22/10/2017 Avaliação Diagnóstica 2017 - 1ª Prova - Banco de Itens de Avaliação da Secretaria de Educação de Minas Gerais

CÓDIGO DA PROVA: 3645557

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS

SUPERINTENDÊNCIA DE AVALIAÇÃO EDUCACIONAL
DIRETORIA DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

Prezado Estudante,

Você está participando da Avaliação Diagnóstica de Língua Portuguesa. Você deverá demonstrar os conhecimentos
aprendidos nos anos que já cursou. Com os resultados, os professores irão planejar e desenvolver as atividades
escolares. Por isso, responda a todas as questões com bastante atenção.

Cada questão tem somente uma resposta correta. Marque a sua resposta em cada questão e depois transcreva-a para a
Folha de Respostas.

No quadro ao final desta página, preencha os dados de identificação de sua prova.

Bom trabalho!

FOLHA DE RESPOSTAS DA PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA

Antes de entregar a Prova, confira se marcou todas as suas respostas.

01) A B C D 10) A B C D 19) A B C D

02) A B C D 11) A B C D 20) A B C D

03) A B C D 12) A B C D 21) A B C D

04) A B C D 13) A B C D 22) A B C D

05) A B C D 14) A B C D 23) A B C D

06) A B C D 15) A B C D 24) A B C D

07) A B C D 16) A B C D 25) A B C D

08) A B C D 17) A B C D 26) A B C D

09) A B C D 18) A B C D

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

Escola: Disciplina: Língua Portuguesa

Professor: Ano: EF Turma:
Nome do aluno: Resultado:

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QUESTÃO 1

Esta notícia, sobre o fenômeno da estiagem, foi publicada em um jornal.

Estiagem

A falta de chuva pode provocar a estiagem, que é como a seca, mas por um período de tempo limitado. Isso
acontece por vários motivos. Um deles é a La Niña, que está atuando este ano. Ela é um fenômeno que causa o
resfriamento das águas do Oceano Pacífico, o que mexe com o clima de boa parte do mundo. No Brasil, ela tende
a trazer mais estiagem no Sul e mais chuvas no Nordeste. Além disso, à medida que as cidades crescem ou que a
vegetação é retirada para virar área de plantação ou criação de gado, o solo fica desprotegido e isso é um risco,
especialmente se acontece em área de nascente de rios.

(Estadinho, 28 jan., 2012. p. 3. Adaptado.)

A principal finalidade desse texto é

A) aconselhar. B) criticar. C) divertir. D) informar.

QUESTÃO 2

A chuva

Quando chovia, depois de muito sol quente, meu pai gostava de ficar na janela da casa velha, lá em Minas, vendo
as plantas do quintal, cada uma delas fazendo os gestos que sabia. Os tomateiros, hortelãs e manjericão, exalando
seus perfumes. As folhas de couve e de espinafre, brincando de juntar gotas d’água, grandes e brilhantes. As
árvores e arbustos executando seus passos de dança, balançando as folhas, sob os pingos que caíam... Ele
olhava, sorria, baforava o seu cachimbo e dizia: “Veja só como estão agradecidas”.

(ALVES, R. Ostra feliz não faz pérola. SP: Editora Planeta do Brasil, 2008. p. 249.)

Nesse texto, o autor relata lembranças de sua vida junto ao pai. No trecho em negrito, o pai estava se referindo às

A) casas. B) chuvas. C) janelas. D) plantas.

QUESTÃO 3

Este texto, sobre a importância do respeito, foi trabalhado com alguns alunos de uma escola com o objetivo de
construir um banner para um trabalho de conscientização.

O respeito, por tudo e por todos, é mais sagrado que qualquer coisa, requer mais conhecimento ‘neutro’, mais
respeito ao próximo e a si próprio. Respeitar não é hipocrisia, um favor ou uma tolice. É reconhecer que nós,
enquanto seres sociais, precisamos do próximo íntegro para que cada um de nós seja respeitado neste mundo
complexo, inter-relacionado, seja pela misteriosa natureza que nos circunda ou até mesmo pela globalização.
Respeitar também é reconhecer que estamos em plena democracia, requerendo entendimentos entre minoritários e
majoritários.

(http://goo.gl/QU1qJ. Acesso: 15/12/2012. Adaptado.)

A mensagem mais coerente com a proposta do texto para o banner que será afixado na entrada da escola é

A) o respeito é fonte de inclusão social, por isso, deve ser praticado!

