SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO LESTE 2

ESCOLA ESTADUAL PEDRO VIRIATO PARIGOT DE SOUZA, ENGº

GUIA DE APRENDIZAGEM 2022

Professor (a): Disciplina: Número de aulas semanais: Ano/Turma: Bimestre: 3

8 ANO 17 de outubro
GRACE DAVINO DA SILVA ARTE Quantidade de aulas previstas no bimestre: 20 A, B, C, D à 23 de
aulas Dezembro
• Justificativa do conteúdo do bimestre:
Nesta unidade se pretende estudar a linguagem das Artes Visuais, O ensino da arte amplia o repertório cultural do aluno a partir dos
conhecimentos estéticos, artísticos e contextualizados, aproximando-o do universo cultural da humanidade nas suas diversas representações.
Pretende-se que os alunos possam criar formas singulares de pensamento, aprender e expandir suas potencialidades criativas por meio de
experiencia estética.
• Objetivos:
Os alunos devem ser capazes de apreciar, analisar, identificar, reconhecer, investigar, relacionar e experimentar objetos de conhecimento que se
articulam na linguagem visual, convidando-os a conhecer e a se apropriarem de suas possibilidades comunicacionais, de forma individual, coletiva
e colaborativa.

2.1- Observações:
 3º bimestre: 17 - 10 a 23 -12;
 28/10 Entrega do Guia de Aprendizagem;
 Projeto - Trilha Antirracista;
 01/11/2022 - Festa;
 08 e 09/11/2022 – SARESP 9º Anos;
 11/11/2022 – Festa do livro;
 21/11 à 25/11 – Avaliações internas;
 24/10 à 25/11/2022 – Aplicação da AAP;
 02/12/2022 – Culminância da eletiva;
 05/12 à 09/12 SEI - 9ºANOS (Semana de estudos Intensivos) Colocação 12/12/2022;
 12/12 à 20/12 SEI - 6ºAnos à 8ºAnos (Semana de estudos Intensivos)
  15/12 e 16/12 – Conselho de classe;
 20/12/2022 - Digitar notas;
 21/12/2022 - Resultado de nota - Acessar o Boletim escolar;
 23/12/2022 - Festa de confraternização.

4º BIMESTRE
3- SITUAÇÃO DE
APRENDIZAGEM (SA) 4- UNIDADE TEMÁTICA 5- HABILIDADES 6- OBJETOS DE CONHECIMENTO
Previsão de Data
(EF08AR01) Pesquisar, apreciar e
analisar desenho, pintura, colagem,
escultura e outras modalidades
Semana: produzidas por culturas indígenas
17-10 a 28-10 (brasileiras e latino-americanas) e
africanas de diferentes épocas, de
Currículo em Ação Artes Visuais modo a ampliar a experiência com
4º Bimestre - Diferentes modalidades diferentes contextos e práticas
Situação de Desenho/pintura/escultura/modelagem artístico-visuais e cultivar a percepção, Contextos e Práticas
Aprendizagem I o imaginário, a capacidade de
- Elementos constitutivos simbolizar e o repertório imagético.
(EF08AR04) Analisar os elementos
constitutivos das diferentes
modalidades produzidas por culturas
indígenas (brasileiras e latino-
americanas) e africanas de diferentes
épocas.
Semana: Artes Visuais (EF08AR02) Pesquisar e analisar
31-10 a 11-11 - Diferentes estilos visuais das culturas diferentes estilos visuais de culturas
Currículo em Ação indígenas (brasileiras e latino- indígenas (brasileiras e latino- Contextos e Práticas
4º Bimestre americanas) e africanas. americanas) e africanas,
Situação de contextualizando-os no tempo e no Processo de criação
Aprendizagem II - Materiais , instrumentos e recursos espaço.
convencionais, alternativos e digitais.
(EF08AR06) Desenvolver processos de
criação em artes visuais, com base em
referências de culturas indígenas
(brasileiras e latino-americanas) e
 africanas de diferentes épocas, de
modo individual, coletivo e
colaborativo, fazendo uso de
materiais, instrumentos e recursos
convencionais, alternativos e digitais
(EF08AR03) Analisar situações nas
quais as modalidades das artes visuais
Semana: Artes Visuais se integram à linguagem musical, à
14-11 a 18-11 coreografia e ao design de moda e de
Currículo em Ação - Integração da linguagem visual com a figurinos.
Contextos e Práticas
Situação de música a dança e ao design de moda. (EF69AR33) Analisar aspectos
aprendizagem III - Categorização da arte ( Arte, históricos, sociais e políticos das
Articuladora
artesanato, folclore, design etc.). produções artísticas, problematizando
as narrativas eurocêntricas e as
diversas categorizações da arte (arte,
artesanato, folclore, design etc.).
Semana:
21-11 a 25-12
Aplicação de avaliações internas
Aplicação de avaliações internas Aplicação de avaliações internas
Aplicação de
avaliações internas
Semana:
28-11 a 02-12
NIVELAMENTO
ATIVIDADE DE NIVELAMENTO ATIVIDADE DE NIVELAMENTO
e ATIVIDADE DE NIVELAMENTO
e e
Devolutiva das e
Devolutiva das Avaliações internas Devolutiva das Avaliações internas
Avaliações internas Devolutiva das Avaliações internas

