CENTROS RECREACIONALES

Los Centros Recreacionales cuentan con infraestructura acondicionada para la

realización de actividades deportivas, recreativas, de esparcimiento y
capacitación. Incluye una amplia gama de servicios y espacios, entre ellos
están los salones de recepción para eventos sociales, charlas y capacitaciones,
piscinas para adultos y niños, hospedaje, losas multideportivas, juegos
infantiles, restaurante, zona de parrillas y amplias áreas verdes.
Centro Cultural y Recreativo
Es el espacio idóneo para acercarse, expresar y disfrutar de la cultura y las
artes. Todos los accesos de este espacio han sido diseñados para recibir a los
usuarios con capacidades diferentes. Ofrece actualmente 11 talleres que son
impartidos por personal de la Dirección General de Patrimonio y Servicios
Culturales tales como: ballet, danza folclórica, pintura, cestería, lectura, artes
manuales, fotografía, escultura, canto, música, algunos más los imparten
creadores de de la comunidad como, repujado, yoga infantil y para adultos,
entre otros.
Entre los espacios que conforman el Centro Cultural y Recreativo de Ecatepec
se encuentra la Ludoteca, un espacio en el que se albergan actividades para
equeños desde tres meses, hasta los 8 años de edad, dándole así un toque
recreativo y estimulante al desarrollo social y cognitivo de la población infantil
de Ecatepec.
Servicios
Talleres de enseñanza artística.
Cursos de apreciación artística.
Proyecciones de cine-video.
Exposiciones temporales.
Festivales.
Semanas culturales.
Conferencias.
Visitas guiadas.
Referentes

Ludwig Mies van der Rohe, Alemania, 1886- 1969

Volvemos a Barcelona pero esta vez para chocar con el racionalismo puro,
mármol, cristal y hierro eran los materiales preferidos de Ludwig. Su estilo
arquitectónico empleaba técnicas estructurales avanzadas, y aplicaba el
clasicismo prusiano, el Pabellón Alemán es un gran ejemplo de su trabajo y
filosofía.
Es otro de los arquitectos famosos de la Bauhaus, de la cual fue también
director, fue decano de la escuela de arquitectura de Chicago, durante su exilio
en Estados Unidos. Una de sus obras icónicas es el edificio Seagram en Nueva
York, considerado la máxima expresión del estilo internacional. Sin embargo la
Casa Farnsworth en Illinois, Estados Unidos, 1951 y El Pabellón Alemán para
la exposición Internacional de Barcelona, España, 1929, son sus dos trabajos
más conocidos.

Le Corbusier, Suiza, 1887-1965

Es uno de los arquitectos más famosos y de mayor prestigio, al igual que Mies
van Der Rohe y Lloyd Wright es un admirador de las líneas puras y limpias, un
apasionado del hormigón armado, y un defensor de los espacios abiertos sin
paredes divisorias. Algunas de sus obras más fundamentales son: Villa
Savoye, Poissy, Francia, 1931 y la capilla de Notre Dame du Haut, Haute-
Saône, Francia, 1955.
Philip Johnson, EE. UU, 1906- 2005
Puede que de la lista sea el menos conocido por su nombre, pero no por su
trabajo, colaboró con Mies en el diseño y construcción del famoso edificio
Seagram en Nueva York. La obra más famosa de Johnson es probablemente la
Casa de Cristal (Glass House), en Connecticut. Es un edificio de planta baja,
con una esbelta estructura metálica, sin paredes divisorias y con una fachada
enteramente de cristal, una clara herencia de su colega Mies.
La casa se hace transparente, permitiendo ver desde un lado lo que ocurre en
el otro. Johnson diseñó la casa para sí mismo y al mismo tiempo como tesis
para su graduación, desde entonces Johnson vivió siempre en ella, por lo que
también se la denomina Casa Johnson. Además de la casa de cristal
(Connecticut, Estados Unidos, 1949), destaco la Catedral de cristal en
California, Estados Unidos, 1977-1980.

