CENTRO EDUCACIONAL SESI 403- CAMPINAS I

ATIVIDADE SOMATIVA DE APRENDIZAGEM

Professora: Disciplina: Matemática Valor: 10 pontos Nota:

PORTFÓLIO Turma: 3ª Etapa

Nome: Número: Data:

Habilidades GEEKIE/ENEM

MH02 - Identificar padrões numéricos ou princípios de contagem.

MH03 - Resolver situação-problema envolvendo conhecimentos numéricos.
MH04 - Avaliar a razoabilidade de um resultado numérico na construção de argumentos sobre afirmações
quantitativas.
MH05 - Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos numéricos.
MH06 - Interpretar a localização e a movimentação de pessoas/objetos no espaço tridimensional e sua representação
no espaço bidimensional.
MH07 - Identificar características de figuras planas ou espaciais.
Expectativas relacionadas
EM.MAT.04. Verificar a pertinência ou não do uso de números expressos em notação científica na resolução de
problemas envolvendo cálculo de medidas de grandezas da natureza científica, incluindo perímetro, área, volume,
capacidade e massa (em situações cotidianas), identificando e compreendendo o que são algarismos significativos
e duvidosos.
EM.MAT.07. Resolver problemas referentes à progressões aritméticas e geométricas associando-as,
respectivamente, às funções afim e exponencial, mediante estratégias pessoais e procedimentos formais.
EM.MAT.06. Analisar publicações de naturezas diversas (científica e social) que tragam dados de unidades de medida
de diferentes grandezas e debater as possíveis conversões em unidades adotadas ou não pelo Sistema Internacional
de Unidades (SI).
EM.MAT.12. Investigar e registrar um algoritmo para a resolução de um problema por meio de um fluxograma, se
possível.
EM.MAT.13. Empregar funções e procedimentos básicos de programação na implementação de algoritmos escritos.
EM.MAT.01. Analisar e interpretar, de forma crítica, diferentes situações sociais, ambientais, econômicas e de outras
naturezas, apresentadas em pesquisas estatísticas, gráficos, tabelas e funções, com ou sem o apoio de tecnologias
digitais, fazendo uso das operações fundamentais e cálculos como média, porcentagens e variação de grandezas.
EM.MAT.18. Utilizar ideias da matemática financeira, de função, Utilizar as potenciação e progressão para elaborar
e resolver problemas relacionados aos aumentos e descontos sucessivos, juros e equivalência de capitais,
representando-os por meio de gráficos, tabelas e planilhas.
EM.MAT.28. Analisar conjuntos de dados estatísticos por meio de diagramas e gráficos
EM.MAT.22. Elaborar e resolver problemas mediante estratégias pessoais ou procedimentos formais (princípio
multiplicativo e aditivo) atribuindo significados aos conceitos de permutação simples e com repetição,
arranjos e combinações, diferenciando referidos agrupamentos.
EM.MAT.25. Resolver e elaborar problemas relativos ao comportamento de duas grandezas oriundas do produto ou
da razão de outras.
EM.MAT.33. Investigar processos de obtenção da medida de área e volume para elaborar e resolver problemas que
envolvem a comparação de sólidos geométricos (poliedros e corpos redondos), incluindo o princípio de Cavalieri
para distinguir poliedros convexos e não convexos, regulares e de Platão; identificar e observar como se relacionam
seus elementos (vértices, faces e arestas), bem como calcular suas áreas (totais ou parciais) e seus volumes.

Orientações:

• Essa atividade fará parte de uma AVALIAÇÃO SOMATIVA.

• A AVALIAÇÃO SOMATIVA será formada pela construção de um portfólio INDIVIDUAL e da APRESENTAÇÃO DO
PROBLEMA DO ENEM em grupo.
• O PORTFÓLIO INDIVIDUAL DEVERÁ CONTER:
1) Resolução das 06 listas de habilidades de forma detalhada e organizada;
2) Resolução dos problemas apresentados pelos grupos nas salas (se faltar no dia, não esqueça de pegar com
os grupos a folha contendo os problemas apresentados).
• A APRESENTAÇÃO EM GRUPO DEVERÁ CONTER:
1) Slides com nome de todos os participantes;
2) Problema do ENEM relacionado a uma das habilidades estudadas;
3) Explicações sobre o conteúdo presente na questão;
4) Resolução da questão.
• O PORTFÓLIO INDIVIDUAL será entregue na aula seguinte após o fim de todas as apresentações dos grupos da
sala.
• DURANTE A APRESENTAÇÃO EM GRUPO a professora fará perguntas sobre o conteúdo e sobre a questão a todos
os participantes.

