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Conceição Dinis
Luís Ferreira
1 .º
ano
ensino básico
n
Assinala com ✗ se és rapaz ou rapariga.
Nome:
E¤s¤tæe¤ß @í@c@o£næe¤ß æe¤x¤p¤l@i@c@a‰m@ §o£ §q@uæe@ §dæe¤vÆe¤ß flf£a¤zæe¤r@ æe‰m@ §c@a@d@a@ æe¤xæe¤r@c@í@c@i@o£:
cobrir
descobrir falar traçar desenhar colar
fazer
observar construir assinalar completar recortar
agrupar
discutir escrever ligar circundar pintar
Nota – Para facilitar a reutilização do presente manual, os exercícios constantes do mesmo poderão ser efectuados em caderno organizado para o efeito.
2 ISBN 972-0-13065-2
INTRODUÇÃO
Aos professores
Pretendemos que o livro Caminhos – Matemática – 1.º ano de escola-
ridade, com os seus jogos, exercícios e situações problemáticas, des-
perte em cada criança o gosto pela Matemática, favorecendo assim a
aquisição de aprendizagens que são essenciais ao seu desenvolvi-
mento integral.
Os temas e os exercícios propostos colocam múltiplas opções de jogo
e de aprendizagem, promovendo o desenvolvimento do raciocínio, da
comunicação, da criatividade, do sentido crítico, entre outras compe-
tências essenciais à compreensão da realidade e à participação activa
no mundo.
Pretendemos que o manual seja um auxiliar importante do trabalho
dos alunos, sem retirar ao professor a indispensável autonomia e a
responsabilidade de proporcionar às crianças experiências de aprendi-
zagem diversificadas, tendo em conta a resolução de problemas e as
questões que decorrem dos seus quotidianos.
O livro apresenta a seguinte estrutura: Exercícios
Para consolidação das aprendi-
Conteúdos programáticos zagens dos conteúdos tratados.
A organização mensal constitui uma
mera sugestão, já que a progressão
deve ser adequada ao ritmo dos dife-
rentes alunos e turmas.
Avaliação
Fichas organizadas de acordo
Estrutura com a programação mensal que
Agora já sei! pretendem constituir-se como
do
Fichas de revisão dos Manual um momento de reflexão sobre
conteúdos tratados ao as aprendizagens realizadas
longo do ano lectivo. num dado período de tempo.
Bom trabalho!
Os autores
3
Blocos de Conteúdos Programáticos
BLOCO 1
Números e Operações Realizar manipulações que apelem à apreensão da noção de invariância da quantidade.
Quantificar agrupamentos.
Descobrir progressivamente os números (tendo em conta as possibilidades e os ritmos
individuais dos alunos).
Ler e escrever números.
Efectuar contagens.
Estabelecer relações de ordem entre os números e utilizar a respectiva simbologia:
<, >, =.
Ordenar números.
Colocar números numa régua graduada e orientada.
Ler e escrever os números por ordem crescente e decrescente.
Efectuar contagens de 2 em 2, 3 em 3, etc.
Explorar situações que conduzam à descoberta da adição e da subtracção.
Calcular somas e diferenças (tendo em conta as possibilidades e os ritmos individuais
dos alunos).
Compor e decompor os números em somas e diferenças.
Utilizar os sinais “+” e “–” na representação de somas e diferenças (representação
horizontal a + b, a – c).
Representar relações que envolvam adições e subtracções através de diagramas de
setas.
Praticar o cálculo mental com números pequenos.
Procurar estratégias diferentes para efectuar um cálculo.
BLOCO 2
Forma e Espaço Manipular objectos.
Situar-se no espaço em relação aos outros e aos objectos.
Estabelecer relações entre objectos segundo a sua posição no espaço.
Conhecer e utilizar o vocabulário: em cima, atrás, à frente, entre, dentro, fora,
à esquerda, à direita, sobre, antes, depois...
Comparar objectos segundo algumas das suas propriedades.
Fazer e desfazer objectos utilizando materiais moldáveis.
Transformar e cortar objectos de materiais moldáveis.
Fazer e desfazer construções de objectos (tubos, caixas, bolas, tacos, paus, mate-
riais de encaixe, etc.).
Reconhecer, em objectos vários e em modelos geométricos, superfícies planas e
não planas.
Reconhecer e nomear, nos sólidos geométricos, figuras planas: quadrado, rectân-
gulo, triângulo e círculo.
Desenhar figuras contornando superfícies planas de sólidos geométricos.
Fazer composições com figuras geométricas (utilizando diferentes meios e instru-
mentos: recorte e colagem, dobragem, geoplano, tangram, puzzles).
