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19/06/2022 18:32 Questionário Avaliativo: Revisão da tentativa

Iniciado em domingo, 19 jun 2022, 17:20


Estado Finalizada
Concluída em domingo, 19 jun 2022, 18:30
Tempo 1 hora 9 minutos
empregado
Notas 10,00/10,00
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00

“[...] em relação à língua e à expressão visual, no momento em que o português perde seu aspecto central, ganham terreno o
corpo, a oralidade, a sinalidade e o visual. Volta-se ao referente – ao objeto –, à situação propriamente dita. Porém, isso não
significa abrir mão do território simbólico.”

Referência completa: ROSADO, A.; TAVEIRA, C. Monografar em Libras: buscando padrões de escrita em vídeo-registros-acadêmicos. Revista Pesquisa
Qualitativa, São Paulo (SP), v. 6, n. 12, p. 498-529, p. 503, dez. 2018.
Considere as seguintes afirmações sobre o trecho:
I. O pouco conhecimento sobre como usar a linguagem visual como suporte para textos escritos causa dificuldade nas
produções didáticas.
II. O português escrito perde o aspecto central quando é inferiorizado pelo recurso visual, não servindo mais para seu
propósito.
III. O português escrito deixa de ser o principal e passa a ser o coadjuvante quando se trata de imagens para
contextualização de situações.

É verdadeiro o que se afirma em:

a.
II, somente.
b.
I e II.
c.
II e III.
d. Muito bem, você acertou! As afirmações verdadeiras são I e III. Os educadores têm dificuldade para organizar
Ie materiais bem mais ilustrativos, e nota-se que as produções didáticas pautam-se, com frequência, pela cultura oral e
III. “ouvintista”, ou seja, há privilégio da palavra sobre a imagem. Agregar elementos imagéticos com propósito bem
definido e que contenham todas as informações necessárias para assimilar a informação não torna a imagem inferior
ou superior à palavra oral ou escrita: ambas são coadjuvantes e importantes para o(a) estudante assimilar o
conteúdo. Por isso, a afirmação II é falsa.

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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00

Leia a seguinte afirmação:


“A Língua de Sinais deve ser adquirida pelo surdo, e ele não precisa aprender a língua portuguesa, já que um meio de
comunicação é suficiente para viver na sociedade.”

A afirmação é:

a.
Verdadeira, pois apenas a Libras é reconhecida como direito linguístico do surdo.
b.
Falsa, pois as pessoas surdas devem se comunicar na língua portuguesa.
c. Você acertou, muito bem! A Lei n. 10.436/2002 reconhece a Libras como L1 do surdo e a língua
Falsa, pois portuguesa na modalidade escrita como L2, sem a sobreposição de uma à outra. É direito dos deficientes
a Libras é visuais aprenderem ambas e se comunicarem com sua língua materna, isto é, a Libras.
reconhecida
como L1
das
pessoas
surdas e a
língua
portuguesa
escrita
como L2,
sendo a L1
e a L2 um
direito
delas.
d.
Verdadeira, já que a população surda é minoritária e não há obrigação formal de atender às necessidades dessa
população.

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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00

As imagens a seguir ilustram estágios da aquisição da língua de sinais.


Imagem 1

Imagem 2

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Imagem 3

Crédito: EducacaoSP, disponível em https://www.flickr.com/photos/educacaosp/7203276568/in/album-72157629740655172/. Acesso em 18 abr. 2022

a. Muito bem, você acertou! A imagem 1 ilustra o momento em que as crianças já pegam e movem objetos,
A imagem 1 característica do estágio de um sinal. A imagem 2 refere-se ao momento em que a criança faz uso do
refere-se ao vocabulário que já conhece e cada vez mais se apropria de novos termos, que corresponde ao estágio de
estágio de múltiplas combinações. A imagem 3 exemplifica o momento em que as crianças podem dizer nomes e
um sinal; a construir sentenças simples, isto é, o estágio das primeiras combinações.
imagem 2, ao
estágio de
múltiplas
combinações;
e a imagem
3, ao estágio
das primeiras
combinações.
b.
A imagem 1 refere-se ao estágio pré-linguístico; a imagem 2, ao estágio das primeiras combinações; e a imagem 3, ao
estágio das múltiplas combinações.
c.
A imagem 1 refere-se ao estágio pré-linguístico; a imagem 2, ao estágio de múltiplas combinações; e a imagem 3, ao
estágio das primeiras combinações.
d.
A imagem 1 refere-se ao estágio de um sinal; a imagem 2, ao estágio das primeiras combinações; e a imagem 3, ao
estágio das múltiplas combinações.

