FACULDADE UNIME

PEDAGOGIA

LORENA SANTANA SANTOS

RELATÓRIO DO
ESTÁGIO DIAGNÓSTICO DO CONTEXTO ESCOLAR

Lauro de Freitas
2021
 LORENA SANTANA SANTOS

RELATÓRIO DO
ESTÁGIO DIAGNOSTICO DO CONTEXTO ESCOLAR

Relatório de Estágio apresentado ao Curso de

Pedagogia da IES UNIME, para a disciplina de Estágio
Diagnostico do contexto escolar
Coordenadora de Curso: Cleyse Dagmar Santos Araujo
Bianchi.

Lauro de Freitas
2021
 SUMÁRIO

INTRODUÇÃO............................................................................................................6
1 RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS.......................................................7
2 RELATO DA REFLEXÃO SOBRE AS COMPETÊNCIAS DA BNCC PARA A
EDUCAÇÃO NÃO ESCOLAR..............................................................................9
3 PERGUNTAS E RESPOSTAS SOBRE A SITUAÇÃO-PROBLEMA................11
4 PROJETO PARA A ONG...................................................................................13
CONSIDERAÇÕES FINAIS......................................................................................18
REFERÊNCIAS........................................................................................................19
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INTRODUÇÃO

O referido trabalho foi elaborado com o objetivo de abranger

conhecimentos referente a avaliação constitucional, abordando fatores sobre
sua função, elaboração e objetivo dentro nas instituições de ensino, sua
importância para nortear e garantir que toda e qualquer atividade desenvolvida
garanta ao aluno uma educação de qualidade, motivadora e essencial para o
seu crescimento como cidadão.
Abordará também fator referente à função da equipe gestora dentro da
instituição de ensino, e como a mesma deve agir para manter o ambiente de
trabalho agradável e prazeroso a todos os funcionários, garantindo assim um
melhor desempenho no trabalho de todos.
Abrangerá assuntos referentes à relação interpessoal entre gestão e
toda a comunidade escolar, e a importância de se manter um ambiente afetivo
e assim conquistar a confiança e o respeito dos alunos e de toda a comunidade
escolar, mesmo diante de todas as dificuldades encontradas nos dias atuais,
sejam elas por fatores ambientais, sociais e culturais existentes no dia a dia
escolar.
Um dos temas abordados será a construção de projetos
interdisciplinares onde deverá ser feito um bom planejamento com atividades
lúdicas e a utilização de recursos digitais e materiais didáticos com propostas.
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1 RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS

Nos últimos anos as escolas vêm aderindo o formato de

avalição institucional da escola com isso considera-se que o processo de
mudança compreende três grandes fases: início, implementação e
continuidade ou institucionalização. Conclui-se que a avaliação institucional é
um processo condicionado a outras mudanças na escola e na rede. Quando
implementada, ela contribui para muitas dessas mudanças. As características
locais que afetam a fase da implementação englobam a atuação dos órgãos
centrais dos sistemas e redes de ensino, da comunidade, da direção escolar e
dos professores.
Os fatores que colaboram para a implementação da avaliação
institucional nas escolas foram a participação da comunidade escolar, gestão
democrática e o trabalho coletivo, onde a gestão democrática se encontra mais
desenvolvida. Os pontos que favorecem a implementação da avaliação
institucional em escolas ou redes de ensino: "Cultura de participação:
(compromisso com a participação, trabalho coletivo, liderança de gestão),
Apoio do órgão central: (envolvimento e apoio da alta gestão, continuidade do
processo)" etc.
O primeiro fator é o apoio dos gestores dos sistemas ou
redes de ensino, esse apoio é de extrema importância nas práticas do sistema
ou da rede. O apoio não deve não deve se limitar ao apoio verbal tem que ser
demonstrado também com ações afetivas. Outro ponto importante e decisivo é
a parceria com a comunidade com intermédio do conselho escolar para que
tenha um bom funcionamento, e por fim é necessário o apoio ativo da direção
escolar é importante que o diretor se esforce para compreender a perspectiva
dos professores e os ajude a compreender o significado das mudanças.
Os principais desafios observados na implementação de acordo com os
estudos, é que os fatores que mais dificultam dizem respeito a aspectos
relacionados a não efetivação da gestão democrática nas escolas
materializada na pouca participação dos atores escolares, principalmente as
famílias. Além do mais, o desafio da avaliação institucional é também o desafio
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da gestão democrática nas escolas, além desse fator; no âmbito da escola, é

possível destacar a falta de uma cultura de avaliação.

