MATEMÁTICA PARA NEGÓCIOS

AULA 1 – TEORIA DOS CONJUNTOS

Teoria dos Conjuntos Numéricos

Conjuntos numéricos são certos conjuntos cujos elementos são números que guardam entre si alguma característica
comum. Tais conjuntos possuem elementos perfeitamente caracterizados e, dentre eles, o conjunto dos números
naturais, dos inteiros, dos racionais, dos irracionais e, por fim, o dos números reais.

 Conjunto dos números naturais;

 Conjunto dos números inteiros;
 Conjunto dos números racionais;
 Conjunto dos números irracionais

O conjunto dos números naturais surgiu da necessidade de se contarem os objetos; os outros foram surgindo com
ampliações do conjunto dos números naturais.

Para se trabalhar com conjuntos, são adotados símbolos que representam os relacionamentos entre eles.

Símbolos

Símbolos sobre operações

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Noções sobre conjuntos

Conjunto vazio: É um conjunto que não possui elementos. O conjunto vazio é representado por: Ø ou {}.

Subconjuntos: Quando todos os elementos de um conjunto A qualquer pertencem a um outro conjunto B, diz-se, então,
que A é um subconjunto de B, ou seja, A C B.

União de Conjuntos: Dados os conjuntos A e B, define-se como união dos conjuntos A e B ao conjunto representados
por A U B por todos os elementos pertencentes a A ou B, ou seja: A U B = {x/x ϵ A V x ϵ B}.

Exemplo: Todo o conjunto A é subconjunto dele próprio, ou seja A C A. O conjunto vazio por convenção, é
subconjunto de qualquer conjunto, ou seja, Ø C A.

Interseção de conjuntos: Dados os conjuntos A e B, define-se como interseção dos conjuntos A e B o conjunto
representado por A ∩ B formado por todos os elementos pertecentes a A e B, simultaneamente, ou seja:

Diferença de Conjuntos: Dados os conjuntos A e B, define-se como diferença entre A e B (nesta ordem) o conjunto
representado por A – B, formado por todos os elementos pertencentes a A, mas que não pertencem a B, ou seja:

União: Se A e B são conjuntos, a união de A e B, denotada por A U B, é o conjunto que contém aqueles elementos que
estão em A, ou em B, ou em ambos:

A U B = {x/x ϵ A v x ϵ B}

Interseção: Se a A e B são conjuntos, a interseção de A e B, denotada por A ∩ B, é o conjunto que contém aqueles que
estão em A e em B ao mesmo tempo:

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Diferença: Se A e B são conjuntos, a diferença de A – B, é o conjunto que contém os elementos que estão em A, mas
não estão em B:

 Representação de conjunto único

Números Naturais (1, 2, 3, 4, 5, 6)

 Relação entre dois conjuntos: A e B.

A = (1, 2, 3, 4, 5, 6) B = (5, 6, 7, 8, 9, 10)

Símbolos

U = União ∩ = Intersecção

A U B = (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10) A ∩ B = (5, 6)

 Relação entre três conjuntos: A, B e C.

A = (3, 4, 5, 6, 7, 8) B = (4, 6, 8, 10, 12) C = (1, 2, 3, 4, 6, 10)

A U B = (3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 12) A U C = (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10) B U C = (1, 2, 3, 4, 6, 8, 10, 12)

A ∩ B = (4, 6, 8) A ∩ C = (3, 4, 6) C ∩ B = (4, 6, 10)

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Conjunto dos Números Naturais (N)

N é o conjunto dos números naturais: N = {0, 1, 2, 3, 4, 5, ..., n, ...}.

Onde n representa o elemento genérico do conjunto. Sempre que possível, procuraremos destacar o elemento genérico
do conjunto em questão.

Quando houver “...” ao final dos elementos de um conjunto, trata-se de um conjunto de infinitos elementos, como
acontece com N.

Atenção!

O conjunto N pode ser representado geometricamente por meio de uma reta numerada. Escolhemos sobre essa reta um
ponto de origem (correspondente ao número zero), uma medida unitária e uma orientação ( geralmente para direita).

O conjunto dos números naturais possui alguns subconjuntos importantes:

1º. O conjunto dos números naturais não nulos: N* = {1, 2, 3, 4, 5, ..., n, ...}

Utilizamos o * (asterisco) à direita do nome do conjunto do qual se quer suprimir o elemento zero .

N* = N – {0}

2º. O conjunto dos números naturais pares: Np = {0, 2, 4, 6, ..., 2n, ...} n ϵ N
3º. O conjunto dos números naturais ímpares: Ni = {1, 3, 5, 7, ..., 2n+1, ...} n ϵ N
4º. O conjunto dos números primos: Pi = {2, 3, 5, 7, 11, 13, ...}

No conjunto números dos naturais, estão definidas duas operações: adição e multiplicação. Note que adicionando ou
multiplicando dois elementos quaisquer de N, a soma ou o produto pertence igualmente a N. Em símbolos, temos:

Conjunto dos Números Inteiros (Z)

Z = {..., -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, ...}

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Todos os elementos de N pertencem também a Z, o que vale dizer que N é subconjunto de Z:

Temos também outros subconjuntos de Z:

 Z* = Z – {0} Z* = {..., -4, -3, -2, -1, 1, 2, 3, 4, ...}

 Z+ = {0, 1, 2, 3, 4, 5...} conjunto dos inteiros não negativos
 Z*+ = {1,2,3,4,5...} conjunto dos inteiros positivos
 Z- = {..., -4, -3, -2, -1, 0} conjunto dos inteiros não positivos
 Z*- = {... -4, -3, -2, -1} conjunto dos inteiros negativos

Observe que Z+ = N.

Conjunto dos números Racionais (Q)

O conjunto Z é fechado em relação às operações de adição, multiplicação e subtração, mas o mesmo não acontece À
divisão

Embora (-12) : (+4) = -3 ϵ Z, não existe número inteiro x para o qual se tenha x = (+4) : (-12).

Por esse motivo, fez-se uma aplicação do conjunto Z, da qual surgiu o conjunto dos números racionais (Q).

O conjunto dos números racionais (Q) é inicialmente descrito como o conjunto dos quocientes entre dois números
inteiros.

Os números racionais são todos aqueles que podem ser colocados na forma da fração (com o numerador e denominador
ϵ Z), ou seja, o conjunto dos números racionais é a união do conjunto dos números inteiros com as frações positivas e
negativas.

Utilizando o elemento genérico, podemos dizer que:

Q = {0, ±1, ±1/2, ±1/3,... ±2,±2/3, ±2/5,..., ±p/q,...} | p e q inteiros e q ≠ 0

Q = {p/q | p ϵ z ^ q ϵ z*}

Desta forma, podemos definir Q como o conjunto das frações p/q; assim, um número é racional quando pode ser escrito
como uma fração p/q, com p e q inteiros e q ≠ 0.

Quando q = 1, temos p/q = p/1 = p ϵ z, de onde se conclui que z é subconjunto de Q.

Assim, podemos construir o diagrama:

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No conjunto Q, destacamos os seguintes subconjuntos:

 Q*: conjunto dos racionais não nulos;

 Q+: conjunto dos racionais não negativos;
 Q*+: conjunto dos racionais positivos;
 Q-: conjunto dos racionais não positivos;
 Q*-: conjunto dos racionais negativos.

Assim, podemos escrever:

Q = {x/x = p/q | p ϵ Z ^ q ϵ Z ^ q ≠ 0}

Exemplo:

a) -3 = -3/1 = -6/2 = -9/3

b) 1 = 1/1 = 2/2 = 3/3

Representação decimal das frações

p/q tal que p não é múltiplo de q

Forma decimal: divisão do numerador pelo denominador

1. O número decimal obtido possui, após a vírgula, um número finito de algarismo (não nulos):

½ = 0,5 -5/4 = -1,25 75/20 = 3,75

2. O número decimal possui, após a vírgula, infinitos algarismos (nem todos nulos), que se repetem:

1/3 = 1,333... = 0,3 7/9 = 0,777... = 0,7 1/22 = 0,0454545... = 0,045 167/66 = 2,53030303... = 0,530

Atenção!