Refrentes de centros recreacionales

Centro deportivo y recreativo EL CUBO de bogota colombia

Centro Deportivo y Recreacional de Trabajadores rol B de Codelco / Valle & Cornejo

Arquitectos

El proyecto para nuevo centro deportivo y recreacional para los trabajadores del rol B
de Codelco en Calama, se presentó como oportunidad de aportar al sector de borde del
rio Loa, completando la pieza urbana hacia las áreas protegidas.
Esta operación debía además responder programáticamente al requerimiento de
desarrollo de áreas deportivas exteriores, paseos y sectores de reunión para los usuarios
y el desarrollo de dos edificaciones principales para Gimnasio y Club House.
El diseño general plantea entonces un eje regulador del predio, materializado en un
curso de agua que alimentaria los sistemas de regadío del complejo y ordenaría la
circulación principal y la disposición de las áreas deportivas. A partir de este eje se
ordenan los edificios principales, ubicando el Gimnasio como elemento que consolida el
extremo del eje en la plazoleta de acceso y el Club House como configurador del
extremo opuesto. Ambos edificios, junto al desarrollo de las áreas públicas que los
conforman, son los hitos que tensionan el eje y dan dimensión a su longitud, apoyando
programáticamente las distintas actividades que los circundan.

Como tratamiento de la totalidad del terreno, se planteó un paisajismo que habla de la

recomposición de las zonas de borde rio, reutilizando la arborización nativa y haciendo
parte del diseño el lenguaje de la arquitectura del norte, la construcción de la sombra,
los espacios intermedios y los senderos como ordenadores de las áreas de paisaje. El
uso del agua, como materia, siempre se entendió en el resguardo y cuidado de su
condición escaza, asumiendo como tema de la arquitectura y del paisajismo el diseño de
los canales y los pozos de acumulación y limpieza.
Centro de Bienestar West Lafayette / Perkins and Will
Este es un centro integral de bienestar y recreación que es instantáneamente acogedor,
brillante y abierto, y único en esta comunidad", dice Kevin Noe, Director del Centro de
Bienestar. Los baños y vestuarios inclusivos del Centro están diseñados para ser
utilizados por todos los miembros y visitantes y son los primeros de su tipo en el estado
para una instalación de este tipo.

El amplio techo crea una entrada impactante y acogedora, y une los diversos espacios
del programa a medida que continúa a lo largo del edificio. Un atrio central sirve como el
corazón del edificio, donde los residentes pueden reunirse antes o después de los
programas. Las terrazas del segundo piso brindan vistas de Cumberland Park y acceso a
áreas para hacer ejercicio o relajarse. Los principios del diseño universal, como una
orientación clara, un área de vigilancia infantil interior y puertas más anchas para sillas
de ruedas deportivas, se implementaron en todo el edificio para permitir el uso de
personas y familias de todas las edades y habilidades. La piscina cuenta con una rampa
de entrada y acceso de profundidad cero, así como un ascensor de entrada.
Centro etno educacional Walirumana / Salba
La ranchería Walirumana está ubicada a 20 kilómetros al norte de Uribia, implantada en
el costado que la vía que lleva a Puerto Colombia, en el departamento de La Guajira. Las
condiciones socio ambientales en las que viven muchas de estas comunidades wayuu
son complejas. El desierto que se extiende por toda la región hasta territorio
venezolano, es un determinante que ha impedido el desarrollo normal de esta cultura
indígena. La dificultad para generar una economía de producción y consumo, la falta de
infraestructura para comunicar estas comunidades y brindar servicios básicos, sumado
a otros factores, han generado unas condiciones de vida muy difíciles.

La flexibilidad del espacio está pensada para que el centro pueda funcionar a diferentes
horas con un público variado. Las puertas giratorias de los extremos y en el centro del
edificio permiten adaptar el espacio interior a un uso en particular. En primer lugar,
manteniendo cerrada todos los módulos, se genera un salón para 50 estudiantes y un
aula auxiliar con capacidad para 12 que sirve también como biblioteca. Por otro lado,
cuando los módulos centrales se abren completamente, este espacio principal se
vincula a la cocina y al bebedero. En estas dos circunstancias, las ventanas de color caen
de los muros de guadua y se convierten en los pupitres para los estudiantes o mesas del
comedor. Finalmente, cuando estas mesas se guardan y el módulo de la cocina se cierra,
se genera un espacio abierto bajo sombra donde los artesanos puedan ir a practicar su
oficio.
Investigación pot