RUBRICA DE CORREÇÃO DO PORTFÓLIO PARTE INDIVIDUAL

NOTA CRITÉRIO
5 O portfólio está completo, organizado e consta todos os tópicos solicitados: resolução das 06 listas de
habilidades e resolução dos problemas apresentados pelos grupos da sala. Além disso, as resoluções
contêm detalhes. A atividade foi muito bem executada: está separado por habilidades e contempla DE
FORMA CORRETA TODOS OS PROBLEMAS. As atividades forem entregues de forma PONTUAL.
4 O portfólio está completo e consta todos os tópicos solicitados: resolução das 06 listas de habilidades e
resolução dos problemas apresentados pelos grupos da sala. A atividade contempla DE FORMA
CORRETA TODOS OS PROBLEMAS. As atividades forem entregues de forma PONTUAL. No entanto,
poderia ter ficado melhor organizado.
3 O portfólio está completo e consta todos os tópicos solicitados: resolução das 06 listas de habilidades e
resolução dos problemas apresentados pelos grupos da sala. As atividades forem entregues de forma
PONTUAL. No entanto pode ser que ALGUMA RESOLUÇÃO ESTEJA INCORRETA.
2 O portfólio está incompleto pois faltou um dos tópicos solicitados: pode ser que você DEIXOU DE
RESPONDER problemas das listas das habilidades ou NÃO APRESENTOU alguma resolução dos
problemas apresentados pelos grupos. Pode ser que as atividades não foram entregues pontualmente.

1 O portfólio não está adequado pois faltou mais de um dos tópicos solicitados ou observou-se que mais de
um tópico estava incompleto. Pode ser que o estudante não reuniu suas atividades para entrega dentro
do prazo solicitado.

RUBRICA DE CORREÇÃO APRESENTAÇÃO EM GRUPO

NOTA CRITÉRIO
5 A apresentação contempla um problema do ENEM relacionado a uma das habilidades estudadas (MH02
ATÉ MH07). Os integrantes do grupo apresentaram a questão de forma clara e objetiva e gerenciaram
bem o tempo. O grupo organizou seu tempo de forma suficiente para sala resolver a questão e depois
debater as estratégias utilizadas pelos colegas. Os slides além da resolução também contêm explicações
do conteúdo envolvido. O grupo respondeu DE FORMA CORRETA os questionamentos da professora
sobre o assunto abordado.
4 A apresentação contempla um problema do ENEM relacionado a uma das habilidades estudadas (MH02
ATÉ MH07). Os slides além da resolução também contêm explicações do conteúdo envolvido. O grupo
respondeu de forma correta os questionamentos da professora sobre o assunto abordado. No entanto os
slides não foram bem organizados ou as falas dos colegas não foram claras ou objetivas ou o grupo não
soube gerenciar seu tempo de apresentação.

3 A apresentação contempla um problema do ENEM relacionado a uma das habilidades estudadas (MH02
ATÉ MH07). O grupo organizou seu tempo de forma suficiente para sala resolver a questão e depois
debater as estratégias utilizadas pelos colegas. Os slides além da resolução também contêm explicações
do conteúdo envolvido. O grupo NÃO SOUBE RESPONDER todos os questionamentos da professora
sobre o assunto abordado ou os integrantes apresentaram dificuldades em explicar o conteúdo e a
resolução da questão escolhida.
2 O grupo apresentou dificuldades na apresentação. O problema do ENEM escolhido não contempla uma
das habilidades estudadas. O grupo não soube gerenciar o tempo.

1 O grupo não realizou a apresentação.