Toda decimal exata ou periódica pode ser representada na forma de número racional.

Conjunto dos Números Irracionais (I)

Os números irracionais são decimais infinitas não periódicas, ou seja, os números que não podem ser escritos na forma
de fração (divisão de dois inteiros).

Exemplos:

 O número 0,212112111... não é dízima periódica, pois os algarismos após a vírgula não se repetem
periodicamente.
 O número 0,203040... também não comporta representação fracionária, pois não é dízima periódica.
 Os números π = 3,1415926535..., por não apresentarem representação infinita periódica, também não são
números racionais.

Conjunto dos Números Reais (R)

Dados os conjuntos dos números racionais (Q) e dos irracionais (I), definimos o conjunto dos números reais como:

R = Q U I = {x/x é racional ou x é irracional}

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O diagrama abaixo mostra a relação entre os conjuntos numéricos:

Além desses (N, Z, Q, I), o conjunto dos números reais apresenta outros subconjuntos importantes:

 R* = {x ϵ R / x ≠ 0}: conjunto dos números reais não nulos.

 R+ = {x ϵ R / x ≥ 0}: conjunto dos números reais não negativos;
 R*+ = {x ϵ R / x > 0}: conjunto dos números reais positivos;
 R- = {x ϵ R / x ≤ 0}: conjunto dos números reais não positivos;
 R*- = {x ϵ R / x < 0}: conjunto dos números reais negativos.

Portanto, os números naturais, inteiros, racionais e irracionais são todos números reais. Como subconjuntos de “I”
temos:

 I* = I –{0}
 I+= conjunto dos números irracionais não negativos
 I-= conjunto dos números irracionais não positivos.

Entre dois números inteiros existem infinitos números reais. Ex:

 Entre os números 1 e 2 existem infinitos números reais:

1,01; 1,001; 1,0001; 1,1; 1,2; 1,5; 1,99; 1,999; 1,9999 ...
 Entre os números 5 e 6 existem infinitos números reais:
5,01; 5,02; 5,05; 5,1; 5,2; 5,5; 5,99; 5,999; 5,9999 ...

AULA 2: POTENCIAÇÃO, RADICIAÇÃO, INTERVALOS NUMÉRICOS E FATORAÇÃO

Na potenciação, quando elevamos um número fracionário a um determinado expoente, estamos elevando o numerador
e o denominador a esse expoente, conforme os exemplos abaixo:

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Na radiciação, quando aplicamos a raiz quadrada a um número fracionário, estamos aplicando essa raiz ao numerador e
ao denominador, conforme o exemplo ao lado:

Radiciação

Potenciação de Radicais

Observando as potências, temos que:

De modo geral, para se elevar um radical a um dado expoente, basta elevar o radicando àquele expoente. Exemplos:

Divisão de Radicais

Segundo as propriedades dos radicais, temos que:

De um modo geral, na divisão de radicais de mesmo índice, mantemos o índice e dividimos os radicais. Exemplos:

Se os radicais forem diferentes, devemos reduzi-los ao mesmo índice e depois efetuar a operação. Exemplos:

Racionalização de denominadores

Considere a fração: que seu denominador é um número irracional.

Vamos agora multiplicar o numerador e o denominador desta fração por obtendo uma fração equivalente: 5
=5 / 3.

Observe que a fração equivalente 5 / 3 possui um denominador racional.

A racionalização de denominadores consiste, portanto, na obtenção de uma fração com denominador racional,
equivalente a uma anterior, que possuía um ou mais radicais em seu denominador.

Atenção!

Para racionalizar o denominador de uma fração devemos multiplicar os termos desta fração por uma expressão com
radical, denominado fator racionalizante, de modo a obter uma nova fração equivalente com denominador sem radical.

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Exemplos dos principais casos de racionalização:

1º. Caso:

5 = 5. / . =5 / =5 /2

é o fator racionalizante de , pois . = =a

2º. Caso:

3/ = 3. / . =3 / =3 /7

 é o fator racionalizante de
 – é o fator racionalizante de +
 + é o fator racionalizante de –
 + b é o fator racionalizante de –b

Potência com expoente racional

Observe as seguintes igualdades:

Igualmente, podemos transformar uma potência com expoente fracionário em um radical.

De modo geral, definimos:

= {a ϵ R/ m, n ϵ N}, onde a > 0, n > 0, m > 0

Resumindo, podemos transformar um radical com expoente fracionário. Exemplo:

Propriedade das potências com expoentes racionais

As propriedades das potências com expoentes racionais são as mesmas para os expoentes inteiros. Sendo a e b números
reais e positivos e os expoentes números racionais, temos que:

Exemplo:

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Intervalos

a) Intervalo aberto:

= {x R / a < x < b}

b) Intervalo fechado:

= {x R/a x b}

c) Intervalo aberto à direita:

= {x R/a x b}

d) Intervalo aberto à esquerda:

= {x R/a x b}

Existem ainda os intervalos infinitos:

e) = {x R/x a}

f) = {x R / x < a}

g) = {x R / x ≥ a}

h) = {x R / x > a}

Fatoração

Decomposição em fatores primos

Todo número natural, maior que 1, pode ser decomposto num produto de dois ou mais fatores. Decomposição do
número 24 num produto:

24 = 4x6
24 = 2x2x6
24 = 2x2x2x3 = x3
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No produto 2 x 2 x 2 x 3 todos os fatores são primos.

A fatoração do número 24 corresponde à decomposição de 24 em um produto de fatores primos. Então, a fatoração de

24 = x3

Fatoração de um número natural, maior que 1, é a sua decomposição em um produto de fatores primos.

Regra para a fatoração

Um dispositivo prático para fatorar um número é mostrado abaixo.

1) Dividimos o número pelo seu menor divisor primo;

2) A seguir, dividimos o quociente obtido pelo menor divisor primo desse quociente e assim sucessivamente até
obter o quociente 1.

A figura abaixo mostra a fatoração do número 630.

Então 630 = 2 x 3 x 3 x 5 x 7. 630 = 2 x x5x7

Determinação dos divisores de um número

Na prática, determinamos todos os divisores de um número utilizando os seus fatores primos. Vamos determinar, por
exemplo, os divisores de 90:

1º. decompomos o número em fatores primos;

2º. traçamos uma linha e escrevemos o um no alto, porque ele é divisor de qualquer número;

3º. multiplicamos sucessivamente cada fator primo pelos divisores já obtidos e escrevemos esses produtos ao lado
de cada fator primo;
4º. os divisores já obtidos não precisam ser repetidos.

Portanto, os divisores de 90 são 1, 2, 3, 5, 6, 9, 10, 15, 18, 30, 45, 90.

Fatoração de expressões matemáticas

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Uma expressão matemática está fatorada quando é escrita na forma de uma multiplicação.

 3x
 10
 x(5 + y)
 (4x +1) (3y – 5)

Casos de fatoração

Caso 1: Evidência

Ex 1: Fatorar a expressão: 6 y + 12 -3

Os fatores comuns nas três parcelas são: 3 y. Logo:

6 y + 12 -3 = (3 y) (2 + 4xy – y)

Caso 2: + 2ab + =

Ex 2: Fatorar a expressão: + 6x + 9

+ 6x + 9 = + 2(x)(3) + =

Caso 3: - 2ab + =

Ex 3: Fatorar a expressão: - 6xy +

- 6xy + = - 2(3x)(y) + =

Caso 4: - = (a + b) (a – b)

Ex 4: Fatorar a expressão: –

– = – = (2x + 3y) (2x – 3y)

Simplificação

Podemos simplificar uma fração quando o numerador e o denominador estiverem fatorados e apresentarem pelo menos
um fator comum.

