Universidade Federal do Espírito Santo – UFES

Departamento de Educação, Política e Sociedade – Campus Goiabeiras

Departamento de Ciências Humanas e Naturais – Campus Goiabeiras
Licenciatura em Geografia – Turma 20__/_

ATIVIDADE 1 – 21/09/2022

CLARO. L.D.R1

Plano Nacional de Educação e planejamento:

A questão da qualidade da educação básica

O texto fala sobre o Plano Nacional de Educação (PNE), o primeiro foi elaborado em
1996, sendo vigente de 2001 a 2010. Além de possuir diversas metas, dificultando o
foco em questões primordiais, estas não eram mensuráveis e não apresentavam, por
exemplo, punições para aqueles que não cumprissem o que foi determinado. Além
disso, algumas questões importantes foram vetadas pela presidência, como o
aumento do PIB direcionado para a educação, em 3%, em razão das dificuldades
econômicas vigentes no segundo mandato do presidente em exercício. Porém um
novo pne foi elaborado em 2010 a Lei nº 13.005, este documento é mais sucinto, e
também quantificável por estatísticas, podendo facilitar a sua execução e também
fiscalização. Tal fato também permite com que ele seja discutido nas escolas,
aumentando as chances de seus objetivos serem, de fato, compreendidos e também
alcançados. Esse novo PNE consiste em um conjunto de medidas a serem adotadas
de forma gradual ao longo dos seus 10 anos de vigência (2014/2024). Essas ações
foram pensadas para que todas as entidades da federação (União, Estados,
Municípios e Distrito Federal) em forma colaborativa, tivessem como propósito,
uniformizar e desenvolver o ensino, especialmente em nível fundamental, porém, se
expandindo para o ensino profissional e superior.

A adoção e implementação do PNE em escala nacional pauta-se na possibilidade de

erradicação do analfabetismo, universalização e superação das desigualdades
educacionais, com foco em erradicar toda e qualquer forma de discriminação.
Também se prevê melhorar a qualidade da formação, inclusive a profissional, a
promoção da cultura, a tecnologia e a ciência nacional, mas levando em conta o
respeito aos direitos humanos, à sustentabilidade e diversidade socioambiental.

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Graduando em Química (UFES/Campus Goiabeiras).
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A garantia dessas ações se dará pelo estabelecimento de meta de aplicação do PIB,

sendo esse de 10%, destinando-se os recursos necessários. Assim, também seria
garantida uma melhor e maior qualificação e valorização dos profissionais da
educação, medida essencial para que todas as outras possam ser concretizadas.

- Universalizar, até 2016, a educação infantil na pré-escola para as crianças de quatro

a cinco anos de idade e ampliar a oferta de educação infantil em creches, de forma a
atender, no mínimo, 50% das crianças de até três anos até o final da vigência do
PNE.

- Universalizar o ensino fundamental de nove anos para toda a população de seis a

14 anos e garantir que pelo menos 95% dos alunos concluam essa etapa na idade
recomendada, até o último ano de vigência deste PNE.

- Universalizar, até 2016, o atendimento escolar para toda a população de 15 a 17

anos e elevar, até o final do período de vigência deste PNE, a taxa líquida de
matrículas no ensino médio para 85%.

- Universalizar, para a população de quatro a 17 anos com deficiência, transtornos

globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à
educação básica e ao atendimento educacional especializado.

-Alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do terceiro ano do ensino

fundamental.

- Oferecer educação em tempo integral em, no mínimo, 50% das escolas públicas.

- Fomentar a qualidade da educação básica em todas as etapas e modalidades, com

melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem de modo a atingir as seguintes médias
nacionais para o Ideb.

- Elevar a escolaridade média da população de 18 a 29 anos.

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- Elevar a taxa de alfabetização da população com 15 anos ou mais para 93,5% até
2015.

- Oferecer, no mínimo, 25% das matrículas de educação de jovens e adultos, nos

ensinos fundamental e médio, na forma integrada à educação profissional.

- Triplicar as matrículas da educação profissional técnica de nível médio.

- Elevar a taxa bruta de matrícula na educação superior para 50%.

- Elevar a qualidade da educação superior e ampliar a proporção de mestres e

doutores do corpo docente em efetivo exercício.

- Elevar gradualmente o número de matrículas na pós-graduação stricto sensu.

- Garantir, em regime de colaboração entre a União, os Estados, o Distrito Federal e

os Municípios, no prazo de um ano de vigência deste PNE, política nacional de
formação dos profissionais da educação. Com isso, assegurar-se-á que todos os
professores e as professoras da educação básica possuam formação específica de
nível superior, obtida em curso de licenciatura na área de conhecimento em que
atuam.

- Formar, em nível de pós-graduação, 50% dos professores da educação básica, até o

último ano de vigência deste PNE.

- Valorizar os (as) profissionais do magistério das redes públicas de educação básica

de forma a equiparar seu rendimento médio ao dos (as) demais profissionais com
escolaridade equivalente, até o final do sexto ano de vigência deste PNE.

- Assegurar, no prazo de dois anos, a existência de planos de Carreira para os (as)

profissionais da educação básica e superior pública de todos os sistemas de ensino.

- Assegurar condições, no prazo de dois anos, para a efetivação da gestão

democrática da educação.

- Ampliar o investimento público em educação pública de forma a atingir, no mínimo, o

patamar de 7% do PIB do País no quinto ano de vigência desta Lei.

Conclusões
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Em vista de seu caráter de abrangência nacional em todas as esferas, a execução do
PNE demandará uma grande colaboração entre União, Estados, Municípios e Distrito
Federal, pois estes entes federados deverão, na medida do necessário, adaptar suas
políticas locais para que seja possível a execução das metas pré-estabelecidas pelo
plano.

O PNE possui 20 metas, essas que consistem basicamente em respeito à expansão

do ensino básico, garantindo uma expansão do ensino obrigatório e de qualidade.
Buscou a valorização da diversidade presente no país, além da diminuição da
disparidade da educação, visando sempre aumentar a apreciação educacional, e
também uma melhor preparação, valorização dos profissionais da educação e
medidas de expansão do ensino superior. Porém foi previsto que cerca 85% das
metas não vão ser compridas no prazo.

REFERÊNCIAS

AZEVEDO, J. M. L. Plano Nacional de Educação e planejamento: A questão da

qualidade da educação básica. Retratos da Escola, [S. l.], v. 8, n. 15, p. 265–280,
2015.