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PLANO DE AULA

Agrupamento etário ou Turma: 4 anos

 Campo de Experiência
Área do
conhecimento “Espaços, tempo, quantidades, relações e
transformações”

 Desenvolver noções de espaço e tempo

Objetivo de  Estabelecer relações de comparação entre objetos,


aprendizagem e observando suas propriedades.
desenvolvimento  Desenvolver noções geométricas e distinguir as
formas
 Desenvolver o conceito numérico através das
expressões verbal e gráfica.
 Desenvolver noções de grandeza, de posição, de
capacidade de massa, de classificação, de sequência
e de quantidade.
 Relacionar números às suas respectivas
quantidades e identificar o antes, o depois e o entre
em uma sequência.

Desenvolvimento  Atividade 1

Experiências em relação ao espaço


 Ligar números e
descobrir figuras; • Noções espaciais: estática (longe, perto, em cima,
embaixo, dentro, fora) e dinâmica (para frente, para
 Contar os dedos das trás, para o lado, para cima, para baixo, na mesma
mãos; direção, para a direita, para a esquerda).
 Utilizar diferentes • Representação do espaço a partir de diferentes
estratégias para pontos de referência: situações de exploração tátil e
juntar, repartir e tirar visual das propriedades (forma, tamanho, posição,
quantidades, e a direção) e das formas geométricas (planas e não
avançar ou planas)
retroceder em uma
série numérica.  Atividade 2

 Promoção de Experiências em relação ao tempo e quantidade


brincadeiras para
trabalhar noções • Noções de tempo físico (dia e noite, estações do
espaciais, temporais. ano, ritmos biológicos);
 Oficinas de desenho, • Noções de tempo cronológico (ontem, hoje, amanhã;
pintura, modelagem semana, mês e ano);
e música; • Contagem de objetos (brinquedos, livros etc.);
• Construção do número; • Numerais de 1 a 50.
 Explorar atividades • Comparar a quantidade de grupos de objetos.
com figuras
geométricas  Atividade 3
colorindo-as com,
tinta, cola colorida,
Experiências quanto às relações e
colar papel picado,
transformações
etc.

• Observar elementos da natureza e de fatos e


• Criar momentos com
fenômenos sociais, como enchente, seca, hábitos de
fotos, imagens e
vida etc.
registros de
• Mover objetos de diferentes maneiras e observar
transformações
seu resultado.
ocorridas ao longo do
tempo.

Recursos Avaliação
Espelhos, brinquedos,
livros, lápis, papéis, A avaliação far-se-á mediante o acompanhamento e
tintas, pincéis, tesouras, registro do desenvolvimento dos processos de
cola, massa de modelar, aprendizagem das crianças; para refletirmos sobre a
argila, jogos os mais qualidade das interações estabelecidas com outras
diversos, blocos para crianças, funcionários e com o professor, auxiliando no
construções, material de planejamento educativo, sem o objetivo de promoção.
sucata, roupas e panos.

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