As mudanças provocadas pela avaliação institucional

identificaram vários ganhos propiciados pela implementação da avaliação
institucional, tanto para as instituições quanto para os envolvidos na mudança.
Os avanços na participação da comunidade escolar, o fortalecimento dos
órgãos colegiados da escola e a melhoria da formação continuada.
Para que a avaliação ocorra de forma participativa, alguns exemplos de
estratégias incluem incorporação das famílias e dos estudantes na tomada de
decisões; elaboração coletiva do (PPP) Projeto político pedagógico afim de que
se torne referência coletiva na escola.
As avaliações dominantes na escola são outros elementos que afetam
diretamente a mudança em questão. Influenciam a implementação da
avaliação institucional em seu estudo sobre mudança educacional.
Em conclusão as razões para que a avaliação institucional seja tão
complexa é que seu sucesso está relacionado a implementação de outras
mudanças educacionais, desafiadoras como a gestão democrática, o trabalho
coletivo, a cultura de avaliação voltada para a melhoria escolar. Isso significa
que reconhecer esses fatores que influenciam a implementação das avaliações
institucional é fundamental, para buscar e garantir as condições sem as quais a
implementação pode não funcionar.
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2. RELATO DA REFLEXÃO SOBRE AS COMPETÊNCIAS DA BNCC

PARA A EDUCAÇÃO NÃO ESCOLAR

1) O diretor Paulo apresenta a realidade de uma escola pública de tempo

integral, a qual possui especificidades e necessidades de organização
do contexto escolar, visto que o regime de trabalho é de nove horas por
dia. As ações pedagógicas são subsidiadas pela Base Nacional Comum
Curricular (BNCC), de modo que as turmas de ensino fundamental e
médio possuem suas práticas de forma ampliada, ou seja, com um
tempo maior para que os conteúdos curriculares sejam trabalhados.
Com base no exposto e refletindo sobre o que foi colocado pelo diretor
Paulo, como a gestão da escola pode levantar dados com os
professores e alunos para diagnosticar se esses saberes estão sendo
ampliados na escola? Construa um texto argumentativo abordando essa
questão.

A proposta da Base Nacional Comum Curricular apresenta

os Direitos, Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento que devem orientar
a elaboração de currículos para as diferentes etapas de escolarização.
Na BNCC, destacam-se a aprendizagem e o desenvolvimento como processos
contínuos que se referem às mudanças que se dão ao longo da vida,
integrando aspectos emocionais, afetivos, sociais e cognitivos (BRASIL, 2016).
O Regimento escolar é o documento que normaliza o funcionamento
pedagógico e administrativo das instituições de ensino orientando o
desenvolvimento do trabalho a ser desenvolvido no ambiente escolar que são
estruturadas, definidas e normatizadas as ações do coletivo escolar. Esse
documento promove dentro da escola um conjunto de regras que definem
organizações que além de administrativa é também didática, pedagógica,
disciplinar da instituição para oferecer todos os direitos e deveres de todos que
convivem no ambiente. Um dos objetivos do Regimento escolar é propiciar o
aperfeiçoamento da qualidade da educação, estabelecendo a responsabilidade
de cada um dos segmentos que compõem a instituição escolar como forma de
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garantir o cumprimento de direitos e deveres da comunidade escolar.

O Regimento escolar assim como o projeto político pedagógico são os

primeiros documentos que devem ser criados e atualizados, anualmente, ou
sempre que houver necessidade de atualização, sendo eles de caráter único.
Esse documento deve sempre estar em conformidade com a lei de diretrizes e
bases (LDB) da Educação Nacional e base nacional comum curricular (BNCC).
Os aspectos contemplados para a funcionalidade de um bom regimento
escolar deve estar de acordo com a legislação e a ordem que é aplicada no
país, estado e município. Deve ser baseado em um texto referencial e em
princípios democráticos adotados pela Secretaria do Estado da Educação.
Deve estar de acordo também, com a proposta de gestão democrática, sendo
assim irá valorizar e fortalecer a Autonomia pedagógica e valoriza também a
participação da comunidade escolar.
A gestão da escola pode levantar dados para diagnosticar se esses
saberes estão sendo ampliados na escola através de planejamento bem
elaborado para nortear as ações dos atores deste cenário, projeto de
intervenção pedagógica (diante do cenário diagnosticado em que se apontou
que a deficiência na execução do planejamento escolar, constitui-se numa das
causas mais impactantes do alto índice de reprovação verificado, e com vistas
à promoção de uma mudança significativa na redução do número de
reprovações, elaborou-se o Projeto de Intervenção Pedagógica).
O objetivo principal deste projeto é sistematizar o Planejamento Escolar
afim de promover a melhoria do aproveitamento Escolar, minimizar o número
de reprovações entre os alunos e elevar a qualidade do ensino oferecido na
rede municipal de ensino. A avaliação da aprendizagem numa perspectiva
emancipatória e formadora o planejamento docente, articulado com a proposta
pedagógica da instituição, deve observar os seguintes componentes:
Identificação, Objetivos de ensino, conteúdos, metodologia, recursos de ensino
e avaliação.
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3. PERGUNTAS E RESPOSTAS SOBRE A SITUAÇÃO-PROBLEMA

