Ensino Médio Itinerários Formativos BA

GOVERNO DO ESTADO DA BAHIA
Secretaria da Educação
Diretoria de Currículo, Avaliação e Tecnologia Educacional
Coordenação de Ensino Médio
ITINERÁRIOS FORMATIVOS
ENSINO MÉDIO DE TEMPO PARCIAL
Por área de conhecimento

Integrados Diurno
Integrado Noturno
Salvador,
Setembro/2022
SUMÁRIO
APRESENTAÇÃO............................................................................................................................................................................... 2
1. ITINERÁRIOS FORMATIVOS POR ÁREA DE CONHECIMENTO
1.1 ITINERÁRIO FORMATIVO ÁREA DE CONHECIMENTO:LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS

Aprofundamento 1: Linguagens e novos letramentos......................................................................................................... 6
Aprofundamento 2: Identidade, corpo e cultura.................................................................................................................... 7
1.2 ITINERÁRIO FORMATIVO ÁREA DE CONHECIMENTO: MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

Aprofundamento 01: Educando para o mundo..................................................................................................................... 8
Aprofundamento 02: Construindo relações............................................................................................................................ 9
1.3 ITINERÁRIO FORMATIVO ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS

TECNOLOGIAS
Aprofundamento 1: Consumo, energia e sustentabilidade............................................................................................... 10
Aprofundamento 2: Conexão saúde.......................................................................................................................................... 11
1.4 ITINERÁRIO FORMATIVO ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS

Aprofundamento 1: Tempo e território..................................................................................................................................... 12
Aprofundamento 2: Sociedade e pensamento....................................................................................................................... 13
2. ITINERÁRIOS FORMATIVOS INTEGRADOS
2.1 ITINERÁRIO FORMATIVO INTEGRADO: LINGUAGEM E SUAS TECNOLOGIAS E MATEMÁTICA E

SUAS TECNOLOGIAS
Políticas culturais e linguagens: cidadania no cotidiano.................................................................................................... 15
2.2 ITINERÁRIO FORMATIVO INTEGRADO: LINGUAGEM E SUAS TECNOLOGIAS E CIÊNCIAS DA

NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
Narrativas da investigação científica.......................................................................................................................................... 16
2.3 ITINERÁRIO FORMATIVO INTEGRADO: LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS E CIÊNCIAS

HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS
Meu lugar de verso............................................................................................................................................................................ 17
2.4 ITINERÁRIO FORMATIVO INTEGRADO: MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS E CIÊNCIAS

HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS
Ver o infinito......................................................................................................................................................................................... 18
2.5 ITINERÁRIO FORMATIVO INTEGRADO: CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS E

MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
Homo solutio........................................................................................................................................................................................ 19
2.6 ITINERÁRIO FORMATIVO INTEGRADO: CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS E CIÊNCIAS

DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
20
Planeta vivo...........................................................................................................................................................................................
3. ITINERÁRIO FORMATIVO INTEGRADO TRANSDISCIPLINAR I – DIURNO E NOTURNO:

LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS, MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS, CIÊNCIAS HUMANAS 22
E SOCIAIS APLICADAS E CIÊNCIAS NA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS ..................................................................
4. ITINERÁRIO FORMATIVO INTEGRADO TRANSDISCIPLINAR II – NOTURNO................................................. 24

1. APRESENTAÇÃO
No documento das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio - DCNEM, os
Itinerários Formativos (IF) são concebidos como conjuntos de unidades curriculares ofertadas
pelas escolas e redes de ensino que “possibilitam ao estudante aprofundar seus conhecimentos
e se preparar para o prosseguimento de estudos ou para o mundo do trabalho de forma a

contribuir para a construção de soluções de problemas específicos da sociedade” (BRASIL,
2017).
Os IF deverão ser organizados por meio da oferta de diferentes arranjos curriculares,
conforme a relevância para o contexto local e a possibilidade dos sistemas de ensino, a saber:
Linguagens e suas Tecnologias; Matemática e suas Tecnologias; Ciências da Natureza e suas
Tecnologias; Ciências Humanas e Sociais Aplicadas; Formação Técnica e Profissional. Poderão

ser compostos também itinerários formativos integrados, que integra duas áreas de
conhecimento e se traduz na composição de componentes curriculares da Base Nacional
Comum Curricular - BNCC e dos IF.

Os Referenciais Curriculares para a Elaboração de Itinerários Formativos (BRASIL, 2019)
reforçam o papel destes ao considerá-los como conjunto de situações e atividades educativas

que os estudantes podem escolher, conforme seu interesse, para aprofundar e ampliar
aprendizagens em uma ou mais áreas de conhecimento e/ou na Formação Técnica e

Profissional, com carga horária total mínima de 1.200 horas.
A Resolução nº 192/2022, do Conselho Estadual de Educação da Bahia (CEE), traz

orientações importantes acerca dos IF em conformidade com os documentos normativos
citados anteriormente:
§1º Os Itinerários Formativos são dispositivos curriculares e devem ser organizados em
um ou mais eixos estruturantes, conforme expresso no Documento Curricular
Referencial da Bahia - DCRB, etapa Ensino Médio, sendo constituídos por um conjunto
de estratégias com carga horária pré-definida, possibilitando aos estudantes a
preparação para prosseguimento dos estudos e para o mundo do trabalho.
2
§2º A definição dos Itinerários Formativos por parte da unidade escolar deve considerar
o contexto regional e local, os interesses dos estudantes, a formação do quadro docente
as condições de inserção nas comunidades, bem como as condições estruturais e de

recursos das instituições e rede de ensino e ainda as modalidades de ensino da
Educação Básica.
Seja qual for a estrutura/arquitetura curricular proposta pelas Unidades Escolares, é

imprescindível que não se perca de vista os objetivos centrais dos Itinerários Formativos
previstos nos Referenciais Curriculares para a Elaboração de Itinerários Formativos, a saber:

