SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO REGIONAL METROPOLITANA II

CIEP BRIZOLÃO 440 – MAJOR JOAQUIM AZEREDO COUTINHO

DISCIPLINA: HISTÓRIA PROFESSOR (A): ANO DE ESCOLARIDADE:

ALUNO (A): DATA: TURMA: 2001

1-Relacione as colunas da esquerda com as colunas da direita, identificando a relação entre a constituição brasileira de 1988 e
os princípios da “Ilustração” surgidos no contexto de contestação ao Antigo Regime na Europa no século XVIII e na
independência dos EUA no mesmo período. (1,2 pts.)

A) CFB 88, Art. 5º Todos são iguais perante a lei, sem
distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros
e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do
direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à
propriedade, nos termos seguintes:
( ) “Quando, na mesma pessoa ou no mesmo corpo de
magistratura, o poder legislativo está reunido ao poder executivo,
não existe liberdade; porque se pode temer que o mesmo
monarca ou o mesmo senado crie leis tirânicas para executá-las
tiranicamente. Tampouco existe liberdade se o poder de julgar
não for separado do poder legislativo e do executivo.”
(Montesquieu, filósofo francês do período das Luzes).

B) CFB 88, Art. 5º, Inciso IV - é livre a manifestação do
pensamento, sendo vedado o anonimato; V - é assegurado o
direito de resposta, proporcional ao agravo, além da
indenização por dano material, moral ou à imagem;
( ) “Que todos os homens são por natureza igualmente livres e
independentes e têm certos direitos inerentes, dos quais, quando
entram em um estado de sociedade, eles não podem, por
qualquer acordo privar ou despojar os seus descendentes; ou seja,
o gozo da vida e da liberdade, com os meios de adquirir e possuir
propriedades, e de buscar e obter felicidade e segurança.” ( George
Mason, um dos principais signatários da declaração de independência dos EUA)

C) CFB 88, Art. 1º, Parágrafo único. Todo o poder emana do ( ) “Liberdade, Igualdade, fraternidade” (lema da Revolução Francesa)
povo, que o exerce por meio de representantes eleitos ou
diretamente, nos termos desta Constituição; Art. 2º São
Poderes da União, independentes e harmônicos entre si, o
Legislativo, o Executivo e o Judiciário.
D) CFB 88, Art. 5º Todos são iguais perante a lei, sem ( ) “Posso não concordar com uma palavra do que dizes, mas
distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros defenderei até a morte seu direito de dizê-las" (Voltaire, filósofo
e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do francês do período das Luzes).
direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à
propriedade, nos termos seguintes (...)
2) Marque V (verdadeiro) ou F (Falso): (0,9 pts.)
A) Os filósofos iluministas eram a favor do absolutismo ( ).
B) Um dos princípios do iluminismo era o da igualdade de todos perante a lei ( ).
C) O Estado absolutista era contra os privilégio da nobreza ( ).
D) Durante o período das “Luzes”, os pensadores defendiam que os poderes de fazer leis e executá-las deveriam ficar nas mãos do
mesmo grupo de pessoas ( ).
E) O Estado absolutista era favorável à liberdade de expressão ( ).
F) O Estado absolutista defendia que o poder emanava do Rei, o representante de Deus na terra ( ).
G) Um dos princípios do iluminismo era o fim das restrições comerciais ( ).

Texto 1) “Pense no que é um cidadão. Trata-se de uma pessoa diferente de um súdito. O súdito tem o dever de obediência passiva, ele
obedece por obrigação. O cidadão, não. Cidadão é o indivíduo que, além de obedecer às leis conscientemente, possui uma série de
direitos em relação ao Estado. Todo cidadão é sempre portador de uma série de determinadas liberdades e garantias individuais como
o direito à vida, à igualdade, à felicidade, à segurança e a propriedade”.
3) De acordo com o texto responda as questões. (0,8 pts.)
A) Antes da Revolução Francesa as pessoas eram cidadãos ou súditos? Justifique.
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B) E depois? Justifique.
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C) Qual a relação com os princípios iluministas?
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4-De acordo com o texto, quais eram os motivos das insatisfações do Terceiro Estado? Diga com suas palavras.
(1,0 pts.)

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5- A partir da imagem, fale sobre o contexto social e político da Revolução Francesa (mínimo 5 linhas):
(1,1 pts.)

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