(EF08AR06) Desenvolver processos de

Artes Visuais criação em artes visuais, com base em
- Produção de pintura de matriz referências de culturas indígenas
Semana:
indígena, afro-brasileira e africana (brasileiras e latino-americanas) e
05-12 a 09-12
africanas de diferentes épocas, de Processo de Criação
Currículo Em Ação
modo individual, coletivo e
colaborativo, fazendo uso de
materiais, instrumentos e recursos
convencionais, alternativos e digitais.
 12-12 a 20-12
SEI Atividade de retomada de Habilidade Atividade de retomada de Habilidade Atividade de retomada de Habilidade
Semana de estudos defasada defasada defasada
Intensivos

7 - Temas Transversais:
Ética e suas ramificações dentro do contexto escolar. De modo universal ou particular, estão relacionados à capacidade de analisar a
conduta humana em sociedade e instituir normas para que a vida em sociedade seja possível. Acreditamos que os valores são modificados
com os avanços científicos, ideológicos, acadêmicos, enfim, culturais. A ética e a moral abordam atitudes humanas dentro do limite
imposto por um ideal de conduta, e esse ideal é universal.
Pluralidade Cultural.
8- Estratégias didáticas:
8.1- Atividades Autodidáticas: 8.2-Atividade Didático- 8.3- Atividades Complementares:
cooperativas:
- Pesquisas; - Atividades de recuperação contínua e S.E.I.
- Uso de imagem em vídeos, -Discussão Coletiva sobre - Videoaula: Youtube, Aplicativo centro de mídias;
- Fotografias; situações tema: - Interação com alunos presencialmente e via WhatsApp;
- Leituras de textos; - QR Code Vídeos aulas;(youtube) - Pesquisas de artistas brasileiros e internacionais.
- Atividades do Currículo em Ação; -Uso da SmartTV em sala de aula - Atividade de apoio de aplicativos digitais.
- Compromisso com a aprendizagem
na produção de suas atividades
individuais.

9- Valores trabalhados na disciplina: 10- Critérios de Avaliação:

- Uma escola que também aprende; - A avaliação será contínua e processual, sendo observados
constantemente o desenvolvimento das habilidades requeridas,
- O currículo como espaço de cultura; bem como o esforço para o desenvolvimento das
potencialidades;
- Competências como referência;
- Produção de trabalhos individuais e coletivos;
- Prioridade para a competência da leitura e escrita;
- Apresentação trabalhos individual e coletivos;
- Articulação das competências para aprender; - Pesquisas;
 - Aulas assistidas pelo CMSP;
- Protagonismo juvenil; - Registro no caderno do aluno.

- Pedagogia da presença;

- Educação interdimensional;

- Os Quatro Pilares da educação: Aprender a conhecer, aprender a

Conviver, aprender a fazer, prender a ser;

- Protagonismo juvenil;

- Formação continuada;

- Corresponsabilidade;

- Excelência em gestão;

- Replicabilidade;

- Acesso a bens culturais;

- Respeito ao próximo;

- Compreensão e valorização das diferenças;

- Respeito à diversidade cultural;

11- Habilidades essenciais e estruturantes 4º Bimestre

(EF08AR01) Pesquisar, apreciar e analisar desenho, pintura, colagem, escultura e outras modalidades produzidas por culturas indígenas (brasileiras e
latino-americanas) e africanas de diferentes épocas, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a
percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.

(EF08AR04) Analisar os elementos constitutivos das diferentes modalidades produzidas por culturas indígenas (brasileiras e latino-americanas) e
africanas de diferentes épocas.
(EF08AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais de culturas indígenas (brasileiras e latino-americanas) e africanas, contextualizando-os no
tempo e no espaço.

(EF08AR06) Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em referências de culturas indígenas (brasileiras e latino-americanas) e
africanas de diferentes épocas, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais,
alternativos e digitais

(EF08AR03) Analisar situações nas quais as modalidades das artes visuais se integram à linguagem musical, à coreografia e ao design de moda e de
figurinos.

(EF69AR33) Analisar aspectos históricos, sociais e políticos das produções artísticas, problematizando as narrativas eurocêntricas e as diversas
categorizações da arte (arte, artesanato, folclore, design etc.).

12- Referências:

Para o professor:
- Currículo Paulista do Estado de São Paulo
- CURRÍCULO EM AÇÃO 2 SEMESTRE
- Centro de Mídias São Paulo
- Parâmetros curriculares de Arte
- Os Quatros Pilares da Educação

Para o aluno:
- Sites sugeridos no Caderno do Professor
- CURRÍCULO EM AÇÃO- Aluno
- Centro de Mídias São Paulo
- Atividades – Currículo Paulista