NÃO DEIXE DE OBSERVAR

Os bebês necessitam histórias com as quais podem crescer e regressar a elas

quando quiserem, um dos melhores lugares para elas encontrarem essas
histórias são os livros.
Compartilhar leituras favorece as relações entre as pessoas de diversas idades
e propicia o diálogo.
Os livros geram um sentido de comunidade ao serem lidos por uma grande
quantidade de pessoas.
Permitir que as crianças selecionem livros é fundamental, favorece a
construção de um canône e alimenta o caminho leitor. O canône não é a lista
dos livros da Revista Crescer, senão aqueles que a criança pede para que você
leia outra vez.
Um leitor guarda na memória um livro, não somente pela qualidade estética,
mas pelas recordações que ele gera.
Se as crianças não estão familiarizadas com a leitura de outros, elas se
distraem. Por outro lado, é comum que prestem maior atenção durante
períodos prolongados conforme se habituam a ler para elas de maneira mais
regular.
As crianças gostam de fazer uma releitura individual dos livros que gostaram
depois de terem escutado os outros lerem para elas. Algumas delas irão
buscar um lugar mais tranquilo para ficarem sozinhas, mesmo que não saibam
decodificar as letras.
As crianças imitam as personagens dos contos e criam sua própria história a
partir das imagens dos livros.
Para as crianças, tudo é possível: como para os adultos, eles também se
assombram quando se encontram com a arte.
As crianças utilizam vocabulário das histórias lidas ou comentam sobre o que
descobriram nos livros.
A literatura permite que as crianças conheçam novas formas de se olhar para
si mesmas e para os demais.
 As crianças identificam nas
imagens pessoas, lugares, objetos,
animais que são familiares a elas (uma
avó, uma casa, uma bicicleta, um gato)
e querem compartilhar com os demais.
As crianças prestam atenção nos
detalhes e oferecem distintas
interpretações dos livros.
As crianças reconhecem as
personagens que as interessam e
recordam de outras histórias.
As crianças reconhecem,
nomeiam e conhecem novos objetos.
As crianças se reconhecem como
leitores quando veem novamente
alguns dos títulos que já foram lidos
por elas.

INDICADORES DE QUE OS BEBÊS E AS CRIANÇAS PEQUENAS ESTÃO CRESCENDO

COMO LEITORES.

1. Quando não te olham e parecem que não se interessam

2. Quando agarram os livros como objetos para explorar, chupar
3. Quando reconhecem o livro como portador de imagens e informações
4. Quando descobrem seus livros preferidos
5. Quando disfrutam a repetição do mesmo livro
6. Quando se familiarizaram com os livros e a leitura, estão dispostas a repeti-la
e a exploraram novos textos
7. Pretendem ler ou simular a leitura
8. Escutam com atenção quando leem para el@s/com el@s
9. Comentam e perguntam sobre o que foi lido
10.Recordam fatos e detalhes dos textos lidos
11.Cada novo leitor convida os amigos e as famílias e escutar leituras
12.Reconhecem a estrutura dos livros
Referências

CHAPELA, Luz Maria. Quem conta um conto...Os menores de sete anos como leitores e autores.
São Paulo: Edições SM, 2015.

Hojas de Papel Volando, Material de apoyo para promotores de leytura.Propuesta del Consejo
Puebla de Lectura A.C., Fundacción SM.Disponível em: https://www.consejopuebladelectura.org/

LÓPEZ, María Emília. Um mundo aberto: cultura e primeira infância. São Paulo: Selo Emília, 2018.

RUBIANO ALBORNOZ, Elisabel. Palabras que nutren y arrullan. Avances del proyecto disposición
lectora para bebes. Educere, vol. 19, núm. 62, enero-abril, 2015, pp. 193-201.