Sejam todos(as) bemt-vindos(as) ao 4 bimestre! Preparados(as)? (© nosso foco, neste bimestre, seré a algebra, Voo8 sabe o que & Algebra? ‘Algebra & um campo da matemdtica que trabalha com letras representando nimeros, ‘Vamos ver melhor 0 que isso significa com as préximas atvidades. O USO DE LETRAS NA MATEMATICA Ge Reet) Py = 1, Observe a sequéncia de figuras abaixo formada por quadradinhos e responda: = Figura t Figura 2 Figura 3 Figura 4 Figura n Fs ; | ; | ; | ; | a? | 1 2 3 4 a |A) Que estratégia podemos ter para determinar a quantidade total de quadradinhos em cada figura? 8) Complete a tabela abaixo com a quantidade total de quadradinho sem cada figure. AALS ox 2) Nao se sabe exatamente em que momento a ‘gebra fi “ciada’, mas acreditase que a orgem dessa palava seja o temo érabe aljabr © que esse fermo tenha sido utlizado pela primeira vez ‘em um fro do ano de 825, em Bag Segundo historiadores mateméticos, uma 10 possiveltradugo para esse termo é “ciéncia das 20 equagdes Estudaremos as equagées em breve, ainda nesse bimeste! ©) O que aletran representa? 1} Como podemos representar a quantidade de quacradinhos da figura n? DARIO | venicerN) ~ 5 Fa Py & & g Bs _wvesricanpo QQ) Danie! pretende ir a_um parque de dversées no préximo final de semana, Ele pesquisou e descobriu que, esse parque, & cobrado um ingresso no valor de 20 reais correspondente & entrada ¢, para cada brinquedo que ele andar, everd pagar 5 reais 2. Vamos ajudar Daniel a preencher a tabela abaixo! Cr ee ea Sa ‘Acho que estou entendendo! Usamos letras na Matemdtca quando queremos representa nimeros desconhecidos! \Vamos praticar um pouco mals, para isso vja os planos que tenho para esse proximo final de semana, a) R$ 20,00+0-R$ 500 8) 1 R520.00+ __-R55.00 °) 2 RS 2000+ __-R65.00 ) 3 5) 4 A) 10 9) 0 / Nas expressées acima, 020 representa o valor xo, ou sea, independents da Representa a expresséo quanidade de brinquedos que Daniel andar, serdo pagos RS 20,00 pela enrada algébrica que. determina 0 no paraue. valor ser pago nesse parque Ja 0 § esté associado 20 valor varivel, que iré varia de acordo com @ em relagio & quantidade de quantdade de brinquedos que Daniel andar. brinquedos que Daniel andar. 3. Joana deseja ir nesse mesmo parque ejé sabe que deseja ir em exatamente 7 brinquedos, uma vez em cada um. Qual &o valor que Joana iré pagar por esse passeio? 4. Daniel sabe que possui 60 reais. Quantos brinquedos Daniel podera andar nesse parque com esse valor? Justifique sua resposta 5. Que expresséo algébrica determina o valor a ser pago nesse parque em relagéo & quantidade de brinquedos que a crianga andar? 6.0 que representa a letra ‘n” na exoresséo enconlrada na atividade 5? oO Mire a camera do sou celuiarno Qr Code ao lado eassistavideoaula do Riveduca na TV sabre Linguagem Algébica, 2 joeducaMuito obrigado! \Vocs me ajudaram a encontrar a expressio algébrica: 20+ 5 E essa expressao representa o valor total pago nesse parque em relagdo ao numero de brinquedos que eu andar, que esta sendo chamado de “a. esse caso “n’ representa uma varidvel, pois & um valor que pode variar (ou seja, no & fix). 7. Determine 0 valor de cada expresséo algébrica abaixo para os valores das Gaivipanes] >. variéveisindicadas em cada coluna da tabela a) 3) net °) an 9) not 5) =5en FL Senet 8. Relacione a coluna da esquerda com a colune da dreita 1A) O dobro de um numer, B) 0 triplo de um nimero, somado com 5 ©) Ametade de um nimero ) A terga parte de um nimero, subtraido de 7, E) A quinta parte de um nimero, somado com esse mesmo nimer. F) © dobro de um nimero, somado com o tipo de outro nimero, 6) 0 dobro de urn niémero, somado com o trplo desse mesmo nimero. H) Um numero ao quacrado, 1) Um namero a0 cubo. Perceba