B) quando respeitar, passará a ser também respeitado pelo outro!
C) respeite sempre os superiores e mostre ser um cidadão social!
D) seja cidadão pleno, pratique sempre o respeito! Faça sua parte!

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QUESTÃO 4

Esta tirinha é da Turma da Mônica.

(http://goo.gl/BbBNX6. Acesso: 22/09/2013.)

O efeito de humor presente na tirinha refere-se ao fato de

A) o personagem do quadrinho 1 se refrescar pulando na lagoa.

B) o personagem do quadrinho 2 ser a única menina da tirinha.
C) o personagem do quadrinho 3 brincar de barco na banheira.
D) o personagem do quadrinho 4 se refrescar sem usar a água.

QUESTÃO 5

Estas são etapas de uma tirinha da Turma da Mônica.

(www.monica.com.br/comics/tirinhas/tira1.htm. Acesso: 15/09/2012.)

A ordenação dessa tirinha está incoerente com a história narrada. Para torná-la coerente, qual deve ser a ordem
dos quadros?

A) (I), (II), (IV), (III). B) (II), (I), (III), (VI). C) (III), (I), (IV), (II). D) (I), (IV), (II), (III).

QUESTÃO 6

Os dados a seguir formam a referência bibliográfica de uma narrativa.

HILST, Hilda. Fluxo-Floema. São Paulo: Editora Perspectiva, 1970.

A menção à cidade de São Paulo na referência indica o local onde

A) a autora teve residência.

B) a obra teve leitores.
C) o livro foi publicado.
D) o enredo foi ambientado.
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QUESTÃO 7

O texto a seguir é a identidade visual de uma organização que cuida de cães e gatos abandonados e realiza feiras
de adoção desses animais.

(http://goo.gl/WXpzS0. Acesso: 18/06/2014.)

Uma interpretação adequada para o neologismo “Cãoviver”, que dá nome à organização, é explicá-lo como

A) a defesa da convivência entre cachorros e gatos.

B) a valorização da qualidade de vida dos animais.
C) o cuidado com as doenças provenientes dos gatos.
D) o incentivo às organizações protetoras dos cães.

QUESTÃO 8

Analise esta charge sobre a prática humana em relação à natureza.

(http://goo.gl/fSgATn. Acesso: 08/10/2013.)

As ações retratadas na fala do pássaro são atribuídas ao homem, porque ele

A) necessita do dinheiro para viver em paz.

B) prejudica em demasia o meio ambiente.
C) retira o que é maléfico do meio ambiente.
D) valoriza a saúde e uma boa alimentação.

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QUESTÃO 9

Algumas das placas presentes em nosso cotidiano apresentam problemas de concordância, como ocorre na placa
a seguir.

(http://goo.gl/kD2I00. Acesso: 31/10/2013.)

A ausência de concordância entre as palavras “as” (plural) e “mão” (singular) indica uma inadequação, pois a
linguagem usada nas placas públicas deve

A) adequar-se ao padrão formal da língua.

B) apresentar-se segundo a oralidade.
C) representar um linguajar cotidiano.
D) utilizar um vocabulário mais complexo.

QUESTÃO 10

Os dois textos são de Roseana Murray.

Texto I Texto II

Vende-se uma casa encantada Troco um fusca branco

no topo da mais alta montanha. por um cavalo cor de vento
Tem dois amplos salões um cavalo mais veloz que o pensamento
onde você poderá oferecer banquetes Quero que ele me leve pra bem longe
para os duendes e anões e que galope ao deus-dará
que moram na floresta ao lado. que já me cansei deste engarrafamento...
Tem jardineiras nas janelas,
onde convém plantar margaridas.

(MURRAY, R. Classificados Poéticos. SP: Companhia Editora Nacional, 2004. p. 33-34. Adaptado.)

Ambos os textos são poemas, mas apresentam um conteúdo que os aproximam de

A) um classificado de jornal.
B) um panfleto sobre política.
C) uma propaganda televisiva.
D) uma reportagem jornalística.

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QUESTÃO 11

Identifique o eu lírico neste fragmento do poema Bronca.

Bronca

Você ocultou o fato

E me fez ficar com cara de tacho
Eu que sou muito descolada
Nem dei mancada
Não me fiz de rogada
Dei uma de conversada
E conquistei seu terreno
Aproveitando esse mundo pequeno
Como quem não quer nada.

E agora eu não quero mesmo...

(PIMENTA, P. Confissão. Belo Horizonte: Gutenberg, 2013. p. 37.)

O verso que demonstra que o eu lírico desse poema é uma mulher é:

A) “Nem dei mancada”.