• Aprofundar as aprendizagens relacionadas às competências gerais, às Áreas de
Conhecimento e/ou à Formação Técnica e Profissional;

• Consolidar a formação integral dos(as) estudantes, desenvolvendo a autonomia
necessária para que realizem seus projetos de vida;

• Promover a incorporação de valores universais, como ética, liberdade, democracia,
justiça social, pluralidade, solidariedade e sustentabilidade; e

• Desenvolver habilidades que permitam aos estudantes ter uma visão de mundo
ampla e heterogênea, tomar decisões e agir nas mais diversas situações, seja na
escola, seja no trabalho, seja na vida (BRASIL, 2019, p. 4).
De acordo com a DCNEM, os Itinerários Formativos devem garantir a apropriação de

procedimentos cognitivos e uso de metodologias que favoreçam o protagonismo juvenil e
organizar-se em torno de um ou mais dos seguintes eixos estruturantes:

I. investigação científica: supõe o aprofundamento de conceitos fundantes das ciências
para a interpretação de ideias, fenômenos e processos para serem utilizados em

procedimentos de investigação voltados ao enfrentamento de situações cotidianas e
demandas locais e coletivas, e a proposição de intervenções que considerem o

desenvolvimento local e a melhoria da qualidade de vida da comunidade;
II. processos criativos: supõe o uso e o aprofundamento do conhecimento científico na

construção e criação de experimentos, modelos, protótipos para a criação de
processos ou produtos que atendam a demandas pela resolução de problemas

identificados na sociedade;
III. mediação e intervenção sociocultural: supõe a mobilização de conhecimentos de uma
3
ou mais áreas para mediar conflitos, promover entendimento e implementar soluções
para questões e problemas identificados na comunidade;

IV. empreendedorismo: supõe a mobilização de conhecimentos de diferentes áreas para
a formação de organizações com variadas missões voltadas ao desenvolvimento de

produtos ou prestação de serviços inovadores com o uso das tecnologias.
Para o Ensino Médio de Tempo Parcial, as Unidades Escolares poderão, a partir de
critérios estabelecidos em normas complementares da Secretaria da Educação do Estado da

Bahia, escolher entre os seguintes Itinerários Formativos:
• 04 Itinerários Formativos por Área de Conhecimento - sendo que cada itinerário terá
a possibilidade de dois aprofundamentos;
• 06 Itinerários Formativos Integrados - integrando duas áreas de conhecimento;

• 01 Itinerário Formativo Integrado Transdisciplinar I - para o Ensino Médio Diurno ou
Noturno.
• 01 Itinerário Formativo Integrado Transdisciplinar II para o Ensino Médio Noturno.
Com o intuito de contribuir na facilitação do processo de implementação da estrutura
atual do Ensino Médio, apresentamos a seguir as oito possibilidades de oferta dos Itinerários
Formativos por Área de Conhecimento, as seis possibilidades de oferta dos Itinerários
Formativos Integrados e o Itinerário Formativo Integrado para o Ensino Médio Noturno

extraídos do DCBR da etapa do Ensino Médio. Para detalhamento e aprofundamento das
informações relativas aos componentes curriculares, ementas e outros aspectos dos referidos
modelos de itinerário, é imprescindivel que os profissionais envolvidos recorram ao DCRB da
etapa do Ensino Médio.
4
ITINERÁRIOS FORMATIVOS POR
ÁREA DE CONHECIMENTO
5
ITINERÁRIO FORMATIVO POR ARÉA DE CONHECIMENTO:
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
APROFUNDAMENTO 1: LINGUAGENS E NOVOS LETRAMENTOS
Aula: 50 Nº de
Dias Letivos: 200 Semanas Letivas: 40 Dias Semanais: 05
minutos H/aula/dia: 05
1ª. série 2ª. Série 3ª. série
Componente CH
BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR
Área de Conhecimento CH CH CH
Curricular Nº h/a Nº h/a Nº h/a Total
Anual Anual Anual
Língua Portuguesa 2 80 2 80 2 80 240
LINGUAGENS E SUAS Inglês 2 80 1 40 --- --- 120
TECNOLOGIAS Educação Física 1 40 1 40 --- --- 80
Arte 1 40 1 40 --- --- 80
MATEMÁTICA E SUAS
Matemática 2 80 2 80 2 80 240
TECNOLOGIAS
CIÊNCIAS DA Química 1 40 1 40 2 80 160
NATUREZA, E SUAS Física 1 40 1 40 2 80 160
TECNOLOGIAS Biologia 1 40 2 80 1 40 160
História 1 40 1 40 2 80 160
CIÊNCIAS HUMANAS E Geografia 1 40 1 40 2 80 160
SUAS TECNOLOGIAS Filosofia 1 40 1 40 1 40 120
Sociologia 1 40 1 40 1 40 120
SUBTOTAL 15 600 15 600 15 600 1800
LEITURA E ESCRITA DE MUNDO 2 80 ---- ---- ---- ---- 80
PARA ALÉM DOS NÚMEROS 2 80 ---- ---- ---- ---- 80
INICIAÇÃO CIENTÍFICA 2 80 ---- ---- ---- ---- 80
HISTÓRIA E CULTURA INDÍGENA, AFRICANA E
2 80 ---- ---- ---- ---- 80
AMERÍNDIA
PARTE DIVERSIFICADA
LINGUAGEM E EMPODERAMENTO SOCIAL ---- ---- 3 120 ---- ---- 120