que, na alvidade anterior, 1nés utiizamos, em cada item na coluna da direta, uma letra dierent (Ou seja, vocé nao precisa utilizar uma tna letra, em espectfico, voc pode escolher a letra que for \ mais conveniente para a situacao proposta Veja o exemplo ao lado! 2-15, 2EQ=__ ( yise ( )2p+3-p ( jan ( )2p43-q (oy ( )e (aves. ( )m+3-7 ( jasSta 9. dana precisa comprar 3 cadernos e 2 lapis, AA) Considerando 0 prego dos cademnos como um valor desconhecido, que letra voo8 acha mais conveniente para representar esse valor? E sobre 0 prego do apis? 8) Qual expresso determina o total pago por esses 3 cademos e2 gis? ©) Qual seré 0 valor pago se 0 cademo custar R$ 9,00 eo lépis R$ 0,50? DARIO | venice Reet) Py = Fl g ByrN) ~ 5 Fa Py & & g Bs IGUALDADES ocd a vu desatios mateméticos conforme os abaixo? Esses desafios utizam simbolos que representam nimeros, ist é, simbolosiguaisrepresentam nimeros iguas. ‘Vamos tentarresolvé-os? 10, Resolva os desafios matemélicas abaixo, A) Perceba que, nesses desafios, ha igualdades e, dessa forma, os simbolos representam rnimaros que devem ser determinados, Isso significa que esses simbolos poderiam ser substtuidos por letras, Essas letras so chamadas de incégnitas ‘1.Determine o valor correspondente de cada simbolo nas sentengas abaixo¢, também, represents aigualdade substiuindo 0s simbolos por letras, conforme o exempla do item A. A) + 10=25 -+ Sentonga matematica corespondente + 10= 25, (FQUELIEADOIY< representa o valor da estela, * ‘Quando temos uma igualdade — , pelo mens uma incégnita, ou seja, pelo menos uma letra com 2) ©) —20= 9+ sentenga maematica coespondet: Valrdoscontai, es una ‘onde "representa o valor do relégio. equacao, Resolvendo a equagéo, © nés determinamos 0 valor da —_ incognita, isto 6, a solugao da equagao. }0 > Sentenga matematica correspandente: onde “I representa o valor da lua C_ Nie a. cba iar 1) = 5=6~ serienga mation cespondente, weet ate shane ccassste & onde ‘c’ representa o valor do carro. videoaula do Rioeduca na TV ee sobre igualdades matematicas. 12, Desoreva, com suas palavras, qual foo raciocinio que vocé usou para resolver as equagbes da atvidade anterior, RioeducaPara resolver as ativdades da pagina anterior, nds pensamos nas operagdes inversas, Lembre que a adigdo é inversa & subtragdo (e vice-versa), assim como a mutpicagdo & inversa 8 dviso (¢ vice-versa). EQUAGOES Gummy > 13, Siga a exemplo e resolva as equagdes efeluando as operagées inversas em ambos os lados da equago. A) x#80=75 E)x+ 15235 Nx+17=29 x+50—50= 75-50 xt 0= 25 any x = 25 Fyx-12=13 Dx-17=31 G)2-x= 16 K)5-x= 35 D) Bex-M=7 H) 4-x+3=19 U 5-x-2=23 Sexo tte 74 tt xt 0= 18 Bx = 18 ah tx 6 x=6 14, Represente a situagao abaixo, através de uma equacéo e responda: Qual é o nimero que Carlos pensou incilmente? Na muttpicagéo de um riimero conhecido por uma ineégnita (uma letra}, nés nao precisamos uliizar 0 simbolo * ou "x" que representa @ mutiolicago, isto €: 3+x60 mesmo que 3x. Pensei em um nimero e multiliquel esse nimero por 2. Do resultado, ‘somei 3 e encontrei 15 DARIO | venice Reet) Py = Fl g ByrN) ~ 5 Fa Py & & g Bs RELAGOES ENTRE GRANDEZAS No bimesre anterior, ns estudamos 0 que so grandezas,voo8lembra? CChamamos de grandezas tudo © que pode ser contado ou medi, por exemplo, a sua altura, o tempo que vooé leva da sua casa até a escola, as dimensdes da mesa que vocé usa para estudar ee. Observe a situagao a seguir Meu aniversario esté chegando e quero planejar uma festa de aniverséro, Preciso saber @ quantidade de salgadinhos @ docinhos para a festa, Minha avé disse que, para cada pessoa na festa, oideal 6 encomendar 8 salgadinhos @ 5 docinhos, Mas eu ndo sei a quantidade de pessoas que irel convidar, e agora? Algumas grandezas se relacionam de uma ‘maneira especial © & Isso que estudaremos nesse bimestre. Preparados? 