REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIOR INSTITUTO UNIVERSITARIO PEDAGGICO MONSEOR RAFAEL

ARIAS BLANCO U.E.E. CREACION TURGUA

Autores: Francis Corro Edmar Manrique Jos Sez Jos Fuentes Billy Orozco C.I. C.I. C.I. C.I. C.I. 10.382.844

Grado: 6 Ao escolar: 2009-2010 Tiempo de ejecucin:

Profesora: Liliana Quintero Inicio: OCTUBRE Culminacin: DICIEMBRE. Caracas, marzo de 2010

INTRODUCCIN Microsoft PowerPoint es un programa que sirve para crear presentaciones, dichas Presentaciones podrn ser impresas en acetatos, diapositivas, o en hojas tipo Bond. En las diapositivas podrs insertar texto, sonido y movimiento, con la ayuda de una Multimedia. Ventana Hay varias formas de ver una presentacin, por defecto, cuando entramos en PowerPoint entraremos en la Vista Normal (para cambiar de una vista a otra haremos clic en el men, opcin Ver): Vista Normal: La ventana principal de PowerPoint se divide de la siguiente manera: A. Barra de Titulo B. Botones de control (maximizar, minimizar, cerrar) C. Barra de men D. Barra de herramientas E. Diapositivas F. Esquema G. Panel de Tareas H. Barra de dibujo I. Barra de Estado

Esquema: Pasa a la vista Esquema, en la que se puede examinar y trabajar en la estructura del Archivo en un formulario de esquema clsico. Clasificador de diapositivas: Muestra versiones en miniatura de todas las diapositivas de la presentacin, incluyendo en ellas el texto y los grficos. Pgina de notas Muestra la pgina de notas de la diapositiva seleccionada, en la que se pueden crear las notas del orador de la dispositiva. Presentacin con diapositivas. Ejecuta la presentacin comenzando por la diapositiva actual si est en la vista Diapositiva, o por la diapositiva seleccionada si se encuentra en la vista Clasificador de diapositivas (podemos llegar rpidamente a esta vista pulsando la tecla F5). Barras de Herramientas Las barras de herramientas Estndar y Formato incluyen botones de acceso rpido npara saltarse el sistema de mens. PowerPoint posee un gran nmero de barras de herramientas con botones relacionados con tareas especficas. Puede mostrar esas barras eligiendo Ver y Barras de Herramientas (o haciendo clic con el botn derecho sobre cualquier barra de herramientas visible) y seleccionando la opcin deseada del men que aparece a continuacin. Barra de herramientas de Formato:

Es muy parecida a la barra de Microsoft Word, de hecho la mayora de las opciones nos sern conocidas. Esta barra se compone de: 1. Fuente: Tipo de fuente que aplicamos al texto seleccionado. 2. Tamao: Cambiar el tamao del texto 3. Negrita: Aplica el estilo de negrilla, dejando el texto ms impactado. 4. Cursiva: Orienta el texto hacia la derecha. 5. Subrayado: Subraya el texto seleccionado. 6. Sombra: Aplica una pequea sombra al texto. 7. Alineacin horizontal: Alinear el texto horizontalmente (izquierda, centro, derecha). 8. Numeracin y vietas: Aplica un nmero o vieta (cualquier smbolo) a cada uno de Los prrafos seleccionados. 9. Aumenta o disminuye el texto. 10. Color del texto: Al hacer clic sobre su flecha, aparece una paleta de colores para elegir el color del texto seleccionado. Cmo crear una nueva diapositiva Una vez hemos entrado en PowerPoint ya podemos empezar a trabajar. En Power Point se crean Presentaciones y cada una de esas presentaciones puede tener una o varias diapositivas. (es algo as como Word, donde un documento podr tener una o varias pginas). Al comenzar a trabajar en la nueva presentacin, Power Point nos ofrece una diapositiva basada en un diseo determinado, concretamente est preparada para introducir un ttulo y un subttulo. Si deseamos utilizar otro tipo de diseo (diapositivas preparadas para introducir imgenes,

organigramas, tablas), o incluso una diapositiva en blanco (para empezar desde cero) tendremos que ir al men Formato y hacer clic sobre la opcin Diseo de la diapositiva, aparecern en el panel de tareas todo tipo de diseos y para aplicarlos a la diapositiva actual bastar con hacer clic sobre alguno. Si lo que deseamos es crear otra diapositiva, bastar con ir la men Insertar y hacer clic sobre la opcin Nueva diapositiva. A partir de aqu la forma de trabajar ser la misma que en el caso anterior. INTRODUCIR OBJETOS EN UN DIAPOSITIVA Barra de dibujo

Si estamos trabajando en una diapositiva preparada para insertar nuevos objetos, no habr problemas, simplemente bastar con seguir las instrucciones de los marcadores que aparecen en la diapositiva, en cambio si estamos trabajando una diapositiva en blanco (nuestro caso), cada vez que queramos hacer algo deberemos insertar un nuevo objeto. Para insertar cualquier objeto podemos utilizar dos opciones: Bien, ir al men Insertar e insertar el objeto deseado o, utilizar la barra de dibujo que tendremos al final de la pantalla: En la barra de dibujo encontramos las siguientes herramientas: En este botn se despliega un men con una serie de herramientas para configurar los distintos elementos que hayamos insertado (normalmente se aplica a varios elementos a la vez) Herramienta de seleccin, pinchando y arrastrando dibujamos un rectngulo, de modo que todo lo que abarque quedar seleccionado. en el botn auto formas, encontraremos diversas auto formas para crear nuestras diapositivas, desde flechas a formas de diagramas de flujo. Se utiliza para dibujar una lnea recta muy parecido al botn anterior pero la lnea acabar en flecha es la herramienta del rectngulo, con ella dibujaremos rectngulos, stos por defecto aparecen con borde y relleno verde, pero podemos cambiarlo. parecida a la anterior herramienta, pero sirve para dibujar elipses. es quizs, es la herramienta ms complicada y a la vez la ms til, siempre que queramos escribir texto en nuestra diapositiva tendremos que insertar estos cuadros de texto con la herramienta del WordArt, podemos dibujos ttulos muy llamativos

Podremos insertar distintos tipos de diagramas u organigramas. Es fcil manejarlos, ya que una vez insertados se manejan igual que el resto de figuras ya vistas. haciendo clic en este botn abrimos rpidamente la galera de imgenes prediseadas en el panel de tareas. Aparece un cuadro de texto en el que debemos introducir el nombre o palabra que pueda describir la imagen buscada, haciendo clic en el botn BUSCAR, aparecern todas las imgenes que coincidan con lo que hayamos escritos (ej. Animales, gente), para insertar alguna, tan slo habr que hacer clic sobre ella. en este caso, podemos insertar imgenes, pero no prediseadas, sino desde un archivo, es decir imgenes que tengamos guardadas en cualquier unidad, para ello tendremos que buscar la imagen en el cuadro de dilogo que aparece. Se utiliza para cambiar el color de los objetos seleccionados Haciendo clic en la flecha aparece un men en el cual podemos elegir el color del borde de los objetos seleccionados lo utilizamos para cambiar el color de texto de nuestros objetos Adems de cambiar el color del borde de los objetos seleccionados, con este botn podemos tambin cambiar el estilo de la lnea es parecido al anterior, pero en esta ocasin cambiaremos el estilo del guin. tanto las lneas rectas como las flechas que hayamos insertados podemos convertirlas en otro estilo de flecha con esta opcin desde aqu elegiremos un estilo de sombra para aquellos objetos seleccionados. Cuadro de texto

