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EMENTA
Trata dos conceitos teóricos fundamentais associados ao movimento ondulatória, eletricidade e magnetismo. Conceitos
importantes para a compreensão do movimento ondulatório, do campo elétrico, lei de Gauss, do campo magnético e da lei de
indução de Faraday e suas diversas aplicações na engenharia e tecnologia.
COMPETÊNCIAS
VII - PENSAMENTO MATEMÁTICO, FÍSICO E QUÍMICO - Aplicar conhecimentos matemáticos, físicos, químicos nas atividades da
engenharia.
X - ESPÍRITO DE PESQUISA - Pesquisar e realizar experimentos com rigor científico para solucionar problemas, buscando a
inovação.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Lembrar os principais tipos de funções trigonométricas. Identificar os movimentos oscilatórios em termos da amplitude, período
e frequência;
Descrever o Movimento Harmônico Simples (MHS) quanto as funções horárias (posição, velocidade e aceleração);
Interpretar modelos físicos que se comportam com movimentos harmônicos. Calcular a energia cinética e a energia potencial
elástica com o uso do sistema massa-mola;
Calcular a energia cinética e a energia potencial elástica com o uso do pêndulo simples;
Avaliar dispositivos úteis confeccionados para proporcionar níveis adequados de amortecimento. Distinguir as ondas mecânicas
das ondas eletromagnéticas;
Interpretar a expressão matemática que caracteriza uma onda matemática senoidal. Descrever os fenômenos da superposição
e interferência de ondas;
Calcular os padrões de interferência utilizando o princípio da superposição. Classificar os principais tipos de eletrização de um
corpo bem como as propriedades da carga elétrica quanto a sua quantização e conservação;
Apontar o conceito de campo elétrico para cargas pontuais. Apontar o conceito de campo elétrico para distribuições contínuas;
Aplicar a formulação integral na obtenção de campos elétricos gerados por distribuição continua. Definir fluxo elétrico;
Identificar a conveniência do uso de simetria na escolha da Gaussiana. Compreender um produto escalar e sua aplicação na
definição de trabalho;
Distinguir o potencial elétrico como uma grandeza escalar que caracteriza o campo. Descrever o potencial elétrico gerado por
uma carga pontual;
Calcular o potencial elétrico devido a um sistema de cargas discretas. Reconhecer a aplicação da capacitância como propriedade
útil na concepção de dispositivos eletrônicos;
Avaliar a influência da presença de um dielétrico entre as placas de um capacitor quanto à sua eficiência;
Reconhecer os tipos básicos de associações envolvendo dois ou mais capacitores. Identificar o trânsito de Cargas elétricas em
meios materiais;
Avaliar a corrente elétrica em um circuito com uso da Lei de Ohm. Interpretar as leis de Kirchhoff nos circuitos em geral;
Calcular as correntes, diferenças de potenciais e potências nos diversos elementos dos circuitos;
Calcular a intensidade das forças atuantes em partículas movimentando-se em regiões com interações magnéticas. Identificar
as fontes de campo magnético;
Empregar as leis de Ampère e Biot-Savart para obter os campos magnéticos criados em fios e bobinas.
CRONOGRAMA DE AULA
Objetivos de Aprendizagem
Lembrar os principais tipos de funções trigonométricas
Identificar os movimentos oscilatórios em termos da amplitude, período e
frequência;
Descrever o Movimento Harmônico Simples (MHS) quanto as funções horárias
(posição, velocidade e aceleração);
Interpretar modelos físicos que se comportam como movimentos harmônicos.
Calcular a energia cinética e a energia potencial elástica com o uso do sistema massa-
Unidade 1
mola
Revisão de trigonometria
Calcular a energia cinética e a energia potencial elástica com o uso do pêndulo
Oscilações – movimento harmônico
simples
simples
Reconhecer as modalidades de oscilações segundo os modelos físicos específicos;
Energia no MHS e pêndulo
Avaliar dispositivos úteis confeccionados para proporcionar níveis adequados de
Oscilações amortecida e forçada
amortecimento
Estratégias de Ensino
Sequência sugerida:
✓ Explorar a seção “Inspire-se” que contextualiza o tema da unidade e traz
informações de tendências e inovações na respectiva área de conhecimento,
aplicação prática ou estudos de caso, depoimentos ou entrevistas com
profissionais qualificados do mercado de trabalho.
✓ Conhecer e entender os conceitos básicos da unidade apresentados na
seção “Explore”. Neste material são apresentados os aspectos teóricos,
exemplos práticos e conteúdos complementares que ampliam o
conhecimento sobre as temáticas da unidade. Explorar os vídeos e
infografias interativas.
