PREFEITURA MUNICIPAL DE ECOPORANGA

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA

SEQUÊNCIA DIDÁTICA - 3º TRIMESTRE

IDENTIFICAÇÃO

Escola: EMEF “Dr. Bolívar de Abreu”

Professor (a): Cleizer Marvem Butzke

Componente(s): BNCC - Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, Geografia e História.

Ano: 3º Ano 02 Período: 03/10/22 a 14/10/22

Tema integrador: TI03 - Educação ambiental; TI09 - Vida familiar e social; TI10 - Educação para um
consumo consciente; TI18 - Educação patrimonial.

1 – HABILIDADES

EF35LP03 Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.

EF35LP04 Inferir informações implícitas nos textos lidos.
EF35LP05 Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou do
texto.
EF35LP09 Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos, segundo as normas gráficas e de
acordo com as características do gênero textual.
EF03LP09 Identificar, em textos, adjetivos e sua função de atribuição de propriedades aos substantivos.
EF35LP08 Utilizar, ao produzir um texto, recursos de referenciação (por substituição lexical ou por pronomes pessoais,
possessivos e demonstrativos), vocabulário apropriado ao gênero, recursos de coesão pronominal (pronomes
anafóricos) e articuladores de relações de sentido (tempo, causa, oposição, conclusão, comparação), com nível
suficiente de informatividade.
EF03MA08/ES Resolver e elaborar problemas de divisão de um número natural por outro (até 10), com resto zero e com
resto diferente de zero, com os significados de repartição equitativa e de medida, por meio de estratégias e registros
pessoais, oportunizando um trabalho interdisciplinar com as habilidades de Língua Portuguesa (EF03LP11) e
(EF03LP16), no que se refere à leitura, compreensão e utilização de divisão em diversos contextos.
EF03MA09/ES Associar o quociente de uma divisão com resto zero de um número natural por 2, 3, 4, 5 e 10 às ideias
de metade, terça, quarta, quinta e décima partes, usando representações gráficas (desenhos, esquemas) das divisões e
a introdução da linguagem Matemática referente às repartições.
EF03CI08/ES Observar, identificar e registrar os períodos diários (dia e/ou noite) em que o sol, demais estrelas, lua e
planetas estão visíveis no céu, reconhecendo que esses fenômenos astronômicos visíveis são cíclicos e que podem ser
identificados por outros marcadores, como aqueles relacionados à cultura e aos ciclos produtivos da vida no campo, no
mar, nos rios, entre outros.
EF03HI10/ES Identificar as diferenças entre o espaço doméstico, os espaços públicos e as áreas de conservação
ambiental, compreendendo a importância dessa distinção, desenvolvendo comportamentos sociais conscientes e
solidários que garantam autonomia e respeito aos diversos espaços que ocupamos.
EF03GE08 Relacionar a produção de lixo doméstico ou da escola aos problemas causados pelo consumo excessivo e
construir propostas para o consumo consciente, considerando a ampliação de hábitos de redução, reuso e
reciclagem/descarte de materiais consumidos em casa, na escola e/ou no entorno.
2 – OBJETO DO CONHECIMENTO

Compreensão; Estratégia de leitura; Planejamento de texto/Progressão temática e paragrafação; Morfossintaxe;

Formação do leitor literário/Leitura multissemiótica; Construção do sistema alfabético/ Estabelecimento de relações
anafóricas na referenciação e construção da coesão; Números: Números Naturais (multiplicação e divisão) Problemas
envolvendo diferentes significados da multiplicação e da divisão: adição de parcelas iguais, configuração retangular,
repartição em partes iguais e medida. Significados de metade, terça parte, quarta parte, quinta parte e décima parte;
Terra e Universo: Características da terra e Observação do céu; A cidade, seus espaços públicos e privados e suas
áreas de conservação ambiental; Produção, circulação e consumo.

3 – DESENVOLVIMENTO

03/10/2022 (Segunda-feira) GEO / GEO / LP / LP / HIS

(Texto e atividades impressas)

REDUZIR E REUTILIZAR
Uma atitude importante para diminuir a quantidade de lixo é reduzir o consumo. Reduzir o
consumo é consumir menos e de maneira consciente.
Exemplos de redução de consumo: ao fazer compras em feiras ou mercados, usar sacolas
retornáveis, em vez de sacolas descartáveis; mandar consertar objetos quebrados em vez de
comprar novos; entre outros.
Outra maneira de diminuir a quantidade de lixo é reutilizar os materiais que seriam jogados
fora, como mostram as imageens a seguir.

