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ANÁLISE CRÍTICA DAS PRÁTICAS DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NO

ENSINO FUNDAMENTAL SEGUNDO A BNCC

Nome do Acadêmico1

1 INTRODUÇÃO

(Após ler as instruções, apague o conteúdo e mantenha apenas os

títulos das seções para produzir sua análise crítica)

Caro(a) aluno, esta atividade tem por objetivo levar você a realizar uma
análise crítica da BNCC – Base Nacional Comum Curricular, documento que, desde
2018, apresenta as bases para a organização do currículo escolar de toda a
educação básica. Mais especificamente, será realizada uma análise sobre os
nortes indicados pela BNCC para o ensino de língua portuguesa no contexto
do ensino fundamental. Desta forma, aqui você deve apresentar suas reflexões
críticas acerca dos itens indicados em cada seção que compõe a atividade. Não
será preciso detalhar ou abordar todos os pontos sobre cada item exigido para cada
seção, basta realizar uma explicação coerente sobre aqueles aspectos que
chamaram sua atenção durante o estudo do tema e que você julga como relevantes.

Sua atividade deve preservar a formatação presente neste formulário, a

saber: TÍTULOS: Alinhamento: Centralizado; Fonte: Arial; Tamanho: 12; Estilo:
Negrito.

CORPO DO TEXTO: Alinhamento do texto: Justificado. Fonte: Arial; Tamanho:

12; Espaçamento entre linhas: 1,5; Margens Esquerda e Superior: 3 cm,
Margens Direita e Inferior: 2 cm; Recuo na primeira linha: 1,25 cm; Espaço entre
título da seção e início do Texto: uma linha; Espaço entre o fim da seção e o
título da subsequente: duas linhas; Extensão da atividade: Mínimo 3 e Máximo 5
páginas, sendo que a referências não entram nessa contagem.

1 Insira suas informações de currículo: Ex: Graduando(ado) em Nome do Curso e da instituição;

Especialização em: Nome do Curso e da instituição; Mestre em: Nome do Curso e da instituição.
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Este item, a introdução, é a abertura do texto, assim, aqui você deve

apresentar ao leitor, em linhas gerais, o tema a ser dissertado, explicando
brevemente os pontos que serão debatidos. Para isso, você pode indicar os títulos
das seções e o conteúdo que será trazido em cada uma delas. Deixe para produzir a
introdução por último, quanto você já tiver produzido a análise dos itens exigidos,
pois assim você terá maior clareza sobre o assunto.

[deixe dois espaços (duas linhas) de 1,5 entre o fim da seção e o próximo
título]

2 EIXOS ORGANIZADORES DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA SEGUNDO

A BNCC

[deixe 1 espaço (uma linhas) de 1,5 entre o título da seção e texto]

Aqui, você deve trazer uma reflexão sobre os eixos organizadores do ensino
de língua portuguesa citados na BNCC, a saber: leitura, produção de textos,
oralidade, análise linguística/semiótica, levantando os principais aspectos de
cada eixo e comentando a importância destes para o ensino de língua portuguesa

Caso queira, você pode, inclusive, realizar o debate demonstrando a relação

entre os eixos, afinal, cada um possui suas peculiaridades, mas também há diálogo
entre eles, estando elencados em conjunto no documento justamente porque
possuem aspectos complementares para o ensino da língua portuguesa.

[deixe dois espaços (duas linhas) de 1,5 entre o fim da seção e o próximo
título]

3 COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA O ENSINO

FUNDAMENTAL

[deixe 1 espaço (uma linhas) de 1,5 entre o título da seção e texto]

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Neste item, você deve trazer uma reflexão sobre as 10 competências

específicas listadas pela BNCC para o ensino de língua portuguesa no ensino
fundamental.

Caso queira, você pode, inclusive, realizar o debate demonstrando a relação

entre as competências no processo de ensino e aprendizagem, afinal, cada uma
possui suas peculiaridades, mas também há diálogo entre elas, pois possuem
aspectos complementares para o ensino da língua portuguesa.

[deixe dois espaços (duas linhas) de 1,5 entre o fim da seção e o próximo
título]

4 REFLEXÃO SOBRE A FORMAÇÃO EM LETRAS E AS DIRETRIZES DE

ENSINO DA BNCC

[deixe 1 espaço (uma linhas) de 1,5 entre o título da seção e texto]

A ideia é que nesta seção você pare e reflita sobre sua formação dentro do
curso de Letras e a perspectiva de ensino ditada pela Base Nacional Comum
Curricular, dissertando como você observa até aqui a formação recebida e como ela
poderá contribuir para sua atuação docente, tendo em vista a necessidade de
realizar processos de ensino e aprendizagem em sala de aula que privilegiam as
diretrizes da BNCC.

Aqui, você pode também citar autores e teorias estudadas ao longo do curso,
demonstrando como os saberes estudados se relacionam com os eixos
organizadores do ensino de língua portuguesa e com as competências de língua
indicadas pela BNCC.

[deixe dois espaços (duas linhas) de 1,5 entre o fim da seção e o próximo
título]
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REFERÊNCIAS

[deixe 1 espaço (uma linhas) de 1,5 entre o título da seção e texto]

Listar as referências dos textos consultados para a elaboração da atividade. A

BNCC deve, obrigatoriamente, ser apresentada entre as referências. Seguir as
normas para referências conforme informações disponíveis no ambiente da
disciplina.

A TABELA A SEGUIR É DE USO EXCLUSIVO DO PROFESSOR MEDIADOR.

NÃO EDITE OU APAGUE ESSE CAMPO

CRITÉRIOS AVALIATIVOS PARA A CORREÇÃO DA AVALIAÇÃO

ANÁLISE CRÍTICA (ATIVIDADE DE ESTUDO 2)

Critério/tópico Valor NOTA ATRIBUÍDA

Formatação: fonte, tamanho da fonte, 0,5

espaçamentos, alinhamento, dentre outros aspectos
indicados no formulário.

Introdução: Construção de um texto coeso que 0,5

contextualize adequadamente a proposta da análise
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crítica.

Tópico 2: Elaborou um texto dissertativo- 1,0

argumentativo acerca dos “Eixos Organizadores do
Ensino De Língua Portuguesa segundo a BNCC”.

Tópico 3: Elaborou um texto dissertativo- 1,0

argumentativo acerca das “Competências
específicas de língua portuguesa para o ensino
fundamental”.

Tópico 4: Apresentou um texto dissertativo- 1,0

argumentativo relacionando a formação em Letras
com os elementos dos tópicos 2 e 3.

Referências: todos os materiais utilizados para a 0,5

elaboração da atividade devem ser listados
seguindo as normas da ABNT para cada tipo de
fonte consultada.

Clareza e coerência na linguagem: utilização da 0,5

norma padrão culta da Língua Portuguesa,
ortografia, concordância verbal e nominal,
vocabulário.

TOTAL: 5,0