4
BLOCOS DE CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
BLOCO 3
Grandezas e Medidas Estabelecer relações de grandeza entre objectos.
Conhecer e utilizar vocabulário corrente, utilizando nestas relações: alto/baixo,
comprido/curto, largo/estreito, pesado/leve...
Fazer experiências que conduzam à noção de invariância das seguintes grandezas:
comprimento, independente da disposição dos objectos, da matéria;
capacidade-volume, independente da forma e do conteúdo (água e dife-
rentes líquidos, areia, grãos...);
massa, independente do volume e do número de objectos.
Fazer experiências utilizando diferentes materiais e objectos que conduzam à
comparação de:
comprimentos;
capacidades e volumes;
massas.
Ordenar objectos segundo um critério que envolva a noção de:
comprimento;
capacidade;
massa.
Efectuar medições com unidades de medida de escolha livre.
Estabelecer relações entre factos e acções que levem à distinção de noções
temporais:
antes/entre/depois;
ontem/hoje/amanhã;
agora/já;
muito tempo/pouco tempo;
ao mesmo tempo.
Relacionar dia/semana.
Reconhecer o carácter cíclico de alguns fenómenos e actividades (noite/dia,
refeições, dias da semana...).
Reconhecer as moedas de 1 euro, 2 euros e as notas de 5 euros, 10 euros e 20
euros.
5
ÍNDICE
Setembro
É bom aprender… Matemática! ..............................................................8
Interior – Exterior – Fronteira................................................................10
Linhas abertas e linhas fechadas ..........................................................12
Avaliação................................................................................................14-15
Outubro
Em cima ..............................................................................................16
Em baixo..............................................................................................17
Sobre – Debaixo ..................................................................................18
Atrás – À frente – Entre ........................................................................19
Dentro – Fora ......................................................................................20
À esquerda – À direita ..........................................................................21
Perto – Longe ......................................................................................24
Antes – Depois ....................................................................................25
Propriedades dos objectos ....................................................................26
Cores ..................................................................................................29
Formas ................................................................................................30
Sólidos geométricos – superfícies planas e não planas ..........................36
Alto – Baixo ........................................................................................38
Comprido – Curto; Largo – Estreito ......................................................39
Avaliação................................................................................................40-41
Novembro
Noção de quantidade ..........................................................................42
Mais do que ........................................................................................45
Menos do que......................................................................................46
Um ......................................................................................................47
Dois ....................................................................................................49
Três ......................................................................................................52
Sinais >, < e = ......................................................................................55
Quatro ................................................................................................57
Cinco ..................................................................................................60
Avaliação................................................................................................64-65
Dezembro
Adição e subtracção ............................................................................66
Ordem crescente e decrescente............................................................71
Avaliação................................................................................................72-73
Janeiro
Itinerários ............................................................................................74
Composição e decomposição de números ............................................76
Zero ....................................................................................................78
Seis ......................................................................................................80
Contagem 2 a 2 ..................................................................................81
Contagem 3 a 3 ..................................................................................82
Contagem 4 a 4 ..................................................................................83
Contagem 5 a 5 ..................................................................................84
6
ÍNDICE
Sete ....................................................................................................85
Contagem 6 a 6 e contagem 7 a 7 ......................................................86
Oito ....................................................................................................87
Nove....................................................................................................88
Contagem 8 a 8 ..................................................................................89
Contagem 9 a 9 ..................................................................................90
Comprimentos ....................................................................................91
Avaliação................................................................................................92-93
Fevereiro
Dez ......................................................................................................94
Os números até 10 ..............................................................................96
Onze....................................................................................................99
Doze ....................................................................................................101
Treze ....................................................................................................102
Catorze ................................................................................................103
Quinze ................................................................................................104
Os números de 10 a 15........................................................................105
Avaliação................................................................................................106-107
Março
Figuras simétricas ................................................................................108
Dezasseis ............................................................................................110
Dezassete ............................................................................................112
Dezoito ................................................................................................113
Dezanove ............................................................................................114
Vinte ....................................................................................................115
Avaliação................................................................................................116-117
Abril
Tempo..................................................................................................118
As horas ..............................................................................................119
Os dias da semana ..............................................................................120
Tangram ..............................................................................................124
Figuras geométricas ............................................................................125
Números e operações ..........................................................................127
Avaliação................................................................................................128-129
Maio
O euro ................................................................................................130
Volume ................................................................................................132
Capacidade ..........................................................................................133
Massa ..................................................................................................134
Avaliação................................................................................................136-137
Junho
Agora já sei! – Fichas de Revisão ............................................................138-142
7
Setembro
8
Liga correctamente.
