ATIVIDADES PEDAGÓGICAS

ENSINO FUNDAMENTAL I
E. M. OSWALDO DA COSTA FRIAS - 1073
PIAC- PROGRAMA INTEGRADO DE APRENDIZAGEM E
CONHECIMENTO

2º ANO

Semana 19

2021
 PREFEITURA DE PETRÓPOLIS

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL

ESCOLA MUNICIPAL OSWALDO DA COSTA FRIAS

– 1073

PIAC- PROGRAMA INTEGRADO DE APRENDIZAGEM E CONHECIMENTO

ATIVIDADE PEDAGÓGICA

AGENDA DA SEMANA

2ª Feira 3ª Feira 4ª Feira 5ª Feira 6ª Feira

12/07/2021 13/07/2021 14/07/2021 15/07/2021 16/07/2021

VÍDEO - HISTÓRIA: ATIVIDADES VÍDEO: “ PROJETO ATIVIDADES

“CHAPEUZINHO DE INTERVENTIVO – DE ATIVIDADES
AMARELO” LÍNGUA MEDIDAS DO TEMPO” GEOGRAFIA DE
LEITURA PORTUGUESA LÍNGUA
ATIVIDADES PORTUGUESA
DE
HISTORIA
2H
30 MINUTOS 2H 2H 1H30MIN

ATIVIDADES ATIVIDADES ATIVIDADE DE ATIVIDADES

ATIVIDADES DE DE CIÊNCIAS DE
DE MATEMÁTICA MATEMÁTICA ARTES
LÍNGUA PORTUGUESA
1H
1H30MIN 2H 2H 2H
ATIVIDADES ATIVIDADE
DE
DE
MTEMÁTICA ENSINO
RELIGIOSO
2H
1H30MIN
Atividade Atividade Atividade Atividade Atividade
complementar complementar complementar complementar complementar
2h 2h 2h 2h 2h
Interação síncrona com o professor (1h diária, totalizando 5horas semanais).
 12/07/2021 – 2ª Feira
Escola:________________________________________________________________________

Aluno (a): ______________________________________________________________________

Data: _________________________ Turma: ________ Ano escolar: _______________________

LÍNGUA PORTUGUESA

LÁ VEM HISTÓRIA: CHAPEUZINHO AMARELO – CLIQUE AQUI https://youtu.be/SiQ5d_hhS_s

LEIA:

1- AGORA, RESPONDA:

O ASSUNTO TRATADO NO TEXTO É:

MEDO MÚSICAS CRIANÇAS CORAGEM

Blog Educação e Transformação: �Atividades do livro: Chapeuzinho Amarelo - Chico Buarque

(educacaoetransformacaooficial.blogspot.com)
2- A PERSONAGEM PRINCIPAL DO TEXTO É:
(A) MÔNICA
(B) CHAPEUZINHO VERMELHO
(C) CHAPEUZINHO AZUL

(D) CHAPEUZINHO AMARELO

3- PROCURE NO CAÇA PALAVRAS O NOME DAS FIGURAS E ESCREVA-OS NOS DEVIDOS

LUGARES.

MATEMÁTICA

1-AJUDE A CHAPEUZINHO! ESCREVA O NUMERAL QUE VEM ANTES E O QUE VEM DEPOIS:

Blog Educação e Transformação: �Matemática: 2º ano (educacaoetransformacaooficial.blogspot.com)

 ATIVIDADE COMPLEMENTAR

SEGUNDA-FEIRA 12/07/2021

MATEMÁTICA

1- VAMOS ENUMERAR A AMARELINHA COM OS NÚMEROS QUE ESTÃO FALTANDO:

https://www.bing.com/images/search?
 13/07/2021 – 3ª Feira

ESCREVA SEU NOME COMPLETO NO ESPAÇO ABAIXO:

LÍNGUA PORTUGUESA

VOLTE AO TEXTO PARA RESPONDER AS

QUESTÕES ABAIXO:

1- DE QUE A CHAPEUZINHO AMARELO TINHA MEDO?

_________________________________________________________________________________
2- COMPLETE:
a) EM FESTA, ELA NÃO

b) EM ESCADA, ELA NÃO

c) SEM ESTAR RESFRIADA, ELA

d) OUVIA CONTO DE FADA E

3- COMPLETE AS FRASES COM UMA DAS PALAVRAS DO QUADRO:

TROVÃO SOL AMARELINHA COBRA

a) NÃO BRINCAVA DE

b) TINHA MEDO DO

c) MINHOCA, PARA ELA, ERA

d) NUNCA APANHAVA

4- NUMERE AS FRASES NA ORDEM EM QUE APARECEM NO TEXTO:

NÃO IA PRA FORA PRA NÃO SE SUJAR.