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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00

Leia com atenção a fala de Karin Strobel sobre a cultura surda.


“Cultura surda é o jeito de o sujeito surdo entender o mundo e de modificá-lo a fim de torná-lo acessível e habitável, ajustando-
os com as suas percepções visuais, que contribuem para a definição das identidades surdas e das ‘almas’ das comunidades
surdas. Isto significa que abrange a língua, as ideias, as crenças, os costumes e os hábitos de povo surdo.”

Referência completa: STROBEL, Karin. As imagens do outro sobre a cultura surda. Florianópolis: Ed. da UFSC, 2008. Disponível
em: https://repositorio.ufsc.br/bitstream/handle/123456789/116977/Educa%C3%A7%C3%A3o%20-
%20LIBRAS%20CONHECER%20A%20CULTURA%20SURDA.pdf?sequence=1. Acesso: 7 abr. 2022.
Fazem parte da cultura surda:

a.
língua de sinais, bilinguismo, visualidade e leis.
b.
língua de sinais, eventos, comunidade surda e leis.
c.
língua de sinais, encontros, comunidade surda e escola.
d. Muito bem, você acertou! A língua de sinais, natural dos surdos, permite que eles interajam entre si e com
língua de ouvintes que a conhecem. A visualidade, isto é, a informação transmitida de forma visuoespacial, diz
sinais, respeito à forma como os signos são percebidos: os olhos captam, por meio de expressões faciais e
visualidade, corporais, o que os ouvidos silenciam. A cultura surda, costumes e características que forjam a identidade
identidade e das pessoas surdas, é construída pelas pessoas surdas e pelos ouvintes com que convivem e interagem no
comunidade dia a dia.
surda.

Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00

Observe as afirmações a seguir, que se referem ao alfabeto manual da Libras e as práticas do(a) educador(a).
I. Com o alfabeto manual, é possível soletrar 27 diferentes letras (considerando também a letra “Ç”).
II. Pode ser utilizado como estratégia de aprendizado da língua escrita e separação silábica, ampliação de vocabulário e
outros.
III. Não é necessário apoio visual quando há uso do alfabeto manual.
IV. É utilizado para soletrar nomes próprios de pessoas, ou lugares, siglas, ou palavras que ainda não possuem sinais
correspondentes.

Quais dessas afirmações estão corretas?

a.
II, III e IV.
b.
I, II, III e IV.
c. Muito bem, você acertou! O alfabeto manual é composto de 27 letras com a “Ç”. Pode ser utilizado como
I, II e IV. estratégia didática pelo(a) docente na produção de seus materiais e em suas aulas, porém é mais usado na
soletração de nomes de pessoas, lugares, siglas ou palavras que ainda não possuem sinais.
d.
I, II e III.

https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=2732457&cmid=10339 5/8
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Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00

Suponhamos que, em sua sala de aula, haja um estudante surdo, filho de pais ouvintes, que sabe escrever corretamente frases
curtas, mas não interpreta o que escreve. Pode-se afirmar que esse estudante:

a.
não se apropriou do sistema alfabético nem desenvolveu a criticidade.
b. Muito bem, você acertou! Nessa situação, o estudante apropriou-se do sistema alfabético, mas
apropriou-se do não demonstra a criticidade, isto é, a reflexão e o pensamento crítico sobre o que está sendo lido
sistema alfabético. e escrito.
c.
conhece o sistema alfabético e desenvolveu a criticidade.
d.
desenvolveu a criticidade, mas não se apropriou do sistema alfabético.

Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.