SABERES LITERÁRIOS: DAQUI E DE LÁ ---- ---- 2 80 ---- ---- 80
IDENTIDADES E REPRESENTAÇÕES DA
---- ---- 2 80 ---- ---- 80
CULTURA CORPORAL
ARTE E CONTEMPORANEIDADE – HIBRIDISMO,
---- ---- ---- ---- 3 120 120
NOVAS MÍDIAS, POLÍTICA E SOCIEDADE
MY ENGLISH EXPERTISE ---- ---- ---- ---- 2 80 80
LITERATURA E MOVIMENTOS
---- ---- ---- ---- 2 80 80
SOCIAIS NO CONTEXTO DA BAHIA
PROJETO DE VIDA 1 40 1 40 1 40 120
ELETIVA 1 40 2 80 2 80 200
SUBTOTAL 10 400 10 400 10 400 1200
TOTAL 25 1000 25 1000 25 1000 3000
6
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
APROFUNDAMENTO 2: IDENTIDADE, CORPO E CULTURA
Aula: 50 Nº de
CH
Componente Total
Área de Conhecimento
Curricular CH CH CH
Nº h/a Nº h/a Nº h/a
Anual Anual Anual
Arte 1 40 1 40 --- --- 80
MATEMÁTICA E SUAS
Matemática 2 80 2 80 2 80 240
TECNOLOGIAS
História 1 40 1 40 2 80 160
Sociologia 1 40 1 40 1 40 120
SUBTOTAL 15 600 15 600 15 600 1800
2 80 ---- ---- ---- ---- 80
PARTE DIVERSIFICADA
AMERÍNDIA
LINGUAGEM E EMPODERAMENTO SOCIAL ---- ---- 3 120 ---- ---- 120
CULTURA POPULAR ---- ---- 2 80 ---- ---- 80
PATRIMÔNIO CULTURAL CORPORAL ---- ---- 2 80 ---- ---- 80
ARTE E CONTEMPORANEIDADE –
HIBRIDISMO, NOVAS MÍDIAS, POLÍTICA E ---- ---- ---- ---- 3 120 120
SOCIEDADE
PERFORMAR, PERFORMANDO ---- ---- ---- ---- 2 80 80
CORPOREIDADE CONECTADA ---- ---- ---- ---- 2 80 80
PROJETO DE VIDA 1 40 1 40 1 40 120
ELETIVA 1 40 2 80 2 80 200
SUBTOTAL 10 400 10 400 10 400 1200
TOTAL 25 1000 25 1000 25 1000 3000
7
APROFUNDAMENTO 01: EDUCANDO PARA O MUNDO
Aula: 50 Nº de
Componente CH

Anual Anual Anual
Arte 1 40 1 40 --- --- 80
MATEMÁTICA E SUAS
Matemática 2 80 2 80 2 80 240
TECNOLOGIAS
História 1 40 1 40 2 80 160
Sociologia 1 40 1 40 1 40 120
SUBTOTAL 15 600 15 600 15 600 1800
2 80 ---- ---- ---- ---- 80
AMERÍNDIA
PARTE DIVERSIFICADA
VOCÊ, O MUNDO E SUAS RELAÇÕES ---- ---- 3 120 ---- ---- 120
EDUCAÇÃO FISCAL E CONSUMO ---- ---- 2 80 ---- ---- 80
EDUCAÇÃO ALIMENTAR E NUTRICIONAL ---- ---- 2 80 ---- ---- 80
MODELANDO SITUAÇÕES E ENTENDENDO
---- ---- ---- ---- 3 120 120
CONTEXTOS
QUAL É MESMO O VALOR DE
---- ---- ---- ---- 2 80 80
“X”?
TOMANDO DECISÕES A PARTIR DOS
---- ---- ---- ---- 2 80 80
NÚMEROS
PROJETO DE VIDA 1 40 1 40 1 40 120
ELETIVA 1 40 2 80 2 80 200
SUBTOTAL 10 400 10 400 10 400 1200
TOTAL 25 1000 25 1000 25 1000 3000
8
APROFUNDAMENTO 02: CONSTRUINDO RELAÇÕES
Nº de H/aula/dia:
Dias Letivos: 200 Semanas Letivas: 40 Dias Semanais: 05 Aula: 50 minutos
05
Componente
Área de Conhecimento CH CH CH CH Total
Curricular Nº h/a Nº h/a Nº h/a