9
Setembro
10
Forma e Espaço
Interior
Fronteira
Exterior
11
Setembro
Desenha no chão, com o dedo ou com um pau, linhas abertas e linhas fechadas.
12
Forma e Espaço
Completa o friso.
13
Avaliação
1 Ajuda o pato a encontrar o caminho até ao interior do lago. Traça o caminho a lápis.
14
Avaliação
3 Pinta os círculos que estão sobre a linha (fronteira). Assinala com ✗ os que estão no interior da linha e com ✗ os
que estão no exterior.
4 Assinala com ✗ as maçãs que a Rita pode apanhar sem atravessar as linhas fechadas.
5 Continua o friso.
AUTO-AVALIAÇÃO
Assinala com ✗. O meu trabalho tem sido...
15
Outubro
Em cima
16
Forma e Espaço
Em baixo
17
CCA1-M-2
Outubro
Sobre – Debaixo
Observa a figura.
O §q@uæe@i¤j@o£ æe¤s¤t@á@:
¤s@o£b£ræe@ §o£ ¤p¤r@a¤t@o£.
§dæe¤b£a@i¤x@o£ §d@o£ ¤p¤r@a¤t@o£.
¤s@o£b£ræe@ §a@ mæe¤s@a@.
O §g@a¤t@o£ æe¤s¤t@á@:
¤s@o£b£ræe@ §a@ mæe¤s@a@.
§dæe¤b£a@i¤x@o£ §d@a@ mæe¤s@a@.
¤s@o£b£ræe@ @u‰m@a@ §c@a@i¤x@a@.
O §c@o£p@o£ æe¤s¤t@á@:
¤s@o£b£ræe@ §o£ fll@i¤v£r@o£.
§dæe¤b£a@i¤x@o£ §d@a@ mæe¤s@a@.
O §c@a¤r¤r@i‰n¤h@o£ æe¤s¤t@á@:
¤s@o£b£ræe@ §o£ flb£a‰n@c@o£.
18 §dæe¤b£a@i¤x@o£ §d@a@ mæe¤s@a@.
Forma e Espaço
19
Outubro
Dentro – Fora
Observa a figura.
Assinala com ✗ os brinquedos que estão dentro da caixa e com ✗ os que estão fora da caixa.
20
Forma e Espaço
À esquerda – À direita
E¤s@q@uæe¤r@d@a@ E¤s@q@uæe¤r@d@a@
D@i¤ræe@i¤t@a@ D@i¤ræe@i¤t@a@
21
Outubro
A Zita escreve com a mão direita. O Tiago escreve com a mão esquerda.
Desenha um guarda-chuva na mão esquerda do Pedro e uma pasta do seu lado direito.
Pinta as sapatilhas dos rapazes: de as sapatilhas do rapaz que está à esquerda da Zita e de
as sapatilhas do rapaz que está à direita da Zita.
22
Forma e Espaço
23
Outubro
Perto – Longe
Antes – Depois
Pinta de o carro que vai antes da camioneta e de o carro que vai depois da camioneta.
A J@o£a‰n@a@ v£a@i@ §dæe@ §a@u¤t@o£c@a¤r¤r@o£ ¤p@a¤r@a@ §a@ æe¤s@c@o£l@a@. P@a¤s¤s@a@ ¤pæe¤l@o£ß ¤b£o£m¤bÆe@i¤r@o£ß æe@
¤pæe¤l@o£ ¤h@o£s¤p@i¤t@a¤l@, §a‰n¤tæe¤ß §dæe@ §c¤hæe@g@a¤r@ §à@ æe¤s@c@o£l@a@.
Aponta com o dedo e traça a lápis, com setas, o caminho da menina quando volta da escola
para casa.
Q@u@a‰n@d@o£ flræe@g¤ræe¤s¤s@a@ §a@ §c@a¤s@a@, v£i‰n@d@a@ §d@a@ æe¤s@c@o£l@a@, §a@ J@o£a‰n@a@ ¤p@a¤s¤s@a@ §a‰n¤tæe¤ß:
– ¤pæe¤l@o£ß flb£o£m¤bÆe@i¤r@o£ß æe@ §dæe¤p@o£i¤ß ¤pæe¤l@o£ flh@o£s¤p@i¤t@a¤l@.
– ¤pæe¤l@o£ flh@o£s¤p@i¤t@a¤l@ æe@ §dæe¤p@o£i¤ß ¤pæe¤l@o£ß flb£o£m¤bÆe@i¤r@o£ß. 25
Outubro
26
Forma e Espaço
Circunda a os carros que são iguais, a as casas que são iguais e a as árvores que são
iguais.
