UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ ± UESPI CENTRO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA ± CCN CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA

RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NAS SÉRIES DO ENSINO MÉDIO

Teresina 2010

Teresina 2010 .JOEL AMORIM DA COSTA RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NAS SÉRIES DO ENSINO MÉDIO Relatório apresentado à Universidade Estadual do Piauí ± UESPI como requisito para avaliação da disciplina Estágio Supervisionado IV do 8º período do curso de Licenciatura Plena em Matemática sob a orientação da professora Eudes Maria Barros Rocha.

Eudes Maria Barros Rocha.AGRADECIMENTOS A Deus em primeiro lugar. à minha Professora. aos alunos das turmas 1º ano. ilustre diretor da Unidade Escolar Campestre Norte. Felipe Morais (Augusto). 2º ano e 3º ano. Dielson Rocha. ao senhor Averinaldo Oscar da Cruz. Francisco Junior (Xicão). amiga e pedagoga-coordenadora da escola onde trabalho. noturno. à senhora Maria das Graças. Por proporcionar a realização desta experiência. Por participar da realização deste Estágio. e aos demais colegas de curso. Pela oportunidade concedida. à minha namorada Amanda de Azevedo. Afonso Araujo. . aos meus amigos de curso e turma do Poker Valder Sabóia. pelo carinho e paciência. Pedro Alcântara (Pedin). Pela paciência e dedicação. pelas palavras de apoio e incentivo.

...... 5 CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO.....7 APRESENTAÇÃO DOS RESULTADOS..........................................................................................................13 ANEXO A ± Ficha de supervisão de estágio III ANEXO B ± Planilhas de Freqüência ANEXO C ± Quadro de horários ANEXO D ± Plano de curso ..............11 REFERÊNCIAS........................................................... ............................. .......................................... ........ ................................12 ANEXOS..................................................................................................................................................................................................SUMÁRIO APRESENTAÇÃO......................................... ...........10 CONCLUSÃO E RECOMENDAÇÕES....... ...... .. .........6 DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO TRABALHO...............................................

Município de Teresina. e nas sextas-feiras. do ambiente escolar como um todo. 5 (cinco) aulas sendo nos 1º e 2º horários na 1º ano. Estado do Piauí. 3 (três) aulas sendo nos 1º e 2º horários no 3º ano e no 3º horário no 1º ano. agora trabalhando em sala de aula do ensino médio. 2º ano e 3º ano do Ensino Médio do turno noturno da Unidade Escolar Campestre Norte. procurou-se conviver e observar uma forma de direcionar a prática pedagógica como uma ação sustentada em fundamentos que englobam uma linha filosófica de aprendizagem e sua efetividade. tendo em vista a necessidade de uma experiência prática onde aplicou-se grande parte dos fundamentos aprendidos ao longo dos períodos anteriores com os princípios teóricos estudados. teve início no dia 15 de abril e terminou no dia 19 de julho de 2010. O Estágio Supervisionado IV teve o objetivo de observar e aplicar os conhecimentos adquiridos nas disciplinas estudadas. Encontram-se descrito neste trabalho as observações não só do processo em sala de aula. 5 .APRESENTAÇÃO Dando conclusão à quarta etapa do Estágio Supervisionado IV do curso de Licenciatura Plena em Matemática. o quanto é enriquecedor e importante esta etapa na formação acadêmica e profissional do futuro docente. 4 (quatro) aulas sendo nos 1º e 2º horários no 2º ano. bem como confrontá-los com a prática pedagógica propriamente dita. e nas quartas-feiras. com carga horária de 89 horas. como também. aliouse a teoria à prática. Dentro deste pressuposto. assim. Este relatório é composto da descrição das observações e das experiências vivencia das no período de regência em sala de aula que se baseou nos quatro pilares da educação e também na tendência sociointeracionista do processo de ensino-aprendizagem. localizada no Povoado Campestre Norte. com carga horária semanal de 12 horas aulas. no 3º horário no 3º ano e no 4º horário no 1º ano. buscando firmar uma prática que seja significativa. nas turmas do Ensino Médio. no 3º horário no 3º ano e no 4º e 5º horários no 2º ano. neste momento. O Estágio Supervisionado IV foi realizado em turmas de 1º ano. demonstrando. distribuídas da seguinte forma: segundas-feiras. S/N ± Zona Rural. Esta etapa.