Anual Anual Anual
Arte 1 40 1 40 --- --- 80
MATEMÁTICA E SUAS
Matemática 2 80 2 80 2 80 240
TECNOLOGIAS
História 1 40 1 40 2 80 160
Sociologia 1 40 1 40 1 40 120
SUBTOTAL 15 600 15 600 15 600 1800
2 80 ---- ---- ---- ---- 80
PARTE DIVERSIFICADA
AMERÍNDIA
VOCÊ, O MUNDO E SUAS RELAÇÕES ---- ---- 3 120 ---- ---- 120
UM ESTUDO ATRAVÉS DA HISTÓRIA:
---- ---- 2 80 ---- ---- 80
TRIGONOMETRIA
INVESTIGAÇÕES: COMO FAZER PREVISÕES ---- ---- 2 80 ---- ---- 80
MODELANDO SITUAÇÕES E ENTENDENDO
---- ---- ---- ---- 3 120 120
CONTEXTOS
DOBRANDO E DESDOBRANDO A GEOMETRIA ---- ---- ---- ---- 2 80 80
UM ROLÊ PELAS CONSTRUÇÕES ---- ---- ---- ---- 2 80 80
PROJETO DE VIDA 1 40 1 40 1 40 120
ELETIVA 1 40 2 80 2 80 200
SUBTOTAL 10 400 10 400 10 400 1200
TOTAL 25 1000 25 1000 25 1000 3000
9
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
APROFUNDAMENTO 1: CONSUMO, ENERGIA E SUSTENTABILIDADE
Nº de
H/aula/dia: 05
Componente CH

Anual Anual Anual
Arte 1 40 1 40 --- --- 80
MATEMÁTICA E SUAS
Matemática 2 80 2 80 2 80 240
TECNOLOGIAS
História 1 40 1 40 2 80 160
Sociologia 1 40 1 40 1 40 120
SUBTOTAL 15 600 15 600 15 600 1800
PARTE DIVERSIFICADA
HISTÓRIA E CULTURA INDÍGENA, AFRICANA E ---- ---- ---- ---- 80

2 80
AMERÍNDIA
INICIAÇÃO CIENTÍFICA ---- ---- 3 120 ---- ---- 120
CAMINHO DAS ÁGUAS ---- ---- 2 80 ---- ---- 80
TECNOLOGIAS VERDES E SOCIAIS ---- ---- 2 80 ---- ---- 80
CIÊNCIA EM AÇÃO ---- ---- ---- ---- 3 120 120
ENERGIA E SOCIEDADE ---- ---- ---- ---- 2 80 80
PLANETA SUSTENTÁVEL ---- ---- ---- ---- 2 80 80
PROJETO DE VIDA 1 40 1 40 1 40 120
ELETIVA 1 40 2 80 2 80 200
SUBTOTAL 10 400 10 400 10 400 1200
TOTAL 25 1000 25 1000 25 1000 3000
10
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
APROFUNDAMENTO 2: CONEXÃO SAÚDE
Nº de
Dias Letivos: 200 Semanas Letivas: 40 Dias Semanais: 05 Aula: 50 minutos H/aula/dia: 05

Componente CH

Anual Anual Anual
Arte 1 40 1 40 --- --- 80
MATEMÁTICA E SUAS
Matemática 2 80 2 80 2 80 240
TECNOLOGIAS
História 1 40 1 40 2 80 160
Sociologia 1 40 1 40 1 40 120
SUBTOTAL 15 600 15 600 15 600 1800
PARTE DIVERSIFICADA

2 80 ---- ---- ---- ---- 80
AMERÍNDIA
INICIAÇÃO CIENTÍFICA ---- ---- 3 120 ---- ---- 120
DO SOL AO SABOR ---- ---- 2 80 ---- ---- 80
O INVISÍVEL NA SAÚDE ---- ---- 2 80 ---- ---- 80
CIÊNCIA EM AÇÃO ---- ---- ---- ---- 3 120 120
SAÚDE EM MOVIMENTO ---- ---- ---- ---- 2 80 80
TECNOLOGIAS EM SAÚDE ---- ---- ---- ---- 2 80 80
PROJETO DE VIDA 1 40 1 40 1 40 120
ELETIVA 1 40 2 80 2 80 200
SUBTOTAL 10 400 10 400 10 400 1200
TOTAL 25 1000 25 1000 25 1000 3000
11
CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS
APROFUNDAMENTO 1: TEMPO E TERRITÓRIO
Nº de
H/aula/dia: 05
Componente CH

Anual Anual Anual
Arte 1 40 1 40 --- --- 80
MATEMÁTICA E SUAS
Matemática 2 80 2 80 2 80 240
TECNOLOGIAS
História 1 40 1 40 2 80 160
Sociologia 1 40 1 40 1 40 120
SUBTOTAL 15 600 15 600 15 600 1800
PARTE DIVERSIFICADA

2 80 ---- ---- ---- ---- 80
AMERÍNDIA
A HISTÓRIA DE MEUS ANCESTRAIS ---- ---- 3 120 ---- ---- 120
RETRATO DO MEU PAÍS ---- ---- 2 80 ---- ---- 80
A BAHIA E SEUS RECANTOS ---- ---- 2 80 ---- ---- 80
TRABALHAR POR QUE? ---- ---- ---- ---- 3 120 120
GEOPOLÍTICA: O QUE EU TENHO COM ISSO? ---- ---- ---- ---- 2 80 80
CIDADANIA E DEMOCRACIA NO BRASIL ---- ---- ---- ---- 2 80 80
PROJETO DE VIDA 1 40 1 40 1 40 120
ELETIVA 1 40 2 80 2 80 200
SUBTOTAL 10 400 10 400 10 400 1200
TOTAL 25 1000 25 1000 25 1000 3000
12
CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS
APROFUNDAMENTO 2: SOCIEDADE E PENSAMENTO
Aula: 50 Nº de
Componente CH

