COLÉGIO ESTADUAL CENTENÁRIO – ITABERABA-BA

Série: – 1ª EM – Ensino Médio Turma: ___

Turno: Matutino

Professor(a): Marilêde de A. Honório Aluno(a):

___________________________________

Componente Curricular: Geografia - VI Bimestre

Objetos de Conhecimento: Desenvolvimento industrial e sustentabilidade

 Você sabe como são produzidos os objetos que você usa no dia a
dia? Já imaginou quais mudanças ocorreram ao longo dos anos, no
modo de produzir as mercadorias? A partir desse momento vamos
estudar sobre um tema bastante relevante, produção industrial e
sustentabilidade.

Texto 1 – Revolução Industrial

Chamamos de Revolução Industrial o processo que levou à substituição

das ferramentas pelas máquinas, da energia humana pela energia motriz
e do modo de produção artesanal pelo sistema fabril.
A Revolução Industrial foi o período de grande desenvolvimento
tecnológico que teve início na Inglaterra a partir da segunda metade do
século XVIII e que se espalhou pelo mundo, causando grandes
transformações nas relações de trabalho e no sistema de produção. Ela
garantiu o surgimento da indústria e consolidou o processo de formação
do capitalismo.
Muitas coisas presentes no nosso dia a dia são consequências dessa
Revolução que começou na Inglaterra no século XVII. A industrialização
tornou os métodos de produção mais eficiente que os conhecidos da
época. Passamos a produzir mais e em menos tempo e com maior
qualidade. As mercadorias. As mercadorias ficaram mais baratas, o que
estimulou o consumo, gerando uma onda de consumismo e o aumento da
quantidade de lixo na natureza. O processo de revolução aumentou o
crescimento desordenado das cidades, assim como a poluição ambiental
no mundo, ameaçando o futuro da vida na Terra.

1.Para você é possível conciliar desenvolvimento industrial e preservação

ambiental?

Texto 2 – E o Efeito Estufa? Você sabe o que é isso?

O efeito estufa é um fenômeno natural e possibilita a vida humana na

Terra. Parte da energia solar que chega ao planeta é refletida
diretamente de volta ao espaço, ao atingir o topo da atmosfera terrestre
– e parte é absorvida pelos oceanos e pela superfície da Terra,
promovendo o seu aquecimento.
De fato, é a presença desses gases na atmosfera o que torna a Terra
habitável, pois, caso não existissem naturalmente, a temperatura média
do planeta seria muito baixa, da ordem de 18ºC negativos. A troca de
energia entre a superfície e a atmosfera mantém as atuais condições, que
proporcionam uma temperatura média global, próxima à superfície, de
14ºC.
Quando existe um balanço entre a energia solar incidente e a energia
refletida na forma de calor pela superfície terrestre, o clima se mantém
praticamente inalterado. Entretanto, o balanço de energia pode ser
alterado de várias formas: (1) pela mudança na quantidade de energia
que chega à superfície terrestre; (2) pela mudança na órbita da Terra ou
do próprio Sol; (3) pela mudança na quantidade de energia que chega à
superfície terrestre e é refletida de volta ao espaço, devido à presença de
nuvens ou de partículas na atmosfera (também chamadas de aerossóis,
que resultam de queimadas, por exemplo); e, finalmente, (4) graças à
alteração na quantidade de energia de maiores comprimentos de onda
refletida de volta ao espaço, devido a mudanças na concentração de
gases de efeito estufa na atmosfera. Essa mudança de concentração de
gases do efeito estufa, na atmosfera, estão ocorrendo em função do
aumento insustentável das emissões antrópicas desses gases.
As emissões de gases de efeito estufa ocorrem praticamente em todas as
atividades humanas e setores da economia: na agricultura, por meio da
preparação da terra para plantio e aplicação de fertilizantes; na pecuária,
por meio do tratamento de dejetos animais e pela fermentação entérica
do gado; no transporte, pelo uso de combustíveis fósseis, como gasolina e
gás natural; no tratamento dos resíduos sólidos, pela forma como o lixo é
tratado e disposto; nas florestas, pelo desmatamento e degradação de
florestas; e nas indústrias, pelos processos de produção, como cimento,
alumínio, ferro e aço, por exemplo.

Para saber mais sobre o tema do texto, assista o vídeo - Efeito estufa -
Brasil Escola
Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=zOgGSHqSRE4

1.Quais são os gases do efeito estufa?

2.Quais ações humanas pode levar ao aumento de concentração de gases

do efeito estufa na atmosfera?

Texto 3 - A principal questão é: como a mudança do clima vai nos afetar?

