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Desenvolvimento cognitivo e social de um recm-nascido

introduo

A passagem repentina do ambiente mido e escuro do tero para uma existncia fora do corpo da me corta a dependncia que o beb tinha do suprimento de sangue vindo dela. Ele tem que comear a usar seus pulmes e seu estmago. Um beb passa seus primeiros dias se recuperando do parto. Os mecanismos de respirao, digesto, circulao, eliminao, regulao da temperatura coprea e secreo hormonal devem se estabilizar para que ele comece sua nova vida de independncia. Enquanto toda essa adaptao vai acontecendo, eles ficam merc dos prprios reflexos, assustando-se facilmente com mudanas bruscas e balanando os braos em pnico se sentirem que esto caindo. Assim comea uma existncia cada vez mais independente para o beb, um processo chamado de desenvolvimento. Aprenda sobre as fases do processo de crescimento mental e social de um recm-nascido nas seguintes sees: Desenvolvimento cognitivo do recm-nascido O desenvolvimento cognitivo compreende a aquisio de conhecimento e inclui tudo, desde reconhecer a me at aprender como cantar a msica do alfabeto. Nesta seo, vamos conversar sobre a polmica questo da "natureza versus criao" e como ela se aplica ao desenvolvimento do seu beb, incluindo opinies de especialistas sobre os efeitos que o ambiente tem sobre a inteligncia. Vamos examinar o que constitui o desenvolvimento normal de um beb e dar uma idia geral de quais comportamentos esperar em momentos especficos. E finalmente, esta seo tambm vai discutir expectativas razoveis e alertar sobre o perigo de fazer comparaes entre o seu filho e outras crianas. Promovendo o desenvolvimento do beb Voc, pai ou me, controla ou faz parte de uma poro do ambiente ao qual seu filho est exposto, o que significa que, j tendo fornecido a "natureza", agora voc est fornecendo a "criao". Voc ver nesta seo como as suas contribuies podem ajudar o desenvolvimento do seu beb. Leia sobre a importncia de construir confiana e vnculo e ficar bastante tempo com o recm-nascido. Aprenda como estimul-lo com brinquedos e conversas e saiba como importante permitir que ele passe algum tempo sozinho. Tambm vamos discutir os limites da sua influncia e o reconhecimento das caractersticas nicas do seu filho. Teorias do desenvolvimento cognitivo H vrias teorias sobre o desenvolvimento infantil, mas os quatro especialistas apresentados nesta seo contriburam com alguns dos mais valiosos estudos na rea do desenvolvimento cognitivo. Jean Piaget, um psiclogo suo, explica a aquisio do conhecimento como um jogo entre a criana e seu ambiente e descreve quatro estgios de evoluo cognitiva. O pediatra americano Arnold Gesell teoriza que os genes determinam o cronograma do desenvolvimento. De acordo com suas idias, a maturao se desenvolve da cabea aos ps em um ritmo previsvel. Tanto Erik Erikson, um psicanalista infantil, como Benjamin Spock, o mestre dos pediatras americanos, fazem uma abordagem mais individualizada do assunto. Desenvolvimento da linguagem em recm-nascidos A comunicao de uma criana comea com seus primeiros choros e gradativamente se expande para tambm incluir expresses faciais, gestos e, por ltimo, a fala. Mas muito antes dela murmurar suas primeiras palavras, ela vem ouvindo conversas ao seu redor e aprendendo a reconhecer padres. Esta seo examina os marcos do desenvolvimento da linguagem, dos primeiros sons formao das palavras, passando pela repetio das slabas. Aqui vamos aprender quando realmente esperar que o beb diga sua primeira palavra e a primeira frase. E tambm inclumos orientaes sobre como encoraj-lo falando claramente e simplificando instrues e explicaes. Por fim, leia tambm sobre a diferena entre a fala "receptiva" e a "expressiva". O recm-nascido e os relacionamentos familiares O crculo social inicial de um recm-nascido naturalmente inclui seus pais, famlia e a pessoa que cuida dele (se os prprios pais no fizerem isso). Esta seo trata do desenvolvimento de

relacionamentos entre um recm-nascido e seus pais, irmos, tios e avs. Aprenda sobre as fases de vnculo do beb com os pais, desde a dependncia total at os primeiros estgios de independncia, incluindo uma explicao sobre a ansiedade da separao e conselhos sobre como lidar com ela. Descubra como um beb reage inicialmente aos seus irmos e como esse relacionamento se desenvolve. Alm disso, voc tambm ler algumas dicas sobre como deixar as reunies de famlia mais prazerosas. O beb e seu relacionamento com outros bebs Embora os bebs gostem de ver e ter a companhia de outras crianas da mesma idade, eles ainda so jovens demais para interagir de maneira significativa. Como voc ver nesta seo, crianas abaixo dos trs anos de idade costumam realizar brincadeiras paralelas, o que significa simplesmente brincar perto da outra. Aprenda sobre a progresso das brincadeiras paralelas at as brincadeiras associativas. Veja como uma brincadeira desestruturada, em que as crianas tendem a competir pelos mesmos brinquedos, evolui para uma brincadeira cooperativa, em que a criana comea a compartilhar e seguir regras. Nesta seo, voc vai encontrar orientaes para estabelecer e fazer parte de grupos de brincadeiras. Alm de aprender o que fazer e o que no fazer em festas de aniversrio para crianas.
Desenvolvimento cognitivo do recm-nascido

O desenvolvimento cognitivo est associado aquisio de conhecimento em seu sentido mais amplo. Isto inclui o desenvolvimento da memria, percepo e julgamento, alm do acmulo de fatos. Continue lendo para ver uma explicao sobre o desenvolvimento cognitivo de um beb, incluindo o debate natureza x criao e uma explicao do chamado desenvolvimento normal. O desenvolvimento cognitivo do seu beb No sculo XVII, o filsofo Ingls John Locke descreveu a mente infantil como uma tbula rasa, ou papel em branco, pronta para ser preenchida. Duzentos anos depois, William James disse que a criana to abruptamente "atacada pelos olhos, ouvidos, nariz, pele e entranhas de uma s vez" que acaba enxergando seu ambiente como "uma grande e barulhenta confuso". Mesmo em 1964, um livro mdico afirmava no apenas que o recm-nascido comum era incapaz de fixar seu olhar ou responder a sons, mas tambm que a "conscincia, como ns a conhecemos, provavelmente no existe no beb". Mas agora sabemos mais do que isso. Nos ltimos 15 anos, o nmero de estudos sobre a cognio infantil aumentou de maneira enorme. H muitas discusses sobre vrias descobertas, mas os pesquisadores definitivamente concordam que o recm-nascido no vem ao mundo como um receptculo passivo, e sim como um participante pronto e ansioso para interagir com o ambiente. Por exemplo, embora se considere que o recm-nascido tenha uma viso extremamente pobre em comparao com um adulto, ele capaz de distinguir entre o claro e o escuro e focar objetos a uma distncia de 20 a 30 centmetros. Seus intelectos esto funcionando, e muito bem diga-se de passagem, muito antes de poderem falar. Eles percebem muitas coisas e tm preferncias tambm.