Ex 1: Simplificar a expressão:

Fatorando o numerador: 3x (x + 3)

Logo: =x+3

Ex 2: Simplificar a expressão:

Fatorando o numerador: = (x + 3) (x – 3)
Fatorando o denominador: = (x - 3) (x – 3)

Logo: =

AULA 3: EQUAÇÕES E INEQUAÇÕES DO 1° GRAU

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EQUAÇÕES DE 1º GRAU (com uma variável)

Equação é toda sentença matemática aberta que exprime uma relação de igualdade. A palavra equação tem o prefixo
equa, que em latim quer dizer "igual".

Exemplos de equações (sentenças abertas):

 2x + 8 = 0
 5x - 4 = 6x + 8
 3a - b - c = 0

Atenção!

Não são equações:

 4 + 8 = 7 + 5 (Não é uma sentença aberta);

 x - 5 < 3 (Não é igualdade);
 82 + 35 - 7 (não é sentença aberta, nem igualdade).

Equação geral do primeiro grau:

ax + b = 0 onde a e b são números conhecidos e a > 0.

A solução é simples: subtraindo b dos dois lados, obtemos:

ax = -b dividindo por a (dos dois lados), temos: x = -

Considere a equação 2x - 8 = 3x -10

A letra x é a incógnita (desconhecida) da equação.

A sentença que antecede o sinal da igualdade denomina-se 1º membro, e a que sucede, 2º membro.

Qualquer parcela, do 1º ou do 2º membro, é um termo da equação.

Equação do 1º grau na incógnita x é toda equação que pode ser escrita na forma ax = b, sendo a e b números racionais,
com a diferente de zero.

Raízes de uma equação

Os elementos do conjunto verdade de uma equação são chamados de raízes da equação.

Para verificar se um número é raiz de uma equação, devemos obedecer à seguinte sequência:

 Substituir a incógnita por esse número.

 Determinar o valor de cada membro da equação.
 Verificar a igualdade, se ela for uma sentença verdadeira, o número considerado é raiz da equação.

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Resolução de uma equação

Resolver uma equação consiste em realizar uma espécie de operações que nos conduzem a equações equivalentes cada
vez mais simples e que nos permitem, finalmente, determinar os elementos do conjunto verdade ou as raízes da
equação. Resumindo:

Resolver uma equação significa determinar o seu conjunto verdade, dentro de um dado conjunto.

Na resolução de uma equação do 1° grau com uma incógnita, devemos aplicar os princípios de equivalência das
igualdades (aditivo e multiplicativo).

Dado um conjunto A Q, resolva a equação =

MMC (4, 6) = 12 =

-9x = 10 (multiplicado por -1)

9x = -10
X= - Como - Q então V =

Dado um conjunto A onde A Q, resolva a equação:

2 . (x - 2) - 3 . (1 - x) = 2 . (x - 4).

Iniciamos aplicando a propriedade distributiva da multiplicação:

2x - 4 - 3 + 3x = 2x – 8
5x - 7 = 2x – 8
5x - 2x = – 8 + 7
3x = -1 logo x = - Como - Q então V =

Equações impossíveis e identidades

Sendo A Q, considere a seguinte equação: 2 . (6x – 4) = 3 . (4x – 1)

Observe, agora, a sua resolução:

2 . 6x – 2 . 4 = -3 + 8
12x – 12x = -3 + 8
0.x=5

Como nenhum número multiplicado por zero é igual a 5, dizemos que a equação é impossível e, portanto, não tem
solução. Logo, V = Ø.

Assim, uma equação do tipo ax + b = 0 é impossível quando a = 0 e b = 0.

Sendo A Q, considere a seguinte equação: 10 – 3x – 8 = 2 – 3x.

Observe a sua resolução:

-3x + 3x = 2 - 10 + 8
0.x=0

Como todo número multiplicado por zero é igual a zero, dizemos que a equação possui infinitas soluções. Equações
desse tipo, em que qualquer valor atribuído à variável torna a equação verdadeira, são denominadas identidades.

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SISTEMA LINEAR DE EQUAÇÕES DO 1º GRAU

Uma equação do 1º grau é aquela em que todas as incógnitas estão elevadas à potência 1. Poderá ter mais do que uma
incógnita.

Um sistema de equações do 1º grau tem duas incógnitas, por exemplo, x e y; portanto, é formado por duas equações do
1º grau com duas incógnitas.

Exemplo: Seja o sistema de duas equações:

2 x + 3 y = 24
3 x - 2 y = 23

Para resolver este sistema de equações, temos que obter os valores de x e de y que satisfazem simultaneamente ambas
as equações.

Método de substituição para resolver este sistema

Entre muitos outros, o método da substituição, consiste na ideia básica de isolar o valor algébrico de uma das
variáveis, por exemplo x, e aplicar o resultado à outra equação.

Para entender o método, consideremos o sistema: Para extrair o valor de x na primeira equação, usaremos o seguinte
processo:

Substituímos então o valor de x na segunda equação 3x-2y=23:

 Primeira equação: 2x + 3y = 24
 Passamos 3y para o segundo membro: 2x = 24 - 3y
 Este é o valor de x em função de y: x = 12 - (3y/2)

o segunda equação: 3x - 2y = 23
o após substituir x, eliminamos os parênteses: 3(12 - (3y/2)) - 2y = 23
o multiplicamos os termos por 2: 36 - 9y/2 - 2y = 23
o reduzimos os termos semelhantes: 72 - 9y - 4y = 46
o separamos variáveis e números: 72 - 13y = 46
o simplificamos a equação: 72 - 46 = 13y
o mudamos a posição dos dois membros: 26 = 13y
o dividimos ambos os membros por 6: 13 y = 26
o valor obtido para y: y=2

Substituindo y = 2 na equação x = 12 - (3y/2), obtemos:

x = 12 - (3×2/2) = 12 - 6/2 = 12 - 3 = 9

Determinar a solução do sistema:

x+y=2
x-y=0

INEQUAÇÕES

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Inequação é uma sentença matemática com uma ou mais incógnitas expressas por uma desigualdade, diferente da
equação que representa uma igualdade. Elas são representadas através de relações que não são de equivalência.
Portanto, inequação do 1º grau, na variável x, a qualquer expressão algébrica que possa ser reduzida a uma das formas:

3(x + 4) 4(2 – x) ax + b 0
3x + 12 8 – 4x ax + b = 0
3x – 3x + 12 8 – 4x – 3x
12 8 – 7x com a R, b R, a?0
12 – 8 -7x
4 -7x
-x

Exemplo: Resolver a inequação 4(x + 1) – 5 ≤ 2(x + 3): (a solução será representada por S).

4x + 4 - 5 ≤ 2x + 6 4x - 1 ≤ 2x + 6
4x – 2x ≤ 1 + 6 2x ≤ 7
x≤ S = {x R/x≤ }

Exemplo:

1 ≤ 2x + 3 < x + 5 (são duas inequações simultâneas)

I. 1 ≤ 2x + 3
II. 2x + 3 < x + 5

Resolvendo (I): 1 ≤ 2x + 3
Temos: -2x ≤ 3 – 1 -2x ≤ 2 2x ≥ -2 x ≥ -1

Resolvendo (II): 2x + 3 < x + 5

2x – x < 5 – 3 x < 2

Logo: -1 ≤ x < 2

Ao dividirmos ambos os membros por um número negativo, o sinal da desigualdade inverte.

AULA 4: RAZÃO E PROPORÇÃO, GRANDEZAS DIRETAMENTE E INVERSAMENTE

PROPORCIONAIS, OPERAÇÕES COM PORCENTAGENS.