- Pense e escreva em dois exemplos de reúso de materiais que você utiliza.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
- O que é feito com o lixo coletado na sua casa?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
- De acordo com o texto, o que é reduzir o consumo?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
 Explicação, leitura, interpretação e realização das atividades do livro de
Geografia – Novo Pitanguá – Página 128 até 139.

Desenvolvimento do Projeto JEPP (Jovens Empreendedores

Primeiros Passos) Encontro 13.

Caderno do PAES (Páginas 22 até 25) – Leitura e

interpretação do gênero textual: Biografia (Augusto
Ruschi).

(Atividades passadas no quadro)

- Coloque adjetivos nos substantivos abaixo.

Natureza: ____________________ Vegetais: ____________________

Beija-flor: ____________________ Orquídea: ____________________
País: ____________________ Bromélia: ____________________
Animais: ____________________ Morcego: ____________________

- Acentue as palavras corretamente.

Ecologica - Visionario - Especie - Agrotoxico - Genetico - Passaro -
Notavel - Lucia

(Atividade impressa)

- Leia a tirinha com atenção.

1 2 3

a) No quadrinho 1, Armandinho diz que arrumar o quarto é muito ruim. O que a menina
respondeu? _________________________________________________________________
 ___________________________________________________________________________
b) Essas palavras da menina convenceram o Armandinho. Por quê?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

04/10/2022 (Terça-feira) HIS / HIS / LP / MAT / MAT

(Atividades impressas)
- A ocupação humana provocou a destruição de áreas naturais. Qual foi a consequência
disso? Assinale a alternativa correta.
( ) Animais e plantas foram preservados.
( ) Animais e plantas foram eliminados.
( ) Somente os animais foram preservados.
( ) Somente as plantas foram eliminadas.

- Procure no diagrama as palavras que completam a frase a seguir:

No Brasil existe uma grande variedade de ____________________ da fauna e da

____________________, o que nos proporciona um dos melhores____________________ do
mundo, ____________________ pura, terras férteis e ____________________ paradisíacas.
- Assinale no quadro o(s) espaço(s) a que pertence cada uma das características.
Semelhanças e diferenças entre os espaços
Característica Espaço Espaço Espaço
público privado doméstico
Tem um dono

É administrado pelo
governo
Pertence a todos nós

Tem horário para

entrada e saída
Devemos ajudar a
conservar limpo e
organizado
Guarda nossos objetos
pessoais
Podemos dar
sugestões de melhoria
É o espaço da família

- Identifique as fotografias a seguir.

Estufa do Jardim Botânico. Jardim de residência. Marília,

Curitiba, Paraná, 2017. São Paulo, 2020.

- Pinte de azul o quadrinho com legenda que identifica um espaço doméstico e de verde o que
identifica uma área de conservação ambiental.
- Marque com um X as ilustrações em que há espaços públicos.

(Texto passado no quadro e atividades impressas)

- Realize a leitura do texto abaixo para responder as questões.

a) Qual o gênero textual acima? ___________________________________________________

b) Ele retrata a vida de que pessoa? _______________________________________________
c) Como surgiu o nome desta pessoa? _____________________________________________
___________________________________________________________________________
d) Ele é o autor de um livro muito conhecido. Observe a imagem e responda qual é esse livro.
 e) Onde o autor nasceu? _________________________________________________________
f) Escreva quatro atividades que ele sabe fazer bem. ____________________
____________________ ____________________ ____________________
g) A família de Ziraldo é composta por quantos irmãos? ________________________________
h) Qual é a paixão de Ziraldo? ____________________________________________________

(Atividades impressas)
- A organização de um campeonato de futebol recebeu a inscrição de 14 equipes. Se cada
uma tinha 8 jogadores quantos atletas se inscreveram.
a) ( ) 62 b) ( ) 112 c) ( ) 168 d) ( ) 420

- Toda semana, Ricardo coloca R$ 5,00 no cofrinho. Quantos reais ele terá juntado após 12
semanas?
a)( ) 12 reais b) ( ) 70 reais c) ( ) 60 reais d) ( ) 65 reais

- José quer distribuir os 42 carrinhos que possui entre seus 3 amigos. Para saber a
quantidade dos carrinhos que cada amigo vai receber, ele precisa fazer o cálculo com qual
operação matemática?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
- Tamires comprou algumas flores para enfeitar seu jardim. Ao chegar em casa, dividiu as
flores em quatro vasinhos, conforme com a figura abaixo. 
 