2006 Publications International, Ltd. O desenvolvimento cognitivo de um recm-nascido acontece em ritmo acelerado

Desde o comeo, o seu beb tem uma posio de dormir favorita. Quando completa oito semanas, ele capaz de diferenciar formas, preferir rostos a objetos inanimados e enxergar cores, reagindo de maneira particularmente forte s cores primrias brilhantes vermelho e azul. Ele pode distinguir o gosto doce da gua aucarada e prefere o cheiro de banana ao de camaro. Eles preferem sons berrantes e, aps algumas semanas, j reconhecem e reagem voz de sua me. Resumindo, os sentidos participam no processo de desenvolvimento desde o

momento em que ele nasce. Como um professor de psicologia da Universidade de Yale, que estuda os bebs h mais de 40 anos, afirmou sobre a maneira prazerosa de um recm-nascido enxergar a vida, "ele est comendo o mundo"! Gentica x ambiente Assim como os adultos, os bebs so muito diferentes em suas capacidades e uma parte dessa variao est ligada a diferenas herdadas. Na verdade, h pouco tempo os geneticistas presumiram que, alm de controlar a cor da pele, olhos e cabelos, os genes tambm podem controlar o comportamento sob certas condies ambientais. Porm, independentemente da herana gentica de um beb, o ambiente deve suprir calor e nutrio, tanto emocional como fsica, para que ele possa atingir todo o seu potencial de desenvolvimento. Existe um grande debate sobre at que ponto a inteligncia herdada. Parece claro que no nascemos com um nvel pr-definido de inteligncia e que muitos fatores ambientais podem afetar o nvel da inteligncia de uma criana durante o seu desenvolvimento. Hoje, alguns psiclogos cognitivos acreditam que embora os limites externos da inteligncia possam ser fixados no nascimento, o ambiente em que uma criana vive pode fazer uma diferena de at 40 pontos no seu QI (quociente de inteligncia, o nmero que indica o nvel da inteligncia de uma pessoa e avaliado em testes especiais). Este valor espantoso se considerarmos que a mesma distncia entre o limite de retardamento mental (80 pontos de QI) e o valor mdio de um formando da faculdade (120 pontos). Outros psiclogos que conduziram estudos clssicos de gmeos idnticos separados no nascimento foram mais conservadores, dizendo que o ambiente pode causar uma diferena de at 20 pontos. As teorias que ressaltam a inferioridade ou superioridade gentica de determinados grupos raciais ou tnicos no podem ser provadas. As diferenas entre os ambientes de casa, nao, tribo e cultura tornam as comparaes genticas de raas ou grupos tnicos inteiros cientificamente impossvel de se comprovar. Dadas as enormes diferenas entre os seres humanos, o melhor que podemos fazer falar sobre o potencial de desenvolvimento ao tentar medir a inteligncia de uma criana muito nova. "Desenvolvimento normal" Lembre-se: tudo o que voc l ou ouve sobre o desenvolvimento normal de uma criana de uma certa idade se refere ao que esperado da criana comum. Mas tenha em mente que o "beb comum" no existe na realidade. Cada beb provavelmente estar "adiantado" em algumas coisas e "atrasado" em outras. No importa quais sejam as diferenas individuais em relao norma, voc pode ter certeza que o seu beb se desenvolver em um ritmo incrvel durante o primeiro ano de vida, da cabea aos ps: ele adquire o controle sobre os olhos, pescoo e mos antes de aprender a usar suas pernas para andar. No incio, seu filhinho concentra-se bastante na prpria boca porque as sensaes de sugar e enfiar coisas na boca so as que do mais prazer. Logo, a habilidade de usar as mos se desenvolve. Com cerca de cinco meses, ele j pega brinquedos e seu aprendizado se relaciona com a habilidade de manipular objetos. Quando chega aos dez meses, ele reconhece e sorri para pessoas familiares e pode ficar ansioso na presena de estranhos. Na mesma poca, ele se torna um especialista na arte de engatinhar (e de entrar em todos os lugares). Com cerca de um ano, ele j comea a andar sozinho, um verdadeiro marco no desenvolvimento dele. Nos segundo e terceiro anos, as crianas ficam cada vez mais independentes e curiosas, uma combinao que faz com que fiquem um pouco perigosas para si mesmas e para tudo ao seu

redor. Voc j vai ter descoberto a necessidade de arrumar sua casa de maneira que ele no se machuque quando aprender a engatinhar, mas os perigos aumentam conforme ele fica mais gil e curioso. Durante o segundo ano, o aumento rpido de sua habilidade de se comunicar atravs da linguagem representa uma grande conquista. "No" se torna a palavra favorita e exploses de raiva podem aparecer com freqncia enquanto ele se frustra com os limites que voc deve impor. Conforme ele cresce e se transforma, voc provavelmente notar que o desenvolvimento no ocorre de maneira constante e moderada, mas em momentos especficos e de repente. Expectativas dos pais Comparar o desenvolvimento do seu filho com o dos filhos de amigos e vizinhos ftil e improdutivo. Um erro comum dos pais exagerar um pouco enquanto tentam dizer que seu filho o nmero um, o que faz com que nem tudo que ouvimos seja verdade. Os maiores feitos (e os mais superestimados) de bebs provavelmente vm de pais cujos filhos j passaram h muito dos estgios sobre os quais eles se gabam. Voc vai ouvir que o beb de um amigo dormiu a noite toda com duas semanas de vida, outro andou com nove meses e falou frases completas aos 18 meses, alm de outro que j sabia ir ao banheiro sozinho quando tinha um ano de idade. Se voc se preocupa que seu filho no est altura dos padres definidos pelos outros, isso s vai perturbar e fazer com que fique impossvel curtir o seu beb. E mais, vai condenar seu filho a uma vida de baixa auto-estima e uma luta sem fim para ir de encontro s suas expectativas. Mesmo o mais preciso e realista cronograma de desenvolvimento preparado pelos pediatras e psiclogos aps suas observaes de milhares de crianas no pode lhe dizer exatamente o que seu beb deveria estar fazendo em um momento especfico. Esses cronogramas so teis se no forem levados a ferro e fogo, mas devemos us-los apenas como guias para ter uma idia geral do que esperar do seu filho. Cada beb se desenvolve em um ritmo diferente, e se o seu demorou para rolar ou construir uma torre de blocos, no significa que ele menos inteligente do que o filho do seu amigo ou do seu vizinho ou mesmo do beb comum em quem os grficos se baseiam. O nvel de maturidade de um beb pode determinar sua taxa de desenvolvimento melhor do que o QI dele. Algumas crianas amadurecem mais devagar do que outras, mas no final, seus feitos costumam ser iguais ou melhores do que os dos outros. Algumas crianas se desenvolvem de acordo ou acima da mdia em uma rea, como nas habilidades motoras, e abaixo da mdia em outra, como a linguagem. E tambm deve-se levar em considerao o sexo do beb. Geralmente, as meninas amadurecem mais rapidamente do que os meninos. Elas costumam andar, falar, ter mais interesse nas habilidades intelectuais como desenhar e rabiscar, alm de ir ao banheiro sozinhas, mais cedo do que eles. Prometa a si mesmo desde o incio que vai respeitar e amar o seu beb como o indivduo nico e diferente que ele , com sua prpria beleza e charme. Pratique constantemente a arte da aceitao do seu beb como ele , sem classificaes ou comparaes com os outros. Saiba que embora o ambiente que voc fornece seja importante, a gentica controla certos aspectos do potencial de uma criana. No culpa sua se ele no for um gnio e o crdito no todo seu se ele for. Como dissemos acima, acredita-se que o aspecto da criao de um beb pode fazer muito para melhorar suas habilidades. Na prxima pgina, aprenda o que pode fazer para promover o desenvolvimento do seu beb de modo que ele atinja todo o seu potencial.

