UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MOÇAMBIQUE

Instituto de Formação a Distância

Tema: Funções dos Sinais de Pontuação

Docente: Dr. Manuel António

Nome do estudante: Eva Daniel Macário

Código de Estudante: 708214567

Curso: Geografia
Disciplina: Técnica de Expressão de Língua
Portuguesa
Ano de frequência: 1º ano T/Q

Quelimane, Novembro de 2021

Índice
Introdução ..................................................................................................................... 4

1.1. Objectivos .......................................................................................................... 4

1.2. Geral: ................................................................................................................. 4

1.3. Especificos: ........................................................................................................ 4

1.4. Metodologias ..................................................................................................... 4

2. A Pontuação e sua Natureza .................................................................................. 5

2.1. Os sinais de pontuação ....................................................................................... 5

2.2. Sinais que Marcam Pausa .................................................................................. 5

2.2.2. O Ponto........................................................................................................... 6

2.2.3. Ponto e vírgula ............................................................................................... 7

2.3. Sinais que Marcam Melodia .............................................................................. 7

2.3.1. Dois pontos..................................................................................................... 8

2.3.2. Ponto de exclamação ...................................................................................... 8

2.3.3. Ponto de interrogação (?) ............................................................................... 9

2.3.4. Reticências (...) ............................................................................................... 9

3. Conclusão ............................................................................................................ 10

4. Referencia Bibliográfica ...................................................................................... 10

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Introdução
O presente trabalho tem como tema “funções de sinais te pontuação”, com isso iremos
abordar assuntos relacionados como o conceito, sua origem e os principais sinais utilizados na
gramática portuguesa. De salientar que Costa (1991) entende a pontuação como um conjunto
de sinais que se acrescentam às palavras para bem da clareza de um texto. Nos seus
primórdios, todos os sinais de pontuação se chamavam pontos, e ainda hoje muitos conservam
o nome, embora a terminologia se tenha diversificado. A pontuação ocorre tanto no discurso
oral como no discurso escrito, embora de maneira diferente e recorrendo a meios diversos.

1.1.Objectivos
1.2.Geral:
 Conhecer os sinais de pontuação patente na gramática da língua portuguesa.
1.3.Especificos:
 Descrever a natureza da pontuação;
 Identificar os principais sinais de pontuação;
 Discutir sobre as funções de sinais de pontuação.
1.4.Metodologias

Metodologia é o conjunto de técnicas e processos utilizados pela ciência para formular e

resolver problemas de aquisição objectiva do conhecimento de maneira sistemática (Lakatos
& Marconi, 2009). No que tange a metodologias para este trabalho foi usado uma abordagem
bibliográfica, visto que a pesquisa bibliográfica consta da verificação de livros, artigos,
jornais, todo meio didáctico já publicados.
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2. A Pontuação e sua Natureza

Para Costa (1991), a pontuação “é um conjunto de sinais que se acrescentam às

palavras para bem da clareza de um texto. Nos seus primórdios, todos os sinais de
pontuação se chamavam pontos, e ainda hoje muitos conservam o nome, embora a
terminologia se tenha diversificado. A pontuação ocorre tanto no discurso oral como no
discurso escrito, embora de maneira diferente e recorrendo a meios diversos (p. 7).

Pinto (2006), chama a atenção para o facto de que a pontuação tem sido usada
de diferentes formas ao longo dos tempos: “Na época clássica predominava uma
pontuação rítmica, ao sabor do compasso das acentuações tónicas e da visualização do
texto” (p. 252).

De acordo com Pinto (2006) considera que, nos dias de hoje utilizamos sobretudo “uma
pontuação lógica, talvez porque a nossa linguagem seja um pouco mais confusa, numa
época em que é imensamente complexo o que há para dizer” (p.252).

2.1.Os sinais de pontuação

Utilizamos a classificação dos sinais de pontuação do Português apresentada por

Celso Cunha e Lindley Cintra, na sua Nova gramática do português contemporâneo (Cunha e
Cintra, 1984), em que fazem a distinção entre sinais pausais e sinais melódicos, como já foi
referido.

Rebelo (1968: 13) chama a atenção para o facto de que há dois tipos de sinais de
pontuação: “A vírgula, o ponto e vírgula e o ponto final marcam pausas: são sinais pausais; os
restantes sinais exprimem ou anunciam ideias e sentimentos, e chamam-se sinais melódicos.”

