Teseu

Caro professor, o episódio Teseu faz parte da série “Grandes mitos gregos” e
pode ser trabalhado com os alunos dos anos finais do Ensino Fundamental e do
Ensino Médio com alicerce na Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Após ter idade suficiente para lutar, Teseu foi para Creta com o objetivo de
enfrentar o terrível Minotauro e libertar a cidade de Atenas do domínio de Minos. O
Minotauro era um monstro fruto da relação proibida entre a esposa do rei Minos e
um touro branco. Ele ficou preso em um labirinto engenhoso construído por Dédalo,
mas foi derrotado pelo hábil Teseu que conseguiu escapar do local graças a ajuda
de Ariadne, princesa de Creta. Contudo, por mais que Teseu fosse corajoso, ele
cometeu muitos erros.

A série “Grandes mitos gregos” pode ser utilizada para estudar a cultura
grega, principalmente sobre a mitologia, além de traçar um paralelo com a nossa
realidade, por exemplo, ao discutir sobre poder, guerra, amor e beleza. Portanto,
cabe a você, professor, proporcionar um momento de reflexão coletiva sobre as
temáticas abordadas em cada episódio, além de propor atividades como debates e
pesquisas.

Questões de apoio para os alunos

1. De acordo com o documentário, onde fica o maior santuário do mundo?

a) No centro da cidade de Atenas.
b) Em Delfos, uma ilha localizada no mar mediterrâneo.
c) Em Delfos, aos pés do monte Parnaso.
d) Em uma região montanhosa, próxima ao monte Everest.

2. Teseu possui dupla filiação paterna, ou seja, ele é filho tanto de um rei,
quanto de um deus. Quem são os pais de Teseu?
a) Poseidon e Hades.
b) Egeu e Poseidon.
c) Zeus e Egeu.
d) Orfeu e Hélios.

3. Após Atenas ser dominada pela maior força marítima da época, comandada
pelo rei Minos, ela foi obrigada a fornecer pessoas para alimentar o Minotauro.
Quem é o Minotauro?
a) O Minotauro é um monstro que possui um corpo de homem com cabeça de touro.
b) O Minotauro é um monstro que possui um corpo de homem com cabeça de
cavalo.
c) O Minotauro é uma criatura marítima.
d) O Minotauro é um touro branco com chifres de ouro.
4. Quem projetou o labirinto engenhoso onde o Minotauro foi preso?
a) Orfeu, o deus das construções.
b) Teseu, como forma de punir o seu inimigo.
c) Hades, o senhor do reino subterrâneo.
d) Dédalo, conhecido como o maior arquiteto de todos os tempos.

5. Poseidon, deus dos mares, ficou furioso com Teseu após saber da morte de
uma de suas criaturas. Qual foi a sua atitude para punir Teseu?
a) Poseidon provocou um tsunami sobre a cidade de Atenas.
b) Poseidon iniciou uma imensa tempestade, resultando na separação de Teseu e
sua paixão, Ariadne.
c) Poseidon travou uma batalha sangrenta contra Teseu.
d) Poseidon iniciou uma imensa tempestade, porém isso fez com que Teseu
permanecesse unido a Ariadne.

6. As experiências que Teseu viveu antes de se tornar um rei foram

fundamentais para que ele instaurasse, em seu governo, um regime:
a) Comunista.
b) Ditatorial.
c) Democrático.
d) Neutro.

Por fim, confira a classificação das habilidades por competência a partir das áreas
definidas pela BNCC.

ENSINO FUNDAMENTAL

Arte

1. Explorar, conhecer, fruir e analisar criticamente práticas e produções

artísticas e culturais do seu entorno social, dos povos indígenas, das
comunidades tradicionais brasileiras e de diversas sociedades, em distintos
tempos e espaços, para reconhecer a arte como um fenômeno cultural,
histórico, social e sensível a diferentes contextos e dialogar com as
diversidades.

(EF69AR03) Analisar situações nas quais as linguagens das artes visuais se

integram às linguagens audiovisuais (cinema, animações, vídeos etc.), gráficas
(capas de livros, ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas, coreográficas,
musicais etc.

(EF69AR32) Analisar e explorar, em projetos temáticos, as relações processuais

entre diversas linguagens artísticas.

Ensino Religioso
4. Conviver com a diversidade de crenças, pensamentos, convicções, modos
de ser e viver.

(EF06ER06) Reconhecer a importância dos mitos, ritos, símbolos e textos na

estruturação das diferentes crenças, tradições e movimentos religiosos.

(EF09ER03) Identificar sentidos do viver e do morrer em diferentes tradições

religiosas, através do estudo de mitos fundantes.

ENSINO MÉDIO

Ciências Humanas e Sociais Aplicadas

1. Analisar processos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais

nos âmbitos local, regional, nacional e mundial em diferentes tempos, a partir
da pluralidade deprocedimentosde procedimentos epistemológicos,
científicos e tecnológicos, de modo a compreender e posicionar-se
criticamente em relação a eles, considerandoeles, considerando diferentes
pontos de vista e tomando decisões baseadas em argumentos e fontes de
natureza científica.

(EM13CHS101) Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas

expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e
de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais,
ambientais e culturais.

TAGS:
-cultura
-deuses
-Grécia
-mitologia

Códigos da BNCC como TAGS:

-(EF69AR03)
-(EF69AR32)
-(EF06ER06)
-(EF09ER03)
-(EM13CHS101)