O período atual de aquecimento está ocorrendo mais rápido do que no

passado. Há vários graus de incerteza sobre o tamanho do impacto do
aquecimento global. Mas as mudanças decorrentes dele podem levar à
escassez de água doce, a uma transformação radical da capacidade global
de produzir alimentos, além do aumento de mortes, os Cientistas
preveem mais chuvas em geral, mas apontam um risco maior de seca em
regiões afastadas do litoral. Tempestades e aumento do nível do mar
devem levar também a mais inundações. Haveria, no entanto, alta
variação desses fenômenos ao longo das regiões.
Cientistas preveem mais chuvas em geral, mas apontam um risco maior
de seca em regiões afastadas do litoral. Tempestades e aumento do nível
do mar devem levar também a mais inundações. Haveria, no entanto, alta
variação desses fenômenos ao longo das regiões.
Países mais pobres, que são menos preparados e equipados para lidar
com mudanças bruscas, podem sofrer mais com as transformações.
Há previsões também de extinção de animais e plantas incapazes de se
adaptar à mudança rápida do habitat, e a Organização Mundial da Saúde
(OMS) alerta que a saúde de milhões de pessoas pode ser ameaçada pelo
avanço da malária, de doenças transmitidas pela água e da desnutrição.
Com o aumento do CO2 emitido na atmosfera, há um avanço da captura
desse gás pelos oceanos, o que torna a água mais ácida. Esse processo
contínuo pode representar grandes problemas para os recifes de coral do
mundo, pois as mudanças na química impedem que os corais formem um
esqueleto calcificado, essencial para sua sobrevivência.
Modelos gerados por computador são usados nos estudos das dinâmicas
do clima terrestre e levam a projeções sobre mudanças de temperatura.
Esses cenários variam em torno da "sensibilidade climática", a exemplo
do peso de cada elemento (como o CO2 ) no aquecimento ou no
resfriamento. E mostram diferenças no modo com que esses "feedbacks
climáticos" podem ocorrer.
O aquecimento global causará algumas mudanças que provavelmente
levarão a mais aquecimento, como a liberação de grandes quantidades de
metano dos gases de efeito estufa à medida que derrete o permafrost
(solo permanentemente congelado encontrado principalmente no
Ártico). Isso é conhecido como feedback positivo sobre o clima.
Mas feedbacks negativos podem compensar o aquecimento. Vários
"reservatórios" na Terra absorvem CO₂ como parte do ciclo do carbono –
o processo pelo qual o carbono é trocado entre, por exemplo, os oceanos
e a terra. A questão é: como eles vão se equilibrar?

Disponível em:
https://www.bbc.com/portuguese/geral-50019998#:~:text=- O%20termo
%20mudan%C3%A7a%20clim%C3%A1tica%20%C3%A9, constantemente
%20ao%20longo%20do%20tempo. Acesso em: 20 jan. 2020.

1.O acúmulo da concentração de gases de efeito estufa na atmosfera tem

contribuído para o aumento da temperatura na Terra?

2.Qual a diferença entre aquecimento global e mudança climática? Faça

uma pesquisa.

Texto 4 – Qual é o impacto econômico das mudanças climáticas?

No último século, as mudanças climáticas aumentaram a desigualdade

entre as nações, puxando para baixo o crescimento econômico dos países
mais pobres e aumentando a prosperidade de alguns dos países mais
ricos do planeta, aponta um estudo da Universidade Stanford, na
Califórnia.
Segundo pesquisadores, o Brasil teria tido um crescimento 25% maior se
não fossem os efeitos do aquecimento global. "Os dados históricos
mostram claramente que as plantações são mais produtivas, e as pessoas
são mais saudáveis e mais produtivas no trabalho quando as
temperaturas não são nem tão quentes nem tão frias", explica um dos
autores da pesquisa, Marshal Burke, do Earth System Science, de
Stanford.
De acordo com a pesquisa, entre 1961 e 2010, todos os 18 países com
emissões históricas que totalizam menos de 10 toneladas de dióxido de
carbono per capita foram impactados negativamente pelo aquecimento
global. Eles tiveram, em média, uma redução de 27% no PIB per capita
comparado a um cenário sem alta nas temperaturas.
Por outro lado, 14 dos 19 países cujas emissões ultrapassam 300
toneladas de dióxido de carbono per capita se beneficiaram do
aquecimento global, tendo um crescimento médio adicional de 13% no
PIB.

Texto 5 – Falar de mudanças climáticas é falar sobre a sua vida

Falar de mudanças climáticas vai além de discutir sobre um planeta

alguns graus mais quente. É também falar sobre a nossa segurança
alimentar, sobre o impacto dos desastres naturais na vida de mulheres e
meninas, é sobre a preservação dos direitos indígenas e das florestas.

1) Falar sobre mudanças climáticas é falar de: SAÚDE A poluição do ar é

causada principalmente pela queima dos mesmos combustíveis fósseis
que causam as mudanças climáticas. E ar poluído gera muitos problemas
respiratórios para todos nós, inclusive elevando a mortalidade devido a
doenças cardiovasculares e pulmonares. Além disso, as mudanças no
clima podem deixar mais favorável à propagação de doenças transmitidas
por vetores e outras doenças infecciosas.