Também Cunha e Cintra (1984) consideram que os sinais de pontuação podem

ser classificados recorrendo a duas categorias:

2.2.Sinais que Marcam Pausa

“é O primeiro grupo, compreende os sinais que, fundamentalmente, se destinam a

marcar as pausas:

a) a vírgula (,)
b) o ponto (.)
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c) o ponto e vírgula (;).

2.2.1. Vírgula

Para Pinto (2006: 254), “A vírgula indica uma pausa pequena, por conseguinte menor que a
do ponto final. Os vários elementos de uma frase podem ser encadeados, manejados, através
de uma correcta virgulação. Para isso, exige-se o domínio perfeito da língua: é a
expressividade, é o estilo.”

Costa (1991: 69) escreve que “É frequente dizer-se que a vírgula é o sinal mais usado e mais
mal usado. Podemos distinguir entre funções expressivas e funções gramáticais da vírgula. Na
sua função gramatical, segue regras convencionais e o seu emprego é obrigatório; na sua
função expressiva, segue escolhas individuais do escritor, sendo o seu uso opcional. A vírgula
é um sinal de pontuação intrafrásico pois serve para separar elementos da mesma frase.”

Exemplo: a educação escolar, fator indispensável para o desenvolvimento da sociedade,

deveria ser a preocupação primeira dos governos deste país.

2.2.2. O Ponto

Podemos distinguir dois tipos de pontos: o ponto final e o ponto de abreviatura. Têm a
mesma forma gráfica, contudo o segundo tipo pode aparecer também dentro da frase.

O ponto final marca uma pausa no fim de uma frase declarativa. Pode aparecer no fim
do período simples ou composto. Este sinal confirma que a afirmação está completa. Marca
uma pausa relativamente demorada na língua falada depois de um grupo fónico. A pausa
máxima ocorre, quando o ponto final encerra não somente um período, mas também um
parágrafo. Bechara define o ponto parágrafo como um ponto que separa um grupo de períodos
cujo conteúdo tem o mesmo centro de interesse. Exemplo: gosto muito de você.

O ponto de abreviatura indica a supressão de letras. Por exemplo, Exmo. Sr. Dr.
representam três abreviaturas na saudação de Excelentíssimo Senhor Doutor. Se a palavra
assim reduzida aparece no fim de um período, este, não termina com dois pontos – o ponto de
abreviatura funde-se com o ponto final.
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2.2.3. Ponto e vírgula

Segundo Costa (1991), “O ponto e vírgula é assim chamado pela sua composição
gráfica. Em essência, a sua função está também entre a função do ponto final e a da vírgula.
Partilha com o ponto o facto de se seguir a uma oração completa quer expressa quer implícita;
partilha com a vírgula o facto de não estabelecer fronteira de frase. A função semântica do
ponto e vírgula é usada com dois tipos principais de estrutura frásica: liga orações completas e
liga elementos de uma enumeração introduzida por dois pontos.” (p. 65)

Este sinal pode separar as orações coordenadas que já contêm elementos subdivididos
por vírgulas. Trata-se de períodos extremamente longos nos quais o ponto e vírgula ajuda a
clarificar a estrutura do texto.

Quando as orações subordinadas dependem da mesma subordinante, podemos dividî-

las por ponto e vírgula:

Ex.: É bom saber que temos um amigo; que podemos contar com alguém nos
momentos difíceis; que não estamos sós.

Entre os vários elementos de uma enumeração, podemos usar o ponto e vírgula,

também, para tornar claro o texto, que tem, frequentemente, caráter científico ou académico.
Separamos assim os diversos itens de enunciados enumerativos. Para acentuar o sentido
adversativo, o ponto e vírgula usa-se às vezes (no lugar da vírgula) antes das conjunções
adversativas e conclusivas.

2.3.Sinais que Marcam Melodia

O segundo grupo abarca os sinais cuja função essencial é marcar a melodia, a

entoação.

Dentre os sinais melódicos, selecionamos:

a) Os dois pontos (:),

b) O ponto de interrogação (?),
c) O ponto de exclamação (!),
d) Os parênteses ( )
e) As reticências (…).
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2.3.1. Dois pontos

Para Costa (1991), “Os dois pontos têm duas funções principais: ligam duas
orações coordenadas em que uma abrange ou explica a outra, e introduzem enumerações.
Quando dois pontos ligam uma oração, não se usa conjunção, pois os dois pontos são uma
forma de pontuar que dispensa outra ligação gramatical. Além do sinal, no entanto, existe uma
ligação lógica. Dois pontos podem ainda ser usados com a mesma função do travessão para
dar ênfase a certos troços de frase e outras funções. Este sinal de pontuação é mais frequente
em textos formais e bem estruturados logicamente.”

