Aula 8 - semana 30/03-03/04/20 - Disciplina: SLC0607 - Cálculo I

Fazer e entregar individualmente, segundo instruções do tópico, até o dia 03/04/20

com arquivo intitulado “SMA-ATR 2” QUE DEVE SER COLOCADO NA PASTA DO
MOODLE (e-disciplinas).

Aula 8: Textão para ler, Vı́deo relacionado e Exercı́cios 1-5.

Você deve ter notado que se f : (a, b) −→ R é uma função contı́nua, então para todo p ∈ (a, b) o limite
desta função quando x → p (lê-se: x tende a p) é a imagem do ponto p, ou seja, f (p). Em simbologia:

lim f (x) = f (p).

x→p

Exemplo 1. Na atividade anterior, foi visto que a função constante é contı́nua. Então, se f (x) = a,
para todo x ∈ R, teremos:
lim f (x) = f (p) = a, para todo p ∈ R.
x→p

Exemplo 2. Considere, agora, p : R −→ R uma função polinomial. Não é difı́cil intuir que que toda
função polinomial é contı́nua, afinal gráficos de polinômios não apresentam saltos, correto!?
Sendo assim, dado b ∈ R se

p(x) = an xn + an−1 xn−1 + . . . + a1 x + a0 ,

então

lim p(x) = lim an xn + an−1 xn−1 + . . . + a1 x + a0

x→b x→b
= p(b)
= an bn + an−1 bn−1 + . . . + a1 b + a0 .

Veja, se p(x) = x2 − 3x + 2, então

lim p(x) = lim x2 − 3x + 2 = 22 − 3 · 2 + 2 = 0,

x→2 x→2

lim p(x) = lim x2 − 3x + 2 = 12 − 3 · 1 + 2 = 0,

x→1 x→1

lim p(x) = lim x2 − 3x + 2 = (−1)2 − 3 · (−1) + 2 = 6,

x→−1 x→−1

Se p(x) = 2x3 − x + 5, então

lim p(x) = lim 2x3 − x + 5 = 2 · 23 − 2 + 5 = 19,

x→2 x→2

lim p(x) = lim 2x3 − x + 5 = 2 · 13 − 1 + 5 = 6,

x→1 x→1

lim p(x) = lim 2x3 − x + 5 = 2 · (−1)3 − (−1) + 5 = 4.

x→−1 x→−1
1. Assista a aula Limites - Parte VI do link abaixo, veja a animação da aproximação ao ponto x = 1
da função polinomial f (x) = x2 .

Aula 8 - Parte I.

Calcule os seguintes limites:

1.1. limx→5 7x − 3
1.2. limx→−2 x2 − 7x − 2
1.3. limx→1 5x5 + 4x4 + 3x3 + 2x2 + x + 1

2. Com isso em mente, podemos inserir a noção de limite de funções racionais. Assista a aula Limites
- Parte VII do link abaixo e responda as questões, baseando-se no vı́deo (claro, nada impede que
pesquise em outros lugares para melhor elaborar suas respostas).

Aula 8 - Parte II.

2.1. No exemplo dado a partir dos 3min30seg, explicite o domı́nio da função e exiba o passo a passo
da fatoração polinomial que o docente omite.
2.2. Aos 11min um aluno faz a seguinte questão ao docente: “o que você está fazendo é encontrar
uma função igual a f ou só simplificando a f ?” Responsa a esta questão justificando.
2.3. Para calcular o limite de funções racionais em pontos onde elas não estão definidas, o docente
se refere a um técnica que pode ser aplicada quando numerador e denominador tem uma raı́z
em comum. Que técnica é esta e por que ela funciona?

Aula 8: 2 vı́deos com exemplos de fatoração para cálculo de limite e e Exercı́cio 3.

3. Exemplo prático 1:

Aula 8 - Parte III.

3.1. Neste vı́deo existe uma propriedade de limite (não formalmente) enunciada (a da divisão), no
vı́deo do item 2, existem duas propriedades de limite enunciadas (da soma e da multiplicação),
outra que o docente só fala. Enuncie estas 4 propriedades e, depois, exemplifique cada uma
delas.

4. Exemplo prático 2:

Aula 8 - Parte IV.

5. Exemplos práticos 3:

Aula 8 - Parte V.
5.1. Em cada um dos exemplos do vı́deo acima, explicite o domı́nio das funções racionais utilizadas
em cada um deles.
5.2. Calcule cada um dos seguintes limites, deixando claro o passo a passo que executou.
3 2 −x−1
a) limx→1 x +xx−1
x3 −3x2 +5x−15
b) limx→3 x2 −9
3 2 −21x+45
c) limx→3 x −x
x2 −6x+9