Promovendo o desenvolvimento do beb

Como pai ou me, voc ter um papel importante na determinao do tipo de pessoa que seu filho eventualmente se tornar. Como aprendemos na pgina anterior, o QI de uma criana pode variar bastante dependendo de sua criao. Tome a dianteira e promova o desenvolvimento cognitivo de seu filho, fornecendo a ele um ambiente seguro e acalentador. Leia esta seo para ter sugestes sobre passos adicionais que podem ser tomados para promover o desenvolvimento do seu beb. Promovendo o mximo de desenvolvimento Crianas que so amadas como so e no pelo que viro a ser desenvolvem um sentimento de segurana e incluso. Os pais que promovem um sentimento de confiana bsico permitem que seus filhos desenvolvam relacionamentos mais profundos no futuro e, desta forma, contribuem de maneira positiva para a formao das personalidades de seus filhos. Ao construir sentimentos de confiana, honestidade, integridade e confiabilidade, os pais podem ir longe na tentativa de promover o desenvolvimento mximo. O ideal que seu papel na promoo do desenvolvimento do seu filho comece no momento do nascimento, pois o contato corporal que d incio ao processo de criao de vnculo. Quando essa proximidade fsica inicial com a me no possvel por alguma razo, o vnculo pode ser conquistado mais tarde atravs de amor e toques fsicos. Os primeiros trs anos de vida da criana so extremamente importantes para o desenvolvimento e os maiores presentes que voc pode dar a ela durante esse perodo so o seu tempo e entusiasmo pelas habilidades que ela est desenvolvendo. Ela precisa aprender durante cada momento acordada, e o melhor que voc pode fazer no ensinar, mas sim fornecer um ambiente estimulante e uma atmosfera repleta de apoio emocional. Siga as pistas que sua criana d, em vez de for-la e tentar apress-la. Para que a brincadeira seja recompensadora e criativa, ela precisa no s dos brinquedos apropriados, mas tambm de calor humano, ateno e orientaes. Se tiver de confiar os cuidados dirios da sua criana a outra pessoa, escolha com cautela. As crianas devem estar com pessoas que as amam e valorizam para que aprendam a amar e valorizar a si mesmas e aos 2006 Publications International, Ltd. Os pais que promovem um sentimento de outros.

confiana bsico permitem que seus filhos desenvolvam relacionamentos mais profundos no futuro

Mesmo os bebs precisam de privacidade e tempo para si mesmos. O ambiente em que seu beb aprende e se desenvolve deveria ser um ambiente protetor e seguro. Ele precisa de um lugar calmo e silencioso para dormir e, quando acordado, no deve estar constantemente no meio de uma tarefa ativa demais. Mantenha os estmulos visuais e auditivos em um tom baixo para gerar uma atmosfera calma na qual o beb possa desenvolver suas percepes sobre o mundo exterior. Alm disso, eles tambm precisam de momentos de paz e silncio longe de pessoas e atividades. Precisam de tempo para recarregar as baterias, para descansar e organizar suas vidas interiores. Crianas que so estimuladas em excesso passam seus dias em lugares lotados e nunca ficam sozinhas, exceto na hora de dormir, tendem a se excitar facilmente, ser dependentes de outros para se divertir e no conhecer suas prprias habilidades. Outra coisa essencial no desenvolvimento de seu filho sua orientao: a definio de limites e

estabelecimento de fronteiras. Uma criana precisa de pais que definam limites apropriados a sua idade de acordo com cada passo do desenvolvimento. O autocontrole e a disciplina se desenvolvem somente aps os limites terem sido definidos com firmeza. A consistncia geral importante porque constri sentimentos de segurana na criana. A idia bsica tentar atingir um equilbrio entre a rotina e a variedade, o igual e o diferente, proteo e liberdade. Confie em seus instintos, aconselha o proeminente pediatra T. Berry Brazelton. As crianas so extremamente adaptveis e no podemos falhar em promover o desenvolvimento mximo se o objetivo for fornecer um relacionamento profundo e caloroso com a criana, assim como um mundo de brinquedos, experincias e instruo apropriados. Reconhecendo que seu filho nico As influncias ambientais por si s no podem explicar a variabilidade no desenvolvimento de uma criana. O temperamento do seu filho tem um papel significativo e ativo na interao com o seu prprio estilo como pai/me. Infelizmente, algumas vezes acontecem combinaes mal sucedidas entre os temperamentos dos pais e dos filhos. Por mais profundo que seja o amor e respeito que eles tm um pelo outro, esses pais e filhos simplesmente no conseguem conviver em paz, em situaes que podem durar a vida inteira. importante que os pais venham a entender as diferenas entre eles e seus filhos, o que que move seus filhos e qual a melhor maneira de ajud-los e gui-los. Em casos especialmente difceis, um programa de gerenciamento especfico institudo por um terapeuta pode ajudar a melhorar a relao. O termo temperamento significa o comportamento nico de cada indivduo. Muitos psiclogos e outros profissionais descreveram o que acreditam ser as caractersticas mais facilmente identificveis dos vrios tipos de temperamentos e personalidades. Por exemplo, uma categoria de temperamento a que se refere com freqncia a "criana fcil". A criana fcil tem como caracterstica a regularidade biolgica (dos intestinos, bexiga e alimentao) e a adaptabilidade. No outro extremo do espectro, a "criana difcil" possui irregularidades biolgicas, foge de situaes novas, tem variaes de humor e se adapta lentamente. E tambm h a "criana morna" que est em algum ponto no meio da escala, combinando os dois tipos de temperamento. Tenha em mente que termos como "fcil" e "difcil" so subjetivos. O temperamento e experincia dos pais tambm so importantes. O que fcil ou difcil para uma pessoa pode no ser para outra. Alm disso, cuidado para no associar "fcil" com "bom" ou "difcil" com "mau". E finalmente, repare que o temperamento no necessariamente estvel, especialmente durante os primeiros meses de vida. Ento, o que esperar do seu filho? V para a prxima pgina para ter uma viso geral das teorias cognitivas dos quatro maiores especialistas da rea: Benjamin Spock, Jean Piaget, Erik Erikson e Arnold Gesell.
Teorias do desenvolvimento cognitivo

No h um nico conjunto de instrues aos pais que assegure resultados perfeitos quando seguido risca. Inmeras variaes e experincias humanas que no fazem parte de qualquer teoria em particular integram as aes dos pais, o que torna impossvel e no inteligente tentar seguir somente um mtodo de educao infantil. Isso no significa que os pais no devem se interessar pelas descobertas dos pesquisadores dessa rea. Quanto mais informados os pais estiverem, mais capazes eles sero para escolher, entre as muitas atitudes e pontos de vista dos especialistas, as que acreditam que funcionaro para eles e sero compatveis com seus temperamentos e estilos de vida. Nesta pgina, vamos fornecer um esboo geral das teorias de desenvolvimento cognitivo ensinadas pelos quatro especialistas.

A opinio dos especialistas no desenvolvimento cognitivo Um nico artigo como este no pode cobrir todo o trabalho que j foi feito sobre a cognio. O texto a seguir tenta lhe dar um apanhado geral sobre as premissas bsicas dos quatro principais tericos: Piaget, Gesell, Erikson e Spock. Todos acreditam que h estgios ou perodos de desenvolvimento, mas cada um enfatiza uma abordagem diferente para o estudo dos padres de aprendizagem e pensamento de uma criana. Mas lembre-se, isso s um apanhado geral.

