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CONCURSO PBLICO EDITAL n 080/DDPP/2011 CARGO: PSICLOGO/EDUCACIONAL INSTRUES

1. O tempo total concedido para a resoluo desta prova (Lngua Portuguesa + Conhecimentos Especficos) de 3 (trs) horas, incluindo o tempo destinado ao preenchimento do carto-resposta. 2. Confira, no carto-resposta, seu nmero de inscrio, o cargo para o qual se inscreveu e demais dados. Transcreva-os nos quadros abaixo. Assine no local indicado. Verifique no carto-resposta se h marcaes indevidas nos campos destinados s respostas. Se houver, reclame imediatamente ao fiscal. 3. Depois de autorizado pelo fiscal, verifique se faltam folhas no caderno de prova, se a sequncia de questes, no total de 40 (quarenta), est correta e se h imperfeies grficas que possam causar dvidas. Comunique imediatamente ao fiscal qualquer irregularidade. 4. Cada questo objetiva apresentada com 5 (cinco) alternativas diferentes de respostas (de A a E), das quais apenas 1 (uma) correta. 5. A interpretao das questes parte integrante da prova, no sendo permitidas perguntas aos fiscais. Utilize os espaos e/ou pginas em branco para rascunho. No destaque folhas do caderno de prova. 6. Transcreva com caneta esferogrfica transparente, de tinta preta (preferencialmente) ou azul, as respostas da prova objetiva para o carto-resposta. Este ser o nico documento vlido para efeito de correo. Em hiptese alguma haver substituio do cartoresposta por erro de preenchimento ou qualquer dano causado pelo(a) candidato(a). 7. No ser permitida, durante a realizao da prova, a comunicao entre os candidatos, o porte e a utilizao de aparelhos celulares ou similares, de calculadoras ou similares, de relgios, de livros, de anotaes, de impressos ou de qualquer outro material de consulta, sendo eliminado do concurso o(a) candidato(a) que descumprir esta determinao. 8. Ao terminar, entregue ao fiscal o seu caderno de prova e o carto-resposta. Voc s poder entregar este material e se retirar definitivamente do seu grupo aps as 10h 30min. 9. Os 3 (trs) ltimos candidatos que restarem em cada sala de prova somente podero entregar as suas provas e o carto-resposta e retirar-se do local simultaneamente. 10. Para conferir suas respostas com o gabarito oficial, anote-as no quadro constante da ltima folha do caderno de prova, o qual poder ser destacado e levado com voc.

___________________________________________ ASSINATURA DO(A) CANDIDATO(A)

INSCRIO

NOME DO(A) CANDIDATO(A)

CARGO

LOCAL / SETOR / GRUPO / ORDEM

LNGUA PORTUGUESA Texto 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 Durante o sculo passado, a doutrina da tbula rasa norteou os trabalhos de boa parte das cincias sociais e humanidades. A psicologia procurou explicar todo pensamento, sentimento e comportamento com alguns mecanismos simples de aprendizado. As cincias sociais procuram explicar todos os costumes e disposies sociais como um produto da socializao das crianas pela cultura circundante: um sistema de palavras, imagens, esteretipos, modelos e contingncias de recompensa e punio. Uma longa e crescente lista de conceitos que pareceriam naturais ao modo de pensar humano (emoes, parentesco, os sexos, doena, natureza, o mundo) passou ento a ser vista como inventada ou socialmente construda. A tbula rasa tambm serviu de sagrada escritura para crenas polticas e ticas. Segundo a doutrina, toda diferena que vemos entre raas, grupos tnicos, sexos e indivduos provm no de diferenas em sua constituio inata, mas de diferenas em suas experincias. Mudando as experincias reformando o modo de criar os filhos, a educao, a mdia e as recompensas sociais podemos mudar a pessoa. Notas baixas, pobreza e comportamento antissocial podem ser melhorados; de fato, no faz-lo uma irresponsabilidade. Toda discriminao com base em caractersticas ditas inatas de um sexo ou grupo tnico absolutamente irracional. consternador pensarmos em ns como enobrecidos conjuntos de molas e engrenagens. Mquinas so insensveis, construdas para ser usadas e descartadas; seres humanos tm sensibilidade, possuem dignidade e direitos e so infinitamente preciosos. Uma mquina tem algum propsito prosaico, como moer gros ou apontar lpis; um ser humano tem propsitos mais elevados, como amor, devoo, boas obras e criao de conhecimento e beleza. O comportamento das mquinas determinado pelas leis da fsica e da qumica; o comportamento das pessoas livremente escolhido. Com a escolha vem a liberdade e, portanto, o otimismo quanto s nossas possibilidades para o futuro. Com a escolha vem tambm a responsabilidade, o que nos permite sustentar que as pessoas tm de responder por suas aes. O filsofo Rousseau no acreditava exatamente numa tbula rasa, mas acreditava que o comportamento ruim era produto do aprendizado e socializao. As pessoas educadas procuram ser conscientes de seus preconceitos ocultos e avali-los com base nos fatos e nas sensibilidades dos outros. Na vida pblica, tentamos julgar as pessoas como indivduos, e no como espcimes de um sexo ou grupo tnico. Tentamos distinguir entre fora e direito e assim respeitar culturas que so diferentes da nossa. Ocorreu uma revoluo no tratamento da natureza humana pelos cientistas e estudiosos. Pesquisadores das cincias humanas comearam a dar corpo hiptese de que a mente evoluiu como uma estrutura universal complexa. A ideia de que a seleo natural dotou os humanos com uma mente universal complexa recebeu apoio de outras reas. Com tantas capacidades mentais aparecendo em todas as culturas humanas, a mente nas crianas j no parece uma massa informe que a cultura molda. Do mesmo modo, nossa compreenso de ns mesmos e de nossas culturas s pode ser enriquecida pela descoberta de que nossa mente se compe de intrincados circuitos neurais para pensar, sentir e aprender, ao invs de tbulas rasas, massas informes ou fantasmas inescrutveis.
PINKER, Steven. Tbula rasa: a negao contempornea da natureza humana. So Paulo: Companhia das Letras, 2004. p. 19-31. [adaptado]

