o movimento

7. O que está nas extremidades da ZDP Que se completam em


um ciclo perfeito de aprendizado? Segundo Vygotsky. (0,4)

Escreva as letras correspondentes nos círculos.

Zona
E. Desenvolvimento A. CONHECIMENTO
CONHECIMENTO POTENCIAL
REAL
Proximal
ZDP

A. Conhecimento Potencial
B. Conhecimento do meio
C. Conhecimento Parcial
D. Conhecimento prévio
E. Conhecimento Real

8. Jean Piaget, Vygotsky e Wallon, apesar de terem formação


acadêmica diferentes da educação, pensavam o homem como
um ser social. Assinale a alternativa que apresenta corretamente
comparações corretas entre seus pensamentos. (0,4)

a) Embora os três pensassem o homem como um ser social,


Piaget privilegiava a interação social como condição ao
desenvolvimento cognitivo (aprendizagem); Vygotsky,
maturação biológica; Wallon, a afetividade

b) Piaget pensa o social e suas influências sobre os indivíduos


pela perspectiva ética; Vygotsky, pelas relações e afetividade;
e Wallon, pela perspectiva cultural
c) Piaget e Wallon focaram suas análises sobre o
desenvolvimento cognitivo e afetivo do nascimento à
adolescência. Vygotsky pensou o desenvolvimento e
aprendizagem como algo que ocorre por toda vida

d) Vygotsky e Wallon viam o desenvolvimento de forma


ordenada e universal, sendo que o meio complementar ao
amadurecimento, pois se o meio mudasse, isso impactaria o
desenvolvimento

e) Para Piaget, o processo de pensamento é resultado do


desenvolvimento do processo mental a partir da linguagem.
Vygotsky e Wallon viam o pensamento como resultado dos
esquemas e nas relações sistêmica com a sociedade

9. Assinale a alternativa CORRETA sobre o Desenvolvimento da


linguagem da criança. (0,4)
A. 2 meses – Murmúrio. Porém, não distingue a voz humana dos
outros sons.
B. 18 meses – Fala de 10 a 200 palavras
C. 3 anos – Expressa-se por meio de sentenças complexas
D. 10 a 14 meses – Primeiras palavras reais.
E. Ao nascer – Expressa-se através do choro mesmo quando
não começa a explorar o ambiente que vem por meio dos
sentidos meses depois

10. Analise a situação no quadro abaixo: (0,4)


É correto afirmar em:
A. I e III
B. I e IV
C. I, II e III
D. II e IV
E. II, III e IV

11. As Diretrizes Nacionais para o curso de Pedagogia (Resolução


CNE/CP nº1, de 15/05/2005, em seu art. 4º, dispõem. “O curso de
Licenciatura em Pedagoga destina-se à formação de professores
para exercer função de magistério na Educação Infantil e nos anos
iniciais do Ensino fundamental, nos cursos de Ensino Médio na
modalidade normal, de Educação Profissional na área de serviços e
apoio Escolar e em outras áreas nas quais sejam previstos
conhecimentos pedagógicos”

De acordo com o texto acima, faça um texto dissertativo sobre o


tema:

Com seria atuação do professor utilizando das MOTIVAÇÕES


segundo A NEUROCIENCIA na teoria de LÈV VYGOTSKY?
Disserte, use suas palavras e dê exemplos coerentes ao conteúdo
estudado(utilize no mínimo 15 linhas e no máximo 20.) (1,0)

Resposta:

A motivação é um dos pressupostos para a aprendizagem, quando


uma criança se depara com algo que a chame atenção durante uma
aula, aquilo gera o incentivo para que a mesma foque no que está
sendo dado ou que conclua determinada atividade. Dessa forma, é
importante que o ambiente escolar tenha como pauta o estímulo/ a
motivação, que não tenha apenas a preocupação da conclusão de
conteúdos, gerando um ambiente mecanicista, sendo assim um
local cansativo e desmotivador não somente para os/as estudandes
mas também para os/as professores/as. Neste raciocínio, segundo
a neurociência, vigotsky traz em pauta que na motivação deve
existir o impulso em relação a motivação, pois ela não brota
naturalmente. O ser humano volta-se a estudar aquilo que chame
atenção, o que quer, a motivação é ideal nessa perspectiva. É
inclusive existente estudos, que no nosso cérebro é indicado uma
região que é destinado ao sentido de motivação e recompensa.
Conclui-se dessa forma, a importância de professores/as aderirem a
atividades/aulas que estimule a atenção e que motivem os
estudantes, para que assim ocasione no conhecimento e
aprendizagem.

OBS: Ao escrever apague as linhas

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