AULA ATIVIDADE ALUNO

AULA
ATIVIDADE
ALUNO
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Disciplina: Metodologia Científica

Teleaula: 02

Prezado (a) aluno (a),

A aula atividade tem a finalidade de promover o autoestudo das competências e conteúdos

relacionados à Unidade de Ensino 02: “Tipos de Produção Científica”. A aula atividade terá a
duração de uma hora e vinte minutos e está organizada em duas etapas: “Avaliação de
aprendizagem” e “Realização do Tópico de Discussão”. Na sequência são apresentadas as
atividades propostas.

Bom estudo a todos (as).

___________________**__________________

Avaliação de resultados de aprendizagem

O que devo Descrição dos conhecimentos prévios para realização das
conhecer questões.
previamente para 1) Pesquisa: Conceituação;
fazer a atividade? 2) O processo de pesquisa como uma das ferramentas de
Produção do conhecimento;
3) Fichamento: Conceituação, característica e tipos;
4) Resumos e Resenhas: conceituação, características e tipos;
O que fazer? Resolução individual das 4 (quatro) questões objetivas
indicadas a seguir.
Em quanto tempo? 40 minutos.
Como? 1. Resolver as questões objetivas individualmente;
2. Comparar os meus resultados com o gabarito
disponibilizado pelo professor no Chat Atividade;
3. Registrar as respostas e/ou dúvidas pontuais no Chat
Atividade para mediação e ampliação comentada do
gabarito pelo professor.
Quando? No decorrer da aula atividade.
Por que? Para avaliar os resultados de aprendizagem dos conteúdos
propostos na Unidade de Ensino.

Questão 1

Do ponto de vista científico, pesquisa é um procedimento organizado, racional e sistemático para se

construir conhecimentos. Isso significa buscar informações e dados que permitam compreender
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determinado objeto. Quando se trata da pesquisa científica, existe uma metodologia própria para
se construir o conhecimento. O método científico é composto de etapas que visam levar respostas
aos problemas para, assim, construir o conhecimento.
Nesse aspecto, assinale a alternativa que contenha a etapa do método científico em que o
pesquisador determina que aspecto do tema será abordado na pesquisa:

a) Observação do fenômeno.
b) Realização da pesquisa de base para levantamento de informações.
c) Formulação das hipóteses.
d) Formulação do problema.
e) Experimentação.

Questão 2

A pesquisa científica pode ser caracterizada de várias formas, mas com o objetivo específico de
construir conhecimento. Dependendo do objeto da pesquisa, diferentes instrumentos podem ser
utilizados, o que gera uma classificação específica para cada um destes aspectos.
Com base nos diferentes tipos de classificação das pesquisas e suas características, analise as
afirmativas a seguir e assinale V para verdadeiro e F para falso.

( ) Uma pesquisa explicativa é aquela que visa aprofundar o entendimento da realidade buscando
a razão das coisas.
( ) Uma pesquisa exploratória é aquela que visa descobrir a existência de associação entre
variáveis.
( ) Uma pesquisa participante é aquela em que o pesquisador analisa exaustivamente uma
situação, dentro de seu contexto social.

Com base na análise é possível dizer que a sequência correta é:

a) V – F – F.
b) V – V – F.
c) V – V – V.
d) F – V – V.
e) F – F – F.

Questão 3

Para que se desenvolva a capacidade de analisar e criticar o texto estudado, é preciso desenvolver a
capacidade de leitura interpretativa. Isso é um processo, um aprendizado que evidentemente não
se manifesta nas primeiras leituras. Contudo, com o exercício da leitura essa capacidade será
desenvolvida, e quanto mais o fizer, melhores condições serão acrescentadas.
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Cervo e Bervian (1996) explicam que a leitura informativa, ou seja, aquela destinada à coleta de
dados ou informações que serão utilizadas em trabalhos ou com o objetivo de responder a
questões específicas, é composta por etapas.
Com base neste assunto, assinale a alternativa que contenha a etapa que visa atingir a
compreensão da mensagem do autor do texto, composta pela visão global do texto e pela análise
das partes para se chegar a uma síntese integradora:

a) Pré-leitura.
b) Leitura dinâmica.
c) Leitura crítica e reflexiva.
d) Leitura seletiva.
e) Leitura fundamental.