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01) De acordo com o Texto 1, CORRETO afirmar que: A( ) o ser humano moldado pela cultura circundante, e isso claramente identificado ao longo do texto. B( ) na comparao do ser humano com uma mquina, o autor mostra o que nos diferencia destas com exemplos fundamentados na cincia. C( ) o autor, assim como Rousseau, acredita que o ser humano uma tbula rasa, ou seja, nasce desprovido de qualquer tipo de conhecimento ou capacidade. D( ) no segundo pargrafo apresentada a tese central do texto. E( ) a evoluo da cincia tem mostrado que o ser humano dotado de uma mente universal complexa, a qual no produto do meio.

02) Indique com (V) a(s) afirmativa(s) verdadeira(s) e com (F) a(s) falsa(s), de acordo com o Texto 1. ( ) Entre as estratgias argumentativas a que o autor recorre para reforar seu ponto de vista de que os seres humanos no nascem como uma tbula rasa est o uso da expresso pesquisadores das cincias humanas (linha 39). ) Somente as cincias humanas, na contemporaneidade, acreditam que a mente humana dotada de uma estrutura universal complexa. ) O ttulo da obra Tbula rasa: a negao contempornea da natureza humana j marca a posio contrria do autor em relao tese de que o ser humano moldado pela cultura circundante. Assinale a alternativa que apresenta a sequncia CORRETA, de cima para baixo. A( B( C( D( E( ) ) ) ) ) VVV VFV FFV FFF FVF

( (

03) Identifique se so verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas com relao ao Texto 1. ( ( ( ( ( ) O autor emprega os termos inventada e socialmente construda (linha 10) referindo-se ao modo como alguns conceitos passaram a ser vistos na doutrina da tbula rasa. ) A questo da livre escolha (livre-arbtrio) aparece no texto 1 no momento em que o autor aponta propriedades que diferenciam as mquinas dos seres humanos. ) Para o filsofo Rousseau a sociedade que corrompe os homens. Isso quer dizer que no h correlao alguma entre a sua filosofia e a doutrina da tbula rasa. ) De acordo com a doutrina da tbula rasa, a distino entre raas, grupos tnicos, sexos e indivduos (linhas 12-13) provm do aparato gentico dos seres humanos. ) Segundo o texto, inadequado pensar na mente das crianas como uma caixa vazia que vai sendo preenchida com o convvio em sociedade. Assinale a alternativa que apresenta a sequncia CORRETA, de cima para baixo. A( B( C( D( E( ) ) ) ) ) FVVFF VFFVV FVVFV VVFFV VFFVF

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04) Observe o excerto extrado do Texto 1. Mudando as experincias reformando o modo de criar os filhos, a educao, a mdia e as recompensas sociais podemos mudar a pessoa. Notas baixas, pobreza e comportamento antissocial podem ser melhorados; de fato, no faz-lo uma irresponsabilidade. (linhas 1417) Leia as afirmativas abaixo. I. O trecho entre os travesses empregados no excerto serve para explicar melhor o que o autor considera por experincias. II. O sujeito da frase podemos mudar a pessoa classificado como indeterminado. III. O pronome lo de faz-lo recupera toda a ideia da frase Notas baixas, pobreza e comportamento antissocial podem ser melhorados. IV. A frase que segue o ponto e vrgula no est subordinada orao que o antecede. Assinale a alternativa CORRETA. A( B( C( D( E( ) ) ) ) ) Somente as afirmativas I, III e IV so corretas. Somente as afirmativas I, II e IV so corretas. Somente as afirmativas II, III e IV so corretas. As afirmativas I, II, III e IV so corretas. Somente as afirmativas I, II e III so corretas.