Existem muitos fatores que influenciam a aquisição e o desenvolvimento da linguagem pela criança surda. Além do ambiente, o
__________ influencia o processo.

a.
período de aprendizagem da L2.
b.
período de desenvolvimento da puberdade.
c.
período de inserção no ambiente escolar.
d. Muito bem, você acertou! A idade em que a surdez é diagnosticada afeta o processo de aquisição e
período de desenvolvimento da linguagem. Muitas vezes, pais, familiares e/ou pessoas ouvintes que convivem
descoberta diariamente com a criança procuram ajuda clínica quando percebem que ela não está falando ou que tem
da dificuldade para demonstrar que percebeu os sons.
deficiência
auditiva.

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Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00

Assinale a alternativa correta.

a.
“Surdinho” e “defeituoso” são termos pejorativos; em vez deles, deve-se utilizar “surdo-mudo” e “portador de deficiência
auditiva.”
b.
Os termos “surdo” e “sujeito surdo” são depreciativos e inferiorizam a pessoa com deficiência.
c. Muito bem, você acertou! “Sujeito surdo”, “surdo” e “deficiente auditivo” são termos corretos para se referir à
“Sujeito pessoa com deficiência. “Surdinho”, embora possa parecer afetuoso, também pode ser entendido como
surdo” ou inferiorização da pessoa com deficiência e, assim como “defeituoso”, é um termo pejorativo. “Portador de
“surdo” e deficiência auditiva” e “surdo-mudo” são termos equivocados, pois a deficiência auditiva não é algo que
“deficiente possa ser “pego” e depois “devolvido”; além disso, a pessoa que não ouve tem o aparelho fonador intacto,
auditivo” caso não tenha sofrido nenhum dano.
são termos
corretos
para se
referir à
pessoa
com
deficiência.
d.
Os termos “portador de deficiência auditiva”, “surdo-mudo” e “deficiente auditivo” são adequados para se referir às pessoas
com deficiência auditiva.

Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00

Os _____________ são formas representadas pelas configurações manuais (mais uma produção das línguas de sinais) que
funcionam como __________ detalhados de uma cena visual de objetos, animais, pessoas e lugares. Mais um __________
para você, docente, usar em suas aulas.
Em sequência, as palavras que completam corretamente essas lacunas são:

a.
alfabetos manuais, descritivos, recurso.
b.
classificadores, desenhos, recurso.
c. Você acertou, muito bem! Os classificadores são formas representadas pelas configurações manuais
classificadores, (mais uma produção das línguas de sinais) que funcionam como descritivos detalhados de uma cena
descritivos, visual de objetos, animais, pessoas e lugares. Mais um recurso para você usar nas suas aulas.
recurso.
d.
alfabetos manuais, classificadores, desenho.

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19/06/2022 18:32 Questionário Avaliativo: Revisão da tentativa

Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00

Observe a questão:
“Sou docente do Ensino Fundamental II, tenho estudantes surdos e não sei Libras. Como vou ensiná-los?”

Qual das respostas a seguir é a mais adequada?

a.
“Como docente, você deve, obrigatoriamente, saber Libras, e não há outra opção. Esse é o primeiro passo para lidar com o
estudante, pois ele precisa se comunicar com você.”
b.
“Mesmo que você fosse fluente em Libras, seria impossível ministrar as aulas nas duas modalidades, Libras e Português.”
c.
“A pessoa intérprete/interlocutora está na sala apenas para interpretar suas explicações. Já que você não sabe a língua,
deixe tudo com ela. Prepare um material diferenciado para os estudantes surdos e procure algumas adaptações.”
d. Você acertou, muito bem! Não é dever dos docentes conhecer Libras, já que não são obrigados
“Você vai preparar as pelos órgãos de nenhuma esfera a frequentar um curso de Libras. A pessoa intérprete,
aulas considerando interlocutora de Libras, não é regente da turma, de modo que a responsabilidade é integralmente
estratégias do(a) docente. Cabe a você pesquisar estratégias para que todos possam desfrutar as mesmas
pedagógicas oportunidades de ensino com igualdade e equidade.
apropriadas para
estudantes surdos,
além de contar com o
apoio da pessoa
intérprete/interlocutora
de Libras.”

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