RESUMO

Este trabalho trata da preocupação e sensibilização em relação ao ensino do Português e

suas vertentes, no Brasil, tendo como objetivo central os estudos do Português como
Língua de Acolhimento (PLAc), ou seja, observar como esta língua que visa o ensino
do Português para migrantes e refugiados em situação de crise e vulnerabilidade está
sendo ofertada. Por isso, pode-se perceber que o estudo do PLAc está inserido no
Português como Língua Adicional (PLA) e já tem sido realizado em algumas
instituições, por exemplo, na Universidade Federal de Roraima e na Universidade
Estadual de Roraima, onde já existem preocupações em relação ao ensino do Português
voltado para migrantes. Para tanto, pensamos como proposta inicial deste trabalho,
verificar o relevante fluxo migratório dos venezuelanos, no Brasil, que se dá por meio
de Pacaraima, município de Roraima, e descrever a colaboração de Organizações
Governamentais e não Governamentais (ACNUR, OIM, Operação Acolhida, Jesuítas,
dentre outras) e da Legislação sobre a Migração e os Direitos Humanos, tendo como
foco os migrantes venezuelanos. A Língua Portuguesa na perspectiva do acolhimento
deve preocupar-se com uma língua que “acolhe” o próximo no sentido positivo da
palavra, evitando aspectos do poder “colonizador” de uma língua sobre a outra, visando
não apenas aspectos linguísticos, senão a saúde, emprego e outros fatores essenciais à
humanidade. Diversos teóricos (Grosso, Amado, São Bernardo, dentre outros) têm
discutido a importância do PLA/PLAc, por isso, nesta pesquisa serão usados como
referenciais teóricos, além da realização de pesquisas colaborativas junto às instituições,
faremos também possivelmente uma pesquisa de campo por meio de entrevistas e
questionários, buscando constatar de fato como tem sido ofertado este tipo do ensino do
português para os migrantes/refugiados venezuelanos.

Palavras-chave: Português como Língua de Acolhimento. Português como Língua

Adicional. Migrantes e refugiados venezuelanos; Processo de ensino-aprendizagem do
Português.