2) Falar sobre mudanças climáticas é falar de: ALIMENTAÇÃO Sabe o

sobre arroz e feijão do nosso prato? Eles podem ser impactados pelo
aumento das temperaturas na Terra. Se chover mais ou menos do que o
esperado no campo, a colheita pode sofrer danos e nossa comida ficará
mais cara. E a mudança no padrão de chuvas é uma das consequências da
emergência climática, que já estamos vendo.

3) Falar sobre mudanças climáticas é falar de: GÊNERO E DESIGUALDADE

As mulheres e meninas, principalmente as dos países pobres, serão mais
afetadas que as dos países ricos. Isso porque, para muitas famílias, são as
mulheres que cuidam do trabalho agrícola, administram suas casas e
cuidam dos filhos. Em casos de eventos extremos, elas ficam mais
vulneráveis, seja pela dificuldade em encontrar alimentos e água, seja
porque correm mais risco de sofrer violência.

Disponível em: https://www.greenpeace.org/brasil/blog/falar-de-

mudancas-climaticas-e-falar-sobre-a-sua-vida/. Acesso em: 20 jan. 2020.
(Adaptado)

1.Com base nos textos 3, 4 e 5 responda:

a-Quais os impactos do aquecimento global?

 Como podemos contribuir para a melhoria ambiental a partir da

nossa realidade? Pensando nisso, faça a leitura do texto abaixo.

Leitura complementar – Popularização da ciência como motivadora no

processo do empreendedorismo

Um relato de experiência nas aulas de Química A temática desenvolvida

entrelaça às aulas de Química as experiências de vida dos estudantes
envolvendo questões ambientais, buscando uma consciência ecológica e
de sustentabilidade a partir do seu espaço. Nesse caminho, percebeu-se
que um dos problemas mais frequentes era o óleo de cozinha descartados
na pia, vaso sanitário ou ralo. De maneira preliminar se sabe que o
descarte incorreto no solo provoca impermeabilização do mesmo,
obstrução das galerias de esgoto ocasionando enchentes e que geram
outros transtornos que atingem toda a sociedade. Na busca por
solucionar esse problema, um dos estudantes extrapola as atividades
pedagógicas propostas pela professora e a partir desses novos
conhecimentos, tem uma atitude empreendedora, mobilizando seu local
de entorno e alterando positivamente sua realidade.
(...)
Jefferson Bacelar Matos, concluiu os estudos na referida escola em 2017,
e desde o período em que se realizaram os experimentos sobre a
reutilização do óleo de cozinha nas aulas de Química manteve-se na
produção de sabão, que recebeu o nome de ECOJI - ECO (Ecológico) + J
(Jeferson) + I (Inovação) – e que não fora ainda registrado. Vale destacar
que essa atividade que se inicia com proposta pedagógica e de iniciação
científica, torna-se atividade econômica para o estudante e sua família.
(...)

Jefferson relata que atualmente recolhe o óleo queimado de cozinha para

produção do sabão com moradores de sua comunidade, que se tornaram
seus clientes e também com dois restaurantes, um que fica em Marechal
Rondon e o outro no Pelourinho (Centro Histórico de salvador)
restaurante
que é de propriedade de uma tia. O volume da coleta é em média mais ou
menos 50 a 60 litros por semana, toda semana aos sábados fazemos a
coleta que resulta nessa quantidade.

Disponível em:
http://estudosiat.sec.ba.gov.br/index.php/estudosiat/article/
viewFile/228/291 Acesso em: 20 maio 2021. (Fragmento do texto).
Se estiver com acesso à internet, leia o texto na íntegra.

Agora responda:
1.Quais são suas impressões após a leitura do texto acima?

2. O que significa desenvolvimento sustentável? Faça uma pesquisa.

2.Quais ações podem ser realizadas para contribuir com a

sustentabilidade ambiental de sua comunidade?

3.Faça uma pesquisa sobre o uso sustentável dos recursos naturais.

Sugiro que abordem no seu texto, situações como o uso racional da água
e economia de energia elétrica.

 “Na natureza nada se cria, nada se perde, tudo

transforma”(Lavoisier).
1.Para diminuir o acúmulo de lixo e o desperdício de materiais de valor
econômico e, assim, reduzir a exploração de recursos naturais, adotou-se,
em escala internacional, a política dos três erres: Redução, Reutilização e
Reciclagem.
 
a-Pense em alguns objetos e ou produtos industrializados descartados.
Com criatividade, construa propostas de reciclagem desses materiais e
tente fazer a correlação sobre a forma como eles foram produzidos.

 Faça uma self com a produção (produto ou objeto com material

reciclável) e envie no grupo de whatsapp.