15. Alude a Lorena a planejar a festa de aniversrio, completando. a. tabela abaixo que relaciona a quantidade de convdados & quantidede de salgadinhos. Pn Ed Crs ' 1 8 2 — 16. Também ajude a Lorena a calcular a quantidade de docinhos em relago 3 — 4 quantidade de convidados, através da tabela abaixo. 6 — 10 — 2» — —— God Cd 1 5 17. Responda: 2 _ ‘A) Quais so as grandezas envolvdas nas atividades 15 e 167 3 — 6 — 'B) O que vocé reparou de regularidade entre as linnas de cada uma das tabelas? 10 — 2 — 30 2 FIQUE LIGADO! qs Nos exemplos das avdades 9 ¢ 10, temos grandezas diretamente proporcionais, pois ao aumentar uma das grandezas a ‘uta também aumenta na mesma proporgso. Isto é, se dobramos a quantidade de convidados, precisamos: dobrar a quantidade de salgadinhos ou docinhos; se triplicamos a quantidade de pessoas, precisamos triplcar a quantidade de salgadinhos ou docinhos, e assim sucessivamente ‘A mesma ideia ocorre se dividirmos os convidados pela metade, precisamos divi a quantidade de salgadinhos e docinhos pela rmetade, e assim por diante Rioeduca Mire a cémera do seu celular no Qr Code bao e assista & videoaula do Rioeduca na TV sobre relagdes entre algumas grandezas,18. Considere que Lorena ira divdir as 60 fatias de bolo de forma igual entre os convidados. Ajude-a 2 calcular a quantidade de fatas que cada convidado irs Feceber de acordo com a quantidade de convidados, We alravés da tabela abaix. Uma viinha, que é confeitira, vende os pedagos de bolos ja fatiados ¢ embaados individualmente em uma caixinha de acrico. Nao sei ainda quantas pessoas vou convidar para a festa, mas resolvi encomendar 60 fatias de bolo, assim consigo planejar minha festa com mais calma @ acho que tera bolo eet) ! sufcienle para todos os convidados! OPES Goes feces Fa 19, Responda: © — Pl = |A) Quais sdo as grandezas envolvidas na atividade 182 0 — = 8) 0 que voc’ reparou de reguaridade entre 2s inhas da tabela da 8 = - atividade 18? 2 = 10 6 (qUELTEADOT{Y< No exemplo da alvidade 18, mos grandezas inversamente proporcionais, pois ao aumentar uma das grandezas, 2 outra diminui na mesma proporcdo, Isto 6, se dvidimos a quantidade de convidadas pela metade, cada convidadoterédireito ao dobro da quantidade de falias de bolo. No entanto, se trinicarmos a quantidade de convidados,teremos que reduzir a quantidade de fatias de bolo de cada cconvidado a terga pare 20, Idetfique seas grandezas a seguir sao diretaments proporcionais ou inversamente proporcionals 'A) A quanlidade de salgadinhos de uma festa eo valor untario pago por ales. 8) 0 tempo de produgio de salgatnhos da festa e @ qualidade de pessoas para produztlos,considerando que cada pessoa envohda produz a mesma quantdade de salgadinhos. ©) A velocidad mécia do vicuo da entroga dos salgadinhos da festa eo tempo de entrega ) Considerando que cada convidado levou um presente, a quantidade de convidados e a quantidade de presentes recebidos em uma feta ) O tempo de duragéo da festa e a quantidade de misicas que preciso colocarna playlist, considerando que cada misica possui 3 minutos, Na atividade anterior as grandezas eram diretamente proporcionais ou inversamente proporcionais, no entanto, ha grandezas que nao sto proporcionais, por exemplo, ‘se considerarmos o tempo da minha festa 2 quanlidade de convidados, so duas agrandezas que nao possuem uma relagéo bem definida, Mire a cémera do seu celularno Qr Code ao lado ¢ asssta a videoaula do Riveduca na TV sobre razo @ Proporg. DARIO | venicerN) ~ 5 Fa Py & & g Bs RELAGAO FUNDAMENTAL DAS PROPORCOES ‘Até aqui nés estamos trabalhando com as grandezas diteta e inversamente