Anual Anual Anual
Arte 1 40 1 40 --- --- 80
MATEMÁTICA E SUAS
Matemática 2 80 2 80 2 80 240
TECNOLOGIAS
História 1 40 1 40 2 80 160
Sociologia 1 40 1 40 1 40 120
SUBTOTAL 15 600 15 600 15 600 1800
PARTE DIVERSIFICADA
2 80 ---- ---- ---- ---- 80

AMERÍNDIA
A HISTÓRIA DE MEUS ANCESTRAIS ---- ---- 3 120 ---- ---- 120
PENSAR EMPODERA! ---- ---- 2 80 ---- ---- 80
NOSSOS DIREITOS HUMANOS ---- ---- 2 80 ---- ---- 80
TRABALHAR POR QUE? ---- ---- ---- ---- 3 120 120
CULTURAS E IDENTIDADES NA
---- ---- ---- ---- 2 80 80
CONTEMPORANEIDADE
HORIZONTES DO PENSAMENTO ---- ---- ---- ---- 2 80 80
PROJETO DE VIDA 1 40 1 40 1 40 120
ELETIVA 1 40 2 80 2 80 200
SUBTOTAL 10 400 10 400 10 400 1200
TOTAL 25 1000 25 1000 25 1000 3000
13
ITINERÁRIOS FORMATIVOS
INTEGRADOS DIURNO
14
ITINERÁRIO FORMATIVO INTEGRADO:
LINGUAGEM E SUAS TECNOLOGIAS E MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
POLÍTICAS CULTURAIS E LINGUAGENS: CIDADANIA NO COTIDIANO
Nº de
H/aula/dia: 05
Componente CH

Anual Anual Anual
Arte 1 40 1 40 --- --- 80
MATEMÁTICA E SUAS
Matemática 2 80 2 80 2 80 240
TECNOLOGIAS
Química 1 40 1 40 2 80 160
CIÊNCIAS DA NATUREZA
Física 1 40 1 40 2 80 160
E SUAS TECNOLOGIAS
Biologia 1 40 2 80 1 40 160
História 1 40 1 40 2 80 160
Sociologia 1 40 1 40 1 40 120
SUBTOTAL 15 600 15 600 15 600 1800
PARTE DIVERSIFICADA
2 80 ---- ---- ---- ---- 80

AMERÍNDIA
POLÍTICAS CULTURAIS E GESTÃO FINANCEIRA ---- ---- 3 120 ---- ---- 120
MATEMÁTICA E PRÁTICAS CULTURAIS ---- ---- 2 80 ---- ---- 80
LEITURA DE DADOS E MÍDIAS SOCIAIS ---- ---- 2 80 ---- ---- 80
A FOTOGRAFIA E SUAS MÚLTIPLAS LEITURAS ---- ---- ---- ---- 3 120 120
O PAPEL EM MOVIMENTO: O ORIGAMI E A
---- ---- ---- ---- 2 80 80
CONSTRUÇÃO DE LETRAMENTO MATEMÁTICO
A MATEMÁTICA NA MÚSICA E NAS ARTES ---- ---- ---- ---- 2 80 80
PROJETO DE VIDA 1 40 1 40 1 40 120
ELETIVA 1 40 2 80 2 80 200
SUBTOTAL 10 400 10 400 10 400 1200
TOTAL 25 1000 25 1000 25 1000 3000
15
LINGUAGEM E SUAS TECNOLOGIAS E CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
NARRATIVAS DA INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA
Nº de
H/aula/dia: 05
Componente CH

Anual Anual Anual
Arte 1 40 1 40 --- --- 80
MATEMÁTICA E SUAS
Matemática 2 80 2 80 2 80 240
TECNOLOGIAS
Química 1 40 1 40 2 80 160
Física 1 40 1 40 2 80 160
E SUAS TECNOLOGIAS
Biologia 1 40 2 80 1 40 160
História 1 40 1 40 2 80 160
Sociologia 1 40 1 40 1 40 120
SUBTOTAL 15 600 15 600 15 600 1800
PARTE DIVERSIFICADA

2 80 ---- ---- ---- ---- 80
AMERÍNDIA
AS FACES DO CRIME ---- ---- 3 120 ---- ---- 120
SABERES E SABORES ---- ---- 2 80 ---- ---- 80
A CIÊNCIA COM A PALAVRA ---- ---- 2 80 ---- ---- 80
QUINTAL VIVO ---- ---- ---- ---- 3 120 120
CIÊNCIA EM CENA ---- ---- ---- ---- 2 80 80
TIRA O PÉ DO CHÃO ---- ---- ---- ---- 2 80 80
PROJETO DE VIDA 1 40 1 40 1 40 120
ELETIVA 1 40 2 80 2 80 200
SUBTOTAL 10 400 10 400 10 400 1200
TOTAL 25 1000 25 1000 25 1000 3000
16
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS E CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS
MEU LUGAR DE VERSO
Aula: Nº de
50 minutos H/aula/dia: 05
Componente
Área de Conhecimento CH CH CH CH Total
Curricular Nº h/a Nº h/a Nº h/a