Si hacemos clic en la barra de dibujo y despus pinchamos y arrastramos dibujando un rectngulo en cualquier zona de la diapositiva, habremos insertado un cuadro de texto, el cual sirve para poder introducir texto en la diapositiva. esta objeto es uno de los ms complicados de modo que lo estudiaremos un poco ms despacio para utilizarlo como referencia a la hora de estudiar el resto de objetos. todos los objetos una vez insertados tienen configuradas una serie de propiedades por defecto, en este caso, el cuadro por defecto es transparente, adems se ajustar al texto que haya en su interior (si no escribimos nada dentro, el cuadro desaparece). Para cambiar su tamao, una vez est seleccionado bastar con situarse en cualquiera de sus puntos de seleccin y con el cursor: , pinchando y arrastrando estaremos cambiando su tamao. Para moverlo, trabajaremos de forma parecida pero en esta ocasin buscamos este otro cursor: Para darle bordes, color de fondo...,nos iremos al men Formato/ Cuadro de texto, y aparecer la siguiente pantalla: desde la primera pestaa podemos cambiar todas esas opciones utilizando las distintas listas desplegables que aparecen. (este cuadro de dilogo es el mismo para todos los objetos que insertemos en nuestra diapositiva) Por su puesto para dar formato al texto tambin podemos utilizar la barra de formato (prcticamente igual que la de Microsoft Word) o las distintas opciones del men Formato, las cuales nos resultarn familiares. Agregar lneas En la barra de herramientas Dibujo: Utilice el botn de la lnea recta o bien haga clic en Autoformas, seale Lneas y, a continuacin, haga clic en el estilo de lnea que desee. Arrastre para trazar la lnea Para limitar la lnea a un trazado de ngulos de 15 grados desde su punto inicial, mantenga presionada la tecla MAYSCULAS mientras arrastra. Para alargar la lnea en direccin opuesta al primer extremo, mantenga presionada la tecla CTRL mientras arrastra. Formas libres y curvas El men Autoformas de la barra de herramientas Dibujo incluye varias categoras de herramientas. En la categora Lneas, podr utilizar las herramientas Curva, A mano alzada y Forma libre para dibujar lneas y curvas, as

como formas que combinen lneas y curvas. Si desea que un objeto tenga el aspecto de haber sido dibujado con un lpiz, utilice la herramienta A mano alzada. La forma resultante se asemejar a lo que haya dibujado en pantalla. Utilice la herramienta Forma libre cuando desee una forma ms refinada, como por ejemplo sin lneas irregulares ni cambios drsticos de direccin. si desea trazar curvas con mayor control y precisin, utilice la herramienta Curva. Para cambiar la forma bsica de una curva o forma libre moviendo, quitando y agregando vrtices, haga clic en Modificar puntos en el men Dibujo (barra de herramientas Dibujo). Es posible realzar el aspecto de las formas libres y de las curvas, al igual que lo hara con las Autoformas; por ejemplo, puede agregar color o una trama, cambiar el estilo de la lnea, voltearlas o girarlas, as como agregar texto. No obstante, no podr convertir una forma libre o una curva en una auto forma. Agregar un crculo, un cuadrado u otra auto forma En la barra de herramientas Dibujo, haga clic en Auto formas, seale una categora y despus haga clic en la forma que desee. Para insertar una forma con un tamao predefinido, haga clic en la diapositiva. Para insertar un tamao diferente, arrastre la forma hasta alcanzar el tamao deseado. Para mantener la relacin entre el ancho y el alto de la forma, mantenga presionada la tecla MAYSCULAS mientras la arrastra. Formas de insertar imgenes en una presentacin PowerPoint incorpora su propia coleccin de imgenes en Galera de imgenes esta galera incluye una amplia variedad de imgenes prediseadas que le ayudarn a ilustrar las presentaciones con imgenes de diseo profesional. All encontrar desde mapas hasta imgenes humanas, y desde edificios hasta fondos panormicos, puede seleccionar una imagen haciendo clic en Insertar imagen prediseada y, a continuacin, en el panel de tareas, la Galera de imgenes incluye una prctica funcin Buscar que le ayudar a encontrar las imgenes ms adecuadas para la presentacin incluye asimismo un sistema de ayuda, donde encontrar informacin acerca de cmo agregar sus propias imgenes a la galera, cmo mantenerla actualizada y cmo personalizarla a la medida de sus necesidades. Para utilizar la funcin Buscar u obtener ayuda, haga clic en Buscar o en Ayuda en la ficha

Prediseada o Imagen. Una vez encontrada la imagen, para insertarla haga clic sobre ella. Adems, podr insertar imgenes y fotografas procesadas con escner, denominadas imgenes o grficos importados, desde otros programas y lugares. Para insertar una imagen desde otro programa, seale Imagen en el men Insertar y, a continuacin, en Desde archivo. Una vez seleccionada la imagen, aparecer la barra de herramientas Imagen, que contiene herramientas que podr utilizar para recortar o cambiar el color de la imagen, agregarle un borde y ajustar su brillo y contraste. Para insertar una fotografa procesada con escner, seale Imagen en el men Insertar y, a continuacin, en Desde escner. La imagen aparece en Microsoft Photo Editor, un programa que puede usar para modificar la imagen existen dos tipos de imgenes: mapas de bits, que no pueden desagruparse, e imgenes como metarchivos que s pueden desagruparse, convertirse en objetos de PowerPoint y, a continuacin, modificarse con las herramientas de dibujo de PowerPoint. MODIFICAR LOS DISTINTOS OBJETOS . Girar o voltear un objeto Es posible girar un objeto hacia la derecha o hacia la izquierda 90 grados o situarlo en cualquier otro ngulo. Tambin puede voltearlo horizontal o verticalmente. Podr optar por girar o voltear un solo objeto, un conjunto o un grupo de objetos. Si gira o voltea una auto forma que tenga texto adjunto, dicho texto girar o se voltear con la forma. Girar un objeto a cualquier ngulo

Seleccione el objeto que desee girar, haga clic en el punto verde que aparece en la parte superior, pinch y arrastre hacia la direccin en que desee girarlo. Haga clic fuera del objeto para ver el giro.

Agregar o cambiar un relleno Es posible rellenar objetos con colores slidos o degradados (sombreados), un entramado, una textura o una imagen. Cada vez que se rellena un objeto, el nuevo relleno sustituye al antiguo. Si cambia el relleno de un objeto, podr fcilmente restablecer el relleno predeterminado.

Agregar una sombra y 3D a un objeto Seleccione el objeto al que desee agregar una sombra. En la barra de herramientas Dibujo, haga clic en Sombra y, a continuacin, en la opcin que desee. Para darle efecto 3D hgalo exactamente igual pero utilice el ltimo botn de la barra de dibujo: 3D Cambiar el color de fondo de una diapositiva

En la vista Diapositiva, haga clic en Fondo en el men Formato. Bajo Relleno de fondo, haga clic en la flecha abajo. Para cambiar a un color de la combinacin de colores, haga clic en uno de los ocho colores que aparecen

debajo de Automtico. Para cambiar a un color que no aparece en la combinacin de colores, haga clic en ms colores. Haga clic en el color que desee en la ficha estndar, o bien haga clic en la ficha Personalizado para mezclar su propio color y, a continuacin, haga clic en Aceptar .Para volver al color de fondo predeterminado, haga clic en Automtico. Para aplicar el cambio a la diapositiva actual, haga clic en Aplicar. Para aplicar el cambio a todas las diapositivas y al patrn de diapositivas, haga clic en Aplicar a todo. Tambin puede poner una imagen de fondo para ello elija efectos de relleno, y elija la imagen deseada en la pestaa imagen.