Razão

Sejam dois números reais a e b, com b 0. Chama-se razão entre a e b, ou seja:

a:b=

O número a é denominador antecedente (numerador) e b é o consequente (denominador).

Exemplo:

a) A razão entre 30 e 70 é =
b) Numa turma de 54 alunos, há 24 rapazes e 30 moças.

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 c) A razão entre o número de rapazes e o número de moças é = , o que significa que, para cada 4 rapazes há 5
moças. Porém, como vimos, a razão entre o número de rapazes e o total de alunos é = = o que vale dizer
que para cada 9 alunos da turma, 4 são rapazes.

Proporção

Proporção é uma igualdade entre das razões.

= Na proporção = podemos ler: 3 está para 5 assim como 6 está para 10.

Os números 3 e 10 são chamados extremos e 5 e 6 são chamados meios.

Podemos concluir que o produto dos extremos é o mesmo do produto dos meios: 3x10 = 5x6 = 30

Propriedade fundamental das proporções

Observe as seguintes proporções:

= Produto dos meios = 4.30 = 120 Produto dos extremos = 3.30 = 120

= Produto dos meios = 9.20 = 180 Produto dos extremos = 4.45 = 180

= Produto dos meios = 8.45 = 360 Produto dos extremos = 5.72 = 360

De modo geral, temos que: = a.d = b.c

Daí podemos enunciar a propriedade fundamental das proporções: Em toda proporção, o produto dos meios é igual ao
produto dos extremos.

Exemplo: Um médico recomenda uma dieta para um individuo obeso. Ele deve consumir até 5 calorias por dia para
cada 20kg de excesso de peso. Se um individuo apresentar 50kg de excesso de peso, qual seria o número de calorias
diária para ele?

Como o indivíduo apresenta 50kg de excesso de peso, a quantidade de calorias x é calculada da seguinte forma:

= logo x = 12,5 calorias

Elementos de uma proporção

Dados quatro números racionais a, b, c, d, não nulos, nessa ordem, dizemos que eles formam uma proporção quando a
razão do 1° para o 2° for igual à razão do 3° para o 4°. Assim:

= a:b = c:d (lê-se “ a está para b assim como c está para d”)

Os números a, b, c e d são os termos da proporção, sendo:

 b e c os meios da proporção.
 a e d os extremos da proporção.

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Dada a proporção: = Podemos ler: 3 está para 4 assim como 27 está para 36.

Grandezas Diretamente Proporcionais

Duas grandezas são diretamente proporcionais quando, aumentando uma delas, a outra aumenta na mesma proporção da
primeira.

Um carro percorre:

 100 km em 1 hora
 200 km em 2 horas
 300 km em 3 horas

Então, o tempo e a distancia são grandezas diretamente proporcionais, pois aumentam na mesma proporção.

Grandezas Inversamente Proporcionais

Duas grandezas são inversamente proporcionais quando, aumentando uma delas, a outra diminui na mesma razão da
primeira.

Um carro faz um percurso em:

 1 hora com velocidade de 120 km/h

 2 horas com velocidade de 60 km/h
 3 horas com velocidade de 40 km/h

Neste caso, o tempo e a velocidade são grandezas inversamente proporcionais.

Aplicações da Propriedade Fundamental

Determinação do termo desconhecido de uma proporção

Atenção!

Determine o valor de x na proporção:

= 5.x = 8.15 (aplicando a propriedade fundamental) 5.x = 120

X= x = 24 Logo, o valor de x é 24.

Determine o valor de x na proporção: = , sendo x

5 . (x-3) = 4 . (2x+1) aplicando a propriedade fundamental.

5x – 8x = 4 + 15
-3x = 19
3x = -19
X= Logo, o valor de x é

18
Os números 5, 8, 35 e x formam, nessa ordem, uma proporção. Determine o valor de x.

= (aplicando a propriedade fundamental)

5 . x = 8 . 35
5x = 280
X=
x = 56 Logo o valor de x é 56

Resolução de problemas envolvendo proporções

Numa salina, de cada metro cúbico ( ) de água salgada, São retirados 40 de sal. Para obtermos de sal,
quantos metros cúbico de água salgada são necessários?

A quantidade de sal retirada é proporcional ao volume de água salgada. Indicamos por x aquantidade de água salgada a
ser determinada e armamos a proporção:

Lembre-se de que 40 dm³ = 0,04 m³.

1 . 2 = 0,04 . x
0,04x = 2
x= x = 50 Logo, são necessários 50 de água salgada.

Proporção contínua

Considere a seguinte proporção:

Observe que os seus meios são iguais, sendo, por isso, denominada proporção contínua. Assim:

Proporção contínua é toda a proporção que apresenta os meios iguais.

De um modo geral, uma proporção contínua pode ser representada por:

Terceira proporcional

Dados dois números naturais a e b, não nulos, denomina-se terceira proporcional desses números o número x tal que:

Determine a terceira proporcional dos números 20 e 10.

19
Indicamos por x a terceira proporcional e armamos a proporção:

= aplicando a propriedade fundamental

20 . x = 10 . 10
20x = 100
x=

Proporção múltipla

Denominamos proporção múltipla uma série de razões iguais. Assim: = = é uma proporção múltipla.

Dada a série de razões iguais : = = , e acordo com a 3ª e 4ª propriedade, podemos escrever:

= =

Porcentagem

A razão, cujo denominador é 100, recebe o nome de razão centesimal. Tais razões centesimais estão expressas em taxas
percentuais:

= 20% = 230% = 15%

Exemplo:

a) Em uma determinada turma com cem alunos, 40 tiram nota 10. Qual a porcentagem de alunos que tiraram 10?

= 40%

b) Num lote de 25 parafusos, 5 apresentam defeito. A razão entre o número de parafusos defeituosos e o total de
parafusos do lote é:

= 20%

Significa que se o lote contivesse 100 parafusos, deveríamos encontrar 20 parafusos com defeito.

c) Uma empresa de telemarketing recebe em média 720 ligações de clientes interessados na compra de seus produtos.
Sabe-se que a taxa efetiva de vendas é de 15%. Quantas chamadas se converteram em vendas?

Se a empresa quiser calcular o número de chamadas que representam vendas, devemos lembrar que a taxa de 15%
significa que, de cada 100 chamadas, 15 foram vendidas.

Logo: = x = 108 vendas efetuadas

d) Um automóvel que custava R$ 42.000,00, passou a custar R$ 46.200,00. Calcular o percentual de aumento.

Para calcular a taxa percentual de aumento verificada, fazemos:

46.200,00 – 42.000,00 = 4.200,00. A seguir, dividimos 4.200 por 42.000 obtendo:

20
 = 0,10 = 10% (taxa percentual de aumento)

AULA 5: FUNÇÃO CUSTO: CUSTO FIXO, CUSTO, VARIÁVEL, CUSTO NO GRÁFICO.

Custos

Conhecer custo é uma condição essencial para administrar uma empresa, seja ela de pequeno, médio ou grande porte.
Em um mercado altamente competitivo, o conhecimento e a arte de administrar são fatores determinantes de sucesso de
uma empresa.

Os custos de uma empresa resultam da combinação de uma série de fatores: a capacitação tecnológica e produtiva
relativa aos processos, produtos e gestão; nível de atualização da estrutura organizacional e a qualificação da mão de
obra.

Uma empresa apura seus custos com vistas:

 Ao atendimento de exigências legais quanto à apuração dos resultados de suas atividades e avaliação de
estoques.
 Ao conhecimento dos custos para tomada de decisões corretas.

Entende-se por custo a soma dos valores de bens e serviços consumidos e aplicados para obter um novo produto ou
serviço.