NÃO FICAVA EM PÉ COM MEDO DE CAIR.

NÃO TOMAVA SOPA PRA NÃO SE ENSOPAR.

NÃO TOMAVA BANHO PRA NÃO DESCOLAR.

5- RETIRE DO TEXTO QUE CONTA POR QUE CHAPEUZINHO AMARELO NÃO DORMIA.
___________________________________________________________________

Blog Educação e Transformação: �Atividades do livro: Chapeuzinho Amarelo - Chico Buarque

(educacaoetransformacaooficial.blogspot.com)
 MATEMÁTICA

1- A CHAPEUZINHO AMARELO TINHA MUITOS MEDOS. UM DIA, ELA TEVE UM

PESADELO E SONHOU COM 11 LOBINHOS E 14 MONSTRINHOS. COM
QUANTOS SERES ELA SONHOU? ( se for preciso pode desenhar)

OPERAÇÃO RESPOSTA

2- PARA TRANSFORMAR O LOBO EM BOBO, A CHAPEUZINHO DISSE SEU NOME 25 VEZES.

PARA QUE ISSO ACONTEÇA, RETIRE DA FALA DELA, 13 VEZES. QUANTAS VEZES ELA DIRÁ
LOBO? (se for preciso pode desenhar, substituindo a fala por bolinhas)

OPERAÇÃO RESPOSTA

3- NA LISTA DE PALAVRAS COM “CH” E COM A LETRA “A”, FOI OBSERVADO QUE MUITAS
PALAVRAS FORAM REPETIDAS. OBSERVE O GRÁFICO.

a) QUANTAS VEZES REPETIU A PALAVRA

CHAPEUZINHO? ______________

b)QUANTAS VEZES REPETIU A PALAVRA

AMARELO? ___________

c) QUANTAS VEZES REPETIU A PALAVRA

CHUVA? _________________

d) QUANTAS VEZES REPARTIU A PALAVRA

ABELHA? ________________
CHAPEUZINHO AMARELO CHUVA ABELHA
5- OBSERVE OS NUMERAIS QUE ESTÃO NO QUADRO ABAIXO.
DEPOIS FAÇA O QUE SE PEDE:
4- ESCREVA A QUANTIDADE
DOS DESENHOS ABAIXO:

https://www.bing.com/images/search?q=chapeuzi
nho+amarelo+atividades+MATEM%C3%81TICA
Blog Educação e Transformação: �Matemática: 2º ano (educacaoetransformacaooficial.blogspot.com)
 ATIVIDADE COMPLEMENTAR
13/07/2021 – TERÇA- FEIRA

LÍNGUA PORTUGUESA

https://www.bing.com/images/search?q=chapeuzinho+amarelo
 14/07/2021 – 4ª Feira

ESCREVA ABAIXO SEU NOME COMPLETO:

MATEMÁTICA/ HISTÓRIA

INTERAÇÃO SÍNCRONA – PROJETO: MEDINDO NOSSO TEMPO

AQUI ESTÃO 6 INSTRUMENTOS UTILIZADOS PARA CONTAR O TEMPO NO DECORRER

DA HISTÓRIA.

1- RELÓGIO DE SOL

O RELÓGIO DE SOL FOI CRIADO POR VOLTA DE 1500 A.C,

PARA CONTAR O TEMPO. ELE MEDE A PASSAGEM DO TEMPO PELA
OBSERVAÇÃO DA POSIÇÃO

2- CLEPSIDRA OU RELÓGIO DE ÁGUA

A CLEPSIDRA FOI CRIADA POR VOLTA DE 1400 A.C,

PARA CONTAR O TEMPO. TAMBÉM CHAMADA DE RELÓGIO DE
ÁGUA, FOI UM DOS PRIMEIROS SISTEMAS CRIADOS PELO HOMEM
PARA MEDIR O TEMPO.

3- AMPULHETA

A AMPULHETA É UM INSTRUMENTO QUE FOI CRIADO POR VOLTA DO

SÉCULO VIII, PARA CONTAR O TEMPO, TAMBÉM É CONHECIDA COMO
RELÓGIO DE AREIA. É CONSTITUÍDA DE DUAS ÂMBULAS E UM PEQUENO
ORIFÍCIO, COM CERTA QUANTIDADE DE AREIA.

4- RELÓGIO DE VELA

O RELÓGIO DE VELA FOI CRIADO POR VOLTA DO SÉCULO VIII,

PARA CONTAR O TEMPO. CONSISTE EM UMA VELA NORMAL
DEMARCADA COM UMA ESCALA HORÁRIA. O TEMPO É MARCADO
PELA VELOCIDADE DE QUEIMA DA VELA.