OTROS OBJETOS Los objetos son los elementos bsicos de construccin en PowerPoint. Se podra decir que cada uno de los elementos de una diapositiva es un objeto: las lneas, arcos, formas, texto, grficos, imgenes, todos ellos se consideran objetos. La ventaja es que los objetos se pueden manipular. La forma de manipulacin de cada objeto depende de su tipo. La manipulacin se realiza a travs de los cuadros de ajuste, que son pequeos cuadrados que rodean a los objetos. Insertar un organigrama En la vista Diapositiva, muestre la diapositiva a la que desea agregar un organigrama. En el men Insertar, seleccione Imagen y despus haga clic en Organigrama tambin podemos crear un organigrama a partir de uno de los diseos de diapositivas que ofrece Power Point use las herramientas de la barra de dibujo para modificar su aspecto. Para aadir ms elementos al organigrama utilice la barra de herramientas del organigrama que tendr a la vista. Crear tablas Se pueden crear tablas de dos maneras en PowerPoint. Puede crear una tabla sencilla, por ejemplo una que tenga el mismo nmero de filas y columnas, o bien puede utilizar la funcin Dibujar tabla para crear una tabla ms compleja, por ejemplo una que contenga celdas de diferente alto o filas con un nmero distinto de columnas.

Adems, puede insertar una tabla de Word si desea obtener funciones de formato ms especficas para crear una tabla podemos utilizar una diapositiva que contenga un marcador preparado para tablas, o bien insertarla desde el men Insertar /tabla. Tan slo tendremos que indicarle el nmero de columnas y filas de nuestra tabla. para modificar la tabla puede utilizar la barra de herramientas de tablas y bordes o bien ir al men Formato /tabla. (El trabajo con tablas es muy parecido al que se realiza en Microsoft Word de modo que no nos detenemos mucho).

Barra de Tablas y bordes

El primer botn sirve para dibujar nuevas lneas dentro de nuestra tabla, con lo cual podemos crear nuevas celdas, la goma en cambio las elimina. Con el resto de botones que hay en la primera lnea elegimos el estilo, grosor y color de la lnea as como el color de la celda seleccionada. Justo debajo en la lista desplegable Tabla podemos elegir todo aquello que est relacionado con insertar nuevas filas, columnas... Los dos botones que hay a continuacin sirven para combinar varias celdas en una sola, o bien dividir una celda en varias los tres ltimos botones los utilizaremos para alinear verticalmente el contenido de las celdas seleccionadas (en la parte superior, centrar, en la parte inferior) MENU VER

Vistas Dentro de este men nos interesan las siguientes opciones: Normal Pasa a la vista Normal (la que hay por defecto y en la que hemos trabajado hasta ahora), en la que puede trabajar de diapositiva en diapositiva esta incluye a su izquierda la vista esquema:

Esquema Pasa a la vista Esquema, en la que se puede examinar y trabajar en la estructura del archivo en un formulario de esquema clsico. Trabaje en la vista Esquema cuando necesite organizar y desarrollar el contenido del archivo. desde ella se puede crear y eliminar rpidamente diapositivas e insertar texto. Clasificador de diapositivas Muestra versiones en miniatura de todas las diapositivas de la presentacin, incluyendo en ellas el texto y los grficos. En la vista Clasificador de diapositivas es posible volver a ordenar las diapositivas, agregar transiciones y efectos de animacin, as como definir los intervalos de las presentaciones con diapositivas electrnicas. para manejar esta vista lo ms sencillo es utilizar las herramientas tpicas de: copiar, cortar y pegar. Pgina de notas Muestra la pgina de notas de la diapositiva seleccionada, en la que se pueden crear las notas del orador de la dispositiva estas notas despus podrn verse durante la exposicin de la presentacin o bien imprimirlas como un documento cualquiera.

Presentacin con diapositivas Ejecuta la presentacin comenzando por la diapositiva actual si est en la vista diapositiva, o por la diapositiva seleccionada si se encuentra en la vista Clasificador de diapositivas. CREAR UNA PRESENTACIN RPIDAMENTE Para crear rpidamente una presentacin podemos utilizar dos mtodos: el asistente para autocontenido vista esquema

Asistente para autocontenido

Para iniciarlo nos iremos al men Archivo/ Nuevo. Elegimos Asistente para autocontenido y de damos al botn aceptar. Estos son los mens que van a salir: 1) Como se puede ver, la primera eleccin se sobre el tema de la presentacin. La diferencia entre unas y otras puede estar tanto en el tipo de diapositivas que la van a componer (con o sin grficos, una o dos columnas, con o

sin tablas, etc.) como en los colores, fondos y tipos de letra que se van a usar. Al haber una gran variedad, hay que probar una cuantas hasta encontrar la adecuada. Seleccionamos Todos y tendremos una visin global de todos los tipos de presentaciones predeterminadas posibles. (Otra forma de acceder a estas plantillas de auto contenido es mediante la seleccin de Archivo, Nuevo. Pinchando en la pestaa de Presentaciones.) 2) Una vez que hayamos elegido un tema (tipo), nos preguntar por el medio en que queremos publicarla; las opciones de destino, como las llama el asistente, se diferencian en que la primera (presentaciones, reuniones...) no presenta unos botones de navegacin entre Pginas que la segunda (Internet, exposicin) s tiene.

3) En esta eleccin elegimos el soporte final de la presentacin, para que el asistente haga un ajuste final de los colores que nos presenta.

4) Y, finalmente podemos aadir los datos que queremos que salgan en la diapositiva inicial. Si no ponemos nada, saldr en blanco, pero hay que recordar que siempre podemos aadir o quietar cualquier dato que hayamos puesto. No nos queda ms que pulsar Finalizar. Vista esquema Desde la vista esquema el trabajo es mucho ms laborioso, pero ms personalizado en esta vista trabajamos como si estuvisemos creando un esquema en un documente de texto normal. la base de esta forma de trabajo son los niveles del texto. El primer nivel ser la diapositiva, el segundo estar dentro de la diapositiva... empezamos en el nivel diapositiva de modo que al lado de cada icono de diapositiva podemos introducir el ttulo de sta, si queremos escribir dentro de la diapositiva tendremos que disminuir el nivel del esquema aumentado la sangra (con los botones de la barra de formato), y si queremos volver al nivel anterior para crear otra diapositiva tendremos que aumentarlo: Aumentar y disminuir sangra. Adems tambin podemos dar formato al texto con todas las

herramientas que conocemos (barra de formato y men formato). PLANTILLA DE DISEO

Otra forma de dar formato rpidamente a una presentacin es aplicar plantilla de diseo. para llegar hasta aqu haremos clic en el botn Estilo de la barra de formato aparecern una serie de plantillas en el panel de la derecha. Si hacemos clic sobre alguna de ellas, aplicaremos ese estilo a todas las diapositivas, si antes de hacer clic nos situamos sobre la flecha que aparece sobre la plantilla a que apunte el ratn, podremos elegir y aplicar el estilo slo a las diapositivas seleccionadas mediante esta opcin tendremos la base para el fondo de las diapositivas de nuestra presentacin, e incluso cambiaremos el estilo del texto. al aadir una nueva diapositiva obtendremos el fondo seleccionado.