proporcionais, mulilicando ou dvidindo cada ‘uma das grandezas, No entanto, h uma outra técnica para resalvermos situagées envolvendo proporcionalidade, chamada de Relagao Fundamental das Proporgaes, ‘A Propriedade Fundamental das ProporeSes diz que: 0 produto dos extremos & igual 20 produto dos meios, isto 6, para utlizarmos esse método, realizamos uma multipicagao “cruzade’, vomtcna anne con emp sh yi Para enfeitar a escola para um evento espartivo, o professor de Educagao Fisica propés que 0s alunos fabricassem bandeirinhas em diversas cores, cconseguiram produzir 20 bandeirinhas, Quantas cartalinas s80 necessdrias para atendero pedido do professor? A quantidade de cartolinas nevessérias é o valor desconhecido que queremos determinar, por isso usamos uma incégnita para representé-i, Perceba que as grandezas so diretamente proporcionais, isto é, quando uma aumenta, a outra aumenta ra mesma propor. Entdo, escrevemos as raz6es (ragdes) com cada coluna da tabola Quantid Cer Muttpticando 5 cartolinas ene "em cruz’ 2ygp20 5 20 _— x" 480 a 20-x= 5-480 20x= 2400 2400 Quando um dos quatro valores. envolvidos € desconhecido, chamamos esse método de Regra de Trés. 2 21, Observe a frase “O produto dos extremos ¢ igual ao produto dos meios,” ¢ (FIQUE LIGADO! GS respond: A) O que sao os extremos e o que so 0s meios? Se as grandezas fossem inversamente _proporcionais, inverteriamos uma das fragbes e, para resolver a equagéo, utlizariamos 0 ‘mesmo raclociio B) Na praca, o que significa essa frase? RioeducaExercicios contextualizados sobre proporgées fundamental das proporgées a partir das tabelas indicadas. 22. Para uma receita de um bolo de cenoura com 12 fatia, so necessérios 3 ovos. Joana deseja preparer esse bolo para seus colegas de turma, distribuindo uma fata para cada colega. Sabendo que a turma de Joana tem 28 alunos, quantos ovos ela precisard utlizar? (__) Grandeza diretamente proporcional (__) Grandeza inversamente proporcional 23, Jorge dirigiu com uma velocidade média de 60 kmh e chegou em 35 minutes em seu destino Se ele dirigisse com uma velocidade média de 75 kmih, em quanto tempo ele chegaria nesse mesmo destino? (__) Grandeza diretamente proporcional (__} Grandeza inversamente proporcional 24, A avb de Dandara adora bordados. Ela observou que, em 15. minutos, cla borda § flores. Ela racebeu uma encomenda em que precisard fazer 15 bordados de fr, Em quanto tempo ela terminard esse servigo se seguir o mesmo ritmo? (__} Grandeza diretamente proporcional (__} Grandeza inversamente proporcional 25, Um pedeiro foi contratado para revestr uma parede com azulejos, Ele percebeu que uiizou 10 pecas, sem recorte, em 2:m*,Ao todo, a parede que cle pracisarevestr tom § m, Quantos azulejos ele rd utlizar nesse serviga? (__} Grandeza diretamente proporcional (__} Grandeza inversamente proporcional 26. A protessora de Matemélica ir dstrbuir uma determinada quantdade de bales entre os alunos de uma turma, Ela observou que se fossem 30 alunos, cada alunoreceberia5balas. Noentanto, nesse di, sé estavam presentes 25 alunos ¢ ela decid redistibuir de modo que ndo sobrassem balas. Quantas bales serdo dstrbuidas para cada aluno? (__} Grandeza diretamente proporcional (__} Grandeza inversamente proporcional 27, Sabe-se que a dosagem de um determinado medicamento deve ser de 50 miligramaspara cada 25 quilogramas do paciente. Considerando que um paciente possui 75 qulogramas de massa corporal, qual deve sera dosagem desse medicamento? (__} Grandeza diretamente proporcional (__) Grandeza inversamente proporcional vas) Em cada caso, identfique se as grandezas sao direlamente proporcionais ou inversamente proporcionais, e apique a relago Cenrnrs eee err ee) Quantidade de | Quantidade de