1. De acordo com diretor Jefferson, o foco do trabalho da direção é

compreender o que está sendo realizado por todos os envolvidos,
buscando favorecer um ambiente que oportunize a aprendizagem dos
alunos. Segundo o diretor, também é realizado um planejamento das
ações pedagógicas, que é organizado em três etapas: elaboração,
execução e avaliação. Com base no exposto, construa um texto
argumentativo que apresente a importância desses três elementos e que
indique o papel da avaliação como diagnóstico da realidade para a
construção de novas ações na escola.

O diretor de uma escola tem como principal função liderar e

organizar o trabalho de todos os funcionários, principalmente os professores. O
diretor escolar tem um papel de traçar metas e objetivos a respeito do
aprendizado e do método de ensino que será aplicado na escola.
O mesmo articula com a comunidade interna e externa para arrecadar recursos
e Integrar as pessoas na rotina escolar, além de promover a capacitação dos
docentes e funcionários.
O diretor deve mostrar uma boa habilidade de liderança e ser um bom
líder que é muito mais que estipula a função e os deveres de cada um, e sim
dar a eles boas condições de trabalho, mantendo-os motivados para que se
sintam capazes, importantes e essenciais. Um gestor deve prezar pelo bom
relacionamento de sua equipe para garantir um ambiente agradável a todos.
Alguns exemplos de ações que um diretor deve realizar é supervisionar O
projeto político pedagógico (PPP), gerenciar a atuação da equipe docente,
organizar eventos escolares, implementar políticas públicas e diretrizes
estabelecidas por órgãos governamentais, analisar e acompanhar o
desenvolvimento dos alunos.
O papel do diretor é planejar em conjunto com a equipe, a
recepção da comunidade escolar. Uma das funções do diretor para os alunos e
docentes é o acolhimento, o ambiente escolar deve ser visto pelos alunos
como um ambiente bom, onde os mesmos sintam-se bem, que interajam uns
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com os outros, com os professores e toda equipe.

O gestor deve garantir uma educação motivadora, e afetiva aos alunos e
professores, todos os alunos precisam de atenção especial nos primeiros dias
de aula, podemos dizer que a interação entre gestão-aluno, gestão-professor e
professor-aluno é indispensável e faz toda diferença, pois em todo processo de
aprendizagem humana, a interação social e a intervenção do outro é essencial,
tendo em vista os fatores culturais, econômicos e sociais que influencia
diretamente no processo de aprendizagem dos alunos.
É necessário também apresentar e esclarecer a proposta pedagógica,
apresentar as metodologias utilizadas pela instituição, afim de estabelecer um
diálogo de confiança e manter uma boa comunicação com os alunos e
responsáveis pois é essencial para um bom relacionamento e engajamento
escolar.
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4. PROJETO PARA A ONG

Descrição da situação-problema Na escola Passos do Saber, foi

realizada a avaliação institucional,
visando diagnosticar os avanços e os
desafios que ainda precisam ser
solucionados. Para essa avaliação, a
diretora, vice-diretora e coordenadora
pedagógico construíram alguns
(questionários) para levantar dos
professores, alunos e comunidades
informações sobre os andamentos das
ações na escola, além de utilizar os
resultados de aprendizagem
(rendimento dos alunos) como base
para essa análise. Após a coleta dos
dados, a gestão reuniu todas as
evidências colegiadas para a
apresentação dos resultados, os quais
indicaram os seguintes desafios:

 Construção de projetos
interdisciplinares.

 Formação de professores com

base nos dilemas do cotidiano
escolar.

 Ampliação de recursos
tecnológicos na escola.

Proposta de solução Para a construção de projetos

interdisciplinares deverá ser feito um
bom planejamento, atividades lúdicas,
utilização de recursos digitais e
materiais didáticos com propostas
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interdisciplinares.

Para um bom funcionamento da

ação os professores deverão estar
devidamente qualificados com
formação baseada nos dilemas do
cotidiano escolar. Para a
concretização da formação continuada
dos professores é necessário um
planejamento das atividades que a
integra ao cronograma conjunto de
ações da escola. 

E por fim a ampliação de

recursos tecnológicos na escola que
tem como objetivo deixar as aulas
mais motivadoras, criativas e
interessantes. Além do mais, a
tecnologia oferece formas mais
práticas, lúdicas, interativas e
dinâmicas de explicar um conteúdo,
envolvendo e dando autonomia aos
estudantes.