2006 Publications International, Ltd. O fator mais importante no desenvolvimento de uma criana so, com certeza, os pais

Piaget e Gesell - Jean Piaget foi um psiclogo suo que pode ser chamado de interacionista, ou seja, sua teoria declara que o desenvolvimento intelectual resultado de um intercmbio dinmico e ativo entre uma criana e seu ambiente. J Arnold Gesell, um pediatra americano que conduziu suas pesquisas no Yale Child Study Center (Centro para Estudo Infantil da Universidade de Yale), pode ser chamado de maturacionista. Sua teoria a de que a hereditariedade promove o desenvolvimento em uma seqncia pr-ordenada, como uma espcie de cronograma, com algumas diferenas individuais. Ambos contriburam muito para os conhecimentos sobre o desenvolvimento de bebs e crianas. Embora estejam em plos opostos, ambos possuem fatos registrados teis para os pais e profissionais na hora de fazer observaes importantes sobre o comportamento da criana. As contribuies de Piaget para a teoria da aprendizagem ajudaram a formar muitos programas educacionais em nossas escolas, enquanto os cronogramas de Gesell sobre o desenvolvimento do comportamento ainda so usados como ferramentas clnicas e de diagnstico por pediatras especializados no desenvolvimento. Erikson e Spock - Erik Erikson, um psicanalista infantil do Institute of Child Welfare (Instituto do Bem-estar da Criana) na Califrnia, e Benjamin Spock, o mestre dos pediatras americanos, podem ser discutidos juntos. Enquanto Piaget e Gesell enfatizam o desenvolvimento motor e intelectual, Erikson e Spock esto mais interessados no desenvolvimento emocional da criana. Embora eles tambm pensem no desenvolvimento em termos de estgios ou perodos, eles diferem de Piaget e Gesell ao realar a importncia das diferenas individuais entre as crianas. Os 4 estgios tericos do desenvolvimento de Piaget - Piaget descreve quatro perodos, ou

estgios, tericos do desenvolvimento de uma criana: sensrio-motor, pr-operacional, operacional concreto e operacional formal. Esses perodos j criaram uma grande quantidade de pesquisas, a maioria das quais apoiou as concluses de Piaget sobre o desenvolvimento cognitivo de crianas. Os quatro estgios so muito diferentes uns dos outros, cada um revela uma maneira diferente na qual um indivduo reage ao seu ambiente. Como um interacionista, Piaget acredita que cada estgio do desenvolvimento ocorre como resultado da interao entre a maturao e o ambiente. Ele tambm acredita que a inteligncia ou o comportamento inteligente a habilidade de se adaptar. Mesmo o comportamento no-verbal, at o ponto em que adaptativo, inteligente. 1. Sensrio-motor - neste estgio (do nascimento aos 2 anos de idade), a criana se transforma de uma criatura que responde na maior parte das vezes com reflexos, para algum capaz de organizar as atividades sensrio-motoras em resposta ao ambiente, como para alcanar um brinquedo, por exemplo, ou para sair de perto de um estranho assustador. Um beb gradativamente vai se tornando mais organizado e suas atividades ficam menos aleatrias. Atravs de cada encontro com o ambiente, ele progride de um estgio de reflexo para o estgio do aprendizado via tentativa e erro e soluo de problemas simples.

2.

Pr-operacional - neste estgio (dos 2 aos 7 anos), o pensamento de uma criana, de acordo com os padres de um adulto, ilgico e totalmente concentrado em si prprio. Ela comea a usar smbolos para representar objetos, lugares e pessoas. Os smbolos, imagens que representam algum objeto ou pessoa, so sensaes visuais, sonoros ou de toque invocadas internamente. Nas brincadeiras, uma criana age de acordo com sua viso do mundo, usando um sistema de smbolos para representar o que ela v em seu ambiente.

3.

Operacional concreto - no estgio operacional concreto (de 7 a 11 anos), a criana comea a ganhar a capacidade de pensar de maneira lgica e entender os conceitos que usa ao lidar com o ambiente ao seu redor. Operacional formal - ela chegou no estgio operacional formal (acima dos 12 anos), quando comea a pensar em termos abstratos e concretos. Adolescentes, por exemplo, podem discutir tanto problemas tericos como reais. No ponto de vista de Piaget, o desenvolvimento do conhecimento um processo ativo e depende da interao entre a criana e o ambiente. A criana no possui um conjunto prdefinido de habilidades mentais e nem um recipiente passivo de estmulos do ambiente. A partir da infncia, o movimento cada vez mais d lugar ao pensamento e o aprendizado continua a ser um processo interativo. A teoria da maturao de Gesell - assim como Piaget, Gesell tira a nfase das diferenas individuais entre crianas e reala a importncia da maturao. No entanto, ao contrrio do psiclogo suo, Gesell v a maturao seguindo um cronograma herdado em que as habilidades e capacidades emergem em uma seqncia pr-definida. Gesell acredita que, devido ao fato de que o beb e a criana estarem sujeitos a foras do crescimento previsveis, os padres de comportamento resultantes no so subprodutos estranhos ou acidentais. Esses padres so, em seu ponto de vista, produtos finais previsveis de um processo de desenvolvimento total que funciona em uma seqncia especfica. Ele descreve quatro campos do comportamento: motor, adaptativo, linguagem e pessoal-social. De acordo com esse ponto de vista, a organizao do comportamento comea bem antes do nascimento e segue seu caminho da cabea aos ps. Em um resumo do desenvolvimento comportamental, ele descreve os seguintes pontos de referncia: No primeiro trimestre do primeiro ano de vida (16 primeiras semanas), o recmnascido ganha o controle sobre os msculos e nervos da face (envolvidos na viso, audio, paladar, suco, deglutio e olfato). No segundo trimestre (de 16 a 28 semanas), o beb comea a desenvolver o comando dos msculos do pescoo, da cabea e move seus braos intencionalmente. O beb tenta pegar objetos.

4.

No terceiro trimestre (de 28 a 40 semanas), o beb ganha controle do tronco e das mos, comea a pegar objetos, pass-los de uma mo outra e demonstrar afeto por eles. No ltimo trimestre (de 40 a 52 semanas), o controle se estende s pernas e ps do beb, assim como aos dedos indicadores e polegares, para permitir pegar pequenos objetos. O beb tambm comea a falar. No segundo ano, o beb anda e corre, fala algumas palavras e frases com clareza, adquire o controle sobre a bexiga e o intestino, e comea a desenvolver um sentido de identidade pessoal e de posse. No terceiro ano, a criana usa frases claras, tornando as palavras suas ferramentas para expressar seus pensamentos. J deixou de ser um beb e agora tenta manipular o ambiente. Tem exploses de raiva. No quarto ano, a criana faz vrias perguntas e comea a formar conceitos e generalizar. J depende quase que totalmente dela mesma nas rotinas domsticas. Aos 5 anos, a criana j est bastante madura no controle motor de grandes msculos: ela brinca e salta normalmente, pula num p s. Fala sem fazer sons infantis e pode contar uma histria longa e algumas piadas simples. E tambm sente orgulho de suas realizaes, alm de ser bastante segura no mundinho domstico. Erikson e Spock - enquanto Piaget e Gesell enfatizam o desenvolvimento motor e intelectual, Erikson e Spock esto mais interessados no desenvolvimento emocional da criana. Embora tambm pensem no desenvolvimento em termos de estgios ou perodos, eles diferem de Piaget e Gesell ao realar a importncia das diferenas individuais entre as crianas. As classificaes a seguir so de Erikson, mas as descobertas de Spock tambm so mostradas. 1. O perodo da confiana cobre os primeiros meses da vida do beb e chamado assim porque os bebs precisam criar confiana em seus pais e em seu ambiente. Esse perodo de confiana d uma base slida para o desenvolvimento futuro. Spock chama os bebs desse estgio de "fisicamente indefesos e emocionalmente adaptados". Alguns bebs, no entanto, so mais difceis de se compreender e seus pedidos de ajuda no so claros. Seus pais no conseguem distinguir o choro de fome, fadiga ou o desconforto de fraldas molhadas do choro por ateno. Problemas ocorrem freqentemente devido inexperincia dos pais ou porque h diferenas marcantes no temperamento entre o pai e o beb.

