GUIA DE APRENDIZAGEM – PEI

E.E. Profª Didita Cardoso Alves.

Professor(a):Carla, Componente 1 anos/série A - B 4º Bimestre/2022

Heloisa e Renata Curricular:Língua
Portuguesa
Justificativa: Avanço na aquisição do sistema de escrita, reconhecendo os sons das letras e sílabas,
escritas de lista , frases produção de textos de pequeno porte e ler com autonomia as listas, frases e
pequenos textos cotidiano.

Objetivos Objetos de conhecimento Situação de Aprendizagem e habilidades

Comparar palavras identificando
semelhanças e diferenças.
Identificar e analisar, fazer reflexões Construção do sistema alfabético
de sons iniciais das palavras
Compreender a escrita e leitura
sistema de escrita
Ler e escrever, em colaboração com Segmentação de palavras
os colegas e com a ajuda do
professor textos de diferentes
gêneros.
Ler e compreender, em colaboração Compreensão em leitura
com os colegas e com a ajuda do
professor textos de memória.
Ler, escutar e antecipar informações Estratégia de leitura
do texto.
Construção do sistema alfabético (EF01LP03) Comparar escritas
convencionais e não convencionais,
observando semelhanças e
diferenças.
correspondente a fonema e (EF01LP08) Relacionar elementos
grafema sonoros (sílabas, fonemas, partes de
palavras) com sua representação
escrita.
(EF01LP02) Escrever,
espontaneamente ou por ditado,
palavras e frases de forma alfabética –
usando letras/grafemas.
do Construção do sistema alfabético
(EF12LP01) Ler palavras tomando
como referência palavras conhecidas
e/ou memorizadas (estáveis), como o
próprio nome e o de colegas.
(EF01LP05) Compreender o sistema
de escrita alfabética.
(EF01LP12B) Segmentar palavras,
Forma de composição do texto ainda que não convencionalmente, na
produção escrita de textos dediferentes
gêneros.
(EF12LP07) Reescrever cantigas,
quadrinhas, parlendas, trava-línguas e
canções, mantendo rimas, aliterações
e assonâncias, relacionando-as ao
ritmo e à melodia e seus efeitos de
sentido.
(EF01LP16) Ler e compreender, em
colaboração com os colegas e com a
ajuda do professor, quadrinhas,
parlendas, trava-línguas, cantigas,
entre outros textos do campo da vida
cotidiana, considerando a situação
comunicativa, o tema/assunto, a
estrutura composicional, o estilo e a
finalidade do gênero.
(EF15LP02B) Confirmar (ou não)
antecipações e inferências realizadas
antes e durante a leitura do gênero

Atividades Autodidáticas
Livros: Aprender Sempre
Currículo em Ação
Alfabeto móvel
Atividades de folhinha
Ficha de leitura
Princípios e Premissas
Comprometimento de todos
Protagonismo
Desenvolvimento da autonomia e
Corresponsabilidade
Para o(a) Professor(a): Carla, Heloisa e Renata
Para o(a) Estudante: 1ºanos A - B
textual.
Competências Socioemocionais
Amabilidade
Abertura ao novo
Tema Transversal
Projeto das nações
Estratégias Didáticas
Atividades Didático- Atividades Complementares
Cooperativas Orientação de estudos
Jogos pedagógicos Projeto: o aniversário do seu alfabeto
Agrupamentos Diferentes gêneros de texto
Vídeos interativos
Leitura diária
Critérios de Avaliação
Sondagem
Avaliação formativa
Observação do desempenho
Referências
DOCUMENTO ORIENTADOR
HABILIDADES ESSENCIAIS
CURRÍCULO PAULISTA
BNCC