Quando falamos de custos, não se apuram somente custos de utilidades físicas (bens, mercadorias, etc.), mas também
custos de serviços (fretes, seguros, etc.). Porém, os custos somente ocorrem quando houver consumo ou venda.

O dinheiro gasto na compra de uma máquina não é um custo, mas um investimento. O desgaste da máquina em função
do uso é um custo, porque existe o “consumo”, a deterioração da máquina. Quando uma máquina é adquirida, não há
nenhum custo envolvido na transação.

O total pago pela máquina é classificado como ativo fixo, porque esta máquina tem uma vida útil estimada de 10 (dez)
anos. Pode-se dizer que, ao final de cada ano, 1/10 (um décimo) desta máquina, ou valor, gastou-se e, ao final do
primeiro ano, apenas 9/10 (nove décimos) do valor da máquina permanecem contribuindo para as operações da
empresa. O reconhecimento deste fato implica no reconhecimento do respectivo custo, que no caso chama-se custo de
depreciação das máquinas e equipamentos ou, simplesmente, depreciação.

Os três componentes básicos do custo são:

1. Valor das matérias-primas ou mercadorias adquiridas.

2. O valor dos serviços (trabalhos) prestados por pessoas físicas (empresários ou empregados).
3. Valor dos serviços prestados por outras empresas como, por exemplo, empresas de transporte, empresas
fornecedoras de força e luz, empresas de seguros, bancos, etc.

De acordo com sua natureza, os custos classificam-se em Custos Fixos e Custos Variáveis.

21
Custos Fixos

São aqueles que ocorrem em função da manutenção da produção, independente da quantidade que venha a ser
produzida dentro da capacidade instalada.

Exemplos desses custos são o custo de aluguel, os salários do pessoal administrativo, honorários pagos ao escritório de
contabilidade e a depreciação. Assim, tanto faz produzir zero ou dez toneladas de produto, os custos fixos permanecerão
os mesmos. Por exemplo, o aluguel pago para a utilização de um ponto comercial, independentemente do fato da
empresa estar produzindo ou parada, ou de estar produzindo maior ou menor quantidade de bens ou serviços.

Espera-se que, quanto mais próximo do volume máximo de produção, menor seja o custo unitário produzido, devido à
economia de escala proporcionada.

Veja o gráfico. Observe que a reta do custo fixo unitário não começa no zero, mas na primeira unidade produzida, pois
nesse volume de produção é ela que absorve todo o custo.

Exemplo: Uma indústria apresentou, num determinado mês, um custo fixo de R$15.000,00. Nesse mesmo mês, a
indústria produziu uma quantidade de 3.000 produtos. Qual foi o custo fixo unitário daquele produto naquele mês?

Custo fixo unitário = custo fixo/quantidade de itens produzidos.

Custo fixo unitário = R$15.000,00/3.000 = R$5,00.

Custos Variáveis

São aqueles que aumentam ou diminuem, conforme o volume de produção. São exemplos desse comportamento os
custos da matéria-prima (quanto mais se produz, maior a necessidade, portanto maior o custo) e da energia elétrica
(quanto mais se produz, maior o número de máquinas e equipamentos elétricos, consequentemente maiores o consumo
e o custo). A representação gráfica do custo variável total é:

22
Em razão do comportamento dos custos variáveis, espera-se que cada unidade produzida tenha o mesmo custo. No
gráfico a seguir, temos uma representação para o custo variável unitário.

Observe que a reta do custo variável unitário não inicia no zero, mas em uma unidade, pois na quantidade zero não
ocorrem custos variáveis.

Quando se vende um produto, o custo do material aplicado será sempre o mesmo por produto vendido. Daí dizer-se que
o custo variável é fixo por unidade vendida. Porém, quando dizemos que pagamos R$2.000,00 pelo aluguel da empresa
(custo fixo), se vendermos 1.000 unidades, o custo fixo por unidade será de R$2,00.

Se aumentarmos as vendas para 1.250 unidades, o custo fixo por unidade será de R$1,60 (2.000 divididos por 1.250).
Daí dizer-se que o custo fixo unitário é variável por unidade vendida.

Custo total

É a soma dos custos fixos mais os variáveis. A sua representação gráfica é:

Atenção!

Uma indústria, que produz apenas um tipo de produto, gasta mensalmente R$3.000,00 com aluguel da fábrica e
R$500,00 com o contador. O custo unitário de produção é de R$20,00, supondo computados todos os fatores de
produção. Se num determinado mês o custo total da indústria foi de R$15.500,00, qual a quantidade de produtos
fabricados?

Custo total = Custo fixo + Custo variável

23
 15.500 = (3.000 + 500) + (20 x) sendo x a quantidade de produtos fabricados
15.500 = 3.500 + 20x
20x = 12.000
x = 12.000/20
x = 600

Função Custo

A função custo está relacionada aos gastos efetuados por uma empresa, indústria ou loja, na produção ou aquisição de
algum produto. Como vimos, o custo possui duas parcelas: uma fixa e outra variável. Podemos representar uma função
custo usando a seguinte expressão:

C(x) = Cf + Cv Onde Cf: custo fixo e Cv: custo variável

Função Receita

A função receita está ligada ao faturamento bruto de uma entidade, dependendo do número de vendas de determinado
produto.

R(x) = px , onde p: preço de mercado e x: nº de mercadorias vendidas.

Função Lucro

A função lucro diz respeito ao lucro líquido das empresas, lucro oriundo da subtração entre a função receita e a função
custo.

L(x) = R(x) – C(x)

Vamos testar o conhecimento!

Uma siderúrgica fabrica pistões para montadoras de motores automotivos. O custo fixo mensal de R$950,00 inclui
conta de energia elétrica, de água, impostos, salários, etc. Existe também um custo variável que depende da quantidade
de pistões produzidos, sendo a unidade R$41,00. Considerando que o valor de venda de cada pistão no mercado seja
equivalente a R$120,00, monte as Funções Custo, Receita e Lucro. Calcule o valor do lucro líquido na venda de 1.000
pistões e quantas peças, no mínimo, precisam ser vendidas para que se tenha lucro.

Função Custo total mensal:

C(x) = 950 + 41x
Função Receita
R(x) = 120x
Função Lucro
L(x) = 120x – (950 + 41x)
Lucro líquido na produção de 1000 pistões
L(1000) = 120*1.000 – (950 + 41 * 1.000)
L(1000) = 120.000 – 950 + 41.000
L(1000) = 120.000 – 41.950
24
 L(1000) = 78.050

O lucro líquido na produção de 1000 pistões será de R$78.050,00.

Para que se tenha lucro, é preciso que a receita seja maior que o custo.
R(x) > C(x)
120x > 950 + 41x
120x – 41x > 950
79x > 950
x > 950 / 79
x > 12
Para ter lucro, é preciso vender acima de 12 peças.

Uma indústria de sapatos tem um custo fixo de R$ 150.000,00 por mês. Se cada par de sapato produzido tem um custo
de R$ 20,00 e o preço de venda é de R$ 50,00, quantos pares de sapatos a indústria deve produzir para ter um lucro de
R$ 30.000,00 por mês? A partir de quantos pares de sapatos haverá lucro?

Lucro = Receita – Custo

Seja x → a quantidade de pares de sapatos produzidos e vendidos
30.000 = 50 x – (150.000 + 20 x)
30.000 = 50 x – 150.000 – 20 x → 30.000 +150.000 = 30 x → x = 6.000
Agora vamos analisar: a partir de quantos pares de sapatos haverá lucro:
Ou seja, o lucro será zero: 0 = 50 x – (150.000 + 20x)
0 = 50 x – 150.000 – 20 x → 150.000 = 30 x → x = 5.000

AULA 6: FUNÇÃO LINEAR, GRÁFICO NO PLANO CARTESIANO, FUNÇÃO CRESCENTE, FUNÇÃO

DECRESCENTE.