2.

O perodo de autonomia aquele em que o beb luta por independncia. Esse perodo representa o desenvolvimento do autocontrole e autoconfiana. J Spock fala que a criana nesse estgio possui uma "percepo de sua prpria individualidade e fora de vontade" e vacila entre a dependncia e a independncia. Os pais dessa criana devem aprender a aceitar um pouco de perda de controle para manter os limites necessrios.

3.

O perodo da iniciativa cobre os anos anteriores escola, em que a criana ganha liberdade considervel. Spock, por sua vez, chama o que a criana faz nesse perodo de "imitao atravs da admirao". Os medos so um problema comum e a criana tem uma vida cheia de fantasias. As crianas nessa fase costumam ter dificuldades para se separar de seus pais, normalmente causadas ou reforadas pelos problemas que os prprios pais tm em se separar deles.

4.

O perodo da criao (ou finalizao do trabalho) quando a criana em idade escolar aprende a receber elogios ao realizar e produzir resultados. Spock descreve este perodo como o perodo no qual a criana tenta se ajustar em um grupo estranho de amigos e se afastar de seus pais. Os pais reagem a essa declarao de independncia de vrias maneiras diferentes, constantemente se sentindo magoados ou decepcionados. As crianas em idade escolar ainda precisam de bastante apoio dos pais, apesar de suas tentativas superficiais de auto-afirmao. Os pais devem apoiar de maneira que deixem claro o respeito pelos sentimentos e orgulho da criana.

A adolescncia o quinto e ltimo estgio de desenvolvimento de Erikson. Ele diz que a principal tarefa dos adolescentes estabelecer a identidade, descobrir quem so e o que querem fazer da vida. Os testes que os adolescentes fazem com seus relacionamentos e o desenvolvimento de uma viso da realidade com a experimentao constante podem ser bem difceis para os pais. O ponto de vista de Spock que os adolescentes so extremamente focados nos colegas. Ele reala a necessidade dos pais continuarem a definir limites apropriados, imbuir valores pertinentes e servirem de modelos positivos. Embora Piaget, Gesell, Erikson e Spock tenham abordagens diferentes para o tema do desenvolvimento da criana, ajuda saber um pouco sobre cada uma delas. Pode ser que voc ache til pensar no desenvolvimento do seu filho em termos de sua interao com o ambiente quando ele um recm-nascido, mas posteriormente voc conseguir tirar mais proveito da abordagem emocional. O que aprendemos acima so somente as teorias bsicas de cada um desses especialistas, mas esperamos que tenha lhe dado uma boa base de conhecimento sobre o que esperar do seu filho no que se refere ao desenvolvimento cognitivo. Na prxima pgina, vai descobrir mais sobre o progresso das habilidades de linguagem do seu filho.
Desenvolvimento da linguagem em um recm-nascido

5.

A linguagem muito mais do que simplesmente falar. A partir do dia em que seu filho nasce, voc e ele se comunicam atravs de conversas com olhares, sorrisos e linguagem corprea. Ele reage sua voz e ao som do seu corao. A principal ferramenta de comunicao dele o choro. Quando est com 2 meses de idade, ele provavelmente j desenvolveu choros diferentes para indicar fome, dor, fadiga e desconforto. Esta seo detalhar os marcos do desenvolvimento da linguagem do beb e dar dicas para voc encorajar o seu filho a falar. O desenvolvimento da fala Os primeiros sons no relacionados ao choro que seu beb faz so sons guturais que surgem com uma produo aumentada de saliva: o gargarejar, cuspir, arrulhar e gritos que comeam mais ou menos aos 3 meses de idade.

2006 Publications International, Ltd. Podem no parecer palavras, mas o seu beb pode comear a tentar falar com voc aos 3 meses de idade

Logo ele comea a juntar os sons e repetir combinaes de consoantes e vogais como "ba-baba". Esteja ciente de que raro um beb seguir quaisquer cronogramas para o desenvolvimento das habilidades da fala. As crianas variam nessa rea como em qualquer outra rea do desenvolvimento. Pode ser em qualquer momento entre os 6 meses e 1 ano de idade que ele chame uma ou duas pessoas muito importantes pelo nome (muito provavelmente, "mama" e "papa"). Na verdade, um beb que comea a falar mais cedo pode conhecer e usar at doze palavras ao completar um ano de idade. Estas palavras provavelmente so todas substantivos e representam as verses do beb para objetos familiares como biscoito, suco, cachorro e copo.

Voc sabe que seu filho est realmente ansioso para falar como os adultos quando comear a ouvir jarges contnuos, montes de sons sem sentido, cheios de inflexes que os fazem parecer uma conversa em alguma lngua estrangeira. Esse tipo de conversa pode continuar por muito tempo aps o seu filho ser capaz de se fazer entender com palavras de verdade (normalmente quando ele est brincando sozinho). Entre 1 e 2 anos de idade, ele j deve ter uma vocabulrio de cerca de 50 palavras (e no tenha dvida de que uma delas "no") e gosta de cantar msicas familiares e repetitivas com voc. No se surpreenda se o seu filho parecer atingir um plat no progresso da fala quando aprender a falar, difcil dar duro em duas habilidades de uma s vez. As crianas costumam comear a colocar substantivos e verbos juntos para formar frases de duas ou mais palavras entre dois e dois anos e meio, e quem comeou a falar mais cedo pode at adicionar uma preposio (debaixo da mesa) ou um adjetivo (cachorro grande). Quando completar 3 anos de idade, ele j pode ter um vocabulrio de at 300 palavras. Talvez voc note que a freqncia de exploses de raiva e perodos de frustrao diminuem medida que ele descobre palavras para expressar sua raiva e seus desejos. Encorajando seu filho a falar Estimule o seu filho a falar o tempo todo em que estiverem juntos, enquanto realizam suas atividades dirias. Veja algumas maneiras de ajudar no desenvolvimento da linguagem: fale bastante com o seu beb, dando total ateno a ele. Abaixe-se at a altura do seu filho e olhe nos olhos dele; fale devagar e claramente, descrevendo o que est fazendo com ele e para ele, usando todas as palavras necessrias: partes do corpo, peas de roupas, tipos de alimentos, brinquedos favoritos. Use as mesmas palavras para objetos semelhantes quando o seu filho tiver menos de 2 anos de idade. Chame todos os calados de sapatos, por exemplo, em vez de chinelos e tnis; explique tudo de maneira simples. Quando tiver cerca de 15 meses, ele ser capaz de fazer o que voc pede se der comandos como "Traga uma fralda". Voc vai causar confuso se usar uma frase longa que comece com "V at o quarto e..."; use livros de figuras para ajud-lo a desenvolver as associaes palavra-objeto, sempre apontando objetos familiares e pedindo que ache o cachorro, o beb ou a casa nas figuras. Brinque com jogos de palavras, ensine brincadeiras com os dedos e use canes que so acompanhadas por aes; preste ateno ao seu filho quando ele falar com voc. Tenha pacincia e espere que ele fale as palavras certas para terminar um pensamento em vez de terminar esses pensamentos voc mesmo ou dar o que ele quer antes que as palavras tenham sado da boca dele; tenha pacincia tambm ao responder todas as perguntas, no importando se parece que elas nunca acabam. Pratique ampliar um pouco uma pergunta dando informaes adicionais. Por exemplo, se o seu filho pergunta, "O que isso?", apontando para um esquilo, adicione o fato de que o animal est na rvore para procurar coisas para comer; no estimule quando ele faz sons de beb ou usa gramtica incorreta, mas no o corrija, pois isso o deixa com medo do ato de falar em si. Em vez disso, repita as palavras ou frases da maneira correta. Tenha em mente que o desenvolvimento da linguagem inclui a linguagem "receptiva" (a compreenso das palavras) assim como a linguagem "expressiva" (falar as palavras). Durante toda a primeira infncia, e especialmente durante os anos como beb, as crianas sempre podem entender muito mais do que conseguem dizer. Por isso, se seu filho no est falando tanto, mesmo que com 2 anos de idade, provavelmente no h com o que se preocupar se estiver notando que o vocabulrio "receptivo" est aumentando continuamente.

