22 de agosto de 2022

Pensadores
da
Educação Educação não
transforma o
mundo.
Educação muda
as pessoas.
Pessoas
transformam o
mundo.

Paulo Freire
Filósofos

1 Sócrates, Platão e Aristóteles 3 Rousseau

2 Comenius 4 Johann Herbart

 O verdadeiro conhecimento nasce do íntimo do individuo.
Sendo assim o método socrático consistia em dialogar e
questionar, induzindo as pessoas a reconhecerem sua
ignorância e desenvolverem suas próprias ideias.

Para Sócrates, o conhecimento preexiste no espírito do homem

Sócrates e a aprendizagem consiste no despertar esses conhecimentos
(470 - 399 a.C) inatos e adormecidos.
Jovem ateniense de família
simples.
Foi mestre de Platão e aparece Maiêutica – uma forma de fazer sucessivas
como personagem na maioria dos 1 perguntas sobre um mesmo assunto, a fim de chegar
diálogos socráticos; confere a um conceito ou uma definição de algo.
importância ao pensamento
centrado no homem.
Conhece
Dialogava com as pessoas por meio a ti me -te As
smo árvores
Só sei e
nada conhece na terra
que
de seus métodos: a ironia e a o unive rá nada
sei. dos rso podem
deuses. aprender.
maiêutica;
Acusado por corromper os jovens e
traição aos deuses, foi julgado e 2 Ironia – uma forma de mostrar ao interlocutor que a
condenado à morte. resposta, que a pessoa julgava estar correta, era, na
verdade, um engano.
 Segundo Platão a alma faz parte do mundo inteligível e ao nascermos
nosso espírito migra para o mundo sensível, desta forma esquecemos
nosso conhecimento ao encarnar e aos poucos a alma nos traz
lembranças de volta.

Platão
Mundo inteligível: é onde encontramos a essência de tudo
(427-347 a.C) 1 que existe, um plano superior de ideias perfeitas que
concentram a sabedoria e o conhecimento.
Filho de uma família aristocrática
que pertencia a elite ateniense.
Sócrates foi seu mentor intelectual. O início é
parte
Pensar é
A
deve
educação
ao
a falar da propiciar
Escreveu os diálogos socráticos, e à
mais alma corpo a
importante consigo alma toda a
mesma. perfeição e e
principais fontes de conhecimento do
trabalho.
beleza
pode ter.
qu

sobre os pensamentos de seu

professor. Mundo sensível: é onde encontramos os objetos materiais de
Fundou a teoria do mundo 2
fato, que representam as ideias na perspectiva inteligível e
inteligível e o mundo sensível - mito
da caverna.
estas são percebidas através dos sentidos que por sua vez
Faleceu na Grécia de causas são falhos e não confiáveis.
naturais.
 1 Para Aristóteles todo conhecimento começa através dos
sentidos, rejeitando a preexistência das ideias em nosso

Aristóteles espírito. Utilizou o método dedutivo, característico do

sistema lógico e o método indutivo aplicando-o em suas
(384-322 a.C) observações, experiências e hipóteses.
Proveniente da colônia grega de
Estagira, parte do Império Macedônico. A
homem primeira
O pensador foi discípulo de Platão e
O A
é, por intelig qualidade
natureza é ência do estilo
dedicou-se aos estudos de bases um animal
político.
insolên
educada cia
.
a (escrita)
é a
clareza
cientificas.
Um homem organizado e metódico,
que dedicava-se a classificar os
conceitos humanos. As formas são as características das coisas; na
Se interessava pelas transformações 2 "substância" sempre há a possibilidade de surgir
que ocorriam na natureza.
determinada "forma". Cada mudança ocorrida na natureza
Aristóteles teve de fugir à perseguição
dos democratas atenienses,
é a transformação de uma substância - de uma
refugiando-se em Cálcide, onde "possibilidade" para uma "realidade".
faleceu.
Comenius
(1592-1670)

A máxima da sua pedagogia era: “Ensinar tudo

a todos”. O objetivo central da educação era
tornar os homens bons, sábios no pensamento,
capazes de praticar ações virtuosas.
Defendia a tese de que a educação deve
começar pelos sentidos, pois as experiências
sensoriais obtidas através dos objetos seriam
internalizadas e, mais tarde, interpretadas pela
razão, isto posto, criou os quatro pilares
utilizados como método de ensino.

Aprender conhecer
Aprender fazer
Aprender a viver
Aprender a ser
 Qualquer coisa
que se ensine
deverá ser
ensinada em sua
aplicação
prática, no seu
uso definido

Tudo o Deve ensinar-

deve sa que se se de maneiraa
b
ser enser deve direta e clar
inado

Preceitos Ensina
verdader a

Método de
Crianças não naturez ira
são tratadas a
coisa das
como pequenos partind s,
adultos suas ca o de
usas

Ensino

Explicar
a primeiro os
Formar alianç li a princípios
entre a fa mí
gerais
e a escola

Ensinar
coisas em as
seu
devido temp
o
Rousseau
(1712-1778)

A educação idealizada por Rousseau era a

"educação individualizada" que se difere do
usual de sua época, uma vez que, as
crianças eram reprimidas e disciplinadas
afastando as tendências naturais, estas,
representavam a singularidade do individuo
e segundo ele deviam ser preservadas e
encorajadas no seu desenvolvimento para
que viessem se tornar homens bons.
O homem por sua natureza é bom, a a
o n e g a tiv
sociedade, o corrompe. açã
E d u c ã o p o s itiv
a
aç
Educ
Johann Herbart
(1776-1841)
O filósofo alemão Herbart, formulou a pedagogia
pela primeira vez como uma ciência, sobriamente
organizada, abrangente e sistemática, com fins
claros e meios definidos de caráter conservador
e tradicional. Baseia-se numa filosofia do
funcionamento da mente adotando a psicologia
aplicada como eixo central da educação.

MÉTODO ÚNICO

Preparação
Apresentação
Associação
Generalização
Aplicação
Dinâmica

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