O conceito de função nos transporta à teoria dos conjuntos: quando existirem dois conjuntos com algum tipo de
associação entre eles, ocorre uma função sempre que houver uma correspondência de qualquer elemento de um
conjunto a um elemento do outro conjunto.

As funções são utilizadas em diversos setores da economia, por exemplo, nos valores pagos em um determinado
período de um curso. O valor a ser pago vai depender da quantidade de disciplinas em que o aluno está matriculado.
Imagine x o valor por disciplina e y o valor total a ser pago no período. Então, temos: y = f(x).

Y = número de disciplinas . x

Exemplos:

 f(x) = 5x – 3 , onde a = 5 e b = -3
 f(x) = -2x – 7 , onde a = -2 e b = 7
 f(x) = x/3 + 2/5 , onde a = 1/3 e b = 2/5
 f(x) = 11x , onde a = 11 e b = 0

25
Plano cartesiano

Como podemos observar, uma reta real é uma reta orientada ou um eixo que cada ponto está associado a um único
número real e vice-versa. O ponto 0 (zero) do eixo é chamado origem. Portanto, qualquer ponto à direita de 0, o número
será positivo. Quando estiver à esquerda, o número será negativo. Quando coincidir com o 0, será nulo.

Vamos imaginar um número P = -3. Teremos OP = -3.

Agora vamos praticar:

 Para P = -1 teremos OP = -1
 Para P = +2 teremos OP = +2

Consideremos num plano....de dois eixos, x e y, perpendiculares em 0, um ponto A pertencente a ..., existem apenas
duas retas, r e s, que passam por A de modo que r // y e s // x. (Note que // significa paralela).

Eixos:

 x = eixo das abscissas

 y = eixo das ordenadas
  = plano cartesiano

Agora, você pode notar que o plano cartesiano fica dividido em quatro quadrantes:

26
Podemos então localizar os pontos A(2,3), B(-3,2), C(-2,-1), D(3,-2), E(3,0) e F(0,2):

Atividade proposta

Estudar o sinal das funções:

a) Y = 2x – 1

b) y = -2x + 5

Representação gráfica das funções Crescente e Decrescente

O gráfico de uma função de 1° grau, y = ax + b, com a = 0, é uma reta oblíqua aos eixos Ox e Oy.

Exemplo:

Construir o gráfico da função y = 3x – 1

Para x = 0  y = 3 . 0 – 1 = -1, portanto, um ponto é (0, -1)

Para y = 0, temos 0 = 3x – 1 x = 1/3 então outro ponto é (1/3, 0).

27
Quando aumentamos o valor de x, os correspondentes valores de y também aumentam. Dizemos, então, que a função y
= 3x – 1 é crescente.

Construir o gráfico para a função y = -2x + 3

Quando aumentamos o valor de x, os correspondentes valores de y diminuem. Dizemos, então, que a função y = -2x + 3
é decrescente.

Variação de sinal da Função de 1° Grau

Estudar o sinal de uma função qualquer y = f(x) é determinar os valores de x, em que y é positivo, os valores de x em
que y é zero e os valores de x em que y é negativo.

Consideremos uma função y = ax + b e vamos estudar seu sinal.

Sabemos que essa função se anula para x = -b/a (raiz). Há dois casos possíveis:

Função Crescente

1º. a > 0 (função crescente)

y > 0 ....ax + b > 0 .... x > -b/a
y < 0 ....ax + b < 0 .... x < -b/a

Conclusão: y é positivo para valores de x maiores que a raiz; y é negativo para valores de x menores que a raiz.

28
 2º. a < 0 (função decrescente)
y > 0 .... ax + b > 0 ....x < -b/a
y < 0 ....ax + b < 0 .... x > -b/a

Conclusão: y é positivo para valores de x menores que a raiz; y é negativo para valores de x maiores que a raiz.

AULA 7: FUNÇÃO RECEITA, FUNÇÃO LUCRO; PONTO DE EQUILÍBRIO.

Nesta aula estudaremos a função da receita, a determinação de preços de venda, as funções do lucro, os gráficos e suas
representações.

Função Receita, Função Lucro e Ponto de Equilíbrio

1) O preço do aluguel corresponde à quinta parte do salário de João; as despesas com alimentação e transporte
correspondem a dois sétimos. Qual é o salário que João de vê receber a fim de que, descontadas todas aas despesas,
sobrem a ele, no mínimo, R$540,00

Solução:

Aluguel  1/5 do salário

Alimentação, transporte  2/7 do salário

Salário = (1/5) + (2/7) + 540  540 ={1-[(1/5)+(2/7)]} do salário

Logo: 540 = (18/35) do salário  salário = (540/18) x 35 = 1.050

Resp. R$1.050,00
2) Uma encomenda, para ser enviada pelo correio, tem um custo C de R$10,00 para um peso P de até 1Kg. Para cada
quilo adicional ou fração de quilo, o custo aumenta R$0,30. A função que representa o custo de uma encomenda de
peso P ≥ 1kg:

Solução:
29
 Se 1 ≥ P  C = 10

Se 2 ≥ P > 1  C =10+1x0,30

Se 3 ≥ P > 2  C = 10+2x0,30

Se 4 ≥ P > 3  C = 10+3x0,30
3) O gráfico abaixo informa a quantia a ser paga pelo consumo de água em certa cidade. Um consumo de 28
importa no pagamento de:

Obs: O consumo mínimo é 10 .

Solução:

(60-20) / (20-10) = 4
20+4.(C-10)
20+4.(28-10)
20+4.18=20+72= 92
4) De modo geral, a lei que rege as transações comerciais é: R = C+L, onde R é a arrecadação dos produtos vendidos;
C o custo total dos produtos fabricados; e L o lucro obtido na transação.

Para produzir um produto, uma indústria gasta R$1,20 por unidade. Além disso, há uma despesa de R$4.000,00,
independente da quantidade produzida. O preço de venda é de R$2,00 por unidade. Qual é o número mínimo de
unidades a partir do qual a indústria começa a ter lucro?

Solução:

C = 4000 + 1,20x onde x é a quantidade de produtos.

Como C =R – L, para calcularmos o valor mínimo para começar a dar lucro, vamos imaginar o L = 0.
Logo, substituindo C por 4000 + 1,20x e R por 2x, temos:
4000 + 1,20x = 2x – 0
2x – 1,2x = 4000
Logo: 0,8x = 4000
x = 5.000produtos  a partir daí começa a dar lucro.

30
5) Uma empresa pretende produzir um determinado produto e vender a R$80,00 cada. Caso não venda unidade
alguma, a receita será 0; se forem vendidas 100.000 unidades, qual será a receita?

Solução:

No caso da receita ser uma função linear (preço constante), a equação que define a função é R(q) = p.q onde R
é a receita total, p é o preço por unidade do produto e q é a quantidade vendida.
Assim, a receita R será 80 x 100000 = R$8.000.00,00.

Ponto de Equilíbrio

O ponto de equilíbrio é o ponto onde a oferta é igual à demanda.

 Oferta: é a capacidade produtiva das empresas de colocar produtos no mercado.

 Demanda: é o mercado consumidor, ou seja, clientes procurando produtos para satisfazer as suas
necessidades.

A análise do Ponto de Equilíbrio é apenas um guia que evidencia o relacionamento existente entre os fatores que afetam
o lucro. Tem grande importância para a decisão gerencial, mas é preciso levar em conta que suas premissas são difíceis
de se realizar na vida real.