Apesar de marcar uma pausa demorada no discurso, este sinal indica uma frase não
concluída. A pausa não é mais longa do que no caso do ponto.

Por Exemplo: [...] estirado no gabinete, evocou a cena: o menino, o carro, os cavalos, o
grito, o salto que deu, levado de um ímpeto irresistível[...]

(machado de assis - Quincas Borba)

2.3.2. Ponto de exclamação

Segundo Pinto (2006: 267), “O ponto de exclamação ou admiração usa-se nas frases
ou expressões exclamativas. Pode exprimir variadas sensações como entusiasmo,
incitamento, admiração, ironia, dúvida, dor.”

As nossas autoras de referência consideram que o ponto de exclamação (cf. Sardinha &
Ramos, 2005: 108):

É usado depois de unidades linguísticas como:

 Interjeições (por exemplo, Arre! Este cão é mesmo grande.);

 Vocativos (por exemplo, Ó Maria! Tens aí um lápis que me emprestes?);
 Imperativos que exprimam emoção (por exemplo, Foge depressa, antes que eu me
arrependa!);
 Também pode ser usado repetidamente, numa mesma frase, para exprimir sentimentos
intensos (por exemplo, Mas como é possível ser tão estúpido! Que grande
cavalgadura! Vejam-se só esta avantesma!)

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2.3.3. Ponto de interrogação (?)

Coloca-se no fim de uma frase interrogativa direta, onde usamos o ponto de interrogação,
mesmo se não esperamos uma resposta. Nunca se usa no fim da frase interrogativa indireta.
No discurso, marca sobretudo a melodia. Podemos juntá-lo com o ponto de exclamação, como
explicaremos abaixo.

Pinto (2006: 266) afirma que o ponto de interrogação “Aparece nas perguntas e
interrogações directas, tanto no diálogo como fora dele.”

Para Sardinha e Ramos (2005: 107), o ponto de interrogação pode assinalar:

 Uma pergunta, marcando uma frase de tipo interrogativo (por exemplo, Deseja mais
alguma coisa?).
 Uma dúvida, quando surge entre parênteses (por exemplo, Está mesmo cansado
(?), já que anda para aí aos saltos.)
2.3.4. Reticências (...)

Segundo Costa (1991), “ o nome deste sinal de pontuação está relacionado com o seu
conteúdo semântico. As reticências têm como usos fundamentais a indicação de pausa,
hesitação, insegurança ou omissão. A estrutura frásica que acompanha as
reticências é frequentemente truncada. As reticências são um dispositivo muito útil para
indicar aspectos da oralidade, nomeadamente o seu carácter de improviso e liberdade
estrutural.” (p. 77).

Os três pontos, cujo número é imutável, são apelidados de «reticências». Este sinal
mostra que o sentido da frase não está completo. Pode ser substituídas por «etc.».33 Marca
uma pausa na fala, uma suspensão da melodia, mas não tão forte como no caso do ponto final.
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3. Conclusão

Deste modo, como gesto de conclusão do presente trabalho compreendemos que os sinais de
pontuação são as principais ferramentas para a compreensão de comunicação oral e escrita, de
modo que os discursos tenha um sentido gramaticais. Portanto alguns autores chamam a
atenção para o facto de que há dois tipos de sinais de pontuação: “A vírgula, o ponto e vírgula
e o ponto final marcam pausas: são sinais pausais; os restantes sinais exprimem ou anunciam
ideias e sentimentos, e chamam-se sinais melódicos.”

Deste modo é frequente dizer-se que a vírgula é o sinal mais usado e mais mal usado.
Podemos distinguir entre funções expressivas e funções gramaticais da vírgula. Na sua função
gramatical, segue regras convencionais e o seu emprego é obrigatório; na sua função
expressiva, segue escolhas individuais do escritor, sendo o seu uso opcional. A vírgula é um
sinal de pontuação interfrásico pois serve para separar elementos da mesma frase.

4. Referencia Bibliográfica

Costa, M. R. (1991). A pontuação. Porto: Porto Editora.

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Pinto, J. M. C. (2006). Prontuário ortográfico. Lisboa: Plátano Editora.

Cunha, C. L F.Lindley (1999). nova gramática do português contemporâneo. Edições João Sá

da Costa, Lisboa.

Bergström, M. R, N (2002): prontuário ortográfico e guia da língua portuguesa.

Lisboa:Editorial Notícias.

Rebelo, J. (1968). Pontuação e análise sintáctica. 3ª edição (revista e melhorada). Coimbra:

Coimbra Editora.