Questão 4

Durante um curso de graduação vários tipos de trabalhos podem ser solicitados para aluno. A
resenha é um destes tipos de trabalho. Assim como qualquer trabalho acadêmico, a resenha possui
normas específicas para sua produção, além de características próprias que a diferencia dos demais
tipos de trabalho.
Com base nas características da resenha, analise as afirmativas a seguir e assinale V para verdadeiro
e F para falso:

( ) A resenha tem como uma de suas características resumir a obra ou texto analisado.
( ) A resenha apresenta como uma de suas características a apresentação de uma análise crítica da
obra ou texto analisado.
( ) A resenha, de acordo com a norma ABNT NBR 6028 (2003), pode ser denominado como resumo
indicativo.
Com base na análise, temos que a sequência correta é:

a) V –V – V.
b) V – F – V.
c) F – V – F.
d) V – V – F.
e) F – F – V.

Realização do Tópico de Discussão

O que fazer? Realizar a atividade “Tópico de discussão da Unidade 2”

descrita a seguir.
Em quanto tempo? 40 minutos.
Quando? No decorrer da aula atividade.
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Como? 1. Leia atentamente a questão reflexiva proposta pelo

professor.
2. Buscar esclarecimentos ou retirar possíveis dúvidas
com o professor no Chat Atividade;
3. Resolver a questão utilizando os conteúdos
estudados nas webaulas e no Livro didático.
4. Apresentar no Chat atividade um resumo do
processo de resolução para a mediação do
professor.
5. Compare sua resposta com as contribuições do
professor.
Por que? Para avaliar o nível de aprendizagem alcançado durante a
TA.
Com quem? Em grupo.
Onde registrar? No Chat Atividade.

Questão reflexiva do tópico de discussão:

Nesta Unidade trabalhamos com as características de uma Pesquisa acadêmica e com os diferentes
tipos de pesquisa que podem ser realizados. Compreendemos também o que é um fichamento,
uma resenha e um resumo, bem como suas características e utilização.

O conteúdo do nosso livro, assim, permitiu aprender a identificar a importância da realização da

pesquisa e leitura acadêmica.

Sendo assim, a proposta desse Tópico de Discussão é a de tentar ampliar o conhecimento sobre o
tema e fornecer novos elementos para o nosso debate.

Um dos trabalhos que pode ser realizado durante a graduação é o resumo. Este tipo de trabalho é
importante para que se perceba o entendimento do leitor a respeito do texto. Nesse sentido
realize a leitura do texto a seguir e contemple os seguintes aspectos:

1. Qual a ideia central desse texto?

2. Identifique o que é apresentado em cada parágrafo.
3. Como esse texto pode ser resumido?

Não se esqueça de que não se trata de retirar as ideias do texto e reproduzi-las. O seu texto deve
ser fiel às ideias do autor, mas não pode ser mera cópia.
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ECONOMIA COLABORATIVA OU ECONOMIA COMPARTILHADA

Texto extraído de SALMAN, J. E. A.; FUJITA, J. S. Inovações tecnológicas baseadas na economia

colaborativa ou economia compartilhada e a legislação brasileira: o caso Uber. Revista de Direito,
Economia e Desenvolvimento Sustentável. Salvador, v. 4, n. 1, pág 92-112, jan/jun 2018.