O cálculo do ponto de equilíbrio pode ser feito por três métodos:

1º. Método da Equação

Vendas = Custo variável + Custo fixo + Lucro líquido

Exemplo:

Preço de venda unitário: R$10,00

Custo variável unitário: R$4,00
Custo Fixo: R$150.000,00
Quantas unidades devem ser produzidas para que seja alcançado o Ponto de Equilíbrio?
10x = 4x + 150000 + 0
x = 25.000 unidades

31
  Custo Fixo: Os custos fixos são aqueles que incorrem independentemente do volume da produção. Exemplos:
aluguel, IPTU, salários da administração, depreciação das máquinas e equipamentos.
 Vendas: é o faturamento bruto, resultante das vendas.
 Custos variáveis: são aqueles que dependem diretamente do volume da produção. Exemplos: matéria-prima,
consumo de energia das máquinas da fábrica, pagamentos a fornecedores, impostos sobre as vendas.
 Lucro líquido: é o resultado das transações, já deduzido todos os custos e os impostos.

2º. Método Margem de Contribuição

Utiliza a margem de contribuição por unidade de saída de produção necessária para calcular o ponto de equilíbrio.

x=

Margem de contribuição unitária: é o preço de venda unitário menos o custo variável unitário (PVU – CVU).

Considerando os dados anteriores, calcular o ponto de equilíbrio, levando em conta a margem de contribuição.

Preço de venda unitário: R$10,00

Custo variável unitário: R$4,00
Custo fixo: R$150.000,00
PVU – CVU = 10 – 4
Vamos usar o lucro zero por ser o ponto de equilíbrio, ou seja, receita = custo.
X =(150.000 + 0) / (10 – 4 )
X = 25.000 unidades

3º. Método Gráfico

As unidades de venda são representadas no eixo horizontal e os valores monetários no eixo vertical.

32
Depreciação Linear

Existem ativos (máquinas, equipamentos, veículos, prédios) que sofrem uma depreciação contábil (“desvalorização”) no
seu valor de aquisição, calculado mensalmente ou anualmente, dependendo do tipo de ativo.

Exemplo: Um equipamento de informática é comprado por R$12.000,00. Sua depreciação normal é realizada em cinco
anos.

a) Qual será o valor estimado desse equipamento ao fim de três anos?

Valor da depreciação anual: 12000
= 2400

Depreciação ao fim de três anos: 2400 x 3 = 7200

Valor estimado ao fim de três anos: 12000-7200 = R$4.800,00

b) Qual o valor da depreciação mensal desse equipamento?

= R$200,00 ou = R$200,00

Porque 5anos = 60 meses

AULA 8: RECEITA QUADRÁTICA, FUNÇÃO LUCRO QUADRÁTICA, FUNÇÃO QUADRÁTICA E

INEQUAÇÃO DO 2° GRAU

Função Quadrática

Definição de Função Quadrática

Um clube dispõe de um campo de futebol de 100m de comprimento por 70m de largura e, por medida de segurança,
decidiu cercá-lo, deixando o campo e a cerca, uma pista com 3m de largura. Qual é a área do terreno limitado pela
cerca?

A área da região cercada é: (100 + 2 . 3) (70 + 2 . 3) = 106 . 76 = 8056

Se a largura da pista fosse de 4m, a área da região cercada seria: (100 + 2 . 4)(70 + 2 . 4) = 108 . 78 = 8424

33
Enfim, para cada largura x escolhida para a pista, há uma área A(x) em função de x:

A(x) = (100 + 2x)(70 + 2x) = 7000 + 200x + 140x + 4 =

4 + 340x + 7000

Esta é uma função polinomial do 2° grau ou função quadrática.

Chama-se função quadrática ou polinomial de 2° grau qualquer função f de R em R dada por:

F(x) = a + bx + c onde a, b, c são números reais e a ≠ 0.

Exemplo:

1. f(x) = 2 + 3x + 5 onde a = 2, b = 3, c = 5
2. f(x) = 3 - 4x + 1 onde a = 3, b = -4, c = 1
3. f(x) = - 1 onde a = 1, b = 0, c = -1
4. f(x) = - + 2x onde a = -1, b = 2, c = 0
5. f(x) = -4 onde a = -4, b = 0, c = 0

Gráfico

O gráfico de uma função polinomial do 2° grau y = a + bx + c, onde a ≠ 0, é uma curva chamada parábola.

Exemplo:

Vamos construir o gráfico da função y = + x. primeiro, atribuímos a x alguns valores; depois calculamos o valor de y
e, em seguida, ligamos os pontos obtidos.

34
Vamos construir o gráfico da função y = - +1

Valores máximo e mínimo de uma função de 2° grau

Gráfico da função do 2° grau y = a + bx + c: é sempre uma parábola de eixo vertical.

Propriedades do gráfico y = a + bx + c:

1) Se a > 0, a parábola tem um ponto de mínimo e com concavidade voltada para cima.
2) Se a < 0, a parábola tem um ponto de máximo e com concavidade voltada para baixo.
3) O vértice da parábola é o ponto V(xv, yv) onde:

xv =

yv = , onde D = - 4ac, isto é, (formula de Bhaskara)

35
 4) A parábola intercepta o eixo dos x nos pontos de abscissas e , que são as raízes da equação a +bx+c=0
5) A parábola intercepta o eixo dos y no ponto (0, c).

6) O eixo de simetria da parábola é uma reta vertical da equação x = .

7) ymax = (a < 0)

8) ymin = (a > 0)

9) forma fatorada: sendo e as raízes de f(x) = a + bx + c; então, ela pode ser escrita na forma fatorada
seguinte:
y = a(x . ).(x . )

Função Lucro

Um grupo de estudantes resolveu montar uma pequena indústria de estampas em camisas. Para tornar o negócio
rentável, é preciso levantar os custos de produção e conhecer o número provável de camisetas vendidas.

O grupo levantou os seguintes custos:

Determine o custo C para estampar x camisetas.

O custo C para estampar x camisetas é dado por: C(x) = 1650 + 7,50x

36
Inequações do 2° grau

Vamos aplicar o estudo do sinal da função quadrática na resolução de inequações.

Para resolver inequações do segundo grau, precisamos, antes, recordar que as inequações do 1° grau são resolvidas
seguindo-se o mesmo procedimento utilizado na resolução das equações de 1° grau e observando-se as propriedades das
desigualdades e o significado da solução.

Como resolver a inequação?

- 3x – 4 > 0 ... (então y > 0 lembrando que a função - 3x – 4 = y).

Inicialmente, igualamos a equação a 0 para calcular as raízes.
- 3x – 4=0
= -1 e = 4. Assim, podemos desenhar a parábola função.
Para determinar o ponto em que a parábola corta o eixo y, temos que fazer x = 0. Logo: y = -4

Vamos agora calcular o vértice da parábola (ponto máximo ou mínimo). O ponto do vértice tem abscissa (no eixo x) e
ordenada (no eixo y).

 Abscissa = =- = 1,5

 Ordenada = - =- =-

De posse dos quatro pontos calculamos: -1, 4, -4 e o vértice (1,5; -6,25), podemos desenhar a parábola.

Estudo do sinal da função

Estudando o sinal da função, temos: a função é côncava para cima, pois (a > 0): (onde a é o coeficiente em ).

37
Logo, os valores de x que fazem com que a expressão seja positiva são x < -1 ou x > 4. E o conjunto:

S = {x ϵ R/ x < -1 v x > 4} obs: v significa “ou”

38
AULA 9: LIMITES DE UMA FUNÇÃO
Noção intuitiva de limites
O estudo dos limites verifica qual o comportamento da função y = f(x) quando x está próximo de um ponto p.
Dizer que o limite de uma função y = f(x), em um ponto p, é um número L, podemos dizer que à medida que x se
aproxima de p os valores da função aproximam-se do número L.
A notação é a seguinte:
Exemplo:
Como se comportam os valores da função y = 3x + 5 quando x se aproxima do ponto p =4?

