CENTRO DE EDUCAO DO ENSINO FUNDAMENTAL E MDIO DO SESI JAIR MENEGUELLI

Disciplina: Matemtica Professor: Marcos Santos Paulo (Marko) Srie: 8 ao 9 Ano

PLANEJAMENTO 2011
OBJETIVO GERAL: Estabelecer bases slidas do contedo referente matemtica na modalidade EJA, bem como preparar o aluno para as sries seguintes.
CONTEDO OBJETIVO PROCESDIMENTOS METODOLGICOS AVALIAO

1 - O CONJUNTO DOS NUMEROS INTEIROS

- U r e tura sem lhan sa stru s e tes aos nm s na ra para ero tu is reconhecer a ex istnc de nm ia eros in iro po te s sitivo e de s n e s in iro neg m ro te s ativo s. A idia de nmeros inteiros; - A ic n r d is n m ro in iro q a u r, d m sm s a o d d io a o e s te s u isq e e e o in l u e Adio, Subtrao, s a c n rio . in is o tr s Multiplicao e Diviso de - V rifica por m lo de c lo que a prop e r, e lcu s, s riedades nmeros inteiros; e tura da ad stru is io v lidas emINtam bmso vlidas emZ. - Expresses numricas; - A sen a p riedade do e en opo . pre tar rop lem to sto - E re r em no o sim lific sc ve ta p ada a a io de do ou m d is ais n e s in iro m ro te s. - A licar corre ente o cance en de pa la que s p tam lam to rce s o nm ros opo e stos, - D term r a d rena entre do nm ro in iro qua e ina ife is e s te s isquer u sando areg p tica ra r . - V rifica que emZ toda sub e r , , trao pode ser sub stitu por da um ad a io como o sto dosub po traend . o - V rific r q , e Z p ra a su tra va a e a a p p d e e a ue m , a b o le p n s ro rie ad d fe ha e to o c mn . - C lcu a lar o p rodu de do ou m is nm ros in iros to is a e te qua isquer; - R so r exp sse num e lve re s rica com m ltip s u licao de in iro te s. - Id n e tifica c so ex , o quoc te e tre do nm ro r, a ista ien n is e s in iro a eb (b com umnm inteiro c tal que b x c = a; te s o ero - C lcu r, qu a la ando p ossve o q ie te de d is nm ro l, uoc n o e s in iro R so te s. e lver exp sse num rica comd re s s ivisodein iro te s

- Aulas expositivas em quadro negro. - Aulas fora de sala de para aplicaes do conhecimento a elementos concretos (quando ocorrer) Resoluo de exerccios de aprendizagem, fixao e aplicaes; Jogos ldicos para melhor compreenso. - Resoluo de atividades do livro didtico do SESI;

- Observaes feitas no decorrer dos dias letivos; - Registros durante todo o processo de aprendizagem; - Auto-avaliao: aluno-professor e professor-aluno; - Desempenho e empenho do aluno em vrios aspectos e situaes; - Avaliao mensal; - Auto-avaliao; - Avaliaes contnuas (livres) como: trabalhos, pesquisa, confeco de jogos, laboratrio de informtica.

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Disciplina: Matemtica Professor: Marcos Santos Paulo (Marko) Srie: 8 ao 9 Ano

PLANEJAMENTO 2011
OBJETIVO GERAL: Estabelecer bases slidas do contedo referente matemtica na modalidade EJA, bem como preparar o aluno para as sries seguintes.
CONTEDO HABILIDADE PROCESDIMENTOS METODOLGICOS AVALIAO

1-ESTUDANDO EQUAES

- Identificar equaes; - Identificar o elem ento desconhecido de um equao a com a incgnita; o - Equao do 1 grau com - Identificar o prim eiro m bro e o segundo m bro de em em uma incgnita; um equao; a - Usando equaes na -A plicar os princp de equivalncia das igualdades, para ios resoluo de problemas; fl resolver equaes do 1 grau comum incgnita; a a 1.1 Sistemas de - D eterm inar o conjunto soluo de um equao do 1 grau a equaes comum incgnita de acordo como conjunto universo dado. a - Traduzir um sentena expressa em linguagem corrente a - Equao do 1 grau com emum sentena m a atem tica. duas incgnitas; - Representar, sim bolicam ente, a resposta de umproblem a. - Sistema de equaes do - Identificar o que dado e o que pedido. 1 grau com duas -R epresentar, por m de um equao, o enunciado do eio a incgnitas; - Resoluo de um problem e resolver a equao obtida. a sistema de duas equaes - In terpretar a soluo da equao de acordo com o do 1 grau com duas problem e dar a resposta conveniente a . incgnitas. a - Saber relacionar duas equaes do 1 grau com duas incgnitas ligadas pelo conectivo e com um sistem de o a a equaes sim ultneas do 1 grau comduas incgnitas; -R esolver problem que envolvemsistem de equaes. as as