Quantas flores Tamires colocou em cada vasinho?
a) 12 flores.
b) 9 flores.
c) 5 flores.
d) 2 flores.
 Explicação, leitura, interpretação e realização das atividades do livro de
Matemática – Novo Pitanguá – Página 177.
 05/10/2022 (Quarta-feira) PL / LP / MAT / CIÊ / CIÊ

Caderno do PAES (Páginas 26 e 27) – Ilustração do pássaro estudado

por Augusto Ruschi e Atividades de dígrafo NH e LH.

(Atividades impressas)
- Um pacote de balas contém 32 unidades. Quantas balas existem em 6 pacotes iguais a
esse?
a) ( ) 120 b) ( ) 150 c) ( ) 28 d) ( ) 192

- Seu João é motorista e tem que levar 45 crianças para um museu. Cada viagem ele poderá
levar apenas 5 crianças. 

Quantas viagens ele terá que fazer para que todas as crianças cheguem ao museu?
a) 9 viagens. b) 6 viagens. c) 4 viagens. d) 1 viagem.

Explicação, leitura, interpretação e realização das atividades do livro de

Matemática – Novo Pitanguá – Página 178.

(Texto explicativo e atividades impressas)

Estações do ano – Movimento de Rotação e Translação

Movimento de Translação - É o movimento que a Terra faz em torno do Sol. A Terra gasta 365
dias e 6 horas para dar uma volta completa em torno do Sol. A cada 4 anos, somando-se as 6 horas
que sobram de cada ano forma mais um dia. Esse dia é o dia 29 de fevereiro. O ano que tem 366
dias é chamado de ano bissexto.
É por causa desse Movimento de Translação que acontecem as estações do ano: primavera, verão,
outono e inverno.
Movimentos de rotação e translação
O planeta terra está sempre se movimentando no espaço. A terra gira em torno de si mesma e
em torno do sol. Esses dois movimentos acontecem ao mesmo tempo.

- Pinte os enunciados corretos em relação aos movimentos.

Vermelho: movimento de rotação.
Azul: movimento de translação.
1. Gira em torno do sol.
2. Gira em torno de si mesmo.
3. Leva 24 horas para dar uma volta completa.
4. Leva 365 dias e 6 horas para dar uma volta completa.
5. Esse movimento é responsável pelos dias e pelas noites.
6. Esse movimento é responsável pelas estações do ano.

- Complete os períodos de acordo com suas descobertas.

- Complete:
Primavera – outono – flores – inverno - verão
a) A primavera é conhecida como a estação das ..........................
b) O................................... é a estação mais quente do ano.
c) O .............................. é estação que vem depois do verão. As folhas das árvores caem e venta
bastante.
d) Nos estados localizados no sul do Brasil, o .....................................é a estação mais fria do ano.
e) As quatro estações do ano
são: ....................................., ..............................., ..........................................
e ........................................

- Assinale a alternativa cuja estação ocorre o aumento das temperaturas sendo, portanto,
necessário intensificar o consumo de água.
a) Primavera. b) Outono. c) Verão. d) Inverno

- Nomeie as imagens conforme as estações do ano: Outono, primavera, verão e inverno.

06/010/2022 (Quinta-feira) PL / PL / PL / PL / PL

Extensão de carga horária – Planejamento dispensado.

07/10/2022 (Sexta-feira) PL / LP / LP / MAT / MAT

Caderno do PAES (Páginas 28 e 29) – Construção de uma biografia de

uma personalidade de cidade.