Bra ud Dosagemdo | Massa corporal do Pood DIRIO | veto Reet) Py = Fa g ByrN) ~ 5 Fa Py & & g Bs PORCENTAGEM 5 5 Voo8 sabia que nés Uma porcentagem é uma fragdo de denominador 100, por exemplo: podemos usar a regra de trés para resolver problemas +30 50 envolvendo porcentagens? rh) 100 VVarns relembrar esse 30% =F55 S0%= THE 100% = +55 conceito@ ver como podemas relacionar as proporgées com porcentagem! es 100% representa 0 todo, por exempla, dizer que 100% dos alunos de uma turma traram nota alta em uma prova é 0 mesmo que dizer que TODOS os alunos dessa turma traram nota aka, Uma determinada loja determinau um desconto de 15% sobre o prego da tabela em todos os produtos. Uma bermuda custa R$ 60,00. Quanto se paga nessa bermuda apés 0 desconto? Prego rial {00x = 69-15 6 = bs 00.09 100% 60 100 a 100x = 900 x Fs 2100 —“‘utpieando 500 x "em ruz’ Too =9 Resposta: 0 desconto foi de R$ 9,00, ou seja,o produto, apés o desconto custou RS 60,00 - RS 9,00 = RS 51,00, 28, Na escola de Kava, ha 660 alunos, civididos entre o 62, 7%, Be 9 anos. Desses alunos, 36% estéo matriculados no 6+ ano, 26% esto matrculados no 7? ano e 20% estao matriculados no 8 ano, ‘A) Qual é a porcentagem dos alunos dessa escola que esto matriculados no 9¢ ano? Justiique sua resposta, B) Qual é o ano de escolaridade que possui mais alunos? E 0 que possui menos alunos? C) Usando 0 fato de que 100% dos alunos correspondem ao total, calcule a quantidade de alunos que estdo matriculados em cada um dos anos de escolaridade, Utilize as tabelas abaino para ajudar @ montar a proporgao correspondents ‘unos no | porcentagem ‘tunes n° | percentage ae fi 3 Teano o ud J 650 100% 650 100% 650 100% x —_ y —_ 2 — D) Que estratégia podemos utlizar para calcular a quantidade de alunos no $¢ano, sem montar a tabela e ullizar a regra de 3? E ‘qual éa quantidadede alunos no 9# ano? 2 joeducaTABELAS E GRAFICOS 29. Complete a tabela a seguir com as informagGes encontradas na aividade anterior, ory Crnrr escolaridadi bd Vocé sabia que as tabelas 1.05 gricos nos ajudam a interpretar as informag6es ddadas em um texto? Sano ‘Vamos constr gréficas @ Tiere) uma fabela com os valores ea) ‘da aivdede da pagina anterior. Sano Taal 30. Construa barras verticals, observando 0s valores correspondentes @ cada ano de p49 escolaridade na tabela acima, 210 180 160 . Fiqueticapor QS = Esse grafico que estamos 90 criando 6 chamado de grafico 60 de colunas, pois os dados sao apresentados em colunas. 0 © ano Peano 8 ano 9° ano 31. Observe 0 grafico ao lado, Esse grtico € chamado de araico de setores A) Complete os espagos, dizendo sobre @ que ano de escolaridade se refere cada setor B) 0 grafico de setores & muito uslizado quando os dados 880 apresentados em porcentagem. Por que voc8 acha que isso corre? 32. Com suas palavras, responda: qual € a importdncia dos gréficos e tabelas no nosso cotdiano? Em que autras siuacdes do ‘nosso catidiano uiizamos gréficos e tabelas? DARIO | venice Reet) Py = Fl g ByrN) ~ 5 Fa Py & & g Bs ‘Vamos conhecer mais um Jogo que envolve conceitos: rmaterticos? CORRIDA DA “SORTE” Namero de participantes: 22 11 jogadores. CHEGAODA 1. Devem-se colocar 11 pecas de cores distintas em cada nimero no tabuleiro acima e cada partcipante escolne um desses ‘11 ndmeros. Caso vocé nao tenha pegas como as da imagem, podem-se usar tampinhas de garrafa pintadas ou qualquer outro material reutlizéve 2. Ro langar dois dados comuns, somam-se os valores das faces voltadas para cima; a pega que esiver no resultado da soma feita em cada rodada sobe uma casa 43. O vencedor é 0 primero jagador que chegar & linha da chegada, ou sea, quando a soma dos dados der o nimero do jogador SB vezes. 