Anual Anual Anual
Arte 1 40 1 40 --- --- 80
MATEMÁTICA E SUAS
Matemática 2 80 2 80 2 80 240
TECNOLOGIAS
Química 1 40 1 40 2 80 160
Física 1 40 1 40 2 80 160
E SUAS TECNOLOGIAS
Biologia 1 40 2 80 1 40 160
História 1 40 1 40 2 80 160
Sociologia 1 40 1 40 1 40 120
SUBTOTAL 15 600 15 600 15 600 1800
PARTE DIVERSIFICADA

2 80 ---- ---- ---- ---- 80
AMERÍNDIA
LITERATURA DE MEUS ANCESTRAIS ---- ---- 3 120 ---- ---- 120
MEU CORPO NO MUNDO ---- ---- 2 80 ---- ---- 80
HISTÓRIAS QUE EU ESQUECI DE LEMBRAR ---- ---- 2 80 ---- ---- 80
IDENTIDADES E PROJETOS DE NAÇÃO ---- ---- ---- ---- 3 120 120
SENTIMENTOS DO MUNDO ---- ---- ---- ---- 2 80 80
MUITO ROMÂNTICOS ---- ---- ---- ---- 2 80 80
PROJETO DE VIDA 1 40 1 40 1 40 120
ELETIVA 1 40 2 80 2 80 200
SUBTOTAL 10 400 10 400 10 400 1200
TOTAL 25 1000 25 1000 25 1000 3000
17
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS E CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS
VER O INFINITO
Dias Nº de
Letivos: Semanas Letivas: 40 Dias Semanais: 05 Aula: 50 minutos H/aula/dia:
200 05
Área de Componente CH
Nº CH Nº CH CH
Conhecimento Curricular Nº h/a Total
h/a Anual h/a Anual Anual

Língua
2 80 2 80 2 80 240
Portuguesa
LINGUAGENS E SUAS
Inglês 2 80 1 40 --- --- 120
TECNOLOGIAS
Educação Física 1 40 1 40 --- --- 80
Arte 1 40 1 40 --- --- 80
MATEMÁTICA E SUAS
Matemática 2 80 2 80 2 80 240
TECNOLOGIAS
NATUREZA E SUAS Física 1 40 1 40 2 80 160
História 1 40 1 40 2 80 160
Sociologia 1 40 1 40 1 40 120
SUBTOTAL 15 600 15 600 15 600 1800
PARTE DIVERSIFICADA
HISTÓRIA E CULTURA INDÍGENA,

2 80 ---- ---- ---- ---- 80
AFRICANA E AMERÍNDIA
VIDA REAL ---- ---- 3 120 ---- ---- 120
MATEMÁTICA TAMBÉM É CULTURA ---- ---- 2 80 ---- ---- 80
GEOGRAFANDO COM OS NÚMEROS ---- ---- 2 80 ---- ---- 80
A LÓGICA DOS JOGOS ---- ---- ---- ---- 3 120 120
VIVÊNCIAS MATEMÁTICAS ---- ---- ---- ---- 2 80 80
INICIANDO ECONOMIA ---- ---- ---- ---- 2 80 80
PROJETO DE VIDA 1 40 1 40 1 40 120
ELETIVA 1 40 2 80 2 80 200
SUBTOTAL 10 400 10 400 10 400 1200
TOTAL 25 1000 25 1000 25 1000 3000
18
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS E MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
HOMO SOLUTIO
Nº de
H/aula/dia: 05
Componente CH

Anual Anual Anual
Arte 1 40 1 40 --- --- 80
MATEMÁTICA E SUAS
Matemática 2 80 2 80 2 80 240
TECNOLOGIAS
Química 1 40 1 40 2 80 160
Física 1 40 1 40 2 80 160
E SUAS TECNOLOGIAS
Biologia 1 40 2 80 1 40 160
História 1 40 1 40 2 80 160
Sociologia 1 40 1 40 1 40 120
SUBTOTAL 15 600 15 600 15 600 1800
PARTE DIVERSIFICADA

2 80 ---- ---- ---- ---- 80
AMERÍNDIA
A ARTE DE MORAR ---- ---- 3 120 ---- ---- 120
A CIDADE EM MOVIMENTO ---- ---- 2 80 ---- ---- 80
COSMOS: DO MICRO AO MACRO ---- ---- 2 80 ---- ---- 80
DESAFIOS E OPORTUNIDADES ---- ---- ---- ---- 3 120 120
BIOMATEMÁTICA ---- ---- ---- ---- 2 80 80
ESPAÇOS INTELIGENTES ---- ---- ---- ---- 2 80 80
PROJETO DE VIDA 1 40 1 40 1 40 120
ELETIVA 1 40 2 80 2 80 200
SUBTOTAL 10 400 10 400 10 400 1200
TOTAL 25 1000 25 1000 25 1000 3000
19
CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS E CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
PLANETA VIVO
Nº de
H/aula/dia: 05
Componente CH