05) Identifique se so verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas com relao aos verbos sublinhados nos fragmentos do Texto 1. ( ( ( ( ) A locuo verbal na frase procurou explicar todo pensamento, sentimento e comportamento [...] (linhas 2-3) sinaliza uma ao futura. ) Na frase A tbula rasa tambm serviu de sagrada escritura para crenas polticas e ticas (linhas 11-12), o verbo est conjugado no pretrito perfeito do modo indicativo. ) Na frase pensarmos em ns como enobrecidos conjuntos de molas e engrenagens (linhas 20-21), o verbo est no modo infinitivo sem flexo. ) Em ocorreu uma revoluo no tratamento da natureza humana pelos cientistas e estudiosos (linhas 37-38), o verbo pode ser substitudo por ocorrera. Assinale a alternativa que apresenta a sequncia CORRETA, de cima para baixo. A( B( C( D( E( ) ) ) ) ) FVVV FVFF VFFF FVVF VFFV

06) Com relao ao excerto do Texto 1, assinale a alternativa CORRETA. Do mesmo modo, nossa compreenso de ns mesmos e de nossas culturas s pode ser enriquecida pela descoberta de que nossa mente se compe de intrincados circuitos neurais para pensar, sentir e aprender, ao invs de tbulas rasas, massas informes ou fantasmas inescrutveis. (linhas 44-47). A( B( C( D( ao invs de sinaliza uma relao de oposio entre as ideias. se uma preposio que acompanha o verbo compor. s pode ser substitudo por tambm sem alterar o sentido da frase. ou estabelece uma relao de excluso mtua entre massas informes e fantasmas inescrutveis. E( ) nossa tem funo sinttica de conjuno.
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) ) ) )

07) Indique com (V) a(s) afirmativa(s) verdadeira(s) e com (F) a(s) falsa(s), de acordo com o Texto 1 e com a norma padro escrita. ( ) Se na orao toda diferena que vemos entre raas, grupos tnicos, sexos e indivduos provm [...] (linhas 12-13) trocssemos toda diferena por as diferenas a grafia da forma verbal provm no precisaria ser alterada. ) Na orao Tentamos distinguir entre fora e direito e assim respeitar culturas que so diferentes da nossa. (linhas 36-37) o uso de vrgulas antes e depois do vocbulo assim opcional. ) O sujeito da orao principal de Uma longa e crescente lista de conceitos que pareceriam naturais ao modo de pensar humano (emoes, parentesco, os sexos, doena, natureza, o mundo) passou ento a ser vista como inventada ou socialmente construda. (Iinhas 7-10) humano. Assinale a alternativa que apresenta a sequncia CORRETA, de cima para baixo. A( B( C( D( E( ) ) ) ) ) FFF FVV FVF VVV FFV
Texto 2 Sade virou preconceito: Ser saudvel importante. Mas, por trs desse argumento, muita gente esconde um discurso preconceituoso que precisa ser combatido.

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Sou contra a sade. Mas como algum pode ser contra algo to importante? Permita-me comear dizendo que se algum se sentir mal antes, durante ou depois de ler este artigo, deve buscar cuidados mdicos. Eu acredito nos germes e em doenas infecciosas. E que as pessoas devem usar capacetes quando andam de bicicleta. No que eu no acredito que as pessoas possam usar a sade como um argumento para camuflar seus preconceitos. Pense em uma me que alimenta seu recm-nascido com uma mamadeira. A maioria das pessoas olharia para ela e diria: Leite materno seria melhor para a sade do beb. Mas, no fundo no fundo, j concluiu: Ela no uma boa me, por isso no amamenta a criana com seu leite. Da mesma maneira acontece em situaes que j no so to novas, como os fumantes forados a se excluir do grupo e ir para reas isoladas, enquanto os demais olham para eles e pensam que so maus exemplos para os filhos, partindo apenas do fato de fumarem. Classificar opinies desse tipo de moralismo geraria crticas, mas nome-las como uma defesa da sade permite s pessoas fazer uma srie de suposies sobre os outros, protegendo-as dos estigmas de preconceituosas e moralistas. No debate recente sobre planos de sade nos Estados Unidos, a palavra sade no estava s carregada de julgamentos de valor e hierarquias. Falava tanto de privilgios quanto falava de bem-estar. Sade, portanto, tambm uma posio ideolgica. E lembre-se das revistas de sade a que voc tem acesso. A maioria delas permite-se usar comentrios discutveis em nome dessa tal sade. A publicao americana Mens Health, por exemplo, publicou uma matria que daria instrues para que o homem desenvolvesse um abdome afiado para se destacar e levar a vizinha para a cama. Essa linguagem seria considerada machista, mas novamente o termo sade permitiu que a revista pregasse que certos tipos de corpo so desejveis, enquanto outros so repugnantes. E que o critrio para a escolha amorosa e sexual seria unicamente fsico. extremamente necessrio que mdicos, formadores de opinio e polticos discutam os contextos equivocados em que a ideia de sade vem sendo usada. Isso levar a interaes sociais mais profundas, produtivas e por que no? verdadeiramente mais saudveis para todos ns.
METZEL, Jonathan M. Sade virou preconceito. Revista Galileu, n. 236, fev. 2011. [adaptado]