- Aulas expositivas em quadro negro. - Aulas fora de sala de para aplicaes do conhecimento a elementos concretos (quando ocorrer) Resoluo de exerccios de aprendizagem, fixao e aplicaes; Jogos ldicos para melhor compreenso. - Resoluo de atividades do livro didtico do SESI;

- Observaes feitas no decorrer dos dias letivos; - Registros durante todo o processo de aprendizagem; - Auto-avaliao: aluno-professor e professor-aluno; - Desempenho e empenho do aluno em vrios aspectos e situaes; - Avaliao mensal; - Auto-avaliao; - Avaliaes contnuas (livres) como: trabalhos, pesquisa, confeco de jogos, laboratrio de informtica.

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1 - JUROS SIMPLES. 2 REGRA DE TRS

y y

Conceito de proporo Regra prtica

- Definir juro, juro sim ples e taxa; - Efetuar C lculo de juro sim ples; -R esolver problem que envolvemo clculo do juro como as tem dado emanos, m po eses ou dias; - Efetuar o clculo do capital ou da taxa ou do tem po. Reconhecer grandezas diretamente proporcionais e inversamente proporcionais; Resolver situaes problema que envolvem grandezas direta ou inversamente proporcionais usando a regra de trs simples.

- Aulas expositivas em quadro negro. - Aulas fora de sala de para aplicaes do conhecimento a elementos concretos (quando ocorrer) Resoluo de exerccios de aprendizagem, fixao e aplicaes; Jogos ldicos para melhor compreenso. - Resoluo de atividades do livro didtico do SESI;

- Observaes feitas no decorrer dos dias letivos; - Registros durante todo o processo de aprendizagem; Auto-avaliao: alunoprofessor e professor-aluno; - Desempenho e empenho do aluno em vrios aspectos e situaes; - Avaliao mensal; - Auto-avaliao; - Avaliaes contnuas (livres) como: trabalhos, pesquisa, confeco de jogos, laboratrio de informtica.

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Disciplina: Matemtica Professor: Marcos Santos Paulo (Marko) Srie: 8 ao 9 Ano

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1- MEDIDAS DE VOLUME

VOLUME PARALELEPPEDO
-

DO

volume: paraleleppedo retngulo e cubo; Algumas transformaes de unidades de medida de volume; - VOLUME DO CILINDRO y Volume do cilindro E

- Calcular o volume de um paraleleppedo retngulo e de um cubo por meio das respectivas formulas; - Transformar algumas unidades de medida de volume em outras unidades de medida de volume; -Calcular o volume de um cilindro por meio da respectiva formula; - Leitura e interpretao de dados expressos em tabelas e grficos Investigao de padres, regularidades e modelos nas situaes -problema apresentadas em discusses; -Levantamento de problemas que envolvam o contedo estudado.

- Aulas expositivas em quadro negro. - Aulas fora de sala de para aplicaes do conhecimento a elementos concretos (quando ocorrer) Resoluo de exerccios de aprendizagem, fixao e aplicaes; Jogos ldicos para melhor compreenso. - Resoluo de atividades do livro didtico do SESI;

- Observaes feitas no decorrer dos dias letivos; - Registros durante todo o processo de aprendizagem; - Auto-avaliao: aluno-professor e professor-aluno; - Desempenho e empenho do aluno em vrios aspectos e situaes; - Avaliao mensal; - Auto-avaliao; - Avaliaes contnuas (livres) como: trabalhos, pesquisa, confeco de jogos, laboratrio de informtica.

VOLUME CAPACIDADE y

Relao entre unidades de volume e de capacidade; Unidade de medida de capacidade (litro e mililitro)

Transformao de unidades de medida de volume em unidades de medida de capacidade e viceversa. DA

TRATAMENTO INFORMAO

Tabelas e grficos (colunas ou barras e segmentos ou linhas)