Atividade
Atividade não pontuada disponível na seção “Pratique e Compartilhe”.
✓ Estudos de caso, resoluções, proposta de pesquisa ou produção criativa que
integram atividades práticas aos conceitos teóricos básicos da unidade.
✓ As respostas e resultados da atividade proposta devem ser postados no
fórum disponível na sessão “Compartilhe”.
✓ Após a postagem será disponibilizado feedback com modelo de resposta).
Avaliação Formativa
Realizar a “Atividade Avaliativa” que constitui o recurso de avaliação pontuada da
unidade. A pontuação desta atividade fará parte da nota final na N1 (ver item
“Avaliação” deste plano”).
Objetivos de Aprendizagem
Distinguir as ondas mecânicas das ondas eletromagnéticas;
Identificar os principais parâmetros de uma onda;
Interpretar a expressão matemática que caracteriza uma onda matemática senoidal.
Descrever os fenômenos da superposição e interferência de ondas;
Calcular os padrões de interferência utilizando o princípio da superposição.
Classificar os principais tipos de eletrização de um corpo bem como as propriedades
da carga elétrica quanto a sua quantização e conservação;
Empregar a lei de Coulomb no processo de interação envolvendo cargas elétricas;
Apontar o conceito de campo elétrico para cargas pontuais
Apontar o conceito de campo elétrico para distribuições contínuas;
Aplicar a formulação integral na obtenção de campos elétricos gerados por
distribuição continua.
Estratégias de Ensino
Atividade
Atividade não pontuada disponível na seção “Pratique e Compartilhe”.
✓ Estudos de caso, resoluções, proposta de pesquisa ou produção criativa que
integram atividades práticas aos conceitos teóricos básicos da unidade.
✓ As respostas e resultados da atividade proposta devem ser postados no
fórum disponível na sessão “Compartilhe”.
✓ Após a postagem será disponibilizado feedback com modelo de resposta.
Avaliação Formativa
Realizar a “Atividade Avaliativa” que constitui o recurso de avaliação pontuada da
unidade. A pontuação desta atividade fará parte da nota final na N1 (ver item
“Avaliação” deste plano”).
Objetivos de Aprendizagem
Definir fluxo elétrico;
Reconhecer a relação entre fluxo e sua fonte;
Empregar a lei de Gauss para fontes de cargas pontuais;
Identificar a conveniência do uso de simetria na escolha da Gaussiana.
Compreender um produto escalar e sua aplicação na definição de trabalho;
Distinguir o potencial elétrico como uma grandeza escalar que caracteriza o campo.
Descrever o potencial elétrico gerado por uma carga pontual;
Calcular o potencial elétrico devido a um sistema de cargas discretas.
Reconhecer a aplicação da capacitância como propriedade útil na concepção de
dispositivos eletrônicos;
Calcular os valores da capacitância e energia de um capacitor;
Avaliar a influência da presença de um dielétrico entre as placas de um capacitor
quanto à sua eficiência;
Reconhecer os tipos básicos de associações envolvendo dois ou mais capacitores
Estratégias de Ensino
Atividade
Atividade não pontuada disponível na seção “Pratique e Compartilhe”.
✓ Estudos de caso, resoluções, proposta de pesquisa ou produção criativa que
integram atividades práticas aos conceitos teóricos básicos da unidade.
✓ As respostas e resultados da atividade proposta devem ser postados no
fórum disponível na sessão “Compartilhe”.
✓ Após a postagem será disponibilizado feedback com modelo de resposta.
Avaliação Formativa
Realizar a “Atividade Avaliativa” que constitui o recurso de avaliação pontuada da
unidade. A pontuação desta atividade fará parte da nota final na N1 (ver item
“Avaliação” deste plano”)
Objetivos de Aprendizagem
Unidade 4 Identificar o trânsito de Cargas elétricas em meios materiais;
Corrente e resistência Classificar as substâncias de acordo com sua resistividade e condutividade;
Circuitos elétricos Calcular a resistência de um condutor a partir das suas dimensões;
Produto vetorial e força magnética Avaliar a corrente elétrica em um circuito com uso da Lei de Ohm
Campo Magnético (Lei de Biot- Interpretar as leis de Kirchhoff nos circuitos em geral;
Savart) Empregar as leis de Kirchhoff para os nós e malhas;
Calcular as correntes, diferenças de potenciais e potências nos diversos elementos
dos circuitos;
Reconhecer circuitos resistivos e capacitivos e suas aplicações.