Anual Anual Anual
Arte 1 40 1 40 --- --- 80
MATEMÁTICA E SUAS
Matemática 2 80 2 80 2 80 240
TECNOLOGIAS
Química 1 40 1 40 2 80 160
Física 1 40 1 40 2 80 160
E SUAS TECNOLOGIAS
Biologia 1 40 2 80 1 40 160
História 1 40 1 40 2 80 160
Sociologia 1 40 1 40 1 40 120
SUBTOTAL 15 600 15 600 15 600 1800
HISTÓRIA E CULTURA INDÍGENA, AFRICANA
PARTE DIVERSIFICADA
2 80 ---- ---- ---- ---- 80

E AMERÍNDIA
AGRICULTURA E SOBERANIA ALIMENTAR ---- ---- 3 120 ---- ---- 120
CONTEXTOS E ÉTICA PARA CIÊNCIAS ---- ---- 2 80 ---- ---- 80
TRILHAS ANCESTRAIS ORIGENS ---- ---- 2 80 ---- ---- 80
SAÚDE INTEGRAL ---- ---- ---- ---- 3 120 120
MEIO AMBIENTE E SOCIEDADE ---- ---- ---- ---- 2 80 80
PROCESSOS INVESTIGATIVOS EM
---- ---- ---- ---- 2 80 80
TECNOLOGIAS
PROJETO DE VIDA 1 40 1 40 1 40 120
ELETIVA 1 40 2 80 2 80 200
SUBTOTAL 10 400 10 400 10 400 1200
TOTAL 25 1000 25 1000 25 1000 3000
20
ITINERÁRIO FORMATIVO INTEGRADO
TRANSDISCIPLINAR I
DIURNO E NOTURNO
21
ENSINO MÉDIO EM TEMPO PARCIAL DIURNO E NOTURNO
ITINERÁRIO FORMATIVO INTEGRADO TRANSDISCIPLINAR I:
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS, MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS,
CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS E CIÊNCIAS NA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
Dias Letivos: 200 Semanas Letivas: 40 Dias Semanais: 05 Aula: 50 minutos Nº de H/aula/dia:
05
1ª série 2ª série 3ª série
Área de Conhecimento Componente CH CH CH
CH
Anual Anual Anual
Língua 2 80 2 80 2 80 240
Portuguesa
Inglês 2 80 1 40 --- --- 120
LINGUAGENS E SUAS
Educação 1 40 1 40 --- --- 80
TECNOLOGIAS
Física
Arte 1 40 1 40 --- --- 80
MATEMÁTICA E SUAS Matemática 2 80 2 80 2 80 240
TECNOLOGIAS
NATUREZA E SUAS Física 1 40 1 40 2 80 160
História 1 40 1 40 2 80 160
Geografia 1 40 1 40 2 80 160
CIÊNCIAS HUMANAS E
Filosofia 1 40 1 40 1 40 120
SUAS TECNOLOGIAS
Sociologia 1 40 1 40 1 40 120
SUBTOTAL 15 600 15 600 15 600 1800
LEITURA E ESCRITA DE MUNDO 2 80 --- --- --- --- 80
PARA ALÉM DOS NÚMEROS 2 80 --- --- --- --- 80
INICIAÇÃO CIENTÍFICA 2 80 --- --- --- --- 80
HISTÓRIA E CULTURA INDÍGENA,

80 --- --- --- --- 80
ITINERÁRIO FORMATIVO
AFRICANA E AMERÍNDIA 2
LINGUAGEM, LITERATURA E
--- --- 2 80 --- --- 80
EMPODERAMENTO SOCIAL
TOMANDO DECISÕES A PARTIR DOS
--- --- 2 80 --- --- 80
NÚMEROS
HISTÓRIA DOS MEUS ANCESTRAIS --- --- 2 80 --- --- 80
SAÚDE INTEGRAL, AGRICULTURA E
--- --- 2 80 --- --- 80
SOBERANIA ALIMENTAR
CULTURA POPULAR E PATRIMÔNIO
--- --- --- --- 2 80 80
CULTURAL CORPORAL
O MUNDO OS NÚMEROS E SUAS
--- --- --- --- 2 80 80
RELAÇÕES
IDENTIDADE E PROJETO DE NAÇÃO --- --- --- --- 2 80 80
MEIO AMBIENTE, ENERGIA E
--- --- --- --- 2 80 80
SOCIEDADE
PROJETO DE VIDA 1 40 1 40 1 40 120
ELETIVA 1 40 1 40 1 40 120
SUBTOTAL 10 400 10 400 10 400 1200
TOTAL 25 1000 25 1000 25 1000 3000
22
ITINERÁRIO FORMATIVO
INTEGRADO TRANSDISCIPLINAR II
NOTURNO
23
ENSINO MÉDIO EM TEMPO PARCIAL NOTURNO
ITINERÁRIO FORMATIVO INTEGRADO TRANSDISCIPLINAR II:
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS, MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS,
CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS E CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
Nº de H/aula/dia:
05
Componente CH

Anual Anual Anual
Arte 1 40 1 40 --- --- 80
MATEMÁTICA E SUAS
Matemática 2 80 2 80 2 80 240
TECNOLOGIAS
Química 1 40 1 40 2 80 160
Física 1 40 1 40 2 80 160
E SUAS TECNOLOGIAS
Biologia 1 40 2 80 1 40 160
História 1 40 1 40 2 80 160
Sociologia 1 40 1 40 1 40 120
SUBTOTAL 15 600 15 600 15 600 1800
MUNDO DO TRABALHO /ORGANIZAÇÃO
3 120 3 120 3 120 360
DOS PROCESSOS DO TRABALHO
PRODUÇÃO E INTERPRETAÇÃO TEXTUAL 3 120 3 120 3 120 360
PROJETO DE VIDA 2 80 2 80 2 80 240
ELETIVA 2 80 2 80 2 80 240
SUBTOTAL 10 400 10 400 10 400 1200
TOTAL 25 1000 25 1000 25 1000 3000
24