27
Outubro
28
Forma e Espaço
Cores
29
Outubro
Formas
Destaca as figuras geométricas dos anexos no fim do livro e cola-as nos respectivos lugares.
círculo
triângulo
quadrado
rectângulo
30
Forma e Espaço
Pinta os de , os de , os de e os de .
31
Outubro
A E I
U P T
Figuras
Letras
Geométricas
32
Forma e Espaço
Desenha a 3 rectângulos.
Desenha a 4 quadrados.
Desenha a 5 triângulos.
33
CCA1-M-3
Outubro
Observa as figuras.
✗ ✗
34
Forma e Espaço
35
Outubro
Liga correctamente cada sólido geométrico ao objecto que se parece com ele.
36
Forma e Espaço
Observa.
I U A E T O
A E I O U T
Só tem superfícies
planas. ✗
Só tem superfícies
não planas.
Tem superfícies
planas e não planas.
37
Outubro
Alto – Baixo
is baixa do que
ma
38
Forma e Espaço
Comprido – Curto
Pinta de o caminho mais comprido para o Capuchinho Vermelho seguir até à casa da avó.
Pinta de o caminho mais curto.
Largo – Estreito
39
Avaliação
1 Desenha.
40
Avaliação
5 Desenha o que falta na casa para que as duas figuras fiquem iguais.
AUTO-AVALIAÇÃO
Assinala com ✗. O meu trabalho tem sido...
41
Novembro
Noção de quantidade
42
Números e Operações
43
Novembro
44
Números e Operações
Mais do que
Conta a história.
45
Novembro
Menos do que
Há menos: crianças
brinquedos
Continua a série.
46
Números e Operações
1 um
Observa as figuras.
1 1 1 1
Liga cada conjunto à etiqueta que lhe corresponde e assinala com ✗ o conjunto que tem
1 elemento.
47
Novembro
Observa e completa.
1
1
@u‰m@
Pinta 1 flor de .
Pinta 1 peixe de .
48
Números e Operações
2 dois
Observa os conjuntos.
2
2 2 2
49
CCA1-M-4
Novembro
Completa o quadro.
2
2
§d@o£i¤ß
Forma conjuntos de dois elementos, como no exemplo.
50
2 2 2 2
Números e Operações
Completa a série.
1 2 1
Circunda os conjuntos de objectos e completa como no exemplo.
51
Novembro
3 três
Observa os conjuntos.
3
3 3 3
Completa com o número de elementos de cada conjunto.
1
52
Números e Operações
3
3 3
flt¤ræê¤ß
Completa com o número de objectos.
53
Novembro
3 2
3 1
Liga os desenhos aos números, como no exemplo.
54
Números e Operações
Observa.
>
maior do que
3 > 2 > 1
<
menor do que
1 < 2 < 3
=igual a
3 = 3
3 2 1 3 2 2
55
Novembro
3 2 1 3 3 3 2 2
Completa.
3 > 2 < = 1
56
3 3 3 3
Números e Operações
4 quatro
Observa os conjuntos.
4
4 4 4
3
57
Novembro
4 4 4 4
§q@u@a¤t¤r@o£
Assinala com ✗ as 4 diferenças.
58
Números e Operações
Completa.
1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4
Completa a série.
4 3 2 1 4 59
Novembro
5 cinco
5
No lago havia 4 patinhos. Chegou outro patinho. No lago ficaram 5 patinhos. Completa.
5
Liga os desenhos aos números.
1 2 3 4 5
60
Números e Operações
Pinta: 5 de ,5 de ,5 de e5 de .
Completa as sequências.
1 2 3 4 5 1 61
Novembro
1 2 3 4 5
5 4 2 2 3 5
62
Números e Operações
1 4
21
2 4 5
2
5
3 2
4
4
3 4 4 2
2 3 2
1
4 4
4
5 3
Conta o número de joaninhas, em cada linha e em cada coluna, e completa como nos exemplos.
1 2 63
Avaliação
1 Observa a figura. Escreve os números no quadro.
5 5 5
5 5 5
64
Avaliação
12345 12345
12345 12345
4 Completa com o sinal <, > ou =.
2 5 2 2
5 4 2 3
1
AUTO-AVALIAÇÃO
Assinala com ✗. O meu trabalho tem sido...
65
CCA1-M-5
Dezembro
Adição e subtracção
Efectua.
3+1= 5–1=
66
Números e Operações
2+ =5 +3=5 2+3=
Observa e completa.
5– =3 5– =2
5
4
3
2
1
1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 67
Dezembro
5
Observa as figuras. Conta o que aconteceu. Completa.
