Relatório de Avaliação 1º semestre/2022

Nome: Pedro Augusto Lima de Oliveira

Turma: Jardim II B Turno: Matutino
Professora: Ivana Soares Abadia Mendes
Data: Janeiro a junho.

Iniciamos o ano com a ação sistemática ‘’Entrelaços e abraços’’ para a adaptação

das crianças em uma nova série, onde foram criadas estratégias na rotina para
propiciar a socialização, conhecimento do outro e de si mesma, tais como:
Organização de espaços e territórios de aprendizagens, rodas de conversas,
brincadeiras recreativas, oficinas artísticas, contação de histórias, teatros de
fantoches, sessão de cinema, festival de pipoca e picolés e passeios pela Unidade
apresentando os espaços e as pessoas que pertencem a este lugar. O aluno Pedro
Augusto durante a sua adaptação, não teve dificuldades em adaptar-se pois já era
aluna do Sesc. Sua adaptação ocorreu de forma espontânea no convívio diário com
os colegas antigos e novos. É uma criança carismática, sociável e muito
comunicativa gosta sempre de contar histórias. Por ser muito carismática,
conquistou toda a turma e demais funcionários da escola. Se mostrou uma criança
comunicativa, esperta. Se relaciona muito bem. Demonstrou ser uma criança muito
participativa, se envolvendo nas atividades propostas pela professora. A ação ‘’ O
mundo magico do teatro’’, onde o objetivo foi oportunizar as crianças a conhecerem
e participar um pouco do maravilhoso mundo teatral. As crianças assistiram e
participam de espetáculos teatrais e realizaram propostas para que conheçam o
desenvolvimento do percurso criativo e a produção de espetáculos e assim,
articular o conhecer, o fruir e o produzir arte, participou com muito entusiasmo de
todas as atividades proposta, e entrou no mundo mágico da fantasia, através de
contos, fabulas e dramatização teatrais. Brincando, a criança tem oportunidade de
ser criança, de compartilhar de situações, socializar experiências, desenvolver
autonomia, expressividade e criatividade. Na ação ‘’Páscoa-tempo de compartilhar’’
onde o objetivo maior foi aprender o verdadeiro sentido da páscoa. Foram
desenvolvidas propostas de atividades que estimularam a criatividade, imaginação,
interação, partilha e a solidariedade com o próximo através de rodas de conversas,
histórias e reflexões sobre o tema e o lanche da partilha. O aluno Pedro Augusto
participou com muito empenho e dedicação das atividades, sempre refletindo e
opinando sobre o verdadeiro sentido da pascoa. Ao realizar suas atividades
pudemos observar que já escreve seu nome e sobrenome, leras e palavras sem o
auxílio da ficha e de forma legível. Identifica e escreve os números nas brincadeiras
e jogos realizados e também consegue escrever de forma legível. Já consegue
fazer leitura de textos simples Seus desenhos possuem formas e detalhes bem
definidos, conta e reconta histórias. Conta oralmente objetos, pessoas, livros etc.,
em contextos diversos. Registra com números a quantidade de crianças (meninas
e meninos, presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza
(bonecas, bolas, livros etc.) Podemos concluir que para o primeiro semestre que
Pedro Augusto demonstrou um bom desenvolvimento global, adquirindo novos
conhecimentos, sendo capaz de aprimorar-se mais no próximo semestre.

Av. SANTOS DUMONT, ESQ. COM RUA ZECA LOUSA • BAIRRO JUNDIAÍ • CEP 75110-180• ANÁPOLIS - GOIÁS
CORPO E MOVIMENTO

Respeitando as singularidades de cada criança, procuramos aproveitar

pedagogicamente, de forma criativa e integrada, as situações do cotidiano que
favoreceu a construção do conhecimento através da ação, da brincadeira, das
descobertas, da imaginação, das invenções e transformações feitas pela própria
criança. No contexto do Jardim II com atividades e interações nos encontros nas
aulas práticas de corpo, gestos e movimentos. Da Base Nacional Comum
Curricular (BNCC) para a Educação Infantil. Segundo a educadora, é preciso oferecer
para os pais a noção de que práticas de escuta, fala, pensamento e imaginação
integram a formação da criança, desde que seja feita uma transposição de atividades
para experiências. Pois a criança constrói conhecimento em contato com objetos
em suas vivências cotidianas. Na expectativa de aprendizagem dessa faixa etária
exploramos diferentes maneiras de realizar percursos motores com habilidades cada
vez maior e pesquisar novas ações envolvendo diferentes capacidades físicas como
equilíbrio, a força, o tônus, a resistência, a flexibilidade e a velocidade. De janeiro a
abril foram realizadas brincadeira as cantadas, jogos cooperativos, Jogos de
estafetas, circuitos motores. Para avaliação da evolução do aluno Pedro Augusto
Nonato Marins, foi preparado pela professora uma bateria de circuito motor onde, o
aluno deveria executar as seguintes habilidades (Equilíbrio, salto, ziguezague,
lateralidade). Conforme orientação da professora.

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Professora

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Kátia Daniela Pereira Pais/Responsáveis
Coordenadora Pedagógica

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