5- RELÓGIO DE PÊNDULO

O RELÓGIO DE PÊNDULO FOI CRIADO NO ANO DE 1656, PARA CONTAR O

TEMPO. UTILIZA PESOS PARA FORNECER A ENERGIA NECESSÁRIA PARA
MOVER OS PONTEIROS.

6- RELÓGIO ATÔMICO

O RELÓGIO ATÔMICO FOI CRIADO EM 1955,

PARA CONTAR O TEMPO. SEU FUNCIONAMENTO
DEPENDE DAS PROPRIEDADES DO ÁTOMO.

https://historiadigital.org/curiosidades
1- COMPLETE OS RELÓGIOS, MARCANDO A MESMA HORA DE CADA RELÓGIO DIGITAL:

2- MARQUE SEUS HORARIOS. (presta atenção ao preenchimento)

SEQUÊNCIA
3- COMPLETE A TABELA COM OS DIAS DA SEMANA!

https://www.bing.com/images/search?view=detailV2&ccid=zZ5
ATIVIDADE COMPLEMENTAR

14/07/2021 – QUARTA- FEIRA

MATEMÁTICA
 15/07/2021 – 5ª Feira

GEOGRAFIA

https://www.bing.com/images/search?
1- LIGUE A FIGURA DA CASA AO MATERIAL QUE FOI UTILIZADO PARA CONSTRUÍ-LA.

CIÊNCIAS

COMO VIMOS TODOS PRECISAMOS DE UMA MORADIA.

1- ESCREVA DENTRO DOS ESPAÇOS ABAIXO O NOME DO ANIMAL, PARA DESCOBRIR ONDE
SE ABRIGA. OBSERVE AS IMAGENS LOGO A BAIXO:

https://www.bing.com/images/search
 ATIVIDADE COMPLEMENTAR

15/07/2021 – QUINTA- FEIRA

https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2020/09/atividades-do-livro-chapeuzinho-amarelo.html?
 16/07/2021 - 6ª feira

A ATIVIDADE DE CRÉDITO deverá ser realizada pelo(a) aluno(a) e encaminhada para a Unidade
Escolar usando o canal de comunicação ( whatSapp ou entrega na escola). Sendo a atividade de
crédito obrigatória.

ESCOLA: _________________________________________________ DATA: _______________

NOME: ___________________________________________________ TURMA: _____________

LÍNGUA PORTUGUESA

2-DESCUBRA CADA MEDO QUE CHAPEUZINHO AMARELO TAMBÉM BAGUNÇOU

CHAPEUZINHO ESTÁ FALANDO E LIGUE: AS SÍLABAS ORGANIZE-AS E PINTE OS
CHAPÉUS COM AS CORES INDICADAS:

https://www.bing.com/images/search?q=chapeuzinho+amarelo
 ARTES

CHAPEUZINHO AMARELO ERA UMA MENINA QUE TINHA MEDO DE TUDO: DE TROVÃO, DE
COBRA E DE SOMBRA. E DE LOBO, ENTÃO? ESSE ERA O MAIOR MEDO DA GAROTA. ATÉ
QUE UM DIA ELA TOPOU COM A CRIATURA. E TEVE QUE ENCARAR O PRÓPRIO.

 MOLHE SUA MÃO NA TINTA GUACHE PRETA (OU COLA COLORIA),CARIMBE NO PAPEL
E CRIE UM LOBO MAU PARA PARTICIPAR DA HISTÓRIA.

https://www.bing.com/images/search?q

ENSINO RELIGIOSO

A HISTÓRIA CONTA DOS MEDOS QUE A CHAPEUZINHO AMARELO TINHA.

O QUE VOCÊ PODERIA FAZER PARA AJUDÁ-LA A VENCER O MEDO?

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https://www.bing.com/images/search?q
 ATIVIDADE COMPLEMENTAR

