Universidade Estadual do Maranhão-UEMA

Programa Ensinar- polo: Santa Luzia do Paruá

Disciplina: Didática
Professora: Albiane Oliveira Gomes
Académica: Antonia Lívia Pereira da Silva

Linha do Tempo
Evolução Histórica da Didática
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Nos ideais dos grandes filósofos da Grécia a Didática
implícito já manifestava no discurso de Sócrates ao
questionar sobre o ensino da virtude.

Séc. XVII

Primeira tentativa de se agrupar os conhecimentos

pedagógicos graças a ação de dois homens:

Comênio

Ratiquio

Comênio escrevo a obra Didática Magda- institui a nova

1649
disciplina com a arte de ensinar a todos

Didática de caráter revolucionário com princípios na

reforma protestante

Rousseau a segunda e grande revolução da Didática

Método: didática baseado nos princípios e não em regras

Séc. XVIII Dá um novo conceito a natureza da criança, transforma o

método num procedimento natural

Rousseau escreveu a obra Emílio

1762

Séc. XIX
 Herbart e as reflexões ideias da Educação pela instrução

Escreveu a obra o Método dos Passos Formais

Durante o século XIX a didática oscila entre duas linhas:

ora ênfase no sujeito impulsionado pelo visionário
Rousseau, ora ênfase nos métodos dos ideais de Herbart

Reverbera a relação dialética entre homem e o meio

No final do século XIX surge os ideais da Escola Nova,

com o ensino voltado para a liberdade e atividade,
baseado na educação pela ação

Séc. XX
Os ideais da escola invista foram facilmente
impulsionado pelo contexto da época

Surgiram várias tendências

Período marcado pela psicologia para compreensão da

inteligência humana

Influência da teoria Epistemologia Genética de Piaget

Foco da Didática para o desenvolvimento físico,

emocional e intelectual da criança

Didática dos dias atuais

Valoriza o processo de aprendizagem por resolução de
problemas da sociedade e integração da mesma visando
a autonomia do indivíduo