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08) Assinale a alternativa que MELHOR RESUME o Texto 2. A( ) O autor contra o modo como os profissionais da sade tm tratado dessa temtica junto ao pblico em geral. B( ) As revistas de sade costumam incentivar seus leitores a terem uma postura preconceituosa. C( ) O fato de no receber leite materno fator prejudicial sade dos bebs. D( ) O autor contra a discriminao que sofrem os fumantes, ao serem forados ao isolamento para poder fumar. E( ) O autor critica o fato de as pessoas usarem a defesa da sade para camuflar certos preconceitos e/ou juzos de valor.

09) Assinale a alternativa que NO EST CORRETA, de acordo com o Texto 2. A( ) O autor faz um alerta a respeito de comportamentos preconceituosos que as pessoas podem ter em nome da sade. B( ) O autor no contrrio busca pela sade, uma vez que sugere a procura por mdicos, em casos de mal-estar, e uma medida de preveno de acidentes a ciclistas. C( ) As revistas de sade so elogiadas pelo autor, no que se refere questo tratada no texto. D( ) O vocbulo acredito em No que eu no acredito que as pessoas possam usar a sade como um argumento para camuflar seus preconceitos. (linhas 4-5) poderia ser substitudo por aceito, sem grande prejuzo ao sentido do texto. E( ) O uso do adjetivo discutveis em A maioria delas permite-se usar comentrios discutveis em nome dessa tal sade (linhas 17-18) refora a posio do autor em relao aos comportamentos preconceituosos que muitos tm em nome da sade. 10) Indique com (V) a(s) afirmativa(s) verdadeira(s) e com (F) a(s) falsa(s), de acordo com o Texto 2 e com a norma padro escrita. ( ( ( ( ) A conjuno portanto (linha 16) poderia ser substituda, sem prejuzo ao sentido, pela conjuno entretanto. ) Em permite s pessoas (linha 13) o uso do acento indicativo de crase justifica-se pois o verbo permitir exige preposio. ) Na orao [...] os contextos equivocados em que a ideia de sade vem sendo usada. (linhas 24-25), a preposio em poderia ser substituda por onde. ) Na orao Classificar opinies desse tipo de moralismo geraria crticas, mas nome-las como uma defesa da sade [...] (linhas 11-12), o pronome -las refere-se a crticas. Assinale a alternativa que apresenta a sequncia CORRETA, de cima para baixo. A( ) V F V V B( ) V F F V C( ) F V V F D( ) F V F F E( ) F V V V
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11) Analise as ocorrncias do elemento que nos perodos abaixo. Mas, por trs desse argumento, muita gente esconde um discurso preconceituoso que precisa ser combatido (subttulo) O pronome relativo que sinaliza uma relao de subordinao. II. Permita-me comear dizendo que se algum se sentir mal antes, durante ou depois de ler este artigo, deve buscar cuidados mdicos. (linhas 1-3) O que est coordenando as sentenas. III. extremamente necessrio que mdicos, formadores de opinio e polticos discutam os contextos equivocados em que a ideia de sade vem sendo usada (linhas 23-25) O que destacado faz parte do complemento direto da frase extremamente necessrio. I. Assinale a alternativa CORRETA. A( B( C( D( E( ) ) ) ) ) Somente as afirmativas I e III so verdadeiras. Somente as afirmativas I e II so verdadeiras. Somente as afirmativas II e III so verdadeiras. As afirmativas I, II e III so verdadeiras. Somente a afirmativa III verdadeira.