2 ovos 2+ =3 3+ =4 4+ =5
68
2+1+1+1=5
Números e Operações
5– =4
4+1 3–2
2+1 3+2
5–1 2+2
5–4 1+1+1
Completa as sequências.
1231
3455433 69
Dezembro
Conta o número dos elementos dos conjuntos. Escreve os números nas etiquetas.
Observa e completa.
+ + +
+ 1
+ 1 2 3 1
1 2 2 3
3
70
Números e Operações
Observa as figuras.
5 >
3
4
5 <
71
Avaliação
1 Forma conjuntos de 5 estrelas, como no exemplo.
3 Observa e completa.
5–2= 5– =2 3+2=
4 Observa e completa.
3+2= 3+ =5 +2=5
72
Avaliação
3 1 5
< <
AUTO-AVALIAÇÃO
Assinala com ✗. O meu trabalho tem sido...
73
Janeiro
Itinerários
O N@u‰n@o£ æe@ §o£ Zæé@ ¤t¤r@a@ç@a¤r@a‰m@ §c@a‰m@i‰n¤h@o£ß n@o£ §c¤h@ã@o£ §d@o£ ¤p@á¤t@i@o£,
§c@o£m@ §g@i¤z@ §dæe@ §c@o£r@. O Zæé@ flt¤r@a@ç@o£u §o£ §c@a‰m@i‰n¤h@o£ m@a@i¤ß §c@u¤r¤t@o£.
Traça dois caminhos que o passarinho pode seguir para ir para o ninho:
a o mais comprido e a o mais curto (deves seguir os traços da quadrícula).
74
Grandezas e Medidas
Continua a traçar na quadrícula o caminho que o caracol vai seguir para ir até à folhinha.
Respeita as indicações das setas.
4 3 1 3
2 2 4 1
75
Janeiro
Completa.
3+ =5 1+ =5
Completa.
1+ +2 +2
4
5– 1+1+
76
Números e Operações
Observa e completa.
5– =3
5 -2 3
5= +3
Completa.
5
5 2 + =
4 + 1
+ + + =
2 +
+ 4 + =
+ 3
5– =1 5=1+
77
Janeiro
0 zero
1 1 0 0 1
Coloca os números que faltam na régua graduada.
0 2
Completa.
5–5= 5–1=
4–4= 5–2=
3–3= 5–3=
2–2= 5–4=
1–1= 5–5=
78
Números e Operações
Liga os algarismos com setas, do menor para o maior (por ordem crescente).
1 5
3
2
+ 0 1 2 3
0 0 1
1 3
2 4
+2
0
–2
4
79
Janeiro
6 seis
6
O M@á¤r@i@o£ flf£o£i@ flb£r@i‰n@c@a¤r@ ¤p@a¤r@a@ §o£ ¤p@a¤r@q@uæe@. J@á@ fll@á@ æe¤s¤t@a¤v£a‰m@
5 mæe‰n@i‰n@o£ß. Dæe¤p@o£i¤ß, ¤j@á@ æe¤r@a‰m@ 6.
Observa e completa.
6
6 flsæe@i¤ß
5+1= 5+ =6 6–1= +1=6
Desenha e completa.
6
6
6
6 6
80
Números e Operações
Contagem 2 a 2
6 6 6
81
CCA1-M-6
Janeiro
Contagem 3 a 3
Completa.
82 1 2 3 4 5 6 6 5 4 3 2 1
Números e Operações
Contagem 4 a 4
< 1 < 5
3 3
5 2
83
Janeiro
Contagem 5 a 5
1
æe¤s¤t@á@ æe‰m@ 1
2 æe¤s¤t@á@ æe‰m@
3
æe¤s¤t@á@ æe‰m@
4
5 æe¤s¤t@á@ æe‰m@
84
Números e Operações
Completa.
sete
7
7
6+1= 6+ =7 +1=7
flsæe¤tæe@
7–1= 7– =1
3+ =7
2+ =7
5+ =7
1+ =7
4+ =7
85
Janeiro
Contagens 6 a 6 e 7 a 7
7
–1
+1
4
86
Números e Operações
8 oito
O Jorge tinha 7 selos. O tio deu-lhe outro selo. Ficou com 8 selos.
8
Completa o conjunto.
8
7+1= 7+ =8 +1=8
8
§o£i¤t@o£
8–1= 8– =1
Completa. 2+
5+ 1+1+
8
6+ +3
+4
Completa a série.
1 2 2 3 3 87
Janeiro
9 nove
9
Observa e completa.