CONFIGURAR UNA PRESENTACIN Preparada la presentacin en cuanto a su contenido, debemos preocuparnos ahora de ejecutar su exhibicin algunos efectos especiales que se puede aplicar en esta etapa son: efectos de Transicin Animacin de objetos Agregar Efectos de Transicin Esto es cmo aparece o desaparece una diapositiva? Para aplicar estos efectos haremos clic en el men Presentacin y seguidamente pulsamos la opcin Transicin de la diapositiva. en el panel de tareas, aparece una lista, seleccione en la lista el tipo de transicin deseado. en ese momento se mostrar el efecto, pero si desea volver a verlo tan slo tendr que presionar el botn Reproducir que aparece al final del panel determine cundo ha de tener lugar la transicin: active la casilla de verificacin Automticamente despus de, e introduzca el nmero de segundos que desee que la diapositiva permanezca en la pantalla, para que se cambie automticamente de diapositiva transcurrido dicho intervalo Si desea que la diapositiva siguiente aparezca al pulsar con el Mouse o que aparezca automticamente despus de un cierto nmero de segundos, active

las casillas de verificacin Al hacer clic con el Mouse se y Automticamente despus de. Establezca el alcance de la seleccin realizada Para aplicar el intervalo a las diapositivas seleccionadas, pulse en el botn Aplicar Para aplicar el intervalo a todas las diapositivas, pulse Aplicar a todas

Efectos y animaciones para las presentaciones:

Para agregar animaciones a la presentacin que tendrn nuestras diapositivas iremos al men Presentacin/ personalizar animacin. Esta animacin se desarrolla en cada una de las diapositivas independientemente de las dems. Observamos las opciones del panel de tareas: Con estas opciones podremos aplicar uno o varios efectos a los objetos que vayamos

Seleccionando en nuestras diapositivas en primer lugar seleccionamos los objetos a los que aplicar efectos. A continuacin en el panel hacemos clic sobre el botn Agregar efecto, aparecer un men con distintos tipos de efectos (elegimos uno de ellos) debajo aparecer una lista desplegable, para indicar cmo se iniciar el efecto, unavez estemos exponiendo la presentacin: Al hacer clic, cuando hagamos clic en cualquier zona de la pantalla. Con la anterior, si tenemos ms objetos animados, se mover a la vez que el objeto anterior. Despus de la anterior, los objetos se movern por orden (uno a uno) pero no ser necesario hacer clic con el ratn para iniciar la animacin a continuacin, dependiendo del efecto que hayamos elegido, podremos configurarlo con unas cuantas opciones ms. Por ltimo y muy importante, tenemos una lista con todos los efectos que hayamos aplicado, numerados segn su orden de aparicin. Este orden podremos cambiarlo utilizando las flechas que aparecen al final. Si deseamos realizar una vista previa de los efectos, antes de ir a la vista Presentacin con diapositivas, haremos clic sobre el botn Reproducir. Efectos de Animacin Otra posibilidad para aplicar rpidamente efectos a nuestra presentacin es elegir la opcin efectos de animacin en el men Presentacin no tendremos que preocuparnos de nada, tan slo elegiremos una de las combinaciones de efectos que aparecen en el panel de tareas. estas combinaciones aplican ciertos efectos dependiendo de los objetos que tengamos en nuestra diapositiva, e incluso en algunas ocasiones tambin aplican transicin de diapositiva.

BOTONES DE ACCIN

Los botones de accin son figuras que podemos insertar desde el men Presentacin. Funcionan como cualquier otra figura de la barra de dibujo, con la diferencia de que tienen configurada una accin por defecto. Por ejemplo, podemos insertar un botn para ir a la ltima diapositiva, a la primeraen el momento en que insertemos uno de estos botones, saltar un cuadro de dilogo Configuracin de la accin para que aceptemos o cambiemos la accin de ese botn. Si quisiramos elegir otra accin, tendramos que desplegar la lista Hipervnculo a para elegirla hay que tener en cuenta, que estas acciones pueden aplicarse a todos los objetos, sin embargo en el caso de los botones, la accin ya est predeterminada si deseamos aplicar una accin a otra figura, tras seleccionarla, iremos al men Presentacin y elegiremos la opcin Configuracin de la accin. Aparece el cuadro de dilogo anterior.

Objetivo General Favorecer en el nio y nia la aplicacin de programas de PowerPoint para la creacin de presentaciones. Objetivos Especficos Proporcionar en los nios y nias un ambiente de trabajo de PowerPoint. Aplicar en los nios y nias el uso de estilos y diseos. Crear con los nios y nias el Manejo de animacin y de transiciones. Objetivo especficos a Utilizar para el aprendizaje en el uso de PowerPoint .Conocer e identificar los elementos principales de la pantalla de PowerPoint para su manejo adecuado en el entorno de una PC. Crear una presentacin simple utilizando la aplicacin de PowerPoint Para transmitir visualmente una informacin dentro de la PC. Integrar y/o eliminar diversas diapositivas a una presentacin de PowerPoint Conocer el procedimiento para agregar imgenes predeterminadas a Una presentacin de PowerPoint Conocer el procedimiento para agregar imgenes desde diversos Archivos a una presentacin de PowerPoint. Conocer el procedimiento para agregar encabezados y/o pies de Pgina a una presentacin de PowerPoint

Propsito(s): En el siguiente P. A. se busca que el alumno tenga nociones de cmo poder elaborar a travs de la herramienta de la computadora la elaboracin de un diseo de presentaciones, dndole elementos para fomentar la observacin, despertar la imaginacin, desarrollar su capacidad creadora, la interpretacin y la explicacin. Tambin se busca que el alumno valore la computadora como herramienta de trabajo con un estado ptimo de bienestar fsico y mental promoviendo as la higiene y limpieza como medio para realizar trabajos ms comunes. Por otra parte, se procura afianzar la comprensin del concepto de nmero y conocer lo que es el valor de posicin, inicindose as en la comprensin del concepto de fraccin. Adems se quiere que el alumno desarrolle las capacidades comunicativas que favorezcan la interaccin con la sociedad para la satisfaccin de sus necesidades, el respecto a las ideas ajenas, la capacidad para auto evaluarse y evaluar a los dems, para expresar sus ideas personales y logren dialogar entre ellos, como condiciones indispensables de un individuo activo, participativo y democrtico. Diagnstico: El sexto grado (6to) grado seccin u de la Unidad Educativa Estadal CREACION TURGUA, la matricula de 35 alumnos, y est distribuida en 16 varones y 19 hembras, esta ubicada en la zona rural del Municipio El Hatillo del Estado Bolivariano de Miranda por lo que son alumnos de escasos recursos socio econmicos, aunque el grupo en lneas generales es alegre, participativo, colaborador y responsables de realizar las actividades que son enviadas para la casa, sin embargo disfrutan de las actividades de dibujos, recreacin y deporte, con respecto al rea de la matemtica dominan las operaciones simples y complejas. Todo esto con la excepcin de un grupo de alumnos que asisten al Aula Integrada para reforzar y mejorar su aprendizaje. La asistencia y puntualidad en general no es adecuada. La mayora cumple con el uniforme escolar completo. Durante la clase un grupo no pone mucha atencin , se distraen con facilidad, no poseen hbitos de estudio, tienen dificultad para cumplir normas, incluso las elaboradas por ellos mismos; esto y las distintas personalidades presentes, ocasiona que encontremos diferentes temperamentos y conductas presentndose un grupo con problemas de comportamiento e indisciplina. En general poseen un buen hbito de aseo y limpieza personal y con su rea de trabajo.

Se evidencia conocimiento sobre la tecnologa y las computadoras, ya que poseen en el colegio una sala de informtica, est ubicada en el mismo piso de la institucin. Es amplia, la misma no cuenta con iluminacin natural y posee buena iluminacin artificial con 04 lmparas, posee ventilacin artificial por un aire acondicionado que es suficiente para toda la sala. Se encuentra dotada del siguiente mobiliario: tres mesones con sus sillas para los alumnos, 20 computadoras, compuestas por: case, monitor, teclado, ratn y sus respectivos reguladores, 1 pizarra acrlica.

LENGUA Y LITERATURA BLOQUE:

El intercambio oral: El intercambio oral en la vida cotidiana.

MATEMATICA BLOQUE:
Conociendo los nmeros: Nocin del nmero natural.

La comunicacin con textos orales CIENCIAS DE LA NATURAEZA Y TECNOLOGIA BLOQUE:

Seres vivos, salud corporal y mental: Enfermedades ms comunes en los nios. sencillos.

Valor posicional.

CIENCIAS SOCIALES BLOQUE:

Espacio geogrfico y diversidad de paisajes: Organizacin poltico territorial del pas

Nociones bsicas de higiene. EDUCACIN ESTETICA BLOQUE:

Movimientos del cuerpo, formas e imgenes, desplazamiento del cuerpo, formas e imaginacin como medio de expresin y comunicacin: Formas e imgenes.