12) Indique com (V) a(s) afirmativa(s) verdadeira(s) e com (F) a(s) falsa(s), de acordo com o Texto 2 e com a norma padro escrita. ( ( ( ) Na norma padro da lngua escrita, a nclise em Permita-me comear dizendo que se algum [...] (linhas 1-2) obrigatria. ) Substituindo por isso por todavia na frase Ela no uma boa me, por isso no amamenta a criana com seu leite. (linha 8) o sentido se mantm inalterado. ) Na sequncia desenvolvesse um abdome afiado (linhas 19-20) encontramos um verbo no presente do modo subjuntivo. Assinale a alternativa que apresenta a sequncia CORRETA, de cima para baixo. A( B( C( D( E( ) ) ) ) ) FFF VFF VVF VVV FFV

13) Considere a funo das expresses destacadas em cada frase abaixo: [...] Ela no uma boa me, por isso no amamenta a criana com seu leite. (linha 8) E que as pessoas devem usar capacetes quando andam de bicicleta. (linhas 3-4) Eu acredito nos germes e em doenas infecciosas. (linha 3) Classificar opinies desse tipo de moralismo geraria crticas, mas nome-las como uma defesa da sade permite s pessoas fazer uma srie de suposies sobre os outros [...] (linhas 11-13) Assinale a alternativa que apresenta a sequncia CORRETA das relaes semnticas, de cima para baixo. A( B( C( D( E( ) ) ) ) ) finalidade / restrio / adio / adversidade concluso / adio / restrio / oposio alternncia / temporalidade / restrio / adio explicao / finalidade / adio / comparao explicao / temporalidade / adio / adversidade

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Texto 3

Fonte: Ministrio da Sade, disponvel em www.saude.gov.br. Acesso em maio de 2011.

14) Com base no Texto 3, assinale a alternativa CORRETA. A( B( C( D( E( ) ) ) ) ) O verbo da frase Fale com seus vizinhos est no modo imperativo. Na frase O Brasil conta com voc, o verbo seguido por um objeto direto. Em se voc agir, a partcula se tem funo reflexiva como no caso de lavou-se. O verbo da frase O Brasil conta com voc est no imperativo. O pronome seus no tem referncia explcita no texto.

15) Observe as frases abaixo, elaboradas de acordo com a campanha veiculada no Texto 3. ( ( ( ( ( ) Para que essa conscientizao ocorra, espera-se que os brasileiros troquem informaes entre eles, principalmente, entre os vizinhos. ) Faa parte desse combate e ajude a acabar de vez com essa doena. ) O Ministrio da Sade lanou, nessa segunda-feira, a campanha contra a dengue. ) Afinal de contas, se cada um fizer a sua parte, a doena no se proliferar. ) O objetivo principal conscientizar a populao sobre o perigo dessa doena. Numere as frases de forma que a sequncia obtida constitua um pargrafo coeso e coerente. Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequncia CORRETA, de cima para baixo. A( B( C( D( E( ) ) ) ) ) 3, 3, 1, 2, 3, 5, 4, 3, 3, 4, 2, 1, 4, 4, 1, 4, 2, 5, 1, 5, 1 5 2 5 2

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CONHECIMENTOS ESPECFICOS

16) Assinale a alternativa CORRETA. Para Wundt (1832-1920), normalmente referenciado na histria da psicologia cientfica como seu fundador, a psicologia uma cincia emprica cujo objeto de estudo a experincia imediata. Segundo este autor, pode-se afirmar que a anlise da experincia imediata revela contedos: A( B( C( D( E( ) ) ) ) ) subjetivos e objetivos somente objetivos resultantes da auto-observao dirigida resultantes dos processos dirigidos de percepo e observao somente subjetivos

17) Numere a coluna 2 identificando sua relao com os autores da coluna 1. COLUNA 1 ISigmund Freud II - Jacques Lacan III - Melanie Klein IV - Donald Winnicott V - Carl Gustav Jung COLUNA 2 ) Processo de individuao ) Objeto transicional ) Id, Ego e Superego ) Posio Esquizo-Paranoide ) Estdio do Espelho

( ( ( ( (

Assinale a alternativa que apresenta a sequncia CORRETA, de cima para baixo. A( B( C( D( E( ) ) ) ) ) IV III V II I III IV I V II IV III II V I V IV I III II II III I IV V

18) Leia o excerto abaixo. A relao entre o uso do instrumento e a fala afeta vrias funes psicolgicas, em particular a percepo, as operaes sensrio-motoras e a ateno, cada uma das quais parte de um sistema dinmico de comportamento. CORRETO afirmar que o excerto apresenta aspectos da autoria de: A( B( C( D( E( ) ) ) ) ) J. Piaget L. S. Vigotski H. Wallon J. Bruner A. Leontiev

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19) Levando-se em considerao a abordagem histrico-cultural em psicologia, CORRETO afirmar que: A ( ) busca comprovar cientificamente a relao entre o carter hegemnico da luta de classes e a necessidade de superao da funo adequacionista na produo de conhecimentos da psicologia cientfica. B ( ) busca na concepo filosfica do materialismo histrico e dialtico elementos para a negao do mtodo em psicologia. C ( ) busca comprovar cientificamente que a produo de conhecimento em psicologia deve ser a prxis histrico-cultural. D ( ) busca na concepo filosfica do materialismo histrico e dialtico princpios metodolgicos que permitam lidar com categorias prvias de anlise, tais como a histria, a cultura e a desigualdade social. E ( ) busca na concepo filosfica do materialismo histrico e dialtico os princpios metodolgicos necessrios produo e anlise crtica do conhecimento psicolgico.