9
8+1= 8+ =9 +1=9
n@o£vÆe
9–1= 9– =1
7+ =9
4+ =9
8+ =9
1+ =9
3+ =9
7
88
Números e Operações
Contagem 8 a 8
Completa.
+ 1 2 3 4 5
1
2 4
3
4
5
5 3 5 3+2
8 8 1+8 5+0
2 7 3 9–1
89
Janeiro
Contagem 9 a 9
Completa as séries.
6 7 8 9 5 6 7 8 4 5 6 7
3 2 3
0 8
90
Grandezas e Medidas
Comprimentos
palmos
passos
lápis
palmos
Compara os comprimentos. Indica-os por ordem decrescente (lembra-te: do maior para o menor).
A
B
C
> > >
D 91
Avaliação
1 Assinala o caminho que a lagarta segue até à sua casinha, de acordo com as indicações.
1 1 2 1 2 2
2 Desenha o que falta e completa.
6 8
7 9
92
0 8
Avaliação
3+ =9
1+ =8
5 Completa.
8 7 9
2 0 5
6 Completa.
9–5= 1+3+ =9
2+ =9 9–6=
AUTO-AVALIAÇÃO
Assinala com ✗. O meu trabalho tem sido...
93
Fevereiro
10 dez
10
Conta o que aconteceu e completa.
10
§dæe¤z
9+1= 10 – =9 10 = +1 10 = 1 +
5+ = 10
8+ = 10
1+ = 10
10 + = 10
94
Números e Operações
Conta e completa.
95
Fevereiro
Os números até 10
Observa e copia.
0 – zero 0 flzæe¤r@o£
1 – um 1
2 – dois 2
3 – três 3
4 – quatro 4
5 – cinco 5
6 – seis 6
7 – sete 7
8 – oito 8
9 – nove 9
10 – dez 10
Une os pontos de 0 a 10 e pinta o desenho.
96
Números e Operações
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 5
1+ 9+ 9+
+5 10 +4 8+ 10 +7
8+ 2+2+2+ 10 + 5+
97
CCA1-M-7
Fevereiro
Liga os números com uma seta, por ordem decrescente, como no exemplo.
7 6
8 4 1
10
2
9 5 3 0
9 7 2 7 3 8
10 1 9 10 10 5
0 2
98
Números e Operações
11 onze
1 §o£n¤zæe@ 1
Observa e escreve os números que faltam.
10
11
+ 9 = 11
5+ = 11
+ 10 = 11
1+ = 11
+ 3 = 11
99
Fevereiro
=
Dezenas Unidades isoladas
+ 1 = 11
9+ = 11
5+ + = 11
+2 1 3
–2
9 7
11 10 5+6 11
1 11 5+5+1 10
5 8 11 – 1 10
100
Números e Operações
12 doze
1 2
Conta os botões e completa. §d@o£zæe@
+3
0
+4
0 101
Fevereiro
13 treze
1 3
Observa a figura. Inventa uma história. Completa.
flt¤ræe¤zæe@
12 + = 13
12 + = 13
+ 1 = 13
Observa e completa.
+ 13 = +3
+ 13 = 8 +
+ 13 = 9 +
+ 13 = 6 +
Observa e completa.
Se precisares, faz desenhos para calcular os resultados.
13 – 1 =
13 – 3 =
13 – 8 =
13 – 9 =
102
Números e Operações
14 catorze
1 4
Observa as figuras. Conta o que se passou e completa.
§c@a¤t@o£r¤zæe@
13 14
14 – = 10
10 + = 14
1 §dæe¤zæe‰n@a@ + 4 @u‰n@i@d@a@dæe¤ß =
Observa e completa. 14
1
103
Fevereiro
15 quinze
1 5
Observa as figuras. Inventa uma história. Completa.
§q@u@i‰n¤zæe@
14 + 1 =
14
15 + 1 = 15
1
1+ = 15
15
+5 +3
0
104
Números e Operações
Os números de 10 a 15
Completa os quadros.
+ 0 1 2 – 0 1 2
10 11 15
11 14 13
12 13
Observa e completa.
10
12
14
10
3 Conta e completa.
14 – = 10 4+ = 14 14 – 10 =
106
Avaliação
15
11
10
12
13 14
1 3 5 15
2 9 7 10 – 3
7 12 5 + 10
15 14 14 – 2 11
AUTO-AVALIAÇÃO
Assinala com ✗. O meu trabalho tem sido...
107
Março
Figuras simétricas
Compara a caneta com a sua imagem no espelho. Que concluis? Faz outras experiências com o
espelho!
Dobra uma folha de papel. Deita tinta no meio da folha, fecha as duas metades e aperta-a bem.