Ensino Médio Itinerários Formativos BA

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GOVERNO DO ESTADO DA BAHIA

ENSINO MÉDIO DE TEMPO PARCIAL

Por área de conhecimento

1. ITINERÁRIOS FORMATIVOS POR ÁREA DE CONHECIMENTO

1.1 ITINERÁRIO FORMATIVO ÁREA DE CONHECIMENTO:LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS

1.2 ITINERÁRIO FORMATIVO ÁREA DE CONHECIMENTO: MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

1.3 ITINERÁRIO FORMATIVO ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS

1.4 ITINERÁRIO FORMATIVO ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS

2. ITINERÁRIOS FORMATIVOS INTEGRADOS

2.1 ITINERÁRIO FORMATIVO INTEGRADO: LINGUAGEM E SUAS TECNOLOGIAS E MATEMÁTICA E

2.2 ITINERÁRIO FORMATIVO INTEGRADO: LINGUAGEM E SUAS TECNOLOGIAS E CIÊNCIAS DA

2.3 ITINERÁRIO FORMATIVO INTEGRADO: LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS E CIÊNCIAS

2.4 ITINERÁRIO FORMATIVO INTEGRADO: MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS E CIÊNCIAS

2.5 ITINERÁRIO FORMATIVO INTEGRADO: CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS E

2.6 ITINERÁRIO FORMATIVO INTEGRADO: CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS E CIÊNCIAS

3. ITINERÁRIO FORMATIVO INTEGRADO TRANSDISCIPLINAR I – DIURNO E NOTURNO:

4. ITINERÁRIO FORMATIVO INTEGRADO TRANSDISCIPLINAR II – NOTURNO................................................. 24

No documento das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio - DCNEM, os

e se preparar para o prosseguimento de estudos ou para o mundo do trabalho de forma a

Tecnologias; Ciências Humanas e Sociais Aplicadas; Formação Técnica e Profissional. Poderão

conhecimento e se traduz na composição de componentes curriculares da Base Nacional

Comum Curricular - BNCC e dos IF.

reforçam o papel destes ao considerá-los como conjunto de situações e atividades educativas

aprendizagens em uma ou mais áreas de conhecimento e/ou na Formação Técnica e

A Resolução nº 192/2022, do Conselho Estadual de Educação da Bahia (CEE), traz

o contexto regional e local, os interesses dos estudantes, a formação do quadro docente

as condições de inserção nas comunidades, bem como as condições estruturais e de

Seja qual for a estrutura/arquitetura curricular proposta pelas Unidades Escolares, é

previstos nos Referenciais Curriculares para a Elaboração de Itinerários Formativos, a saber:

Conhecimento e/ou à Formação Técnica e Profissional;

necessária para que realizem seus projetos de vida;

justiça social, pluralidade, solidariedade e sustentabilidade; e

De acordo com a DCNEM, os Itinerários Formativos devem garantir a apropriação de

organizar-se em torno de um ou mais dos seguintes eixos estruturantes:

para a interpretação de ideias, fenômenos e processos para serem utilizados em

demandas locais e coletivas, e a proposição de intervenções que considerem o

II. processos criativos: supõe o uso e o aprofundamento do conhecimento científico na

processos ou produtos que atendam a demandas pela resolução de problemas

para questões e problemas identificados na comunidade;

a formação de organizações com variadas missões voltadas ao desenvolvimento de

Para o Ensino Médio de Tempo Parcial, as Unidades Escolares poderão, a partir de

critérios estabelecidos em normas complementares da Secretaria da Educação do Estado da

• 06 Itinerários Formativos Integrados - integrando duas áreas de conhecimento;

Com o intuito de contribuir na facilitação do processo de implementação da estrutura

Formativos Integrados e o Itinerário Formativo Integrado para o Ensino Médio Noturno

etapa do Ensino Médio.

LINGUAGEM E EMPODERAMENTO SOCIAL ---- ---- 3 120 ---- ---- 120

Curricular Nº h/a Nº h/a Nº h/a Total

Curricular Nº h/a Nº h/a Nº h/a

Curricular Nº h/a Nº h/a Nº h/a Total

HISTÓRIA E CULTURA INDÍGENA, AFRICANA E ---- ---- ---- ---- 80

1ª. série 2ª. Série 3ª. série

Curricular Nº h/a Nº h/a Nº h/a Total

HISTÓRIA E CULTURA INDÍGENA, AFRICANA E

Curricular Nº h/a Nº h/a Nº h/a Total

HISTÓRIA E CULTURA INDÍGENA, AFRICANA E

Curricular Nº h/a Nº h/a Nº h/a Total

2 80 ---- ---- ---- ---- 80

Curricular Nº h/a Nº h/a Nº h/a Total

2 80 ---- ---- ---- ---- 80

Curricular Nº h/a Nº h/a Nº h/a Total

HISTÓRIA E CULTURA INDÍGENA, AFRICANA E