20) Identifique se so verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas sobre a relao entre psicologia e polticas pblicas. ( ) Ambas constituem um conjunto de normas que orientam prticas e respaldam os direitos dos indivduos nos diversos nveis e setores da sociedade. ( ) Resultados de pesquisas cientficas em diferentes reas de conhecimento da psicologia tm sido utilizados como referncia na implementao de polticas pblicas no Brasil. ( ) A psicologia tem impedido o surgimento de polticas pblicas baseadas na interpretao meramente ideolgica das necessidades sociais. ( ) Profissionais da psicologia legitimam os grupos de controle social destas polticas, estabelecendo suas leis e normas. Assinale a alternativa que apresenta a sequncia CORRETA, de cima para baixo. A( B( C( D( E( ) ) ) ) ) FVVF FFVV FVFF VFVF VVFV

21) Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas abaixo. Piaget, no livro A Representao do Mundo pela Criana, estuda a questo da ____________ entre o ____________ e o ____________, ou seja, a possibilidade para o sujeito de distinguir o ____________ do seu eu. A ( ) diferenciao subjetivo objetivo mundo exterior B ( ) relao mundo exterior mundo interior objeto C ( ) equilibrao subjetivo objetivo mundo exterior D ( ) diferenciao objetivo subjetivo mundo interior E ( ) equilibrao mundo exterior mundo interior objeto

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22) Assinale a alternativa CORRETA para a sequncia de itens necessrios exigida pela American Psychological Association (APA) para a apresentao de manuscritos em psicologia. A ( ) ttulo autor e instituio do mesmo introduo mtodo resultados fundamentao terica referncias bibliogrficas. B ( ) autor e instituio do mesmo referncias bibliogrficas resultados fundamentao terica. C ( ) ttulo autor e instituio do mesmo resumo introduo mtodo resultados discusso referncias bibliogrficas. D ( ) trabalho de campo mtodo sistematizao dos dados referncias bibliogrficas. E ( ) autor trabalho de campo mtodo fundamentao terica referncias bibliogrficas. 23) Identifique se so verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas em relao psicologia fenomenolgica. ( ( ( ( ) ) ) ) Um dos princpios da fenomenologia voltar s coisas mesmas. O inconsciente sempre intencional para a fenomenologia. A reduo o recurso para chegar ao fenmeno como ele . O cotidiano fundamental para compreender o inconsciente. Assinale a alternativa que apresenta a sequncia CORRETA, de cima para baixo. A( B( C( D( E( ) ) ) ) ) VVFF FFVV FVFV FVVF VFVF

24) Assinale a alternativa CORRETA. Considerando-se os estudos organizacionais de base culturalista, pode-se afirmar que focam: A ( ) os valores culturais, o comportamento individualizado do sujeito e as representaes sociais. B ( ) o condicionamento dos sujeitos, as representaes sociais e as lendas e cerimnias. C ( ) os valores culturais, a produo de artefatos culturais nas organizaes e as formas simblicas partilhadas. D ( ) os valores culturais, o condicionamento dos sujeitos e a situao de produo de artefatos culturais. E ( ) o inconsciente coletivo das organizaes, os valores culturais e a produo de sentido. 25) Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas abaixo. Para Denise Jodelet (2001), as representaes sociais so formas de ____________ socialmente ____________ e partilhadas, que auxiliam na elaborao de uma ____________ a um grupo social. A( B( C( D( E( ) ) ) ) ) atitude elaboradas ao conhecimento elaboradas realidade comum conhecimento internalizadas realidade comum comportamento elaboradas ao conhecimento externalizadas realidade comum
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26) Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas abaixo. Na Psicologia ScioHistrica devemos compreender ____________ a partir de uma dada ____________ social, num dado momento ____________ buscando compreender sua ____________. A( B( C( D( E( ) ) ) ) ) o inconsciente caracterstica temporal individualidade o comportamento formao histrico individualidade o comportamento situao histrico caracterstica a personalidade formao histrico totalidade o inconsciente situao temporal totalidade