Espacio geogrfico, las actividades

humanas y el espacio fsico.

Formas bidimensionales y
tridimensionales

EJES
LENGUAJE

DIMENSIONES
COMUNICACIN PRODUCCIN
( X ) ( X )

ALCANCES
X Respete las normas y valores inherentes al intercambio comunicativo en la familia, la escuela y la comunidad. X Valore la importancia de los roles de hablante en la interaccin comunicativa oral. X Evalu su actuacin y la de otra persona en situaciones comunicativas. X Aprecie la importancia de la lectura de materiales del lenguaje no verbal, mapas, grficos, imgenes, ilustraciones, seales de transito. X Identifique caractersticas, propiedades y relaciones entre elementos usando, todos los sentidos. X Considere el punto de vista de los dems X Transforme en palabras sus ideas. X Describa qu sabe y qu necesita saber. X Revise sus trabajos en funcin de criterios que deba seguir (normas, reglas, modelos, etc.) X Respete y cuide su cuerpo mediante hbitos de vida saludables. X Aprecie y respete los recursos que brinda la naturaleza. X Sea justo al evaluarse y evaluar a los dems. X Manifieste espritu cooperativo en la realizacin de trabajos en grupo. X Coopere en el logro de objetivos comunes. X Cumpla con las tareas asignadas en el hogar, la escuela y la comunidad. X Exprese inters por conocer los recursos naturales propios de su comunidad, regin y de su pas. X Demuestre constancia para lograr el xito en la actividad emprendida.

COMPRENSIN ( X )
PENSAMIENTO LOGICO ( X ) PENSAMIENTO EFECTIVO ( X )

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

( X)

RESPETO POR LA VIDA

VALORES

LIBERTAD SOLIDARIDAD CONVIVENCIA

( X ( (

X )

X )

TRABAJOS

HONESTIDAD ( X ) IDENTIDAD NACIONAL ( X ) PERSEVERENCIA ( X ) VALORACION DEL TRABAJO( X ) CALIDAD Y PRODUCTIVIDAD ( ) LABORES Y OCUPACIONES ( X ) VISION DE LA REALIDAD ( ) LABORAL E INDUSTRIAL DEL PAIS ( )

X Valore el trabajo del entorno familiar, escolar y comunitario. X Valore las ventajas del trabajo cooperativo para adquirir y producir conocimientos. X Vivencie la satisfaccin del trabajo y el deber cumplido. X Reconozca la presencia del trabajo en todas las actividades humanas.

EJES REA: LENGUA Y LITERATURA BLOQUE: EL INTERCAMBIO ORAL

N CONCEPTUALES El intercambio oral en la vida cotidiana. N 01

TRANSVERSALES CONTENIDOS

01

02 N 02 CONCEPTUALES La comunicacin con textos orales sencillos. 02 N 01

PROCEDIMENTALES Diferenciacin y reflexin acerca del papel del hablante y del oyente al participar en conversaciones y discusiones sobre temas de inters general. Diferenciacin y uso de formulas de cortesa y de tratamiento en intercambios orales diversos. PROCEDIMENTALES Adecuacin de los usos lingsticos orales a la diversidad de situaciones comunicativas en el contexto escolar, familiar, local y regional. Identificacin de giros y expresiones lingsticas caractersticas de la comunidad en la que se vive PROCEDIMENTALES Interaccin permanente y sistemtica con diversos materiales impresos en actividades de lectura y escritura. La lectura oral en situaciones de interaccin comunicativa dentro de un contexto significativo. PROCEDIMENTALES

N 01

ACTITUDINALES Valoracin del lenguaje como medio de comunicacin eficaz

02 N 01

Respeto y tolerancia por los puntos de vista de los interlocutores. ACTITUDINALES Valoracin del manejo consciente del tono de voz en las situaciones comunicativas. Valoracin de las capacidades de expresin oral como medio para reforzar la autoestima y la confianza en s mismo. ACTITUDINALES Valorizacin de la lengua escrita y de otras representaciones grficas en la comunidad. Sensibilizacin ante los valores presentes en los textos ledos. ACTITUDINALES

02

BLOQUE: A LEER Y A ESCRIBIR

N 03 CONCEPTUALES El cdigo de la lengua escrita. CONCEPTUALES N 01 02 N N 01 02 N

01 04 Diversas estructuras textuales. 02

Comprensin y produccin de textos que respondan a diferentes propsitos. Lectura y seguimiento de textos instruccionales para realizar tareas manuales y otras actividades.

01 02

Respecto por los hbitos de presentacin en los trabajos escritos. Respeto y colaboracin hacia las personas en la realizacin de trabajos en equipo.

CONTENIDOS REA: MATEMTICA BLOQUE: CONOCIENDO LOS NMEROS

N 01 N 02 CONCEPTUALES Nocin de nmero natural CONCEPTUALES Valor de Posicin 02 N 03 CONCEPTUALES Orden en los nmeros naturales N 01 02 N 04 CONCEPTUALES Nocin de fraccin 02 N 01 02 N 01 N 01 PROCEDIMENTALES Aplicacin prctica para observar la importancia del nmero en la vida diaria. Aplicacin de conteo, cuenta en saltos (de 2 en 2, de 3 en 3,). PROCEDIMENTALES Uso de estrategias mentales para redondear nmeros naturales a la decena, centena, unidad de mil, Composicin y descomposicin de un numero natural en unidades, decenas, centenas, unidades de mil, ... PROCEDIMENTALES Determinacin del valor de las cifras de un nmero natural de acuerdo a la posicin que ocupan Comparacin y ordenacin de nmeros naturales utilizando las relaciones > (mayor que) < (menor que) = (igual a). PROCEDIMENTALES Realizacin de actividades que permitan entender la nocin de fracciones. Identificacin del rea sombreada de una figura con una fraccin, escritura de la fraccin con nmeros y palabras. N ACTITUDINALES 01 Sensibilidad e inters por las informaciones y mensajes numricos. Valoracin del papel de los nmeros en el 02 entorno familiar, escolar, social y cultural. N ACTITUDINALES Curiosidad por indagar y explorar las 01 regularidades y relaciones que aparecen en un conjunto de nmeros Aceptacin de las normas de participacin en 02 actividades ldicas. N 01 Valoracin de la opinin propia y ajena. 02 N ACTITUDINALES 01 Valorizacin del papel de las fracciones en la vida diaria. Aceptacin del uso de fracciones en situaciones 02 cotidianas. ACTITUDINALES Satisfaccin del trabajo cumplido.

CONTENIDOS REA: CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGIA BLOQUE: Seres vivos, salud corporal y mental
N 01 PROCEDIMENTALES N ACTITUDINALES Descripcin de los sntomas, Adquisicin de conciencia acerca del uso 01 medicamentos y medidas de prevencin 01 de los medicamentos para la prevencin de las enfermedades comunes en los de la salud. Mantenimiento de la salud nios. Establecimiento de la relacin que existe Valoracin de la importancia de la 02 entre recreacin y salud. 02 prevencin de la salud en la familia y la escuela. CONCEPTUALES N PROCEDIMENTALES N ACTITUDINALES Determinacin y ejecucin de simulacin Valoracin de la aplicacin de la de comportamientos para prevenir aplicacin en la vida diaria de las normas 01 accidentes en la cocina, bao y otras reas 01 para la prevencin de accidentes y de Promocin de la salud. del hogar y la escuela. enfermedades. 02 Bsqueda de informacin del trabajo que 02 Apreciacin del trabajo que realizan los realiza un profesional de la salud distintos profesionales de la salud. CONCEPTUALES N PROCEDIMENTALES N ACTITUDINALES Evocacin y discusin donde expresen Valoracin de sus discusiones y de la sus experiencias relacionadas con algunas confianza en si mismo. 01 enfermedades del cuerpo y mente 01 comunes entre las personas de la Enfermedades ms comunes en comunidad. los nios Determinacin de la frecuencia con que Apreciacin del valor que tiene la 02 ocurren accidentes, tipos de accidentes y 02 comunicacin asertiva con padres, enfermedades de la localidad. maestros y compaeros en relacin con la salud. CONCEPTUALES N PROCEDIMENTALES N ACTITUDINALES CONCEPTUALES N

N 02

03

04

Nociones bsicas de higiene

Diseo y elaboracin de carteleras con 01 Valoracin de la importancia de la 01 informacin relacionada con la prctica vacunacin como medida de prevencin adecuada de la higiene personal. de la salud. Planificacin para la instalacin y 02 Reconocimiento de la importancia de 02 dotacin de la caja de primeros auxilios lavarse las manos y de no caminar en la escuela. descalzo.