Nos últimos anos temos presenciado o surgimento de inovações tecnológicas

surpreendentes, que têm causado revoluções nos modelos tradicionais de negócio, capazes de
criarem novos mercados ou até mesmo de desestabilizar mercados até então sólidos e tradicionais.
Estas tecnologias disruptivas que geralmente são promovidas por empresas emergentes (startups),
facilitam processos, barateiam produtos e serviços, democratizam o acesso aos bens e combatem o
“não consumo”, bem como o hiperconsumo, como foi o caso da Airbnb, da UBER, e BlábláCar, entre
outras. Por meio da Internet, do uso massivo de smartphones e de tecnologias Peer-to-Peer (P2P)
que permitem aproximar as pessoas, foi possível fomentar a economia chamada colaborativa ou
economia compartilhada, a qual caiu no gosto da sociedade, fomenta o mercado e desafia
legislações dos países.
A economia colaborativa ou economia compartilhada permite o consumo consciente e
aumenta a eficiência do uso do bem, pois ao invés de comprá-lo, optamos pelo compartilhamento.
Uma característica marcante deste tipo de economia é a eliminação parcial ou até total de
intermediários nesta relação, uma vez que as pessoas transacionam diretamente umas com as
outras por meio de plataformas digitais. Agentes econômicos até então “superpoderosos” se veem
em situação de vulnerabilidade e instabilidade: a rede hoteleira se volta contra a Airbnb e a
entidade de classe taxista se volta contra a Uber, principalmente alegando uma suposta
concorrência desleal. Assim, está instalada a crise nos mercados.
Com tantas inovações tecnológicas percebe-se um despreparo das autoridades e dos
operadores do Direito, assim como, de certa forma, um vácuo legislativo. Muitas vezes, a primeira
reação das autoridades foi proibir a operação destas plataformas tecnológicas, principalmente pela
pressão de agentes econômicos tradicionais que até então dominavam o mercado. Por vezes o
ordenamento jurídico não está preparado para absorver uma nova realidade trazida por uma
inovação tecnológica, o que pode causar instabilidades e insegurança jurídica nas relações sociais.
Quando se trata de impactos em instituições tradicionais e agentes econômicos que até então
dominavam o mercado, as relações humanas podem gerar um verdadeiro caos até que o Estado
venha a manifestar-se sobre o fato social e pacifique os conflitos por meio de leis, por exemplo. A
falta de clareza ou previsão legislativa gera polêmica e atos violentos nas relações sociais.
Para atender as desavenças e as novas demandas surgidas, foi instalada em agosto/2017 a
Comissão Especial do Marco Regulatório da Economia Colaborativa, e teve o objetivo de propor
possíveis legislações para regulamentar o mercado estabelecido em plataformas digitais baseadas
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em economia colaborativa, de modo a reduzir a insegurança jurídica dos empreendedores,

daqueles que ofertam o bem ou serviço e daqueles que o consomem no Brasil. A Comissão foi
formada para agregar esforços de estudo sobre o tema, unindo convidados especialistas,
acadêmicos, autoridades, representantes da sociedade, bem como audiências públicas para
debater a economia colaborativa nos seguintes setores: turismo, mobilidade urbana,
entretenimento, aluguel e permuta de bens móveis, financiamento coletivo (crowdfunding),
fintech, varejo colaborativo, alimentação, fluxo de mídia (streaming), educação, pesquisa de preços
e business analytics, compartilhamento de imóveis e espaços e ambiente para surgimento de
startups.
Pode se dizer que dessa forma venceram a livre iniciativa e a livre concorrência protegidas
pela Constituição, o que significa dizer que o empresário tem a liberdade em suas iniciativas
econômicas, desde que com vistas à justiça social, à existência digna, à defesa do consumidor e a
busca do pleno emprego, entre outros. A inovação tecnológica tem proporcionado uma nova forma
de trabalho e renda, a livre escolha do serviço pelo consumidor e tem colaborado com a dignidade
da pessoa humana. Apesar da constitucionalidade e da legalidade do serviço, a regulamentação
mostra-se indispensável, como uma forma de garantia da segurança jurídica e da pacificação social.
O direito deve acompanhar a evolução da sociedade e garantir a ordem social. A economia
colaborativa tem permitido um rendimento extra àquelas pessoas que necessitam complementar
sua renda, ou até mesmo, ser a única fonte de renda diante da crise de desemprego que assola o
país. Ademais, democratizou o acesso a bens e serviços que eram consumidos apenas por pessoas
com maior poder aquisitivo, a exemplo do transporte por meio de táxis. O capitalismo está
mudando, bem como a lógica de produção e consumo: antigamente, na era industrial, apenas
quem possuía maior poder aquisitivo é quem poderia consumir e empreender, pois os recursos
estavam concentrados nas mãos de poucos. Atualmente, com a Internet e as inovações
tecnológicas especialmente baseadas na economia compartilhada, qualquer pessoa comum pode
auferir renda com seus produtos e serviços, bem como consumi-los a custo mais baixo,
compartilhando. É a cultura da colaboração e a falência dos monopólios.

Preparando-se Para a Próxima Teleaula

Prepare-se melhor para o nosso próximo encontro organizando o autoestudo da seguinte

forma:

1. Planeje seu tempo de estudo prevendo a realização de atividades diárias.

2. Estude previamente as webaulas e a Unidade de Ensino antes da teleaula.
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3. Produza esquemas de conteúdo para que sua aprendizagem e participação na

teleaula seja proveitosa.
4. Utilize o chat atividade para registro das atividades e atendimento às dúvidas e/ou
dificuldades.

Conte sempre com o seu tutor eletrônico e o professor da disciplina para acompanhar sua
aprendizagem.

Bons Estudos!
Professora Maria Luzia Silva Mariano