Abre a folha. Que aconteceu?
O eixo de simetria divide a figura em duas partes iguais (que se podem sobrepor).
108
Forma e Espaço
109
Março
16 dezasseis 1 6
§dæe¤z@a¤s¤sæe@i¤ß
Observa a figura. Diz o que aconteceu e completa.
15 + = 16
+ 15 = 16
0
Observa e completa.
16 = 10 +
16 – =6
16 – = 10
110
Números e Operações
13 10 + 3
14 5+5+5
10 + 5 + 1 16 – 2
15
15 – 2 5 + 10 6 + 10
16
R.: 111
Março
17 dezassete 1 7
§dæe¤z@a¤s¤sæe¤tæe@
Observa e completa.
16 + = 17 + 16 = 17
17 = 1 +
Calcula e completa.
10 + = 17
5+5+5+ 10 +
+ + = 17
17
+5+7 16 +
17 15 10 + 5 17 – 1
16 11 14 + 1 11 + 4
9 12 17 – 7 6+4
112
Números e Operações
D U
18 dezoito 1 8
§dæe¤z@o£i¤t@o£
Observa e completa.
17 + = 18
1+ = 18
3 + + + + + =
CCA1-M-8
R.: S@ã@o£ §c@oÆe¤l¤h@o£ß. 113
Março
D U
19 dezanove 1 9
§dæe¤z@a‰n@o£vÆe@
Observa e completa.
18 + 1 =
19 – = 18
19
19 – =1
16 15
5 6 17 14 13
1 4 7 18 19 12
2 3 8 9 10 11
Fica entre
Vem antes de Vem depois de
17 18 19 12 13 10 11
16 15 7
11 18 19
1 9 3
114
Números e Operações
D U
20 vinte 2 0
v£i‰n¤tæe@
Observa e completa.
10
20
10
19 + = 20
+ 5 = 20
+ 13 = 20
19 18
10 – 10 =
20 20 = 10 +
20 – = 10
116
Avaliação
+2
2 4
R.: .
6 Completa com <, > ou =.
19 10 + 9 10 + 10 20 – 1
15 + 5 11 + 2 6+6 7+8
AUTO-AVALIAÇÃO
Assinala com ✗. O meu trabalho tem sido...
117
Abril
Tempo
Observa as figuras.
As horas
12 12
11 1 11 1
10 2 10 2
9 3 9 3
8 4 8 4
7 6 5 7 5
6
Os dias da semana
Completa o quadro, escrevendo ou desenhando o que fizeste na semana passada.
Assinala com ✗ o que gostaste mais de fazer.
Segunda-feira
Terça-feira
Quarta-feira
Quinta-feira
Sexta-feira
Sábado
Domingo
Desenha um acontecimento que se passou ontem e outro passado hoje. Imagina também o que
vais fazer amanhã.
120
Grandezas e Medidas
Liga correctamente.
+ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 121
Abril
Observa e pensa.
Terça-feira
Quarta-feira
Quinta-feira
Sexta-feira
Sábado
Domingo
Pinta de:
o dia em que o Pedro comeu mais iogurtes.
o dia em que o menino comeu menos iogurtes.
o dia em que não comeu iogurtes.
Completa.
Tangram
Recorta o tangram dos anexos no fim do livro.
Com as suas peças, traça e recorta cada figura geométrica em papel colorido e cola-as neste tangram.
123
Abril
Figuras geométricas
Recorta e cola e .
Continua o friso.
124
Forma e Espaço
B
A
A– ‰ræe@c¤t@â‰n@g@u¤l@o£ B– C–
R.: É §o£ .
Qual é a figura com mais pontos no interior?
R.: É §o£ .
Conta as quadrículas. Reproduz o desenho na grelha ao lado e pinta-o.
125
Abril
Números e operações
Descobre que animal é este.
Liga os números de 1 a 20 e pinta o desenho.
Escreve os números que faltam para que a sua soma seja 20, como nos exemplos.
R.:
10 +6 +4
–6 –3 –5
+3 –2
127
Avaliação
1 Observa as figuras. Completa com as palavras ao lado.
antes
entre
depois
Ontem Hoje
128
Avaliação
5 Conta e completa.
S@ã@o£ §q@u@a@d¤r@a@d@o£ß.
S@ã@o£ flt¤r@i@â‰n@g@u¤l@o£ß.
S@ã@o£ flræe@c¤t@â‰n@g@u¤l@o£ß.
S@ã@o£ c@í¤r@c@u¤l@o£ß.
6 Completa.
6+ 2+
12
15 – –1
7 Completa o friso.
AUTO-AVALIAÇÃO
Assinala com ✗. O meu trabalho tem sido...