Conforme os hbitos relacionados ao ato de falar vo amadurecendo, ele vai poder interagir melhor com voc. As interaes sociais dele vo a um novo nvel de complexidade e a frustrao diminui medida em que a habilidade de se expressar aumenta. V para a prxima pgina para ver uma explicao completa sobre a evoluo do relacionamento do recmnascido com seus pais e outros membros da famlia.
O recm-nascido e os relacionamentos familiares

O comportamento social comea bem cedo nas vidas dos seres humanos. Os bebs reagem s pessoas praticamente a partir do nascimento. Na verdade, se voc comeou o processo de vnculo com o contato da pele logo aps o nascimento do seu beb, deve ter percebido que ele certamente estava ciente da sua presena, tentando lhe alcanar. Os recm-nascidos so atrados por rostos e gostam do som de vozes, especialmente vozes femininas. Logo os olhos do seu beb comeam a seguir os seus movimentos em uma sala e depois ele at vira a cabea para lhe observar. Aos 3 ou 4 meses, o beb reage feliz a pessoas sorrindo e sorri ao ver qualquer pessoa se aproximando. Assim, a interao social tem incio. O beb aprendeu a obter uma reao de outra pessoa. Ele at tenta lhe imitar quando voc o encara, mostra a lngua ou faz caretas. Um dia vai perceber que o beb fica quieto se voc fala ou canta ao se aproximar do bero. No vai demorar muito at ele fazer um som para responder sua voz.

2006 Publications International, Ltd. A famlia o primeiro crculo social do beb

Dos 5 aos 8 meses, ele aprende a ser "uma gracinha", como ganhar a ateno ao fingir tossir ou fazer algo que fez voc rir em outra ocasio. Ele sabe a diferena entre pessoas familiares e estranhos e j pode ter medo de estranhos. Quando o seu beb tem entre 8 meses e 1 ano, ele coopera nos jogos com canes e movimentos de dedos que voc vem fazendo para agradlo. Logo ele vai adorar ter uma platia e se deleitar ao fazer o sinal de "tchau" e outras coisas que chamam a ateno. Nesta pgina, vamos examinar as primeiras interaes do recm-nascido com a famlia durante os primeiros anos de vida. Lembre-se de que bebs variam muito no seu desenvolvimento social. As faixas etrias indicadas so orientaes, no h exigncias absolutas. O primeiro grupo social: a famlia A famlia que mora na mesma casa: me, pai, irmos e algum que cuide dele, caso o beb tenha algum tipo de pessoa que faa isso, so o primeiro grupo social dele, um grupo sortudo e seleto. Todos vocs vo se superar para entreter e agradar o beb, e nada os deixar to estimulados como quando ele responder e reagir a vocs. Mas lembre-se de que a palavrachave de todo o comportamento humano "nico". O seu nen to diferente de todos os outros bebs do mundo quanto cada floco de neve diferente dos outros. Palhaadas que fazem o seu filho mais velho ou o beb do vizinho rolarem de rir podem muito bem fazer esse novo beb chorar e se assustar. Pegue a dica de seu filho: se ele se assusta fcil ou parece com medo dos seus sons altos, caretas ou movimentos repentinos, d um tempo.

Com cerca de um ano de idade, o beb j extremamente socivel. Ele adora fazer parte de qualquer reunio familiar e obviamente adora todo mundo. Ele fica feliz em sair com voc quando tem que fazer compras ou resolver problemas, faz e recebe visitas sociais com voc e aprecia bastante o simples fato de estar com voc na casa. Vale tudo, na verdade, contanto que um membro da famlia esteja por perto. Mas isso vai mudar. O impulso rumo independncia sobre a qual voc leu e ouviu acaba se tornando realidade e em algum momento quando estiver com cerca de 18 meses, o beb parece perder a necessidade que tinha de voc. Ela mal nota a sua presena no dia-a-dia, exceto quando voc diz "No". Andar, correr, subir as escadas, explorar e satisfazer sua curiosidade de tudo absorvem toda a ateno dele. De vez em quando, ele volta s suas antigas maneiras de mostrar carinho e brincar como um beb, mas no geral, a criana dessa idade se concentra tanto nela mesma e no ambiente que os adultos parecem no existir por outro motivo que no seja satisfazer as suas necessidades. A exceo disso ocorre quando os problemas acontecem. Ningum exceto a mame ou a bab pode lidar com um corte ou machucado ou fazer um brinquedo teimoso funcionar da maneira que deveria. A sociabilidade acaba voltando no momento certo, mas quando isso acontecer, o grupo social do beb tambm vai incluir os coleguinhas de brincadeiras e outras pessoas de fora da famlia. Voc nunca mais voltar a ser to importante para ele como foi no primeiro ano, e assim que tem que ser. Aprender a deixar as coisas acontecerem uma das lies mais importantes para os pais. Ansiedade da separao e outros medos O amor assume muitas formas e o seu beb muitas vezes pode mostrar amor ao resistir a qualquer tipo de separao de voc. E isso completamente natural. O seu beb est ciente da total dependncia que tem de voc para sobreviver. Se voc se ausentar, o medo vai domin-lo. Ao contrrio do que muitas pessoas pensam, voc no quebra a necessidade que o beb tem de voc ao forar separaes freqentes ou longas. A verdade que, quanto mais seguro ele se sentir com sua presena, abraando, acariciando e confortando, mais confiante e sem medo ele vai ficar. Voc vai perceber que algo que antes ele achava assustador, talvez o aspirador ou a lavadora de louas, no o faz ter o mesmo sentimento no conforto dos seus braos. Outros medos infundados vm e vo repentinamente. Alguns dos mais comuns so o medo de cachorros e gatos, os fantasmas e monstros que aparecem noite, sirenes de emergncia, troves e pessoas com roupas diferentes, como porteiros e freiras, ou com fantasias, como palhaos e o Papai Noel. Esses medos vo passar e ser esquecidos se ajudar o seu filho a super-los. Caso o beb parea no conseguir ficar sem voc nem mesmo por um nico momento, entenda que essa uma das fases pelas quais ele vai passar e faa o melhor que puder para conviver com ela. No force um perodo prolongado no chiqueirinho ou um perodo de exerccio no meio do cho da sala se o beb parecer com muito medo de ficar no centro de todo esse espao vazio. No faa um beb relutante ir para o colo de outra pessoa, mesmo se for um parente cujos sentimentos podem ser magoados pela rejeio. Deixe a porta do quarto dele entreaberta na hora de dormir e deixe-o seguro de que voc est por perto ao faz-lo ouvir sua voz de qualquer lugar da casa em que estiver. Tente no mostrar irritao com o que voc sabe ser medo infundado porque isto deixa o beb ainda mais inseguro. No se preocupe com a possibilidade de mimar um beb carente ou proteg-lo excessivamente ao evitar situaes que sabe que iro deix-lo com medo. Ele tem um impulso humano natural para ser maduro e independente. Muitos bebs relutam em ficar com suas babs. Quando a me sai do seu campo de viso, ela se foi, e crianas menores de um ano de idade ainda no conseguem racionalizar ou perceber que ela vai voltar. Alguns pais acreditam que simplesmente no devem deixar a criana nesse ponto, outros insistem que tm de sair e que tanto eles como os filhos vo aproveitar uma separao ocasional. Se voc est no segundo grupo, a sua melhor escolha para uma bab algum que a criana conhea: a vov ou algum outro parente costuma ser o ideal. Pode ser bom que uma bab que o beb ainda no conhea venha visit-lo uma ou duas vezes quando