B) “Não me fiz de rogada”.
C) “Como quem não quer nada.”
D) “E agora eu não quero mesmo...”.

QUESTÃO 12

Observe os recursos utilizados pela autora, no texto a seguir.

(http://goo.gl/pAJ15Z. Acesso: 24/11/2013.)

A expressão “CLACK, CLACK” foi escrita em maiúsculas e em posição diferente do restante do texto. Com essa
forma de escrever o autor representa

A) a tesoura cortando os galhos.

B) a tesoura falando com o homem.
C) o jardineiro pensando nos cães.
D) o jardineiro subindo na árvore.

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QUESTÃO 13

Este é um trecho do conto O dicionário de formas, escrito por Ângela Lago, sobre um dicionário criado pelo
personagem Zé Sorveteiro.

O dicionário de formas

Era uma vez eu, Zé Sorveteiro, que me apaixonei por uma princesa que acabara de chegar do outro lado da
Terra. Bolei para ela um dicionário de quatro palavras: bola, quadrado, retângulo, triângulo. Japonês se escreve
com desenhos. Com desenhos a princesa aprenderia português!
Não demorou, ela estava arrasando. Ia até meu carrinho e pedia, desenhando no ar:
— Triângulo-bola.
Sorvete na casquinha! O dicionário funcionava às maravilhas.

(http://goo.gl/xPrA5q. Acesso: 26/10/2013. Adaptado.)

O objetivo comunicativo desse texto é

A) apresentar as formas geométricas.

B) ensinar mímica.
C) entreter o leitor.
D) informar a criação de um dicionário.

QUESTÃO 14

Rosa foi a menina mais arteira que já conheci até hoje. E, se não bastasse, era muito namoradeira. Também,
pudera... linda daquele jeito, com aqueles olhos pretos feito jabuticabas bem redondas, a pele morena (morena
jambo é claro!) os cabelos lisos e longos escuros como a noite mais profunda e sem estrelas, a boca vermelha
como pitanga madura. E a voz? Quando ela cantava, eu até pedia silêncio aos passarinhos para escutar melhor.
(BAGNO, M. As memórias de Eugênia. Curitiba: Posigraf, 2012. p. 17. Adaptado.)

O trecho que foi colocado entre parênteses recebeu esse recurso para

A) destacar uma expressão importante.

B) explicar sobre uma palavra anterior.
C) indicar uma interrupção na frase.
D) mostrar uma citação de outra pessoa.

QUESTÃO 15

Observe, na fala a seguir, a linguagem utilizada pela secretária de um diretor de uma grande empresa.

Cristina é secretária particular de um diretor de uma grande empresa. Um dia, no escritório, ela atende um
telefonema da seguinte maneira:
— Oi, quem tá falando? O Gregório num tá! Quer deixar recado?

A fala de Cristina não foi adequada ao contexto apresentado, pois ela deveria ser mais formal e educada. A
construção apropriada a essa situação é:

A) — Bom dia, quem está falando? O diretor Gregório não tá! Você gostaria de deixar algum recado?
B) — Bom dia, quem fala? O Sr. Gregório não se encontra no momento! O senhor gostaria de deixar um recado?
C) — Olá, quem fala? O diretor Gregório não tá no momento, não! O senhor deseja mandar um recadinho pra
ele?
D) — Olá, quem tá falando? O Sr. Gregório não está! Você quer deixar algum recado para ele ou não?

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QUESTÃO 16

Este é o trecho inicial do conto O rato de histórias em quadrinhos, de Gianni Rodari.

Um pequeno rato de histórias em quadrinhos, cansado de morar nas tiras das páginas de jornal e
desejando trocar o gosto do papel pelo de queijo, deu um pulo e foi parar no meio dos ratos de carne e osso.
— Squash! – ele exclamou na mesma hora, sentindo cheiro de gato.
— O que você disse? – murmuraram os outros ratos, embaraçados com aquela palavra estranha.
— Splum, bang, gulp! – disse o ratinho, que só falava a língua das histórias em quadrinhos.

(GIANI, R. Fábulas por telefone. SP: Martins Fontes, 2006. p. 65. Adaptado.)

O núcleo (termo mais importante) da expressão em negrito é a palavra

A) "pequeno". B) "rato". C) "histórias". D) "quadrinhos".

QUESTÃO 17

Com um pé de cabra na porta

E mais um pontapé na tábua

O pé de gi gante
Com sapato grande
Entrou na casinha apertada

(TÁVORA, V. V. Pé de Limerique. SP: Guia dos Curiosos Comunicações. 2013. p. 7.)