distribuídos para alunos e professores. É uma instituição mantida pelo Estado do Piauí com corpo docente composto por profissionais concursados em áreas específicas. 01 (um) de Geografia. mesa. com banheiros. tarde e noite. muitos com nível superior completo ou em fase de conclusão. Há uma quadra poliesportiva e um campo de areia. portanto não serão mencionados. armários. Sendo 01 (um) professor de Matemática. A escola possui uma entrada sempre vigiada e existe uma pessoa encarregada pela inspeção e observação da área escolar. Os recursos disponibilizados na escola são: televisão. suas instalações sanitárias (banheiros) são todos reformados e com acessibilidade para deficientes. As carteiras são conservadas e em quantidade suficiente para todos os alunos. As salas de aula são amplas. A sala dos professores. divididas igualmente para os 1º. No turno da noite são ofertadas 150 vagas. assim distribuídos: 2 (dois) são concursados e 6 (seis) são substitutos.CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO A Unidade Escolar Campestre Norte teve seu funcionamento iniciado em 08/07/2009. Existe ampla quantidade de livros fornecidos pelo MEC. globo terrestre. Não possui espaço para a biblioteca. material didático tal como ábaco. ar condicionado. muitos cursan e do outros com ensino superior completo. além de coordenadores pedagógicos. 2º e 3º anos. é usada como sala da direção e secretaria também. geladeira. televisão e cadeiras acolchoadas para os professores. Corpo docente Com um número significativo de professores para todas as disciplinas. há uma sala ampla para os professores. sendo um total de 8 (oito) professores. Oferece Ensino Médio (1º ao 3º ano) no turno da noite. bastante arejadas. paredes e iluminação reparadas recentemente. Possui refeitório e a cantina é grande com uma janela por onde é distribuída a merenda. Química e Física. manhã. Não possui auditório. 01 (um) de Língua Portuguesa. A escola funciona nos três turnos. onde são realizadas as atividades físicas. 01 (um) 6 . Funciona em um espaço amplo com pátio coberto onde são realizados os eventos. o bebedouro dos alunos necessita de uma higienização adequada. sendo que nos turnos manha e tarde é mantida pela prefeitura e. mapas e revistas.

DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO TRABALHO Planejamento Construído no início do ano. participação dos professores e da direção.de Biologia. elaborou-se o planejamento para o II Bimestre com a orientação da coordenadora. no dia 03 de maio. que residem em povoados adjacentes à instituição que está localizada no centro do povoado. objetivos e metodologias para a execução de cada disciplina. fica para o decorrer deste ano o desafio de diagnosticar e encaminhar sugestões para a mudança da situação. 01 (um) de Língua Inglesa. 01 (um) de História. Em conversa com alguns docentes ficou claro a dicotomia entre a ferramenta do Plano de Curso e a aplicação de projetos alheios às disciplinas afins e sua aplicação questionável. 7 . 01 (um) de Língua Espanhola. O Planejamento é elaborado no início de cada bimestre e. suas origens e motivações. Muitos destes necessitam de transporte escolar para chegar à escola. apenas a execução constada nos diários e poucos são os relatórios realizados pelos docentes. Ensino Religioso e Artes. Foi um momento de reflexões sobre a prática educativa e onde se fez questionamentos em relação aos altos índices de evasão escolar característicos do turno da noite. Sociologia. o Projeto Político Pedagógico se encontra com a direção à disposição dos professores e também da comunidade. Como mais uma vez o ano está iniciado. O Planejamento Anual indica as diretrizes da relação dos conteúdos. Corpo Discente A clientela da instituição campo de estágio é composta por alunos de classe social baixa. 01 (um) de Educação Física. Filosofia. Os projetos desenvolvidos não possuem nenhum registro de elaboração. Sendo na maioria adolescentes trabalhadores rurais.