O estudo dos limites verifica qual o comportamento da função y = f(x) quando x está próximo de um ponto p.
Dizer que o limite de uma função y = f(x), em um ponto p, é um número L, podemos dizer que à medida que x se
aproxima de p os valores da função aproximam-se do número L.

Seja a função f(x)=2x+1.

Como se comportam os valores da função f(x) quando x se aproxima do ponto p = 1?
Vamos atribuir a x valores que se aproximam de 1, pela sua direita (valores maiores que 1) e pela esquerda (valores
menores que 1) e calcular o valor correspondente de y ou f(x):

Notamos que, à medida que x se aproxima de 1, y se aproxima de 3, ou seja, quando x tende para 1 (x -> 1), y tende
para 3 (y -> 3), ou seja:

39
Quando x tende para 1, y tende para 3 e o limite da função é 3.

Esse é o estudo do comportamento de f(x) quando x tende para 1 (x 1).

Nem é preciso que x assuma o valor 1. Se f(x) tende para 3 (f(x)3), dizemos que o limite de f(x).

Quando x 1 é 3, embora possam ocorrer casos em que para x = 1 o valor de f(x) não seja 3.

De forma geral, escrevemos:

=L
Se, quando x se aproxima de p (xp), f(x) se aproxima de L (f(x) -> L)
Propriedades dos limites

O limite da soma é a soma dos limites.

O limite da diferença é a diferença dos limites.
=1+3=4
O limite do produto é o produto dos limites.

O limite do quociente é o quociente dos limites desde que o denominador não seja zero.

Atividade proposta
Vamos testar o que aprendemos até aqui? Leia com atenção e resolva as questões a seguir!

a) Como se comportam os valores da função y = , quando x se aproxima do ponto p=2?

Lembramos que, pela propriedade do limite do quociente de funções, o resultado é o quociente dos limites das funções.
Verificamos ainda que x se aproxima do ponto p=2:
 (x-2) se aproxima de zero
 (x+1) se aproxima de 3;

Portanto, o limite da função y = estará se aproximando do quociente dos limites de (x-2) e de (x+1) no ponto p=2,
ou seja, será igual a: = 0

b) Como se comportam os valores da função y = (x+4).(x – 2x) quando x se aproxima do ponto x=3?
Lembramos que, pela propriedade do limite do produto de funções, o resultado é o produto dos limites das funções.
Verificamos ainda que x se aproxima do ponto p=3:
 (x+4) se aproxima de 7;
 (x2 – 2x) se aproxima de 3;
Portanto, o limite da função y = (x + 4).(x² – 2x) estará se aproximando do produto dos limites de (x + 4) e de (x² – 2x)
no ponto p=3, ou seja, será igual a: 7.3 = 21

c) Como se comportam os valores da função y = quando x se aproxima do ponto p=2?

Lembramos que, pela propriedade do limite do quociente de funções, o resultado é o quociente dos limites das funções.
Verificamos ainda que x se aproxima do ponto p=2:
 (x² – 4) se aproxima de zero.
 (x– 2) se aproxima de zero.

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Portanto, o limite da função y = aproxima-se de uma fração do tipo . Logo, não podemos aplicar a propriedade do
quociente dos limites.
Para resolver essa questão, vamos construir duas tabelas de valores que se aproximam à esquerda e à direita do ponto
p=2. Vamos procurar concluir para que valor a expressão realmente converge.

Portanto, podemos concluir que, à medida que x se aproxima de 2, os valores de y é aproximam-se do valor de
L=4.
AULA 10: DERIVADAS
Veremos nesta aula algumas técnicas de derivação como: Derivada da Função Potência, Derivada de uma Constante,
Derivada de uma Constante Multiplicada por uma Função, Derivada de uma Soma, Derivada do Produto e Derivada do
Quociente.
Derivada da Função Potência
Em Física, ela é usada para o estudo dos movimentos
Em Economia, Administração e Logística, é usada na determinação de máximos e mínimos de gráficos e funções e no
cálculo de taxas de variações.
Taxa média de variação

Derivada de uma função

Regras de Diferenciação

 Derivada da Constante: =0
 Derivada da Potência: = n. .v’
 Derivada da Soma: (u+v+...+z) = u’+v’+...+z’
 Derivada do Produto: (u.v) = u.v’+v.u’
 Derivada do Quociente: =

Derivadas
Uma função y=f(x) tem como derivada a representação y’.
As regras de derivação são bem simples:
1. De constante: é sempre igual a zero: y = 5y’ = 0
2. De potência: a potência vira multiplicador e subtrai-se 1 da potência. (Exemplo: = xy’ = 4 )
3. De soma ou subtração: y = f ± g y’ = f’ ± g’
4. De produto: y = f . gy’ = f’ . g + f . g’
–
5. De quociente: y =  y’ =

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Derivada da Função Potência
Taxa Média de Variação de uma função y = f(x) no intervalo [a, b]
Quando a variável x passa do valor a para o valor b, variando  x = b – a , os valores da função y = f(x) passam de y =
f(a) para y= f(b), variando y = f(b) - f(a).
A divisão da variação (y de y) pela variação (x de x) é a taxa média de variação (TMV) dessa função no intervalo

[a, b]  TMV =


Para a = 1 e b = 3  x= 3-1= 2
y = f(3) = 9 + 1 = 10
y = f(1) = 1 + 1 = 2

Logo:  y= 10 – 2 = 8  TMV = = =4


No intervalo [1, 3] a função y = x² + 1 está crescendo, em média, 4 para cada unidade acrescida em x.

Cálculo da Derivada em um Ponto

Calcular o valor da derivada de y = 3 + 10x – 50 no ponto p = 0,8 e interprete o resultado obtido.
y=3 + 10x – 50 no ponto p=0,8
Cálculo da função derivada: y’= 6x + 10
Cálculo do valor da função derivada no ponto p=0,8:
y’ (0,8)=6(0,8) + 10 = 14,8
Interpretação:
no ponto p=0,8 a tendência da função y=3 +10x–50 é crescer 14,8.

Se o custo de um produto em função da quantidade produzida é dado por: CT = –3 + 100q + 1000, deve-se
calcular a tendência à variação do custo com a quantidade, relativa ao valor do custo quando a quantidade é de 50
unidades.

CT = –3 + 100q + 1000
Para calcularmos a tendência à variação quando a quantidade for exatamente no ponto de quantidade igual a 50, teremos
que calcular primeiro a derivada da função custo em relação à quantidade.
CT’ = 3 –6q + 100
A tendência para q = 50: CT’(50) = 3 -6(50) + 100 = 7.300
O valor do custo para q = 50:
CT(50) = -3 +100(50)+1.000 = 123.500
A tendência relativa será: CT’(50)/CT(50) = 7.300/123.500 = 5,91%

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Derivada do Produto de Duas Funções: y = f(x) . g(x)
Y = f . g  y’ = f’ . g + f . g’
Calcular a derivada da função y = (x + 1).(x – 3x), x ϵ R
f(x) = x + 1 ; g(x) = x² - 3x
(x) = 1; g’(x) = 2x – 3
Então: y’ = (x + 1)’ . (x² – 3x) + (x + 1) . (x² - 3x)’ = 1 . (x² - 3x) + (x + 1) . (2x – 3) = x² –3x + 2x² + 2x – 3x – 3 = 3x² –
4x – 3, x ϵ R
Derivada do Quociente de duas funções
y = f(x)/g(x)

y =  y’ =

Exemplo:
Calcular a derivada da função y = x / (x+1), -x 1
f(x) = x; g(x) = x+1
f’(x) = 1; g’(x) = 1

y =  y’ =

y'=[x+1)-x]/(x+1)²=1/(x+1)² para x 0
Exemplo:
Calcular a derivada da função y = 5x/( +4), x ϵ R
f(x) = 5x; g(x) = +4
f’(x) = 5; g’(x) = 2x

y =  y’ =

= = ,xϵR

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