CONTENIDOS REA: CIENCIAS SOCIALES BLOQUE: Espacio geogrfico y diversidad de paisajes

N 01 N PROCEDIMENTALES 01 Localizacin del municipio en un mapa de la entidad federal. Localizacin del Distrito Capital y de las Organizacin poltico territorial 02 entidades federales as como de sus del pas. respectivas capitales en un mapa de Venezuela. CONCEPTUALES N PROCEDIMENTALES 01 Representacin del espacio geogrfico en croquis, planos y mapas pictricos.. Espacio geogrfico, las Establecimiento de relaciones actividades humanas y el espacio 02 fundamentales entre las actividades fsico. humanas y el espacio geogrfico. CONCEPTUALES N PROCEDIMENTALES 01 Descripcin de las caractersticas de los paisajes observados. Diversidad de paisajes. 02 Observacin directa e indirecta del paisaje y los elementos que la conforman. CONCEPTUALES N PROCEDIMENTALES Identificacin de recorridos sobre planos 01 pictricos de la comunidad elaborados de manera sencilla por los nios. Orientacin espacial. Interpretacin de smbolos y colores en CONCEPTUALES N ACTITUDINALES 01 Exhibicin de comportamientos reflejen identidad regional y local. Exhibicin de comportamientos 02 reflejen identidad nacional. que que

N 02

N ACTITUDINALES 01 Demostracin de curiosidad por el paisaje e inters por el descubrimiento de otros paisajes diferentes.. Valorizacin del ambiente para el 02 mejoramiento de la calidad de vida. N ACTITUDINALES 01 Disfrute de la belleza del paisaje y su diversidad. 02 Actitud de aprecios y valorizacin por la diversidad geogrfica. N ACTITUDINALES Aprecio por la utilidad de la orientacin 01 espacial. Valoracin por la autenticidad en la

N 03 N 04

02 planos y mapas.

02 representacin de los elementos que conforman el paisaje.

CONTENIDOS

REA: EDUCACIN ESTTICA: BLOQUE: Movimientos del cuerpo, formas e imgenes, desplazamiento del cuerpo, formas e imaginacin como medio de expresin y comunicacin
N 01 N 02 N 03 N CONCEPTUALES Formas e imgenes. CONCEPTUALES Formas bidimensionales. CONCEPTUALES Formas tridimensionales. CONCEPTUALES N 01 02 N 01 02 N 01 02 N 01 PROCEDIMENTALES Observacin y anlisis de formas naturales y fabricadas en cuanto a color, textura y materiales. Conversacin acerca de la relacin entre formas naturales y las fabricadas. PROCEDIMENTALES Realizacin de dibujos con formas bidimensionales en relacin a objetos del aula y el entorno. Manipulacin de materiales moldeables para construir formas bidimensionales. PROCEDIMENTALES Realizacin de dibujos con formas tridimensionales en relacin a objetos del aula y el entorno. Manipulacin de materiales moldeables para construir formas tridimensionales. PROCEDIMENTALES Organizacin de formas geomtricas en formato, combinndolas con texturas, N 01 02 N 01 ACTITUDINALES Interiorizacin de la importancia de las formas en cuanto a color, textura y material. Diferencia de las formas naturales y las fabricadas. ACTITUDINALES Valoracin del trabajo individual, y en grupo de forma visual.

02 Valora el trabajo en equipo N ACTITUDINALES Es creativo el componer formas dndole 01 libertad de expresin. 02 Valora el trabajo en equipo. N ACTITUDINALES Valoracin de la creatividad al disear 01 formas plegables, al calcular, doblar y

04

Configuracin de la forma.

color y valorizacin de la lnea para organizar. realizar composiciones pictricas sencillas 02 Organizacin de la configuracin y 02 Disfrute de la belleza de obras plsticas de proporcin de las formas. su cotidianidad.

UNIDAD EDUCATIVA ESTADAL CREACION TURGUA MUNICIPIO EL HATILLO ESTADO MIRANDA DOCENTE: PEDRO PAEZ. C. I. 5.456.543 GRADO: 6 GRADO SECCIN U TURNO: MAANA

PLAN DE UNIDAD DE CLASE Fecha: lunes 05 10 2009 Objetivos Especficos Contenidos Mtodos ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Actividades Recursos ESTRATEGIAS EVALUATIVAS Tcnicas Instrumentos Peso Porcentual

(Lengua Literatura)

Conceptual: El intercambio oral en la vida cotidiana. * Demostracin

INICIO:
Humanos: El docente dar los buenos das, seguidamente invitara a los nios a buscar debajo de sus pupitres una ficha que al unirla contendr el contenido para la realizacin de las diferentes actividades el da de hoy. * Observaciones Materiales: *Cartelera *Laminas *Alfileres *Pizarrn *Marcadores *Borrador *Cuadernos *Lpices *Borrador *Sacapunta *Anlisis *Ejercicios para la casa * Registro anecdtico * Alumnos * Docentes * Tcnica de la Pregunta * Lista de cotejo

* La importancia de las Normas del Buen Oyente y del Buen Hablante Procedimental: * Diferenciacin y reflexin acerca del papel del hablante y del oyente al participar en conversaciones y discusiones sobre temas de inters general. * Diferenciacin y uso de formulas de cortesa y de tratamiento en intercambios orales diversos Actitudinales: * Valoracin del lenguaje como medio de comunicacin eficaz * Tcnica de la pregunta * Exposicin

DESARROLLO:
El docente les pide que abran sus cuadernos de doble lnea y les explica que la clase de hoy ser sobre la importancia de manejar la diferenciacin del papel del hablante y del oyente al participar en conversaciones y discusiones sobre temas de inters general. Por lo que copiaran de la pizarra las Normas del Buen Hablante y del Buen Oyente, luego los invitara a realizar una reflexin sobre las ventajas que nos trae a todos el usar correctamente estas normas y cuales son las desventajas al no usarlas. Despus se trabajara en el cuaderno de Matemtica en donde se realizara primero una conversacin sobre los tipos de series numricas ascendente y descendentes, el docente explicara la manera de hallar el patrn o regla de varios ejemplos de series numricas, seguidamente escribir ejercicios en la pizarra para que los alumnos los vayan copiando en sus cuadernos y los

* Respeto y tolerancia por los puntos de vista de los interlocutores. (Matemtica) Conceptual: * Nocin de * La Importancia de crear en los alumnos de las informaciones y mensajes numricos. Procedimental: * Aplicacin prctica para observar la importancia del nmero en la vida diaria. * Aplicacin de conteo, cuenta en saltos (de 2 en 2, de 3 en 3,). Actitudinales: * Sensibilidad e inters por las informaciones y mensajes numricos. * Valoracin del * Tcnica de la pregunta * Exposicin Nmeros Naturales * Demostracin

resuelvan all en clase, el docente pasara por cada uno de los pupitres para revisar los ejercicios y as observar si los alumnos entendieron la actividad.