4. Caso a pega que chegue a linha da chegada néo seja de nenhum dos jogadores participantes, nenfum jogadoré considerado o vencedor. Me untei com meu primo Kau, jogue a Corrida da "Sorte" algumas vezes e sempre o ndmero dunte-se_ com pela. menos um amigo, vvencedor foi o 7! jague a Corrda da "Sorte eregistre: ‘Aconteceu 0 mesmo com vod? 'A) Quantdade de partcipantes: Inhhnh, estou comegando a desconfar que esse jogo néo ter nenhuma relagdo com sorte! 8) Numero vencedor: _ Vamos fazer as atvidades da préxima pagina & ‘agente vai entender o que acontece de verdade rnesse jogo Mire a cémera do seu celular no Qr Code ao lado e assista & videoaula do Rioeducana TV sobre Probabilidade, a joeduca‘ApSs jogar a Corrida da “Sorte” pelo menos uma vez faga as atvdades abaino: 33, Complete a tabela abaixo,efetuando a adigéo em cada espaca do niimero que estiver acima (na primeira linha) pelo ndmero que estver 4 esquerda (na primeira coluna) e responda: PEN yo. res reset a ene 20 lange des comuns? Quais sao essas possibildades? 8) De quantas formas pode-se obter a soma 7 no langamento de dols dados ccomuns? Quais sao essas possibildades? CC) De quantas formas pode-se obter a soma 10 no langamento de dois dados comuns? Quais séo essas possibiidades? 34. Observando a tabela acima jé preenchida, responda 1A) Qual é a soma que é mals provavel de ocorrer no langamento de dois dados? Justifque. 8) Quais séo as somas que sao menos provaveis de ocorrer no langamento de dois dados? Justiique, 35, Na atvidade anterior, estamos usando a palavra “provéver” © que vocé entende por probablidade? Com suas palavras, responda: 0 que é probabilidade? PROBABILIDADE © conceito de probeblidade esta relacionado com uma previsdo da ocorréncia de um determinado evento. A probablldade & calculada a partir da fragao: quantidade de casos favoréveis ‘quantidade de casos totais (Onde o numerador representa a quantidade de casos que s&o favoraveis ao que desejamos calcular e 0 denominador representa a quantidade de casos totals. Por exemplo: Qual é a probabilidade de sair um nimero par no langamento de um dado comum? casos favordvels -+ Casos totais -* O quantidade de casos favordveis ‘quantidade de casos totais um otal de 6, de sairum nimero par no langamento de um dado comm. Logo, a probablidade, nesse caso, é calculada por isto €, ha 3 possibilidades de 36. partir do langamento de um dado comum, determine a probabildade de: A) sai um mitipla de 3. ©) sir um nimero maior que 5 E) sair um nimero maior que 8 B)sair um niémero primo, D) sair um némero menor ou igual a2. F) sairum némero menor que 8 DARIO | venice Reet) Py = Fl g ByrN) ~ 5 Fa Py & & g Bs OPERAGOES BASICAS COM NUMEROS DECIMAIS Mire a cémera do seu celular no Qr Code ‘abaixo e assisla a videoaula do Rioeduca na TV sobre operagées com nimeros [No segundo bimestr, nds estudamos as quatro operagées com 0s nimeros decimas: adi, sublragdo, mulipicagdo edivisfo, Que fal assist as videoauls indicadas nos ‘QR Codes ao lado para relemorarmos ‘esse conteido? idan) \Vocé sabe 0 que foi a Semana de Arte Modema? ‘A Semana de Arte Moderna foi uma manifestacao artistico © Mire a cdmera do seu celular no Qr Code cultural que ocorreu no Theatro Municipal de Sao Paulo entre os dias abaixo ¢ assista A videoaula do Rioeduca 13a 18 de fevereiro de 1922 que, neste ano de 2022, é comemorado na TV sobre a Semana de Arte Moderna ‘ocentenari, ‘A partir de inspiragées europeias, a proposta da Semana de Arte Modena foi explora a brasilidadee valorzer a culture nacional 37. Anita Malfatti fo uma das principals artistas que particioaram da Semana de Arte Moderna de 1922. Veja abaixo o quacrado“O fro’ de Arita Malfatti, pintado em 1915, Ele possi 46,5 om e 61 cm como dimensées. Converse com seu professor de Artes ou de Histria sobre a importincia da Semana de Arte Modema de 1922 para uma rmudanga do pensamentoartistico ‘e cutural brasileiro, © como esse movimento ainda esta presente até 0s das atuais! 