Objetivo do plano de ação

O objetivo do plano de ação é
trazer melhorias para o ambiente
escolar/não escolar com mais
acessibilidade ao público alvo,
juntamente aos professores, gestão e
comunidade para assim chegar no
objetivo comum, uma educação de
qualidade dentro dos parâmetros
impostos pela secretaria de educação
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baseado na BNCC que agrega na

formação do indivíduo.

O plano elaborado buscou

estudo referente aos fatores que
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Abordagem teórico-metodológica demonstra à importância da utilização

das novas tecnologias em sala de aula
no ensino a aprendizagem observada
tem como a teoria Vygotskyana.
Apesar de as tecnologias serem
perigosa quando usada em
corretamente sabemos que ela se
desenvolve e é algo que está cada
vez mais presente no cotidiano das
pessoas. Como já dizia Vygotsky O
contexto interfere diretamente no
desenvolvimento do endivido, ou seja,
Vygotsky Assegura que o
desenvolvimento cognitivo não pode
ser entendido sem Observância do
contexto social e cultural, sendo assim
a sua teoria reflete a ideia de que o
desenvolvimento do endivido está
diretamente ligado às interações entre
o homem e a sociedade, cultura e sua
história de vida. Pode-se concluir que
referente ao bullying, pode estar
ligada as suas experiências pessoais
vividas relacionadas à sua relação
com a sociedade.
Recursos
Projetor de vídeos (vídeos
Motivacionais, curta metragens vídeos
de ética e valores). Revistas,
informativos, slides, cartazes, figuras,
livros, atividades de pesquisa, folhas
de oficio, tintas, pinceis e etc.
Considerações finais A partir dos estudos realizados
conclui-se que para obter bons
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resultados, conscientização e prática

são necessárias à colaboração de
todo corpo escolar, alunos, pais, e
comunidade, onde cada um colabore
fazendo a sua parte e reforçar o
equilíbrio e favorecimento desses
meios para que gere um bom
desempenho no ambiente escolar/não
escolar não só dos alunos, mas de
todo o corpo docente com práticas
pertinentes.
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CONSIDERAÇÕES FINAIS

Conclui-se com o estágio que o formato de avalição institucional da escola

é de extrema importância, com isso considera-se que o processo de mudança
compreende três grandes fases: início, implementação e continuidade ou
institucionalização. Conclui-se que a avaliação institucional é um processo
condicionado a outras mudanças na escola e na rede.
O apoio dos gestores dos sistemas ou redes de ensino é também de grande
importância nas práticas do sistema ou da rede, lembrando que o apoio não deve se
limitar ao apoio verbal tem que ser demonstrado também com ações afetivas. Outro
ponto importante e decisivo é a parceria com a comunidade com intermédio do
conselho escolar para que tenha um bom funcionamento, e por fim é necessário o
apoio ativo da direção escolar é importante que o diretor se esforce para
compreender a perspectiva dos professores e os ajude a compreender o significado
das mudanças.
Os principais desafios observados na implementação de acordo com os
estudos, é que os fatores que mais dificultam dizem respeito a aspectos
relacionados a não efetivação da gestão democrática nas escolas materializada na
pouca participação dos atores escolares, principalmente as famílias. Além do mais, o
desafio da avaliação institucional é também o desafio
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REFERÊNCIAS

 LIVRO

SÍVERES, LUIZ. AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA: OS

DESAFIOS DA IMPLIMENTAÇÃO.

DE SOUZA SANTOS, JOSÉ ROBERTO AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL NA

EDUCAÇÃO BÁSICA: OS DESAFIOS DA IMPLIMENTAÇÃO.

 SITES

https://redib.org/Record/oai_articulo1503671-avalia%C3%A7%C3%A3o-institucional-
na-educa%C3%A7%C3%A3o-b%C3%A1sica-os-desafios-da-implementa
%C3%A7%C3%A3o

http://publicacoes.fcc.org.br/index.php/eae/article/view/5075#:~:text=Conclui%2Dse
%20que%20a%20avalia%C3%A7%C3%A3o,aperfei%C3%A7oando%2Da
%20enquanto%20%C3%A9%20praticada.

http://repositorio.ufc.br/bitstream/riufc/47178/1/2019_art_jjgoliveira.pdf

http://portal.mec.gov.br/index.php?
option=com_docman&view=download&alias=2170-livro-unir-2009&Itemid=30192

https://novosalunos.com.br/entenda-agora-a-importancia-da-tecnologia-na-
educacao-atual/
 20

ANEXOS
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