voc tambm estiver em casa, de modo que os dois possam se tornar amigos antes dela comear a ficar sozinha com ele. Se no tiver outra escolha a no ser deixar um estranho no comando, pea que essa bab chegue com antecedncia para poder conhecer o beb enquanto voc ainda est l. Nunca saia escondidinho, concordam a maioria dos pais. Use um "tchau" normal, com beijo e aceno. Volte quando disse que voltaria, e defina o horrio como "aps a sua soneca", em vez de "s 3 da manh", para uma criana que ainda no sabe medir as horas. Se deixar o beb na casa da bab, mesmo se ela for uma vov carinhosa e querida, certifique-se de levar o animalzinho de pelcia ou cobertor favorito do beb. Tendo os irmos como primeiros amigos Os irmos do seu beb so os primeiros amigos dele. Com sorte, eles vo permanecer bons amigos pelo resto da vida. Mas o relacionamento nem sempre vai ser harmonioso e uma certa quantidade de rivalidade normal e esperada. Primeiro, sua preocupao ajudar o mais velho a lidar com o cimes de ser substitudo. Para isto, envolva-o no trabalho de cuidar do beb. Enquanto voc ensina o mais velho a brincar com o beb e a deix-lo feliz, ver que o beb tambm reage. O beb exibe admirao pelas habilidades e feitos de crianas mais velhas e tem um prazer puro em ter a permisso de estar na companhia delas. Mais tarde, a criana mais nova pode ficar com cimes da mais velha por causa daquelas mesmas habilidades e feitos, mas sentem que no h nada como ter um irmo ou irm mais velho para observar e amar. Avs e avs, tias e tios O momento de comear um relacionamento de amor entre os avs e outros parentes mais velhos o mais breve possvel aps o nascimento do seu filho. A maneira de manter relacionamentos to maravilhosos deixar o contato aberto e freqente. O ideal que a vov ou vov morem na mesma rua ou na vizinhana, e o mesmo vale para os outros parentes. Voc compartilha feriados e as famlias costumam estar nas casas uns dos outros para visitas rpidas e refeies. Quando os bebs estiverem um pouco mais velhos, eles vero cada casa da famlia como parcialmente sua. Mas infelizmente, a maioria das famlias no vivem dentro de uma distncia que permita visitas, e talvez nem mesmo morem no mesmo estado ou regio do pas. Algumas das pessoas que gostaria que estivessem por perto do seu filho podem v-lo somente de vez em quando, nos momentos em que eles ou vocs viajam para visitas. Nessas visitas, a tarefa de ajudar a criana a se lembrar dos parentes e fazer com que os parentes e a criana se sintam prximos sua. Mantenha os parentes informados sobre o crescimento do seu filho: cartas, telefonemas, fotos e gravaes de vdeo e udio ajudam. Mostre fotos dos parentes a ele, use os nomes deles freqentemente e conte histrias sobre a sua infncia para inclui-los. Um fato triste que as visitas para lugares distantes podem ser extenuantes para os pais, filhos e parentes, alm de insatisfatrias devido s expectativas altas demais e proximidade excessiva durante um perodo de tempo curto demais. As rotinas so irritantes e o cronograma de atividades pode ser longo, pode no haver espao o bastante na casa e nem horas no dia para ter a privacidade e o tempo sozinhos que todos precisam. Lidar com visitas familiares da maneira correta exige tempo, assim como reflexo e boa vontade. Diminuir um pouco as suas expectativas ajuda. No espere que os avs e outros parentes achem seu filho e os seus mtodos de educao perfeitos. No pense nem por um minuto que em algum ponto durante a visita o seu filho no vai demonstrar hbitos feios e fazer coisas desagradveis (porm normais) para a idade dele. No pense que pode ir a todos os lugares, ver todas as pessoas e fazer tudo o que quer e acima de tudo, no se preocupe com a possibilidade de seus parentes mimarem seu filho. Um pouco de carinho, ateno extra e afrouxamento das regras podem deixar a visita mais especial e memorvel. Entre 1 e 3 anos de idade, a criana j est pronta para dar o prximo passo social. Embora aprender a brincar de verdade com outras crianas leve algum tempo, ela quer ficar perto delas, mesmo que seja s como um observador. Ela aprende muito a partir da observao. V

para a prxima pgina para saber sobre as interaes sociais do seu filho com as outras crianas.
O beb e seu relacionamento com outros bebs

A vida social do seu beb com os seus coleguinhas comea assim que voc lhe d oportunidades de ver outros bebs. Coloque dois bebs em um chiqueirinho ou em um lenol na grama aos 3 meses de idade, e se eles estiverem de bom humor, vo deixar uma imagem que ambas as famlias sempre vo guardar. As brincadeiras cooperativas com outras crianas, o tipo que a maioria dos adultos considera como brincadeira de verdade, no comea at que eles completem 3 anos de idade, mas todas as crianas precisam da companhia de outras crianas muito antes disso. claro que os irmos tambm podem ser companheiros de brincadeiras maravilhosos, mas importante para o seu beb estar perto de outros com a mesma idade e tamanho, nem que seja de vez em quando. Nesta pgina, vamos discutir o desenvolvimento das interaes sociais entre o recm-nascido e seus amiguinhos, incluindo uma conversa sobre grupos de brincadeiras e festas de aniversrio. Colegas de brincadeiras e amiguinhos Encontrar bons coleguinhas de brincadeira pode ser fcil ou no, dependendo da sua vizinhana, do seu crculo de amigos, de suas inclinaes pessoais e de suas habilidades para fazer novos amigos. Se houver um parque pblico perto da sua casa, esse playground ao ar livre pode ser o lugar ideal para voc e seu filho sarem um pouco da rotina domstica. Muitas amizades que duram a vida inteira, tanto para os pais como para os filhos, comeam nos parques. Os pais sociabilizam e trocam dicas sobre como cuidar dos filhos enquanto esses cochilam em carrinhos. Depois, eles se revezam supervisionando as crianas enquanto elas usam os brinquedos do parque e aprendem a conviver uns com os outros. Alguns pais que observaram o desenvolvimento social do seu filho e de outras crianas de uma maneira mais prxima acabaram percebendo que as brincadeiras progridem em estgios relativamente previsveis. O primeiro estgio simplesmente no brincar, bebs menores de um ano so observadores. Eles examinam muito atentamente seus brinquedos e tudo o que pra em suas mos, alm de encarar outras pessoas. Voc vai perceber que o seu filho fica especialmente interessado em outros bebs e crianas mais novas e est ciente de que eles so diferentes dos adultos.