129
CCA1-M-9
Maio
O euro
Sæe@ §c@o£m¤p¤r@a¤r@ flt@u@d@o£, §g@a¤s¤t@o£ æe@u¤r@o£ß. Sæe@ §c@o£m¤p¤r@a¤r@ flt@u@d@o£, §g@a¤s¤t@o£ æe@u¤r@o£ß.
Pensa e completa.
Assinala com ✗ o que cada criança pode comprar com o dinheiro que tem.
Troco
Æ
Discute com os teus colegas as compras que se podem fazer. Faz os cálculos mentalmente, por
desenho, com números ou como entenderes. Utiliza o espaço em branco.
131
Maio
Volume
Observa os blocos. Todos têm o mesmo tamanho. Assinala com um ✗ a resposta correcta.
A B
A B C
Capacidade
Assinala com ✗ o recipiente que achas que tem maior capacidade em cada caso.
Experiência
Qual será o recipiente que tem maior capacidade? E o que tem menor capacidade?
Experimenta medir a água de cada recipiente com um copo.
Material:
água
1 copo
1 caneca grande
1 bacia
1 garrafa
Massa
Experiência
Coloca o barro na balança e observa o ponteiro. Desloca-se?
Material:
Balança de
cozinha
Pedaço de barro
ou de plasticina
Assinala com ✗ o corpo que tem maior massa (que “pesa” mais).
Completa com <, > ou =.
A B B C C D
massa de A massa de B
massa de B massa de C
134 massa de C massa de A
Grandezas e Medidas
Observa a figura. Assinala com ✗ o objecto com maior massa (mais pesado).
135
Avaliação
2 Se comprares o livro e pagares com uma nota de 20 euros, quanto recebes de troco?
R.:
A B C
< <
136
Avaliação
4 Assinala a o recipiente que tem maior capacidade e a o que tem menor capacidade.
A massa da pêra é:
AUTO-AVALIAÇÃO
Assinala com ✗. O meu trabalho tem sido...
137
Junho
10
dezenas unidades
dez
1 1
dezenas unidades
onze
1 5
dezenas unidades
doze
1 4
dezenas unidades
treze
1 3
dezenas unidades
catorze
1 2
dezenas unidades
quinze
1 0
Observa e completa.
10 + 4 = 14 – 4 = 14 – 10 =
7 3 = 10 12 2 = 10 5 5 = 10
Completa a série.
139
Junho
Dispõe os números de modo a que a soma das linhas ou das colunas seja sempre 20 (usa cada
número uma só vez!).
2 4 5 6 4 10
8
7 8 9 10
9
Escreve os números de 2 em 2 e de 5 em 5, até 20.
+2
0 2
+5
0 5
Completa o friso.
140
Fichas de Revisão
15 – 10 =
15 = +
+2 +4
Completa os quadros. +1
Sólidos
Faces planas
+ = euros
+ = euros
141
Junho
Completa.
20 Completa com >, < ou =.
+ = 20 10 + 2 7+5
+ + + = 20 20 15 + 2
+ = 20 6+0 6+2
10 + 9 20
A B C
< <
Ordena os recipientes por ordem decrescente de capacidade.
A B C
> >
142
MATERIAIS DIDÁCTICOS AUXILIARES
2 – Pede ajuda a
um adulto para
pregar um prego
em cada ponto.
3 – Podes formar
figuras
geométricas
com elásticos
(de preferência
coloridos).
n – Caminhos – 1.o ano – Matemática
Tangram
Recorta as peças do tangram e utiliza-as como molde para construíres outras iguais em papel
colorido. Depois, cola-as no tangram que encontras na página 124 do manual.
Dado
dobrar e colar
dobrar e colar
dobrar e colar
dobrar e colar
dobrar e colar
ano – Matemática
dobrar e colar
dobrar e colar
o
n – Caminhos – 1.
Caminho para o Tesouro
REGRAS DO JOGO
– Cada jogador atira o dado e
avança o número de casas
indicado. ( Utiliza o dado em
anexo.)
– Há casas especiais com
ordens que o jogador terá de
cumprir:
casa 5 – armadilha na árvore
– recua 2 casas
casa 8 – covil dos leões
– deixa de jogar uma
vez
casa 11 – fruto mágico
– avança 3 casas
casa 15 – tapete voador
– voa directo para o
tesouro e ganha o jogo
casa 17 – rio com crocodilos
– recua 3 casas
– Ganha o jogador que chegar
primeiro ao tesouro.
o
ano – Matemática
n – Caminhos – 1.