BREVE RESUMO + ANÁLISE CRITICA

Tema 7: Produção de materiais didáticos para o ensino de segunda língua.

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Os materiais didáticos (livros, apostilas, vídeos, gravuras, cds etc) podem ou não
ser feitos pelo próprio professor. Sabemos que há uma abundância em materiais para
o ensino de uma LE como o inglês, mas é uma realidade completamente diferente
quando se trata de Libras, sendo L1 ou L2.
Há vantagens e desvantagens em escolher utilizar um livro-texto durante as aulas.
Muitas vezes, ele acaba apresentando situações muito fechadas, não mostrando o uso
real da língua, e limita o professor a agir conforme o mesmo.
No entanto, não utilizá-lo significa ter que construir um material do zero, o que
demanda muito tempo de pesquisa e organização, esforço e dedicação. O conteúdo
também pode acabar ficando solto, sem sequencialidade.
Portanto, cabe ao professor avaliar se determinado livro didático atende suas
necessidades ou não. O professor deve ficar atento se o livro consegue focar em
vários aspectos da linguagem, como forma, função e estruturas. Também se há
variação linguistica presente, se dialetos, diferentes estilos, gêneros discursivos
são apresentados.
Com a avaliação dos livros didáticos, vemos uma tabela com itens sugeridos em
Robinett (1978: 249-251), McIntire (1982: 194-203) e Brown (1994: 150-151). Nela,
está presente: 1. objetivos do curso; 2. formação dos alunos; 3. abordagem; 4.
habilidades da língua; 5. conteúdo geral; 6. qualidade do material para a prática;
7. sequência; 8. vocabulário; 9. fatores sociolinguísticos gerais; 10. específico
para questões da língua de sinais; 11. formato; 12. materias agregados; 13. guia do
professor.
Com tudo isso, é necessário que o professor se permita experimentar para que ele
avalie se tais atividades funcionam ou não dependendo do seu objetivo. Também deve-
se observar se a recepção dos alunos perante o material é bem vinda ou não, se os
alunos sentem o benefício do uso ou se sentem que estão presos a um formato de
avaliação que não os agrada.
Os materiais em Libras ainda são muito escassos e estão em processo de construção,
portanto não são perfeitos. Nenhum material didático conseguirá agradar todos os
professores e alunos, por isso torna-se necessário a experimentação na prática e a
busca por sempre estar atualizado dentro do meio.