ATIVIDADE FORMATIVA

ITG-2980/22 - Aprendizagens Essenciais de Matemática (AEM): Resolução de Problemas

Designação
no 1.º Ciclo do Ensino Básico
Neste Curso de Formação, pretende-se analisar e discutir o que é um bom problema e os
processos e estratégias inerentes à sua resolução. Os formandos terão oportunidade de
resolver alguns problemas destinados aos alunos dos 2.º e 3.º Ciclos do Ensino Básico e de
refletir sobre a forma como estes podem contribuir para a aprendizagem dos conhecimentos
matemáticos e para o desenvolvimento da capacidade de resolver problemas, além de
promover a inclusão de todos os alunos.
A resolução de problemas é uma das capacidades matemáticas transversais, considerada
pelas novas Aprendizagens Essenciais da Matemática (AEM), como “uma atividade central da
Matemática, na qual os alunos devem poder tornar-se progressivamente, mais eficazes”.
Assim, com a implementação das novas aprendizagens essenciais da Matemática (AEM) ao
Razões
nível dos 1.º, 3.º, 5.º e 7.º anos de escolaridade, a partir do ano letivo 2022-2023, assumem-se
Justificativas
como conteúdos de aprendizagem na área curricular de Matemática, tanto capacidades
matemáticas transversais, como conhecimentos matemáticos e isso torna fundamental e
urgente um investimento na formação contínua dos professores que trabalham com estes anos
de escolaridade, de modo que estes se tornem capazes de criar situações de aprendizagem
que permitam aos alunos, tal como é referido nas AEM, “desenvolver a capacidade de resolver
problemas recorrendo aos seus conhecimentos matemáticos, de diversos tipos e em diversos
contextos, confiando na sua capacidade de desenvolver estratégias apropriadas e obter
soluções válidas.”

Objetivos Objetivos Gerais:

• Refletir sobre o que é resolver problemas em Matemática;
• Aprofundar conhecimentos matemáticos, didáticos e curriculares.

Objetivos Específicos:
• Compreender quais as características de um bom problema;
• Perceber os processos e as estratégias de resolução de problemas em Matemática;
• Analisar as diferentes etapas da resolução de um problema;
• Resolver problemas, com e sem o recurso à tecnologia e refletir a a forma como estes podem
contribuir para a inclusão de todos, para a aprendizagem dos conhecimentos matemáticos e
para o desenvolvimento da capacidade de resolver problemas.
•Refletir sobre a importância da utilização da metodologia Problem Based Learning para a
inclusão de todos, a aprendizagem dos conhecimentos matemáticos e o desenvolvimento da
capacidade de resolver problemas.

1. Resolução de Problemas
1.1 O que é um problema.
1.2 Características de um bom problema.
1.3 Processos e estratégias de resolução de problemas.
1.4 Etapas da resolução de um problema.
Conteúdos
2. A importância da resolução de problemas, com materiais manipuláveis e/ou recursos
tecnológicos, para a inclusão de todos, para a aprendizagem dos conhecimentos matemáticos
e para o desenvolvimento da capacidade de resolver problemas.
3. Metodologia de trabalho Problem Based Learning.

Ciências da especialidade que se relacionem com as áreas curriculares

Área de
Formação

Curso / Módulo Formação

Modalidade de
Formação

Plataforma Interagir
https://digital.madeira.gov.pt/interagir
 ATIVIDADE FORMATIVA

Acreditação/ Formação válida, de acordo com a Portaria n.º 36/2021, de 18 de fevereiro, para progressão na
Validação carreira dos docentes dos grupos de recrutamento indicados como destinatários.

Duração 13 horas
Horas 10 horas
presenciais/síncronas
Horas não 3 horas
presenciais/assíncronas
Destinatários Grupo(s) de Recrutamento: 100.EE;110;110.EE;

Local de Grupo Tarde- Edifício da Penteada

Realização

Edifício/Sala Sala 15A- Santander X

A avaliação será individual, qualitativa e quantitativa, expressa numa escala numérica de 1 a 10

valores (Excelente - de 9 a 10 valores; Muito Bom - de 8 a 8,9 valores; Bom - de 6,5 a 7,9
valores; Regular - de 5 a 6,4 valores; Insuficiente - de 1 a 4,9 valores), segundo o modelo da
Escala de Avaliação/Classificação de referência definida para a formação contínua dos
docentes, através da Carta Circular CCPFC - 3/2007, de Setembro de 2007, com base na
Critérios de participação em trabalhos de grupo e elaboração de uma reflexão individual, segundo os
Avaliação seguintes critérios:
Saber Científico e Pedagógico - 40 %
Participação crítica nas sessões e nas atividades -30 %
Relação Interpessoal - 15 %
Capacidade de autoavaliação e metacognição -15 %

Dados solicitados na inscrição

Concelho a que pertence o estabelecimento de educação/ ensino onde exerce funções.
Estabelecimento de educação/ ensino onde exerce funções.
Grupo de recrutamento a que pertence.
Indique o(s) ano(s) de escolaridade que leciona.
Autorizo a Direção Regional de Educação a utilizar o meu endereço eletrónico para divulgação
de futuras ações de formação.
Formador(a) Paula Cristina Reis Lopes
Sónia José Teixeira Faria de Abreu

Calendarização
Presenciais Data Hora Início Hora Fim

28-11-2022 14:30 17:00

05-12-2022 14:30 17:00
09-01-2023 14:30 17:00
16-01-2023 14:30 17:00

Plataforma Interagir
https://digital.madeira.gov.pt/interagir
 ATIVIDADE FORMATIVA
Não Data Hora Início Hora Fim
Presencias
30-11-2022 14:30 16:00
14-12-2022 14:30 16:00
A calendarização das sessões não presenciais é provisória e será ajustada no decorrer das sessões
presenciais.

Inscrições Os formandos deverão:

Realizar a sua inscrição até 15-11-2022

Consultar a Lista de Formandos selecionados a partir do dia 17-11-2022
Os Formandos selecionados terão que confirmar a sua participação até ao dia 22-11-2022
Consultar a lista definitiva dos Formandos selecionados a partir do dia 24-11-2022

Plataforma Interagir
https://digital.madeira.gov.pt/interagir