'A) Em comemoragao ao centenzrio da Semana de Arte Modema de 1922, 0 professor de Educagao Aristica de uma escola deseja fazer uma réplica do quadro "O Faro” de Anita Malate comegou pesquisando uma moldura para o quadro. Qual é 0 comprimento {otal da moldura que ela rd precisar comprar para contornar 0 quadro? 2) Para compara, opteserpecos detinaramiddadaeadoqiaso _ (FIQUELIGADOI(C “0 Faro’ Ajude-o a determinar essa area ‘A medida do perimetro de tum ret&ngulo corresponde soma das medidas de todos os seus lados. C) Se om da tela na ojaescolhida custa R$ 50,3, quanto ele iré pagar pela tela? Jé a medida de sua area, corresponde ao produto (multiolicagao) entre a medida a base pela medida da altura, RioeducaPOTENCIAGAO DE NUMEROS DECIMAIS ‘A potenciagdo & uma representagdo da mutpicagao de fatores iquals 38. Amae de Kauai trocar o piso de sua casa e escolheu um piso de formato quadrado, cujas ados medem 1,2 m, Qual &a area que cada piso iré cobrir? Primero, vamos lembrar que, para calcular a érea de um retdngulo, multipicamos a medida da base pela medida da altura, z ‘© quadrado é um retangulo que possui base e altura de mesmas medidas, (FIQUELIGADO! {YS (Ou seja, para calculara rea de um quacrado fazemos: Na prtica, para calcularmos a area de um quadrado, elevamos a medida do lado do quadrado segunda 2x 125, poténcia, por isso a segunda poténcia é chamada de “quadrado’ (lado) x (lado) = 1,2 % 1,2 Podemos escrever também como: (lad 42 39. Dotermine a rea de cada um dos quadrados abaixo. A) 8) oC) 430m 080m 1.5m 40, 0 cub magico é um quebra-cabega tridimensional no formato de um cuo que possui 6 faces de cores diferentes. Cada uma das faces ¢ diviida em 9 quadrados do tamanhos iguais, As linhas @ colunas formadas por esses quadrados devem ser Giradas para que 0 cubo seja montado de forma que as faces possuam todas as partes de mesma cot. Qual é 0 volume do cubo magico ao lado, sabendo que cada aresta que o forma mede 3,6 centimetros? Para calcularmos o volume de um cubo, temos que mutiplicar as medidas de cada uma das trés dimensdes do cubo. E, no cubo, as trés dimensbes sao igus, logo: (aresta) x (aresta) x (aresta) = 3.6 x 36x 3, Podemos escrever também como: (arestay'= 3.6°= 36 x 3,6 x 36= 41, Determine o volume de cada um dos cubos abaixo, A) 8) °) l 0,8 om ) Tse am DARIO | soveuio eet) Py = Fa g By42, Determine o resultado de cada uma das poténcias abaino, TN) ‘A) Qual foi a estratégia que vocé utlizou para responder aos itens E, F, G e H da atvidade acima? B) Qual fo a estratégia que vocé utiizou para responder aos itens I,J, Ke L? e A)2g= E)2g'= age 3 B)35%= Fa 35 Py oot Kyo r Dy ose ost Fa Fa 43, Respond Py & & q 5 RADICIACAO DE NUMEROS DECIMAIS ‘A operagao inversa & potenciagdo & a raciciagdo. Exemplo: 3,29 31x 3,1 = 9,61, ou soja, ¥96T= 3.1 0,3"= 0,3x 0,3 x 0,3 = 0,027, ou seja, {0027 = Na pagina anterior, calculamos & area de quadrados e o volume de ccubos. E se quiséssemos fazer 0 contririo? Qual é a operagéo inversa 2 potenciagao? ‘44. 0s valores abaixo correspondem a &rea de cada quadrado. Qual 6 a medida do lado de cada quadrado? A) Area = 1.44 om? B) Area =0,81 cm? ©) Area = 1,96 om? 45. 0s valores abaixo correspondem ao volume de cada cubo. Qual é a medida da aresta de cada cubo? |A) Volume = 0,064 m* B) Volume = 0,008 em? C) Volume oa HA diversas técnicas para calcularraizes com niimeros decimais, Voc8 pode transformar em fragao, usar tentatva @ err, entre outras estraéias. Converse com seusua professora) de matemétca escola a sua prferida 331 om? Rioeduca