Usavam o quadro e o livro didático. de descoberta ou mesmo. requereu muito do estagiário. é hora de encerrar. de incertezas e dúvidas que ao longo do Estágio vai se quebrando e quando o trabalho está no ápice do desenvolvimento. o cansaço visível na face da maioria dos alunos. Há também a disponibilidade de papel metro branco. 8 . fizeram alguns painéis e aconteceram também algumas palestras já com a participação dos estagiários sobre DST`s. as referências bibliográficas consultadas. pois. trabalham de forma habitual. Percebeu-se que apesar de todas as dificuldades existentes houve interação. pois.Durante o planejamento trabalhou-se somente os conteúdos específicos a cada área. pouco explorado pelos professores. É um momento muito enriquecedor para todas as partes envolvidas. principalmente para estagiários que ainda não têm ou possuem pouca experiência em sala de aula. para a confecção de cartazes e é utilizado somente em algumas ocasiões. Existem alguns recursos visuais. Observação e co-participação Um período onde tudo o que acontece é novidade. é onde professores. Paz. Regência Todas as etapas do Estágio Supervisionado IV foram importantes e enriquecedoras. interesse e aprendizado. mas nenhuma delas se compara aos momentos mágicos vividos numa sala de aula que. mas sem nenhuma menção aos recursos a serem utilizados e como seriam utilizados. como atrasos. Drogas e também a construção de textos. apesar da pequena quantidade de alunos. percebi que os professores efetivos não têm muito recursos. Durante essa etapa. Encarar frente a frente toda a dialética educacional. os problemas. além do quadro de acrílico. então é natural que haja um clima novo. como também. muitos chegam a cochilar em alguns momentos da aula. estagiários e alunos estão se encontrando pela primeira vez.

a atenção que disponibilizaram cada um do seu jeito. No primeiro dia sempre dá um "frio na barriga". as pesquisas encomendadas foram realizadas com êxito por parte dos discentes. Pode-se também observar que o retorno foi satisfatório não apenas pelo aprendizado. os alunos se ofereciam para ajudar a buscar livros. pelos gestos de aceitação. uma vez que eles tinham agora um estagiário bem jovem como professor. foi muito prazerosa a troca de conhecimentos. assusta um pouco os alunos já acostumados com a didática do professor e a dinâmica das aulas ministradas. para melhor compreensão dos assuntos e dos temas abordados. fato que proporcionou o sucesso no processo de ensino -aprendizagem bem como o reconhecimento do trabalho. Nas aulas posteriores notava-se o explicito interesse e a interação "rolava" cada vez melhor. os olhares como quem diz: "já vem esse cara aí mudar tudo". Procurou-se elaborar aulas diferenciadas que despertassem a curiosidade e atenção dos mesmos. dois (02) ou três (03) alunos que em alguns momentos precisaram ser chamados a atenção. uma vez que foi entregue no último dia do referido Estágio um questionário para a avaliação do trabalho dos estagiários que está anexado a este relatório e o balanço do mesmo foi muito satisfatório. papeis e outros materiais que fossem ou seriam utilizados na aula. criou-se ainda. pelo retorno dado a cada atividade aplicada em sala de aula. No começo os alunos ficaram meio desconfiados principalmente os homens. explícitos nas palavras de apoio.Além disso. via-se que a recíproca era verdadeira. Iniciado os trabalhos e com o andamento das aulas foram adaptando-se à metodologia aplicada ao longo das aulas. percebeu-se também o interesse cada vez maior. embora uma pequena parte. além das pesquisas sempre que solicitadas e ainda a participação cada vez mais calorosa por parte dos mesmos. um laço afetivo muito forte. ou seja. 9 . lembro quando um desses alunos disse: "só entra homem nessa sala. nos elogios e o carinho demonstrado nesse período. As atividades dadas em sala de aula. a interação com os assuntos abordados e a relação de amizade para comigo. porque não entra uma gatinha para estagiar aqui" nos dias seguintes com a introdução dos assuntos e as dinâmicas aplicadas os alunos foram gostando do jeito diferenciado de passar as aulas e conseqüentemente aprendendo a matéria. empenho e profissionalismo. televisores.