Compreender um produto vetorial;
Aplicar a definição de produto vetorial no cálculo de força magnética;
Descrever o movimento de partículas eletrizadas no interior de campos magnéticos;
Calcular a intensidade das forças atuantes em partículas movimentando-se em
regiões com interações magnéticas
Identificar as fontes de campo magnético;
Discutir a relação envolvendo o campo magnético e sua respectiva fonte;
Empregar as leis de Ampère e Biot-Savart para obter os campos magnéticos criados
em fios e bobinas
Estratégias de Ensino
Sequência sugerida:
✓ Explorar a seção “Inspire-se” que contextualiza o tema da unidade e traz
informações de tendências e inovações na respectiva área de conhecimento,
aplicação prática ou estudos de caso, depoimentos ou entrevistas com
profissionais qualificados do mercado de trabalho.
✓ Conhecer e entender os conceitos básicos da unidade apresentados na
seção “Explore”. Neste material são apresentados os aspectos teóricos,
exemplos práticos e conteúdos complementares que ampliam o
conhecimento sobre as temáticas da unidade. Explorar os vídeos e
infografias interativas.
Atividade
Atividade não pontuada disponível na seção “Pratique e Compartilhe”.
✓ Estudos de caso, resoluções, proposta de pesquisa ou produção criativa que
integram atividades práticas aos conceitos teóricos básicos da unidade.
✓ As respostas e resultados da atividade proposta devem ser postados no
fórum disponível na sessão “Compartilhe”.
✓ Após a postagem será disponibilizado feedback com modelo de resposta.
Avaliação Formativa
Realizar a “Atividade Avaliativa” que constitui o recurso de avaliação pontuada da
unidade. A pontuação desta atividade fará parte da nota final na N1 (ver item
“Avaliação” deste plano”).
AVALIAÇÃO
A Nota Final (NF) da disciplina considera os seguintes elementos e valores:
NOTA N1 NOTA N2
UNIDADE 1 UNIDADE 2 UNIDADE 3 UNIDADE 4 PROVA PRESENCIAL A5
Atividade Avaliativa A1 Atividade Avaliativa A2 Atividade Avaliativa A3 Atividade Avaliativa A4
Contendo Questões Objetivas e/ou Dissertativas,
Avalição Individual com Avalição Individual com Avalição Individual com Avalição Individual com individual.
nota de 0 a 10 nota de 0 a 10 nota de 0 a 10 nota de 0 a 10
Média Final (MF) é calculada com a seguinte média ponderada das duas notas, N1 e N2 e pesos, respectivamente, de 40% e 60%, resultante
da seguinte equação:
MF = (N1*0,4) + (N2*0,6)
Para aprovação, a Nota Final da disciplina deverá ser igual ou superior a 6,0 (seis), além da necessária frequência mínima de 75%, que
corresponde a realização de, no mínimo, três das quatro Atividades Avaliativas da N1
O estudante que não atingir a média final 6,0 (seis), poderá realizar uma Prova Substitutiva (A6), cuja nota substituirá a nota da N2 (A5)
obtida, caso seja maior.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
HALLIDAY, David; RESNICK, Robert; KRANE, Kenneth S. Fundamentos de física: gravitação, ondas e termodinâmica, v. 2. 10. São
Paulo: LTC,
2016. (disponível na biblioteca virtual)
HALLIDAY, David; RESNICK, Robert; KRANE, Kenneth S. Fundamentos de física: eletromagnetismo, v. 3. 10. São Paulo: LTC, 2016.
(disponível
na biblioteca virtual)
TIPLER, Paul A.; MOSCA, Gene. Física para Cientistas e Engenheiros, v. 2. 5. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2006. (disponível na
biblioteca virtual)
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
STEWART, James. Cálculo, v.1. 3. São Paulo: Cengage Learning, 2013. (disponível na biblioteca virtual)
NUSSENZVEIG, Herch Moysés. Curso de Física Básica, v. 2. 4. ed. São Paulo: Edgard Blucher, 2002.
NUSSENZVEIG, Herch Moysés. Curso de Física Básica, v. 3. 4. ed. São Paulo: Edgard Blucher, 2002.
SERWAY, Raymond A. Princípios de Física, v. 2. São Paulo: Cengage Learning, 2012. (disponível na biblioteca virtual)
SERWAY, Raymond A. Princípios de Física, v. 3. São Paulo: Cengage Learning, 2012. (disponível na biblioteca virtual)