No trecho “O pé de gigante”, as letras em tamanho crescente referem-se

A) à porta da casinha.
B) à casinha apertada.
C) ao pontapé da cabra.
D) ao tamanho do gigante.

QUESTÃO 18

Este texto traz dicas, para as mulheres, de como se vestir no ambiente de trabalho.

1 – A maior parte das peças de roupas deve ser de cor neutra.

2 – Evite usar meia-calça com furos; para isso, tenha sempre uma na bolsa.
3 – Prefira meias-calças em tons escuros e que harmonizem com a cor da roupa. Meia-calça cor de pele nem
sempre é a melhor opção.
4 – Os sapatos devem, de preferência, ter salto médio ou baixo. Os muito altos devem ser reservados para festas e
outras ocasiões fora do trabalho.

(http://e-url.com.br/?dhm2x. Acesso: 23/10/2013. Adaptado.)

É comum em textos uma informação retomar alguma ideia já citada na frase. Esse fato é exemplificado nesta frase
do texto:

A) “A maior parte das peças de roupas deve ser de cor neutra”.

B) “Evite usar meia-calça com furos; para isso, tenha sempre uma na bolsa”.
C) “Os sapatos devem, de preferência, ter salto médio ou baixo”.
D) “Prefira meias-calças em tons escuros e que harmonizem com a cor da roupa”.

http://simavebancodeitens.educacao.mg.gov.br/sistema/default.aspx?id_objeto=3644840&id_pai=23967&area=atributo&ano=2017&edicao=1&ti… 8/12
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QUESTÃO 19

A imagem que representa uma personagem feiticeira é:

A) B)

(http://goo.gl/5NtWrb. Acesso: 27/05/2014.) (http://goo.gl/O6ZKjf. Acesso: 27/05/2014.)

C) D)

(http://goo.gl/pah1Cd. Acesso: 27/05/2014.) (http://goo.gl/qsW2nP. Acesso: 27/05/2014.)

QUESTÃO 20

Leia o texto a seguir, retirado de uma notícia sobre problemas de mobilidade urbana.

Mobilidade urbana: Como solucionar o problema do trânsito nas metrópoles

O trânsito se tornou uma das maiores dores de cabeça para a população. O acúmulo de veículos nas ruas causa
prejuízos, estresse, acidentes e poluição, e tende a piorar nos próximos anos, caso não sejam adotadas políticas
mais eficientes. O problema agravou-se nas últimas décadas graças à concentração de pessoas nas cidades, à
falta de planejamento urbano, aos incentivos à indústria automotora e ao maior poder de consumo das famílias.
Isso tudo provocou o que os especialistas chamam de crise de mobilidade urbana, que acontece quando o Estado
não consegue oferecer condições para que as pessoas se desloquem nas cidades.

(http://goo.gl/vWYGOp. Acesso: 26/11/2013.)

A expressão destacada no texto foi utilizada para evitar repetição, pois ela faz a substituição de

A) acúmulo de veículos nas ruas.

B) dores de cabeça.
C) maior poder de consumo.
D) mobilidade urbana.

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QUESTÃO 21

Esta é uma estrofe do poema Na rua do sabão, de Manuel Bandeira.

Ei-lo agora que sobe – pequena coisa tocante

na escuridão do céu.
Levou tempo para criar fôlego.
Bambeava, tremia todo e mudava de cor.
A molecada da rua do sabão
Gritava com maldade:
Cai cai, balão!

(http://goo.gl/zPJVHI. Acesso: 22/10/2013.)

O trecho que faz referência a uma cantiga popular é

A) “Ei-lo agora que sobe”.

B) “Levou tempo para criar fôlego.”.
C) “A molecada da rua do sabão”.
D) “Cai cai, balão!”.

QUESTÃO 22

O texto a seguir é a apresentação de um livro de Clarice Lispector: Crônicas para jovens: de bichos e pessoas.

Apresentação

Em diversas ocasiões, Clarice afirmou que Dilermando − o cachorro que comprou por impulso de uma
desconhecida numa rua napolitana – foi o “melhor amigo” que teve na época e “a pessoa mais pura de Nápoles”.
Clarice não fazia distinção entre pessoas e animais, recusando-se a considerá-los inferiores aos humanos. Em
“Bichos”, ela conta como Dilermando a ajudava no duro trabalho da escrita e conclui, emocionada: “Nenhum ser
humano me deu jamais a sensação de ser tão totalmente amada como fui amada sem restrições por esse cão”.