CIERRE:
EL docente invitara a los nios a participar en las siguientes preguntas sobre la importancia de usar las normas del buen hablante y del buen oyente, luego les recordara el trabajo realizado en la hora de matemtica sobre las series numricas, explicndoles la importancia de repasar y que deben realizar sus tareas en casa, seguidamente el Docente se despedir de los alumnos hasta la prxima clase.

papel de los nmeros en el entorno familiar, escolar, social y cultural.

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PLAN DE UNIDAD DE CLASE Fecha: martes 06 10 2009 ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ESTRATEGIAS EVALUATIVAS

Objetivos Especficos (Lengua y Literatura) * La importancia de usar adecuadame nte los usos lingsticos en las relaciones cotidianas

Contenidos

Mtodos

Actividades

Recursos

Tcnicas

Instrumentos

Peso Porcentual

Conceptual: *La comunicacin con textos orales sencillos. Procedimental: * Adecuacin de los usos lingsticos orales a la diversidad de situaciones comunicativas en el contexto escolar, familiar, local y regional * Identificacin de giros y expresiones lingsticas caractersticas de la comunidad en la que se vive. * Tcnica de la pregunta * Exposicin * Demostracin

INICIO:
EL docente dar los buenos das al grupo, iniciando la actividad con una cancin sobre la importancia de la higiene para tener una salud excelente, realizando seguidamente una reflexin sobre el tema de la cancin., para luego explicarles que la actividad del da de hoy se trata del anlisis de los usos lingsticos comunidad. orales impuestos por la Materiales: *Cartelera *Laminas *Alfileres *Pizarrn *Marcadores *Borrador *Cuadernos *Lpices *Borrador *Sacapunta *Anlisis *Ejercicios para la casa * Observaciones * Registro anecdtico Humanos: * Alumnos * Docentes * Tcnica de la Pregunta * Lista de cotejo

DESARROLLO:
EL docente les pedir que conversen sobre la importancia de usar adecuadamente los usos lingsticos en las relaciones sociales, y comienza explicando cuales son: El saludar y el despedirse cuando se llega o se va de un sitio, la presentacin ante un desconocido y las normas a seguir cuando se trabaja en grupo, luego les pide que se dividan en grupos y entre ellos van a preparan una dramatizacin utilizando todos los usos lingsticos antes sealados. Para la

Actitudinales: * Valoracin del manejo consciente del tono de voz en

siguiente clase el docente conversara con los alumnos sobre la importancia de lavarse las manos cada vez que vamos al bao, despus de jugar en el patio, antes de sentarnos a la

las situaciones comunicativas * Valoracin de las capacidades de expresin oral como (Ciencias Naturales y Tecnologa) medio para reforzar la autoestima y la confianza en s mismo. * La importancia de Cuidar nuestra salud. Procedimental: * Descripcin de los sntomas, medicamentos y medidas de prevencin de las enfermedades comunes en los nios. * Establecimiento de la relacin que existe entre recreacin y salud. Conceptual: * Mantenimiento de la salud

mesa para comer con la finalidad de prevenir enfermedades, recordndoles un poco sobre la lectura de la primera hora de la maana por lo que cada alumnos escribir en una hoja en blanco su reflexin sobre todo lo explicado en la clase de la importancia de la higiene.

CIERRE:
Para finalizar el docente les colocara de tarea que realicen un afiche con alusin al tema de cuidar nuestro cuerpo para evitar enfermedades, igualmente le recordaran que deben realizar en casa la tarea de Lengua y Literatura, as como realizar en casa las fechas, luego se despedir de los alumnos con la msica de fondo de la cancin que les coloco en la primera hora y dndoles un beso y un hasta luego.

Actitudinales: * Adquisicin de conciencia acerca del uso de los medicamentos para la prevencin de la salud. * Valoracin de la importancia de la prevencin de la salud en la familia y la escuela.

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PLAN DE UNIDAD DE CLASE Fecha: mircoles 07 10 2009 ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ESTRATEGIAS EVALUATIVAS

Objetivos Especficos

Contenidos

Mtodos

Actividades

Recursos

Tcnicas

Instrumentos

Peso Porcentual

Conceptual: Valor de Posicin (Matemtica) Procedimental: * Uso de estrategias mentales para * Ubica adecuadamente los nmeros de una cifra dentro de un cartel de valores redondear nmeros naturales a la decena, centena * Composicin y descomposicin de un numero natural en unidades, decenas, centenas, Unidad de mil, Decena de mil, Centena de mil. * Tcnica de la pregunta * Exposicin * Demostracin

INICIO:
El docente dar los buenos das al grupo y les preguntara a los alumnos sobre quien ha visitado el Municipio Libertador, Chacao, Sucre, Baruta , El Hatillo, luego les comenta que todos esos Municipios pertenecen al Estado Bolivariano de Miranda, y en ese estado esta ubicada la escuela y es donde vivimos, todos hacen comentarios sobre sus experiencias vividas al ir a esos lugares, luego la docente les explica que van a trabajar en el cuaderno de matemtica en relacin a la determinacin del valor posicional de un nmero dentro de una cifra.

Humanos: * Alumnos * Docentes

* Tcnica de la Pregunta

* Lista de cotejo

* Observaciones Materiales: *Cartelera *Laminas *Alfileres *Pizarrn *Marcadores *Borrador *Cuadernos *Lpices *Borrador *Sacapunta *Anlisis

* Registro anecdtico

*Ejercicios para la casa

DESARROLLO:
El docente les explicara que el da de hoy se trabajara con la ubicacin nmeros dentro de adecuada de los una cifra, con la ayuda el

cuadro cartel de valores se iniciar a los alumnos en el mundo de los nmeros (7 cifras), explicndole como se escriben y como se leen, seguidamente el docente colocara unos ejercicios en la pizarra para que los alumnos las copien y resuelvan all en clase. Para la siguiente clase el docente se conversara acerca de los estado Venezuela y sus divisiones en gobernaciones, municipios y alcaldas, con la ayuda de un mapa

Actitudinales:

* Curiosidad por indagar y explorar las regularidades y relaciones que aparecen en un conjunto de nmeros * Aceptacin de las normas de participacin en actividades ldicas

de Venezuela van pasan do los alumnos a reconocer donde quedan cada uno y cuales son sus capitales. De tarea el docente les indicara que debern realizar en sus casas en una hoja blanca, un dibujo de Venezuela identificando cada uno de sus estados con sus respectivas capitales, y lo debern traer para la prxima clase.

CIERRE:
Para finalizar las actividades del da de hoy el docente revisar todos los cuadernos de matemtica para observar si todos tiene los

(Ciencias Sociales) * Importancia de conocer la organizacin poltico territorial de nuestro pas.)

Conceptual: Organizacin poltico territorial del pas.

mrgenes y colocara unos ejercicios de valor de posicin para la casa, les recuerda que deben cumplir con sus obligaciones de hacer las tareas y cuidar de sus tiles escolares, se despide de los alumnos afectuosamente.

Procedimental: * Localizacin del municipio en un mapa de la entidad federal. * Localizacin

del Distrito Capital y de las entidades federales as como de sus respectivas capitales en un mapa de Venezuela. Actitudinales: * Exhibicin de comportamientos que reflejen identidad regional y local. * Exhibicin de comportamientos que reflejen identidad nacional.

UNIDAD EDUCATIVA ESTADAL CREACION TURGUA MUNICIPIO EL HATILLO ESTADO MIRANDA DOCENTE: PEDRO PAEZ. C. I. 5.456.543 GRADO: 6 GRADO SECCIN U TURNO: MAANA

PLAN DE UNIDAD DE CLASE Fecha: jueves 08 10 2009 Objetivos Especficos Contenidos Mtodos ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Actividades Recursos ESTRATEGIAS EVALUATIVAS Tcnicas Instrumentos
Peso Porcentual

* Demostracin (Educacin Esttica) * Utilizacin de las formas y las imgenes en nuestras actividades cotidianas * Tcnica de la Procedimental: * Observacin y anlisis de formas naturales y fabricadas en cuanto a color, textura y materiales * Conversacin acerca de la relacin entre formas naturales y las fabricadas. Actitudinales: * Interiorizacin de la importancia de las formas en pregunta * Exposicin Conceptual: *Formas e imgenes.