27) Identifique se so verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas baseadas no cdigo de tica profissional do psiclogo sobre a promoo pblica de seus servios. ( ) No obrigatrio ao psiclogo informar seu CRP, desde que tenha seu nome completo na mdia utilizada. ( ) O psiclogo no deve utilizar ttulos que no possui. ( ) O psiclogo pode fazer previso de resultados taxativos, desde que seja na sua abordagem terica. ( ) O psiclogo poder propor atividades que sejam atribuies privativas de outras categorias profissionais, desde que tenha especializao na rea. Assinale a alternativa que apresenta a sequncia CORRETA, de cima para baixo. A( B( C( D( E( ) ) ) ) ) VVFF FVFF FFFV FVVF VFVV

28) Sobre as transgresses dos preceitos do Cdigo de tica Profissional, assinale a alternativa CORRETA que apresenta TODOS os tipos de penalidades, da mnima at a mxima, a que os psiclogos esto sujeitos em caso de infrao profissional. A ( ) multa advertncia censura pblica suspenso do exerccio profissional por no mximo 15 dias cassao do exerccio profissional. B ( ) advertncia censura pblica suspenso do exerccio profissional por no mximo 15 dias cassao do exerccio profissional. C ( ) multa suspenso do exerccio profissional censura pblica advertncia cassao do exerccio profissional. D ( ) advertncia censura pblica cassao do registro profissional. E ( ) advertncia multa censura pblica suspenso do exerccio profissional por at 30 dias cassao do exerccio profissional. 29) Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas abaixo. A atual perspectiva em sade mental no Brasil entende que a prtica ____________ da ____________ faz com que o isolamento do sujeito da sociedade produza a ____________. A( B( C( D( E( ) ) ) ) ) psiquitrica incluso doena mental psiquitrica excluso sade mental psiquitrica excluso doena mental da psicoterapia incluso sade mental comportamental incluso doena mental
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30) A partir do pensamento de Skinner, identifique se so verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmaes abaixo. ( ( ( ( ) ) ) ) O comportamento operante modela o comportamento dos seres humanos. O inconsciente uma categoria fundamental para a anlise do comportamento. O comportamento reforado de forma intermitente demora a extinguir-se. Na ao reflexa, o estmulo controlado pela resposta de um dado comportamento. Assinale a alternativa que apresenta a sequncia CORRETA, de cima para baixo. A( B( C( D( E( ) ) ) ) ) VVFF VFVF FFFV FVVF FVFV

31) Identifique se so verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmaes sobre o bullying. ( ( ( ( ) ) ) ) uma palavra inglesa que de maneira geral significa intimidao e agresso. Tem relao apenas com a violncia fsica ocorrida na escola. desenvolvido somente contra pessoas homossexuais, na escola. Pode ser composto de violncias fsicas e morais contra grupos e indivduos considerados mais fracos. Assinale a alternativa que apresenta a sequncia CORRETA, de cima para baixo. A( B( C( D( E( ) ) ) ) ) VVFF FVFV FFVF FFVV VFFV

32) Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas do pargrafo abaixo. A partir da perspectiva do INEP/MEC, cabe ao psiclogo que trabalha no contexto __________ contribuir com o objetivo de otimizar o processo __________, que se entende como um processo de __________ e de desenvolvimento __________. A( B( C( D( E( ) ) ) ) ) escolar educativo transmisso cultural da subjetividade organizacional educativo otimizao do trabalho do comportamento da sade educativo conhecimento de si da transmisso cultural escolar de sade transmisso cultural da subjetividade esportivo de sade transmisso cultural da subjetividade

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33) Identifique se so verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmaes sobre o papel do psiclogo escolar na formao de professores. ( ) O psiclogo escolar deve ensinar os professores a fazer o psicodiagnstico das crianas dentro da escola. ( ) O psiclogo escolar historicamente tem trabalhado nas disciplinas temticas, como desenvolvimento e aprendizagem, na formao de educadores. ( ) No papel da psicologia escolar o trabalho de reflexo com os educadores; este deve ser realizado pelo orientador educacional. ( ) A psicologia escolar deve contribuir com os professores para a compreenso do que ocorre em sala de aula. Assinale a alternativa que apresenta a sequncia CORRETA, de cima para baixo. A( B( C( D( E( ) ) ) ) ) VFFF FFFV VFVF FVFV FVVF

34) Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas abaixo. A educao especial na perspectiva ____________ de alunos com ____________ um processo que visa no a ____________ da aprendizagem dos estudantes, mas sim que atravs de ____________ estes possam se apropriar de ____________ importantes para o processo educativo. inclusiva necessidades especiais diferenciao apoios especficos conhecimentos exclusiva deficincia diferenciao salas especiais socializaes inclusiva deficincia homogeneizao salas especiais conhecimentos exclusiva necessidades especiais homogeneizao apoios especficos socializaes E ( ) inclusiva deficincia homogeneizao apoios especficos conhecimentos A( B( C( D( ) ) ) )