Pedro karp Vasquez

(LISPECTOR, C. crônicas para jovens: de bichos e de pessoas. RJ: Rocco Jovens Leitores, 2012. p.9.)

Ao apresentar o livro de Clarice Lispector, Pedro Vasquez teve a intenção de mostrar que a autora

A) amava e respeitava os animais.

B) comprava animais por compulsão.
C) considerava os animais superiores.
D) usava os animais como trabalhadores.

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QUESTÃO 23

Receita de picolé de coco

Ingredientes

• 100g de coco ralado

• 200 ml de leite de coco
• 500 ml de leite integral
• 400g de creme de leite sem soro
• 400g de leite condensado

Modo de preparo

Bata todos os ingredientes no liquidificador, coloque esse creme em formas de gelo ou formas próprias para picolé
e leve ao congelador por pelo menos 6 horas ou até que ele fique firme para desenformar.
(http://goo.gl/VKhVnA. Acesso: 14/12/2013. Adaptado.)

A parte dos ingredientes dessa receita foi organizada em

A) esquemas. B) orações. C) tópicos. D) versos.

QUESTÃO 24

O diálogo a seguir foi extraído do livro Meu Pé de Laranja Lima, que conta a história de Zezé, filho de uma família
muito pobre e trabalhadora. O garoto é super inteligente, sensível, criativo e danado, apronta todas. Ele tem um
amigo-confidente, que é seu pé de laranja lima, o Xururuca, e também o Luciano, o morcego.

O morcego

Quando eu lancei o problema a tio Edmundo, ele o encarou com seriedade.

— Então, é isso que preocupa você?
— É sim senhor. Tenho medo de que mudando de casa, Luciano não vá com a gente.
— Você acha que o morcego gosta muito de você?
— Se gosta...
— Do fundo do coração?
— Não tem dúvida.

(VASCONCELOS, J. Meu Pé de Laranja Lima. SP: Melhoramentos, 2005. p. 35. Adaptado.)

As reticências no trecho em destaque são um recurso para representar

A) a continuidade do pensamento do menino quanto ao sentimento do morcego por ele.

B) a surpresa demonstrada pelo menino diante das perguntas que lhe fez o tio.
C) o questionamento do menino devido à possível mudança pela qual passará o morcego.
D) o temor do menino em decorrência da mudança de casa que terá de fazer.

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QUESTÃO 25

Identifique o emprego de onomatopeias neste texto.

O ritmo da música

Rataplan! Rataplan! Rataplan! Plan! Plan!

O baterista resolve mostrar às meninas suas habilidades. Pique e repique, baquetas de madeira pulando de
TAMBOR para outro e golpeando a caixa: tom-tom! Pratos e até SINOS e BOMBO soavam numa sequência de
ritmos fantásticos e inebriantes.
A demonstração dos músicos deixa as meninas eletrizadas, pulando e agitando seus balões pintados com
caras de palhaço. E esta era uma cena em que duas crianças se viam admiradas por muitas pessoas que batiam
palmas sem parar.

(USAI, R. Seu Flautim na Praça da Harmonia. Belo Horizonte: RHJ, 2011. p. 29. Adaptado.)

As onomatopeias da primeira linha do texto têm a função de

A) gerar efeito de humor e surpresa.

B) mostrar a reação das meninas.
C) realçar nomes de instrumentos.
D) reproduzir o som da bateria.

QUESTÃO 26

Analise, neste texto, extraído da obra Beijo na Boca, como o personagem se coloca em algumas situações.

Fabiano

Sou o sujeito mais idiota, imbecil e desastrado que conheço. Uma vez estava numa festa, com uma porção
de amigos, e me chamaram para dançar. Escorreguei, caí com o nariz no chão e fui parar na farmácia. Noutra
ocasião, horrível, fui ajudar um paralítico a descer uma escada. Tinha de inclinar a cadeira pra trás, mas o estúpido
aqui inclinou-a para a frente e o pobre homem rolou a escada.
Já cansei de fazer gol contra, de ir segunda-feira ao cinema e entrar sem perceber que já mudaram o filme,
de passar a noite estudando matemática e a prova ser de geografia.

(JAF, I. Beijo na boca. SP: Uno Educação, 2009. p. 72-73. Adaptado.)

Em que trecho do texto o personagem mostra sua posição em relação às situações desastrosas que já causou a si
mesmo?

A) “Escorreguei, caí com o nariz no chão...”.

B) “... e o pobre homem rolou a escada.”.
C) “Já cansei de fazer gol contra...”.
D) “... sem perceber que já mudaram o filme...”.

CÓDIGO DA PROVA: 3645557

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