INICIO:
El docente dar los buenos das al grupo y les realizara un lectura sobre el orden, seguidamente se realizar una pequea reflexin sobre el tema.

Humanos: * Alumnos * Docentes

* Tcnica de la Pregunta

* Lista de cotejo

Materiales: *Cartelera *Laminas *Alfileres *Pizarrn *Marcadores

* Observaciones * Registro anecdtico

DESARROLLO:
El docente les pedir a los alumnos que saquen su block de dibujo para que ellos representen grficamente la ubicacin de su escuela con todas las cosas que estn a su alrededor. Mientras tanto va llamando por separado a los alumnos para tomarles la lectura.

*Borrador *Cuadernos *Lpices *Borrador *Sacapunta *Anlisis

*Ejercicios para la casa

CIERRE:
Para finalizar las actividades del da de hoy el docente corregir cada uno de los dibujos preguntndoles a los alumnos que representan las figuras all plasmadas por ellos, luego les indicara como tarea para sus casas que realicen un dibujo de la casa donde cada uno vive con todas las

cuanto a color, textura y material. * Diferencia de las formas naturales y las fabricadas.

cosas que tienen alrededor, adems escribir en el cuaderno de tarea a los alumnos que tienen que repasar las lecturas. El docente se despedir de los alumnos acompandolos al patio.

CONCENTRACION NACIONAL TURGUA MUNICIPIO EL HATILLO = ESTADO MIRANDA DOCENTE: BILLY A. OROZCO N. C. I. 10.382.844 GRADO: 3 GRADO SECCIN A TURNO: MAANA

PLAN DE UNIDAD DE CLASE Fecha: viernes 09 10 2009 Objetivos Especficos Contenidos Mtodos ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Actividades Recursos ESTRATEGIAS EVALUATIVAS Tcnicas Instrumentos Peso Porcentual

Conceptual: (Lengua Literatura) y El cdigo de la lengua escrita.

* Demostracin

INICIO:
El docente dar los buenos das al grupo, luego realizar una lectura sobre la importancia de respetar la opinin de los dems, seguidamente se realizara una pequea reflexin sobre el tema. Luego les explicara que el da de hoy

Humanos: * Alumnos * Docentes

* Tcnica de la Pregunta

* Lista de cotejo

* Exposicin * La importancia de la Lengua Escrita Procedimental: *Interaccin permanente y sistemtica con diversos materiales impresos en actividades de lectura y escritura. * La lectura oral en situaciones de interaccin comunicativa dentro de un contexto significativo. * Tcnica de la pregunta

* Observaciones Materiales: *Cartelera *Laminas *Alfileres *Pizarrn *Marcadores *Borrador *Cuadernos *Anlisis

* Registro anecdtico

van

trabajar

con

la

exposicin

argumentacin de razonamiento y puntos de vista en conversaciones y discusiones sobre diferentes temas, as que les pide que saquen el cuaderno de doble lnea.

*Ejercicios para la casa

DESARROLLO:
El docente abrir un debate sobre los diferentes lugares que los alumnos quisieran conocer de Venezuela, dando el derecho a la palabra a cada alumnos y cumpliendo con la normas del buen hablante y del buen oyente, adems les va explicando la importancia de

*Lpices *Borrador *Sacapunta

respetar la opinin de los dems, luego les indica que van a escribir en sus cuadernos los Actitudinales: * Valorizacin de la lengua escrita y de otras representaciones grficas en la comunidad. * Sensibilizacin ante los valores presentes en los textos ledos. lugares que no conocen y los lugares que ya conocen y de estos ltimos les pide que escojan uno y realicen un dibujo, de tarea les indica que debern realizar en sus casa en sus cuadernos, un cuento imaginario de un viaje a esos lugares que les les pide gustara que conocer. sus Seguidamente, abran

cuadernos de matemtica para iniciar la clase de la utilizacin de los smbolos de > (mayor que), < (menor que), = (igual a), con la ayuda de la pizarra va explicando en la pizarra, luego coloca varios ejercicios para que los alumnos los copien en sus cuadernos y los resuelvan all en clase, de tarea les escribe

(Matemtica)

Conceptual: *Orden en los nmeros naturales

varios ejercicios para que los resuelvan en sus casas.

Procedimental: * Determinacin del valor de las cifras de un nmero natural de acuerdo a la posicin que ocupan * Comparacin y

CIERRE:
El docente cerrara la clase con la reflexin de la importancia de todo lo aprendido durante esta semana, realizando un pequeo repaso por los temas vistos y recordndoles a los alumnos la importancia de asistir a clase todos los das para que no pierdan la secuencia de los

ordenacin de nmeros naturales utilizando las relaciones > (mayor que) < (menor que) = (igual a).

aprendizajes. Se despide de los alumnos desendoles un muy feliz fin de semana.

Actitudinales: * Satisfaccin del trabajo cumplido. * Valoracin de la opinin propia y ajena.

INSTRUMENTOS A EVALUAR

REA: LENGUA Y LITERATURA:

N 01 N INDICADORES 01 Escucha con atencin e inters, logra centrar su atencin, comprender mensajes de textos orales en la interaccin comunicativa en la escuela, la familia y la comunidad para luego Participa en intercambios actuar en consecuencia. comunicativos orales con 02 Se expresa con propiedad y adecuacin en situaciones comunicativas diversas en la escuela, propiedad y adecuacin. la familia y la comunidad. 03 Valora las normas del intercambio oral. 04 Analiza usos lingsticos frecuentes. COMPETENCIAS

REA: MATEMTICA:
N COMPETENCIAS N INDICADORES 01 Descompone y compone nmeros naturales hasta de seis cifras entendiendo su valor posicional. 02 Compara nmeros naturales utilizando las relaciones > (mayor que), < (menor que), = (igual a). 03 Establece relacin entre la expresin oral, la representacin concreta o grfica y la escritura simblica de las fracciones. 04 Identifica los elementos de las fracciones.

01

Cuenta, lee y escribe correctamente nmeros hasta de seis cifras e interpreta el valor absoluto, el valor posicional y el uso de fracciones.

REA: CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGIA:

N 01 COMPETENCIAS N INDICADORES 01 Seala los sntomas, medicamentos y medidas de prevencin de algunas enfermedades comunes de la comunidad. 02 Participa en campaa que orientan a la comunidad escolar en la prevencin de accidentes. 03 Colabora con la dotacin de la caja de primeros auxilios de la escuela. 04 Aprecia el trabajo que realizan los distintos profesionales de la salud.

Reconoce la importancia de las medidas preventivas para el mantenimiento de la salud corporal y mental.

REA: CIENCIAS SOCIALES

N 01

COMPETENCIAS

Interpreta y valora el espacio geogrfico como reflejo de las interrelaciones entre las actividades humanas y el medio fsico

N 01 02 03 04

INDICADORES Observa y compara el paisaje geogrfico de su entorno. Describe los elementos del paisaje geogrfico. Reconoce la existencia de diversos paisajes geogrficos. Representa en croquis, planos, mapas pictricos, el espacio geogrfico.

REA: EDUCACIN ESTTICA:

N 01 COMPETENCIAS N INDICADORES 01 Describe diferentes dimensiones espaciales tomando el tiempo de recorrido. 02 Representa grficamente diferentes espacios (aula, escuela y comunidad). 03 Utiliza en forma adecuada el espacio bidimensional en la composicin plstica, atendiendo a los principios de equilibrio y proporcin. 04 Construye con materiales moldeables, diferentes objetos.

Reconoce las dimensiones espaciales en la arquitectura, escultura, pintura.