SEXTA-FEIRA – 16/07/2021
LÍNGUA PORTUGUESA

PARA VOCÊ GOSTAR DE LER:

https://www.bing.com/images/search?
 ATIVIDADES DA SEMANA

Conteúdos: Objetivos:
 Desenvolver a escrita de palavras;
 Leitura de palavras e pequenos textos;  Perceber que a escrita é a representação da
 Interpretação oral e escrita; linguagem oral;
 Compreensão da escrita alfabética e da  Ler, ajustando a pauta sonora ao escrito;
ortografia;  Desenvolver a leitura;
 Antecessor - Sucessor;  Resolver problemas de adição e subtração;
 Resolução de problemas – adição e subtração;  Compreender gráfico;
 Gráfico;  Conhecer sobre a evolução dos relógios para
 Números e quantidades; medir o tempo;
 Ordem crescente e decrescente;  Identificar números e quantifica-los;
 Escrita por extenso;  Ordenar números em crescente e decrescente;
 Formação de palavras;  Formar palavras com as sílabas pedidas;
 Tipos de moradia;  Reconhecer e escrever números por extenso;
 Medida de Tempo – sequencia da semana;  Identificar horas em relógio analógico;
 Medida de Tempo - Hora;  Perceber que é possível criar imagens com os
 Criando imagens – criatividade recursos que temos em mãos, desenvolvendo
 Convivência – respeito. assim sua criatividade e coordenação motora fina;
 Saber a sequencia da semana;
 Desenvolver atitudes de respeito e solidariedade.

Habilidades da BNCC:
(EF15LP03) Localizar informações explicita em textos.
(EF02LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, textos literários, de gêneros variados, desenvolvendo o gosto
pela leitura.
(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
(EF12LP17) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor enunciados de tarefas
escolares, diagramas, curiosidades, pequenos relatos de experimentos, entrevistas, verbetes de enciclopédia infantil,
entre outros gêneros do campo investigativo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
(EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente,
por memorização.
(EF02MA22) Comparar informações de pesquisas apresentadas por meio de tabelas de dupla entrada e em gráficos de
colunas simples ou barras, para melhor compreender aspectos da realidade próxima.
(EF02MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três ordens, com os
significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais.
(EF02MA09) Construir sequências de números naturais em ordem crescente ou decrescente a partir de um número
qualquer, utilizando uma regularidade estabelecida.
EF02MA19) Medir a duração de um intervalo de tempo por meio de relógio digital e registrar o horário do início e do fim
do intervalo.
(EF02CI04) Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se
desenvolvem etc.) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem.
(EF02ER01) Reconhecer os diferentes espaços de convivência.
(EF02HI07) Identificar e utilizar diferentes marcadores do tempo presentes na comunidade, como relógio e calendário.
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura,
escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e
técnicas convencionais e não convencionais.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES

Conteúdos: Objetivos:
 Caça- palavras;  Desenvolver a leitura e escrita de palavras;
 Unidade e Dezena;  Entender as classes: unidade e dezena;
 Situação problema de adição;  Resolver situação problema de adição;
 Números;  Identificar e grafar números fazendo a contagem
 Desenho; até 10;
 Leitura.  Saber expressar sentimentos através do desenho;
 Estimular o gosto pela leitura;.
Habilidades da BNCC:
(EF01LP07) identificar fonemas e sua representação por letras.
(EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
(EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente,
por memorização.
(EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e
reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação.
(EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros
agrupamentos.
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura,
escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e
técnicas convencionais e não convencionais.
(EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo para resolver problemas.

Gabarito da semana anterior ( semana 18)

DIA 05/07- MATEMÁTICA:

2- a) Cesta de doces e quitutes. a) 13 R: CHAPEUZINHO COLHEU 21 FLORES.
b) Muito doente. + 8
c) No bosque 21
d) Foi até a casa da vovozinha.
b) 12 R: SOBRARAM 2 PATINHOS.
- 10
2

c) 11 R: A VOVOZINHA COLOCOU 23 DOCES NA CESTA.

+ 12
23

d) 6 R: CHAPEUINHO VERMELHO FICOU COM 2 BONECAS.

-4
2

DIA 06/07 – LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA

2- CHAPEUZINHO VERMELHO
VOVOZINHA 1-
LOBO
CAÇADOR
3- RESPOSTA PESSOAL

e) 4 pétalas
f) 1C
g) 15
DIA 07/07 – CIÊNCIAS MATEMÁTICA:
a) TERRA 08:00
b) ROTAÇÃO 09:00
c) DIA E NOITE
10:00
d) TRANSLAÇÃO
e) 365 E 6 HORAS. 2 HORAS
DIA 08/07 - HISTÓRIA:
a) BAUERNFEST ARTES:
b) PETRÓPOLIS 1-
c) HOMENAGEAR OS IMIGRANTES ALEMÃES E RESGATAR AS
TRADIÇÕES DOS COLONIZADORES.
d) DANÇAS FOLCLÓRICAS, CORAIS, BANDAS QUE AGITAM O BAILE
POPULAR, CONCURSO DE CHOPE A METRO E MUITAS COMIDAS
TÍPICAS.
e) PALÁCIO DE CRISTAL

2- RESPOSTA PESSOAL