CONSEJO NACIONAL DE DECANOS DE EDUCACIN DEL CRUCH

DECLARACIN PBLICA En relacin al gran debate nacional que requiere la superacin de la crisis actual de la educacin chilena, los Decanos de las Facultades de Educacin del Consejo de Rectores estimamos oportuno enfatizar las siguientes ideas resultantes de una reflexin de larga data y que han sido de pblico conocimiento: Diversos actores sociales buscan reivindicaciones y cambios en distintos mbitos, que de manera implcita expresan el deseo de una sociedad distinta basada en la equidad de oportunidades, la preocupacin por sus ciudadanos, el desarrollo armnico y sustentable del pas, la inclusin y la profundizacin de la democracia, todas ellas caractersticas sustantivas de una sociedad del conocimiento fundada en valores humanistas. En este escenario, reconocemos y asumimos que el movimiento social aspira a avanzar en cambios estructurales, que permitan pasar de una sociedad que vive de los commodities a otra que base su desarrollo en el potencial de la mente de sus ciudadanos educados con calidad y equidad. La sociedad del conocimiento, humanista y democrtica, muestra un camino claro al optar por una educacin de calidad para todos, financiada socialmente a travs del Estado, donde la ganancia econmica en este sector no tiene lugar. Adems, la educacin de calidad financiada a travs del Estado permite al pas captar plenamente su potencial intelectual garantizando que ese potencial se transforme en desarrollo. La educacin como bien pblico, respecto del cual el Estado no puede asumir un papel subsidiario sino de responsabilidad estratgica directa, garantiza el fortalecimiento de la democracia, mejora la convivencia y libera la capacidad creadora que posee el pas, la cual hoy est inhibida por las tensiones propias de las desigualdades sociales. En relacin a la educacin superior, la experiencia internacional muestra que ella requiere de una clara regulacin de la oferta, ser orientada a asegurar la calidad y, por cierto, de una adecuada distribucin de recursos y fondos basales, atendiendo en ello a una justa distribucin territorial con el consecuente resguardo de la soberana que esto conlleva. La educacin superior requiere adems una planificacin a largo plazo que le permita asegurar las condiciones para que la formacin de los estudiantes en

las distintas reas del saber se desarrolle conjuntamente con procesos de aprendizaje en democracia, para la democracia. Otra condicin para el desarrollo de la comunidad universitaria es el desahogo de las tensiones que genera el endeudamiento de sus alumnos, situacin que a la larga provoca una disgregacin social que no permite el desarrollo del pas. Al mismo tiempo es importante liberar al sistema de educacin superior y a su conjunto de las tensiones que implica reconocer a instituciones con fines de lucro que puedan competir por los recursos del Estado. Esto, en la prctica, imposibilitara una sana convivencia en el sistema universitario. Por tanto, se trata de buscar una solucin al conflicto y potenciar el desarrollo del pas en desmedro de los intereses personales. Los principios sealados anteriormente han sido orientadores del trabajo del Consejo de Decanos, el que, en los ltimos aos, ha impulsado iniciativas tan importantes como: la acreditacin obligatoria de las carreras de pedagoga, la creacin de un fondo especial para investigacin en el aula (FONIDE), la especializacin para docentes en ejercicio en educacin bsica a travs de posttulos, as como el programa INICIA, de formacin de profesores, que contempla estndares para la formacin inicial, un fondo para la misma y una prueba para sus egresados. Nos impacta, en este ltimo punto, que no se estn respetando los acuerdos que tena el programa original de Inicia, los que fueron, en su momento, ampliamente discutidos con la ex Ministra Jimnez. A cambio de stos, lo que se ha obtenido es incertidumbre en torno a los estndares y un preocupante cambio en la figura de los fondos, originalmente orientados a fortalecer la formacin docente en las universidades pblicas, por convenios de desempeo abiertos a cualquier institucin de formacin de profesores, incluyendo aquellas con fines de lucro. Por ltimo, pedimos que entre a revisin del parlamento el proyecto de ley sobre la creacin del examen de excelencia profesional docente y de asignacin de excelencia pedaggica inicial. Creemos, no obstante, que dicho proyecto no ha sido debidamente socializado con los organismos tcnicos y representativos de la sociedad y que tambin aqu hay que abrir el debate. En educacin, por su carcter estratgico y por aunar voluntades, ms que en ningn otra rea, son necesarios los consensos basados en el dilogo y en el convencimiento que lo que se est haciendo es en beneficio de todos.

CONSEJO NACIONAL DE DECANOS DE EDUCACIN DEL CRUCH

Chile, 10 de julio del 2011