2006 Publications International, Ltd. As brincadeiras paralelas so um dos passos que o beb deve percorrer at chegar interao social verdadeira

Brincadeiras paralelas - os bebs comeam pelo que chamado de brincadeira paralela. Eles brincam um ao lado do outro ou de costas um para o outro, prestando pouca ou nenhuma

ateno a quem est ao seu lado. Eles gostam de estar juntos e podem se divertir vendo o outro brincar de vez em quando, mas na maioria das vezes, cada um est interessado somente no que ele mesmo est fazendo. Quando o seu filho completar cerca de 18 meses, provvel que voc veja um pouco de agressividade. Eles ainda no sabem direito como brincar. No entendem o conceito de compartilhar e ainda no aprenderam que no certo bater, empurrar e morder outras pessoas. Utilize o bom senso ao lidar com brigas entre dois bebs. Mas bvio que no d para ficar parado assistindo uma criana se machucar, tenha cuidado para no ensin-lo que est tudo bem se bater nos outros porque a mame no vai deixar ningum revidar. Brincadeiras associativas - logo depois vem a brincadeira associativa, na qual as crianas realmente brincam juntas. Este um tipo de brincadeira desestruturada, em que no h regras, mas duas crianas falam uma com a outra e usam os mesmos brinquedos. Os limites de ateno e pacincia so curtos e os egos imperam, por isso no espere que a diverso dure mais do que cerca de meia hora na maioria dos casos. A palavra que voc mais vai ouvir "meu". Se por acaso os olhos de duas crianas observarem o mesmo brinquedo ao mesmo tempo, ambas vo tentar peg-lo. Os bebs dessa idade realmente querem tudo o que vem, sem excees. E no adianta dialogar, pois elas ainda no so maduras o bastante para absorver a idia de compartilhar. Voc pode at conseguir usar um cronmetro para definir quanto tempo cada criana brinca, mas h momentos em que a nica soluo sumir com o brinquedo. Lembre-se de que as brigas que voc considera irritantes por parecerem sem sentido ajudam as crianas a desenvolver habilidades sociais. Se voc interferir em qualquer briguinha que no seja mais sria, vai acabar privando as crianas da chance de aprender a conviver com as outras. Neste ponto, as crianas quase sempre lidam melhor com apenas mais uma criana, convivem melhor e podem brincar por mais tempo com uma criana do que com outra. importante que ela veja o maior nmero de crianas possvel para que possa escolher aquelas com quem mais gosta de brincar. Brincadeira cooperativa - ao chegar aos 3 anos de idade, a criana se torna proficiente o bastante em relaes sociais para comear a brincar de modo cooperativo. Isso envolve regras, compartilhar a vez e a questo da honestidade. Por exemplo, ao brincar de casinha, a "me" deve agir como me, no justo derrubar uma torre de pecinhas que os dois construram juntos, e o seu filho sabe que ele no pode usar o balano na vez de outro colega. Se tiver filhos mais velhos, nesse ponto que voc comea a ver o companheirismo entre irmos que voc tanto esperava. Enquanto anteriormente as crianas mais velhas provavelmente preferissem usar o mais novo como uma espcie de brinquedo vivo, agora o brinquedinho aprendeu o suficiente para reagir corretamente s brincadeiras e se tornou muito mais interessante. Jogos de faz de conta, como brincar de escola, "casinha" e escritrio, so divertidos tanto para os mais velhos como para os mais novos. Os pais costumam se preocupar ao detectar sinais de timidez em seus filhos. Um pouco dessa timidez no nada mais do que o resultado de uma fase de desenvolvimento e a criana logo sai dela e se torna extrovertido e amigvel. possvel ajudar o seu pequeno tmido ao encorajar brincadeiras no ameaadoras com apenas uma ou duas crianas, em vez de uma multido de meninos e meninas barulhentos. Saiba que algumas crianas simplesmente so menos sociveis do que outras, assim como os adultos. No force a barra. Grupos de brincadeiras Uma maneira de dar ao seu filho uma fonte regular de amiguinhos da mesma idade formar um grupo de brincadeiras com os outros pais. No cedo demais para organizar um grupo quando as crianas de trs ou quatro pais simpticos que moram nas proximidades atingirem a

idade de 18 meses a 2 anos. Alguns pais gostam de se encontrar, crianas e adultos, uma ou duas vezes por semana. Outros preferem se revezar ao cuidar das crianas. Esta ltima abordagem acaba funcionando como uma escola e d a todos os pais um tempo de folga. O pai responsvel precisa dedicar total ateno ao grupo para ter certeza de que nenhuma criana se envolva em encrenca. Nestes casos, o melhor preparar tudo antes da sesso comear. As sesses no devem durar mais do que 2 horas. No necessrio ter uma grande variedade de brinquedos, os que o seu filho tem j devem ser suficientes. Quando as crianas tiverem 2 anos de idade, o grupo pode ser ampliado. Os pais ento vo ter de trabalhar em turnos com dois responsveis e voc pode organizar as reunies em espaos pblicos como uma escola ou uma igreja. Festas de aniversrio O seu filho aprende que o aniversrio um dia muito especial quando voc traz o bolo com uma nica vela e toda a famlia festeja e canta. Uma ou duas bexigas, o bolo com a vela, cantar "Parabns pra voc", o flash da cmera e alguns presentinhos j so o bastante para embasbacar quase todos os bebs. Alguns pais tambm gostam de chamar alguns amigos e seus filhos para a comemorao. melhor quando as festas so organizadas de maneira simples, em um parque ou no quintal dos fundos, se possvel. O ideal que ao menos um dos pais acompanhe cada criana. Se fizer a festa em casa e houver possibilidade, prepare um espao para os bebs exaustos tirarem uma soneca. Quando chegar ao segundo aniversrio, seu filho j pode ter ido a uma ou duas festas e tem uma idia do que ocorrer. Mesmo assim, h vrias crianas de trs anos de idade que ainda no esto prontas para uma festa completa como a que alguns pais organizam. Nos anos que antecedem a escola e durante o jardim de infncia, as crianas j podem lidar com festas temticas que contam com a participao de 6 a 12 convidados, decoraes diferentes, comida, jogos com prmios, sesses de arte e at animadores profissionais, como palhaos ou mgicos. Mas at chegar a esse ponto, prefira as festas pequenas e curtas, com atividades simples e no competitivas. Bexigas, lembranas para levar para casa e os tradicionais sorvetes e bolos j deixam a festa empolgante o bastante para bebs. H muitos livros excelentes que ensinam como organizar uma festa infantil, com idias apropriadas para essas idades especficas. realmente fantstico o quanto um beb capaz de aprender no seu primeiro ano de vida. Ele desenvolve habilidades cognitivas, sociais e de linguagem que vai precisar pelo resto de sua vida. Devido aos atrasos de desenvolvimento que podem ser sinais de problemas mais srios, os pais costumam ficar preocupados com o fato de o filho estar ou no exibindo habilidades "normais" para a sua idade. As informaes deste artigo podem ajud-lo a determinar a aptido das habilidades que seu filho desenvolve. Publications International, Ltd.
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