35) Considere as afirmativas abaixo, com relao formao do psiclogo escolar. III III IV Tem-se destacado a necessidade de habilit-lo para inserir-se em equipes multiprofissionais. Carece de modelos mais adequados de interveno realidade da escola brasileira. As disciplinas e os estgios devem articular abordagens tericas com formas de atuao. Deve habilitar para intervenes remediativas, priorizando a atuao junto aos alunos com distrbio de aprendizagem. Assinale a alternativa CORRETA. A( B( C( D( E( ) ) ) ) ) Somente as afirmativas I, II e III so corretas. Somente as afirmativas I e II so corretas. Somente as afirmativas I e III so corretas. Todas as afirmativas esto corretas. Nenhuma das afirmativas est correta.
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36) Identifique se so verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas abaixo. ( ) Para Piaget, s principais etapas do desenvolvimento das operaes lgicas correspondem estgios correlativos do desenvolvimento social. ( ) Segundo Piaget, o dilogo tnico representa uma etapa obrigatria e necessria da socializao da criana. ( ) Relaes de coao reforam o egocentrismo e dificultam o estabelecimento de relaes de reciprocidade, segundo Piaget. ( ) Wallon afirma que a verdadeira interao humana depende da superao do sincretismo e das simbioses afetivas. Assinale a alternativa que apresenta a sequncia CORRETA, de cima para baixo. A( B( C( D( E( ) ) ) ) ) FVFF VFVF VFVV FFVV VVFF

37) Relacione as abordagens listadas na coluna 1 com as proposies acerca da afetividade e das emoes, listadas na coluna 2. COLUNA 1 I - Walloniana II - Vigotskiana III - Freudiana IV - Piagetiana COLUNA 2 A gnese do desenvolvimento moral est na relao entre afetividade, inteligncia e vida social. A afetividade do ser humano constituda na relao entre os processos psicolgicos tipicamente humanos e seus cenrios culturais, histricos e institucionais. As emoes so a dimenso fenomnica, aparente, do que est em transcurso na dimenso inconsciente. Emoes so manifestaes complexas e desconcertantes, cuja compreenso depende de se superar uma lgica linear e mecanicista de anlise em proveito de uma lgica dialtica, que busque captar a diversidade e as oposies do real.

( ) ( )

( ) ( )

Assinale a alternativa que apresenta a sequncia CORRETA, de cima para baixo. A( B( C( D( E( ) ) ) ) ) II III IV I III IV I II IV II I III IV II III I II IV III I

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38) Identifique se so verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas abaixo. ( ) Vigotski definiu o nvel de desenvolvimento real como sendo o que caracteriza o desenvolvimento mental retrospectivamente. ( ) Compreender a zona de desenvolvimento proximal permite ao psiclogo entender o curso interno do desenvolvimento, segundo Vigotski. ( ) Vigotski afirma que ao superar o nvel de desenvolvimento real a criana deixa de apresentar o comportamento de imitar. ( ) Vigotski e Piaget concordam em relao ao fato de que o desenvolvimento sempre anterior aprendizagem. Assinale a alternativa que apresenta a sequncia CORRETA, de cima para baixo. A( B( C( D( E( ) ) ) ) ) FVVF VFVV VVFF FFVV VFFF

39) Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas abaixo. Segundo Beatriz de Paula Souza, uma das possibilidades de ____________ do psiclogo ____________ entre professores e alunos contribuir para ____________ de discursos institucionalmente ____________, possibilitando ____________ de espaos de ____________ para discursos reprimidos e o aclaramento destes. A( B( C( D( E( ) ) ) ) ) interveno na relao o rompimento cristalizados a abertura expresso interveno na expresso o fortalecimento formalizados o controle abertura interveno na relao o controle cristalizados o fortalecimento expresso expresso na relao o controle formalizados o fortalecimento interveno expresso na vivncia o fortalecimento cristalizados o controle interveno

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40) Identifique se so verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmaes acerca da relao entre famlias e escola pblica na atualidade. ( ) As famlias so culpabilizadas pelo fracasso escolar dos filhos, sendo este identificado como decorrente da pobreza, baixo grau de escolaridade dos pais e desestrutura familiar. ( ) As famlias so vistas pela escola como ineficientes para transmitir as concepes de mundo adequadas criana. ( ) Os pais valorizam a escolarizao, identificando-a como meio de ascenso social. ( ) Os pais tendem a apresentar comportamentos passivos e conformistas na relao com a escola, tendo dificuldades em se posicionarem criticamente. Assinale a alternativa que apresenta a sequncia CORRETA, de cima para baixo. A( B( C( D( E( ) ) ) ) ) FFFF VVFF FFVV VVVV VVFV

GRADE DE RESPOSTAS (Somente esta parte poder ser destacada) QUESTES RESPOSTAS QUESTES RESPOSTAS
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