Estudo dos fenômenos educativos

escolares na sociedade contemporânea

Aprendizagem e Contemporaneidade
A aprendizagem é um
processo social fruto de um
contexto histórico, portanto
os aspectos instáveis,
tecnológicos e comunicativos
da contemporaneidade
impactam diretamente na
construção do conhecimento,
por conseguinte, do
desenvolvimento e
escolarização.
 A revolução tecnológica
impactou na
aprendizagem, assim como
que no desenvolvimento
humano. A Revolução
Tecnológica possibilitou o
surgimento de uma
inteligência coletiva com
aprendizagem em rede e
descentralização das
esferas de conhecimento.
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 E o que desejam os alunos?
 Liberdade e autonomia;
 Ensino personalizado, colaborativo e em rede com conhecimentos
relacionados às realidades cotidianas/ tendências contemporâneas;
 Motivação e conexão com novas tecnologias;
 Serem produtores de conhecimento e cultura;
 A demanda do mercado de trabalho suscita mudanças nas
formas de ensinar e aprender .

 A autonomia, a construção colaborativa do conhecimento, o

diálogo, a participação e criatividade potencializadas pela
possibilidade de navegação na web com diferentes
ferramentas são eixos de sustentação desse novo modelo.
O novo profissional se defrontará, contemporaneamente,
com uma realidade que tem os seguintes aspectos:

Rápidas transformações: não basta saber uma profissão;

Mudanças, em menor tempo do que no passado, de

paradigmas (tecnológicos, culturais, sociais);

Informações em tempo real: não é possível pensar apenas

localmente;

Tecnologia de base científica: não basta copiar, imitar ou

repetir, é preciso construir, entender, deduzir, intuir,
dentre outras condutas;

Técnicas e algoritmos são superados rapidamente.

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 Esses aspectos exigem:
Capacidade de aprender a aprender;

Capacidade para criação e empreendimento;

Capacidade para enfrentar a realidade em constante

mudança e inovação;

Capacidade para gerenciar informações;

Capacidade para derivar das informações possibilidades

de aplicações no âmbito da atuação profissional;

Capacidade de organização e marketing pessoal

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AS RESPONSABILIDADES E COMPETÊNCIAS DE UM PROFISSIONAL DE NÍVEL
SUPERIOR SÃO CARACTERIZADAS POR ASPECTOS COMO:

Enxergar mais
longe, no tempo e
no espaço;

Articular-se num
Derivar dos sistema de
resultados de relações (de
pesquisas novas diferentes
possibilidades de ordens) e não
atual profissional agir apenas
e social; localmente
(isolado);

Apresentar
maturidade
psicológica,
emocional, ética,
cientifica e social;

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CC
AS RESPONSABILIDADES E COMPETÊNCIAS DE UM PROFISSIONAL DE NÍVEL
SUPERIOR SÃO CARACTERIZADAS POR ASPECTOS COMO:
Integrar
conheciment
o de
diferentes
áreas e de
diferentes
concepções;

Identificar
Propor
sistemas
diferentes
articulados e
alternativas
integrados
para resolver
(realidade
problemas.
sistêmica);

Modificar
padrões
estabelecidos;

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