(Texto explicativo e atividades impressas)

AUTOBIOGRAFIA
É um gênero literário em que uma pessoa narra a história da sua vida. Trata-se de uma
biografia escrita ou narrada pela própria pessoa.
Construção de uma autobiografia para confecção de um painel.
(Atividades impressas)

- Realize a leitura de uma tirinha da obra deste autor.

 a) Retire da tirinha três pronomes possessivos. _______________________________________
b) Releia a frase do último quadrinho. Que substantivo o pronome dele substituiu?
___________________________________________________________________________
c) Você acha que a mãe do Menino Maluquinho irá ajuda-lo a procurar o cofrinho? Justifique.
___________________________________________________________________________

(Atividades impressas)

- Para fazer uma receita de bolo, dona Luiza utiliza 5 ovos. Quantos ovos ela precisa para
preparar 35 receitas?
a) ( ) 136 b) ( ) 175 c) ( ) 205 d) ( ) 240

- Um pacote de papel higiênico contém 8 rolos. Quantos rolos dona Matilde levará se comprar
26 pacotes?
a) ( ) 100 b) ( ) 136 c) ( ) 183 d) ( ) 208

- Uma biblioteca recebeu uma caixa com 540 livros. Sabendo que vão ser colocados 6 livros
em cada prateleira, quantas prateleiras serão necessárias para que todos os livros fiquem
expostos?
Serão necessárias ________ prateleiras. 

- Em uma peça teatral, havia 105 crianças. O professor pediu para que elas formassem grupos
de 5 crianças. Quantos grupos foram formados?
Foram formados _____________ grupos. 

Explicação, leitura, interpretação e realização das atividades do livro de

Matemática – Novo Pitanguá – Página 179 e 180.

10/10/2022 (Segunda-feira) GEO / GEO / LP / LP / HIS

- Programação da semana das crianças – Interclasse.

11/10/2022 (Terça-feira) HIS / HIS / LP / MAT / MAT

- Programação da semana das crianças – Interclasse.

12/10/2022 (Quarta-feira) PL / LP / MAT / CIÊ / CIÊ
- Feriano nacional (Nossa Senhora Aparecida).

13/10/2022 (Quinta-feira) PL / PL / PL / PL / PL

Extensão de carga horária – Planejamento dispensado.

- Programação da semana das crianças – Piquenique.

14/10/2022 (Sexta-feira) PL / LP / LP / MAT / MAT

- Programação da semana das crianças – Passeio a sorveteria Soft.

- Programação da semana das crianças – Bingo.

4 – METODOLOGIA / ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS

Rotina; Roda de conversa; Apresentação de leitura; Produção textual e apresentação; Oficina de brinquedos ecológicos;
Leitura individual e coletiva; Apresentação de curiosidades sobre os conteúdos abordados; Atividades impressas;
Ilustração; Passeios; Bingo; Piquenique; Jogos lúdicos.

5 – COMPONENTE SOCIOEMOCIONAL

Aprender a conhecer; Interesse por aprender; Curiosidade.

6 – AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

A avaliação será realizada de acordo com o avanço, comportamento, desempenho e interesse do aluno com o
desenvolvimento das atividades, abordagem na rotina inicial dos conteúdos já desenvolvidos e progressão durante todo
o processo de ensino aprendizagem.

7– RECUPERAÇÃO

As habilidades que não forem alcançadas pelos alunos serão retomadas na rotina diária, onde são levantados
perguntas/questionamentos sobre os conteúdos trabalhados até o momento, também voltarão a ser desenvolvidas nas
próximas sequências didáticas com abordagens diferenciadas, objetivando a aprendizagem do educando.

8 – REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Currículo do Estado do Espírito Santo

Orientações curriculares
Material estruturado do PAES
Livros didáticos
Descritores do PAEBES
Matriz de saberes do Currículo (MANDALA)
https://br.pinterest.com/pin/366973069639481001/?nic_v3=1a74nORF2
https://br.pinterest.com/pin/478507529140279485/?nic_v3=1a74nORF2
http://glomeradodideias.blogspot.com/2011/10/atividades-lingua-portuguesa.html
https://www.tudosaladeaula.com/2021/08/atividade-matematica-3ano-divisao-com-gabarito.html
https://www.tudosaladeaula.com/2021/08/atividade-matematica-3ano-divisao-com-gabarito.html
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