sempre muito prestativa e simpática se colocou sempre a disposição para sanar qualquer problema ou dúvidas que fossem surgindo. planos de ação. sobre os saberes de referência de sua ação pedagógica. saíram satisfeitos. sobre os meios existentes para realizá-los. como a parte burocrática dos papéis (documentos). diretores. zeladoras. tudo isso torna-se um tanto complicado. É como juntar peças de um grande quebra-cabeça que é o estágio em toda a sua estrutura. A pedagoga da escola Maria das Graças. Sua complexidade vai muito além de suas respectivas etapas e planos documentais. planos diários. O resultado superou as expectativas uma vez que as partes envolvidas. secretários enfim todos estavam inseridos nesse processo de ensino-aprendizagem. alunos e estagiário.Houve bastantes problemas com chuvas e com falta de energia porque a estação colaborou. todos os profissionais da escola estavam à disposição e sempre que solicitados atenderam de forma muito gentil. verificou-se quão complexo e cheio de por menores é a sua consumação. considerando que nem sempre os professores e estagiários tem clareza sobre os objetivos que orientam suas ações no contexto escolar e no meio social onde se inserem. regentes. os planejamentos. desde a observação passando pela co-participação até a sua culminância na regência. além disso. tivemos problemas com a carga horária ministrada. professores. merendeiras. ou seja. portanto. APRESENTAÇÃO DOS RESULTADOS Analisando o Estágio Supervisionado IV. por meio de suas etapas. O balanço é bastante positivo levando em consideração a pouca experiência frente à ação docente. faz sentido investir no processo de reflexão nas e das ações pedagógicas realizadas nos contextos escolares. sejam porteiros. sobre os caminhos e procedimentos a seguir. As diversas temáticas envolvendo os estágios supervisionados contribuem para uma base sólida para a formação dos profissionais da educação apesar das dificuldades. 10 .

principalmente no que tange a motivação dos discentes. o interesse pelas aulas. CONCLUSÃO E RECOMENDAÇÕES Se colocados na balança. não foram encontrados problemas no decorrer da regência. dentre outras ações. que tenham mais firmeza na hora de passar conteúdos e de chamar atenção dos alunos para que não fiquem dispersos a fim de atrapalharem o bom andamento das aulas. pelo fato de tratar-se de pessoas adolescentes e adultos notava-se sempre grande interesse e atenção em relação às aulas aplicadas o que ajudava a melhorar cada vez mais o trabalho em sala de aula. Dessa forma. despertaram e saciaram a sede dos alunos em busca de tais conhecimentos. Um fator de extrema importância que fora notado ao longo deste período é que os professores da rede tinham certa dificuldade em determinados momentos de controlar alguns alunos em conversas paralelas que atrapalhavam o desenvolvimento das aulas.Analisando o estágio como um todo não foi difícil realizá-lo. fato que culminou no sucesso deste Estágio. sugere-se um trabalho com os professores para que tais fatos não aconteçam. as leituras compartilhadas. 11 . que foram bastante produtivos. pois. acontecimentos que envolviam os alunos e que chamavam a atenção para as aulas. bem como as confecções de painéis. Alem disso. percebe-se que foram bastante positivos os resultados obtidos com o Estágio Supervisionado IV. Recomenda-se a construção de uma biblioteca com a presença de uma pessoa responsável pela organização e manutenção do acervo. como as palestras e vídeos. A cada dia um momento diferente. que é significativo para a instituição.

Maria Socorro Lucena. São Paulo: Cortez. 2004. ‡Pesquisas feitas na internet.REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ‡PIMENTA. Estágio de docência. Selma Garrido. 12 . Lima.

ANEXOS ANEXO A ± Ficha de supervisão de estágio IV ANEXO B ± Planilhas de Freqüência ANEXO C ± Quadro de horários ANEXO D ± Planos de curso 13 .

ANEXO A ± Ficha de supervisão de estágio IV 14 .

ANEXO B ± Planilhas de Freqüência 15 .

ANEXO C ± Quadro de horários 16 .

ANEXO D ± Planos de curso 17 .

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